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Programa de la Asignatura:

Problemas Sociales de la Ciencia


Y la Tecnologa.
Curso para adiestrados
Autora: Msc. Mayra Matas Rodrguez.
Profesora: Auxiliar
La asignatura de Problemas Sociales de la Ciencia y Tecnologa que a
continuacin presenta un programa de Estudios Sociales de la Ciencia y la
Tecnologa con el propsito de generar espacios de discusin sobre la
problemtica de la investigacin cientfica, el desarrollo de nuevas tecnologas y la
innovacin, en el contexto de la problemtica del desarrollo social.
Estructurado en 16 horas. Los contenidos se desarrollan en 4 temas:
1. Tema 1: Las imgenes de la ciencia y la tecnologa
2. Tema 2: Los Estudios Ciencia, Tecnologa y Sociedad: sus proyecciones
educativas, en polticas pblicas y en el campo acadmico.
3. Tema 3: Ciencia, tecnologa, sociedad y cultura en el cambio de siglo
4. Tema 4: Ciencia, tecnologa y sociedad en Amrica Latina.
Esta asignatura nos ayuda a comprender entre otros contenidos Como si bien la
ciencia y la tecnologa nos proporcionan numerosos y positivos beneficios,
tambin trae consigo impactos negativos de los cuales algunos son imprevisibles
pero todos ellos reflejan los valores perspectivas y visiones de quienes estn en
condiciones de tomar decisiones concernientes al conocimiento cientfico
tecnolgico. Es por esto que:
Problema de la asignatura;
Necesidad de formar profesionales con slidos conocimientos cientficos y
tcnicos con elevados sentimientos de responsabilidad social, que les permitan
valorar los problemas sociales de la ciencia y la tecnologa y cmo conectar la
ciencia y la tecnologa al desarrollo social. En funcin de las necesidades y
condiciones de nuestro desarrollo para saber enfrentarlos y darles solucin.
Objeto:
Los problemas sociales de la ciencia y la tecnologa en Cuba y en Amrica Latina
Objetivo:

Valorar los problemas sociales de la ciencia y la tecnologa en Cuba y en Amrica


Latina vinculados globalmente a travs de conferencias, seminarios, debates,
anlisis de documentos, trabajo en equipo, fortaleciendo el sentimiento de la
responsabilidad social, profesionalismo, para poner sus esfuerzos y conocimientos
en beneficio de nuestra sociedad y el progreso social.
Sistema de conocimiento.
1.1. La produccin de nuevas imgenes de la ciencia y la tecnologa
1.2. La ciencia y la tecnologa como procesos sociales.
2.1 Qu es CTS?
2.2 La importancia de CTS en la civilizacin tecnolgica.
3.1 Ciencia y tecnologa en la agenda internacional.
3.2 Globalizacin y desarrollo tecno cientfico.
3.3 Los dilemas ticos, polticos, econmicos, culturales, ambientales y sociales
de la ciencia y la tecnologa
4.1 Los paradigmas del desarrollo: de la industrializacin por sustitucin de
importaciones a la transferencia productiva con equidad y desarrollo sostenible.
4.2 El Pensamiento Latinoamericano sobre Ciencia, Tecnologa y Desarrollo
Social.
4.3 La evolucin de las polticas tecnolgicas en Amrica Latina: Innovacin y
Desarrollo Social.
Sistema de habilidades.
II.1 Presentar un panorama bsico sobre los Estudios CTS, mostrando sus
potencialidades para la educacin cientfica y tecnolgica.
II.2 Caracterizar la ciencia y la tecnologa como procesos vinculados a
determinaciones sociales, polticas, culturales, econmicas y ticas.
II.3 Argumentar condicionamientos e impactos fundamentales del desarrollo
cientfico contemporneo.
II.4 Fundamentar la situacin social de la ciencia y la tecnologa en Amrica
Latina.

Sistemas de valores.
_ Profesionalismo.
_ Responsabilidad social.
_ Desarrollo del pensamiento dialctico.
_ Sentido de pertenencia al desarrollo cientfico tecnolgico actual de Cuba.
_ Honestidad.

