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2. DESCRIPCIN
En este curso se estudian ecuaciones diferenciales ordinarias de primer y orden superior,
tanto lineales como algunos casos particulares no lineales. Tambin se estudian y resuelven
los modelos matemticos de diversos sistemas fsicos elementales de inters en la ingeniera
los cuales involucran ecuaciones diferenciales ordinarias.
El curso finaliza con una introduccin a la Transformada de Laplace y su aplicacin como
tcnica en la solucin de ecuaciones diferenciales ordinarias y sistemas de ecuaciones
diferenciales.
3. OBJETIVOS
Objetivo General
Que el estudiante sea capaz de aplicar los conocimientos adquiridos en el curso para
plantear modelos matemticos de situaciones fsicas elementales, los cuales
involucren ecuaciones diferenciales ordinarias, as como ser capaz de resolver dichas
ecuaciones para realizar predicciones.
Objetivos Especficos
Al finalizar el curso se espera que el estudiante est en capacidad de:
a) Clasificar una ecuacin diferencial de acuerdo a su tipo, orden y linealidad.
b) Utilizar mtodos cualitativos para describir el comportamiento de la solucin a
una ecuacin diferencial ordinaria de primer orden.
c) Resolver ecuaciones diferenciales ordinarias de primer y orden superior,
aplicando los mtodos que se ensean en el curso.
Facultad de Ingeniera
rea de Ciencias Bsicas
PERODOS
FECHAS
2
2
15 de enero
17 de enero
2
2
2
20 de enero
22 de enero
24 de enero
2
2
27 de enero
29 de enero
4
2
4
31 de enero y 3 de
febrero
5 de febrero
7 y 10 de febrero
12 y 14 de febrero
4
4
4
2
4
4
4
17 y 19 de febrero
21 y 24 de febrero
26 y 28 de febrero
3 de marzo
5 y 7 de marzo
10 y 12 de marzo
14 y 17 de marzo
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Sistemas resorte/masa:
Movimiento libre no amortiguado.
SEGUNDA PRUEBA DE SEGUIMIENTO: Unidad 1 hasta
Mtodo del anulador.
Sistemas resorte/masa: Movimiento libre amortiguado.
Sistemas resorte/masa: Movimiento forzado.
TERCER EXAMEN PARCIAL
Unidad 6: La transformada de Laplace
Definicin de la transformada de Laplace.
Transformadas inversas y transformadas de derivadas.
Propiedades operacionales I: Traslacin en el eje s. Traslacin
en el eje t.
Propiedades operacionales II: Derivadas de una transformada.
Transformadas de integrales. Transformada de una funcin
peridica.
Sistemas de ecuaciones diferenciales lineales.
Repaso
EXAMEN FINAL
19 y 21 de marzo
4
2
2
24 y 26 de marzo
28 de marzo
31 de marzo
2
4
4
2 de abril
4 y 7 de abril
9 y 21 de abril
23 y 25 de abril
4
2
2
28 y 30 de abril
2 de mayo
5 de mayo
5. METODOLOGA
Exposicin de la teora y desarrollo de ejemplos por medio de clase magistral y/o clase
participativa, ejercicios supervisados y resolucin de problemas con hojas de trabajo individuales
o en grupo. Durante el ciclo se asignarn tambin tareas y proyectos.
Como parte del proceso de enseanza-aprendizaje se promover la evaluacin continua por
medio de pruebas cortas a lo largo del ciclo. No habr reposicin de ninguna prueba corta, salvo
que el catedrtico lo considere necesario.
El contenido de las evaluaciones parciales y de la evaluacin final es acumulativo, es decir que se
evalan contenidos tratados hasta la fecha, haciendo nfasis en los contenidos que an no se han
evaluado, pero retomando todos los contenidos de las unidades tratadas.
Para dar seguimiento al avance y desarrollo del curso se harn dos pruebas de seguimiento
durante el ciclo. Estas pruebas son de seleccin mltiple de tipo conceptual, de clculo o
aplicado.
6. EVALUACIN
Actividad
3 Evaluaciones parciales (15 puntos
c/u)
2 Pruebas de seguimiento (5 puntos
c/u)
Calendario
5 de febrero
3 de marzo
31 de marzo
Por definir
Punteo
45 puntos
10 puntos
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Evaluaciones
cortas/ Hojas de trabajo
Proyectos
Ejercicios de tarea
Evaluacin Final
Total
5 puntos
5 puntos
5 puntos
30 puntos
100 puntos
7. BIBLIOGRAFIA
Texto del curso: Yunus A. Cengel, William J. Palm III. Ecuaciones Diferenciales para
ingeniera y ciencias. Mc. Graw Hill Education.
Textos sugeridos para consulta:
a)
Dennis, G. Zill. Ecuaciones Diferenciales con aplicaciones de modelado. Novena
edicin. Mxico 2010. Cengage Learning.
b)
Edwards, H., Penney D. (2009): Ecuaciones Diferenciales y Problemas con Valores en la
Frontera. 4. Edicin. Mxico, Pearson Prentice Hall.
c)
Nagle, K., Saff, E., Snider, A (2005): Ecuaciones Diferenciales y problemas con valores
en la frontera (4. Edicin) Mxico, Pearson Addison Wesley.
d)
Spiegel. M.: La Transformada de Laplace, Mxico, McGraw Hill, Serie Schaum
e)
Ayres, F.: Ecuaciones Diferenciales, Mxico, McGraw Hill, Serie Schaum
Direcciones tiles en Internet:
http://ocw.mit.edu/courses/mathematics/18-03-differential-equations-spring-2010/
http://www.prenhall.com/edwards/
8.
DISPOSICIONES GENERALES
a) El curso se aprueba con una nota acumulada mayor o igual a 65 puntos. Para tener
derecho a la evaluacin final el estudiante deber tener una asistencia a clases mnima del
75%.
b) Como apoyo al curso se cuenta con un servicio gratuito de tutoras, las cuales consisten
en la solucin de dudas concretas o un acompaamiento peridico durante el ciclo. Los
estudiantes pueden solicitarlas directamente a los profesores de Dedicacin Completa del
rea de Matemtica, quienes se localizan en el saln C-13.
c) nicamente por ausencia justificada, el estudiante tendr derecho a realizar una
evaluacin de reposicin de examen parcial o de prueba de seguimiento. La solicitud de
dicha reposicin deber entregarla por escrito a su catedrtico, quien se comunicar con el
Ing. Willy Cabaas, Coordinador del rea de Matemtica, para su respectiva aprobacin.
El estudiante tiene un perodo mximo de cinco das hbiles para entregar dicha solicitud.
Despus de ese perodo no se aceptarn solicitudes y el estudiante perder el derecho a
solicitar reposicin del examen.
d) No se autorizar ms que una reposicin de parcial o de prueba de seguimiento por
estudiante.
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e) El tiempo que tendrn los alumnos para resolver exmenes
parciales y finales es de 90 minutos cmo mximo.
f) Se permite el ingreso de alumnos al aula 10 minutos despus de la hora de inicio de
clases, siempre que lo hagan discretamente y sin interrumpir.
g) No se permite el ingreso de alumnos 20 minutos despus de haber iniciado alguna
evaluacin y en ningn caso cuando algn estudiante ya ha salido del saln.
h) No se permite el uso de celulares y/o Blackberry durante el desarrollo de cualquier
evaluacin.
i) El catedrtico reportar al Coordinador de Matemtica, Ing. Willy Cabaas, quien a su vez
comunicar al Director de Carrera, los casos de copia, impuntualidad reincidente,
incumplimiento constante de las responsabilidades del curso y/o asistencia irregular por
parte de los alumnos.
j) El catedrtico no puede realizar cambio de fecha de examen sin previa autorizacin por
parte de la Coordinacin del rea de Matemtica.
Artculo 12.- Faltas acadmicas. Constituyen faltas acadmicas las siguientes:
a) La conducta del estudiante que perturbe u obstaculice el normal desarrollo de la actividad
acadmica.
b) La interrupcin sistemtica de la actividad acadmica dentro del aula.
c) El uso de celulares o dispositivos de reproduccin de msica dentro del aula.
d) La desobediencia a las instrucciones del docente en el ejercicio de sus funciones acadmicas.
e) La falta de respeto y consideracin hacia el docente o estudiante dentro del aula.
f) La hostilidad manifiesta, la agresin de palabra o de obra contra un docente o estudiante dentro
del aula.
g) El uso de lenguaje no apropiado en el aula.
h) La utilizacin intencionada o negligente de medios informticos de la Universidad Rafael
Landvar de forma que perjudiquen el desarrollo de las actividades acadmicas.
i) Todas las modalidades de plagio o fraude y en general, cualquier conducta contraria a la verdad
y a la honradez encaminada a engaar al docente con intencin de obtener un provecho
acadmico personal o ajeno.
j) Defraudar el sistema de comprobacin del rendimiento acadmico, ya sea individual o en
colaboracin con otros para su ejecucin.
k) Brindar o recibir informacin por cualquier medio, durante una evaluacin; intercambiar
exmenes o sustraccin de los mismos.
l) Suplantar a una persona en cualquier evaluacin o actividad acadmica.
m) El incurrir en una conducta no expresamente incluida en los incisos anteriores, que debido a
su naturaleza acadmica, deba ser considerada como falta en atencin a los principios y valores
de la Universidad Rafael Landvar y del bienestar general de la comunidad educativa
landivariana.
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