_ Humanismo.
Estructura por unidades didcticas.
Unidad # 1: Las imgenes de la ciencia y la tecnologa: Acentuando la perspectiva
social en ciencia y tecnologa.
1.1. La produccin de nuevas imgenes de la ciencia y la tecnologa
1.2. La ciencia y la tecnologa como procesos sociales.
Problema: Necesidad de analizar la relacin ciencia, tecnologa y sociedad para
desarrollar profesionalismo y responsabilidad social ante el desarrollo cientfico
tecnolgico actual.
Objeto: Relacin ciencia, tecnologa y sociedad.
Objetivo: Analizar la relacin ciencia, tecnologa y sociedad a travs de
conferencias, estudio de documentos para fortalecer en ellos el sentido de la
responsabilidad social y el profesionalismo, as como el humanismo para saber
enfrentar los problemas sociales de la ciencia y la tecnologa y entender el
desarrollo de la ciencia y la tecnologa como un proceso social.
Sistemas de conocimiento:
_ La ciencia como actividad de produccin, difusin y aplicacin del conocimiento.
_ La revolucin cientfico-tecnolgica y su importancia en la vida social impactos
positivos y negativos de la revolucin cientfico-tcnica.
_ La ciencia y la tecnologa como empresa social, influencias polticas,
econmicas y culturales del desarrollo cientfico tecnolgico en la vida social.
Sistemas de acciones.
_ Hacer un anlisis histrico del surgimiento y desarrollo de la ciencia y la
tecnologa.
--Por qu la ciencia es produccin distribucin y aplicacin del conocimiento
_ Explicar la esencia de la Revolucin cientfico- tcnica, su impacto social as
como la relacin ciencia tecnologa, sociedad.
_ Caracterizar como las influencias polticas econmicas y culturales influyen en la
gran empresa social que es el desarrollo cientfico, tecnolgico, demostrando as
que son procesos sociales.
Valores a potenciar
_ Humanismo.
_ Profesionalismo.
_ Responsabilidad social.
Unidad 2: Los Estudios Ciencia, Tecnologa y Sociedad: sus proyecciones
educativas, en polticas pblicas y en el campo acadmico.
Problema; necesidad de analizar las proyecciones educativas y acadmicas de
los estudios ciencia tecnologa y sociedad

Objeto: proyecciones educativas y acadmicas de ctc.


Objetivo: caracterizar los estudios ciencia tecnologa sociedad as como sus
proyecciones educativas y acadmicas a travs de conferencia, estudio de
documentos y debates y discusiones para fortalecer el sentido de responsabilidad
social y el humanismo para entender el porqu de los estudios CTS.
Sistemas de conocimiento
-Qu es CTS? Y el porqu de su surgimiento
- importancia de CTS en la civilizacin tecnolgica.
- proyecciones educativas y acadmicas de CTS en la sociedad actual,
Sistemas de acciones.
- Explicar Qu es CTS? Y el porqu de su surgimiento
- Valorar la importancia de CTS en la civilizacin tecnolgica.
- Demostrar las proyecciones educativas y acadmicas de CTS en la sociedad
actual.
Valores a potenciar
_ Humanismo.
_ Profesionalismo.
_ Responsabilidad social.
Unidad # 3: Ciencia, tecnologa, sociedad y cultura en el cambio de siglo.
Problema: Necesidad de fundamentar la importancia de la formacin de
intelectuales cientfico tcnico con responsabilidad social y valores morales y
humanos.
Objeto: La formacin de la intelectualidad cientfico tcnica.
Objetivo: Fundamentar los problemas sociales de la ciencia y la tecnologa en
funcin de formar intelectuales cientfico tcnico con tica profesional a travs de,
seminarios, trabajo en equipos, para desarrollar y fortalecer el sentimiento de
responsabilidad social, Honestidad, humanismo.
Sistemas de conocimiento
- Ciencia y tecnologa en la agenda internacional.
- Globalizacin y desarrollo tecno cientfico.
- Los dilemas ticos, polticos, econmicos, culturales, ambientales y sociales de
la ciencia y la tecnologa
Sistemas de acciones.
Argumentar la relacin ciencia y tecnologa en la agenda internacional.
Valorar los dilemas provocados por el desarrollo cientfico tecnolgico, as como
el papel de los profesionales ante los mismos
Valores a potenciar
_ Humanismo.
_ Profesionalismo.
_ Responsabilidad social.
Unidad # 4: Ciencia, tecnologa y sociedad en Amrica Latina.

Problema: Necesidad de comparar del desarrollo cientfico tecnolgico actual del


mundo con el de Amrica Latina y Cuba para desarrollar en ellos el pensamiento
dialctico, el sentido de pertenencia al desarrollo cientfico tecnolgico actual de
Cuba. As como el humanismo y la responsabilidad social ante los desafos
cientficos tecnolgicos.
Objeto: El desarrollo cientfico tecnolgico actual de Amrica Latina el Caribe y
Cuba.
Objetivo: Comparar el desarrollo cientfico tecnolgico actual del mundo con el
subdesarrollo cientfico tecnolgico de Amrica Latina y con el actual desarrollo del
Caribe y Cuba a travs de conferencias, seminarios, debates, trabajo en equipos,
clases prcticas para fortalecer en ellos el humanismo, responsabilidad social y
sentido de pertenencia al desarrollo cientfico tecnolgico actual de Cuba, creando
en ellos un pensamiento dialctico acorde del progreso social que permite la
relacin ciencia tecnologa y sociedad.
Sistemas de conocimientos.
- Los paradigmas del desarrollo: de la industrializacin por sustitucin de
importaciones a la transferencia productiva con equidad y desarrollo sostenible.
- El Pensamiento Latinoamericano sobre Ciencia, Tecnologa y Desarrollo Social.
- La evolucin de las polticas tecnolgicas en Amrica Latina: Innovacin y
Desarrollo Social.

Sistemas de acciones:
_ Explicar a travs de la vinculacin con el desarrollo histrico de Amrica Latina
el estado actual de la ciencia y la tecnologa en el continente el Caribe y Cuba.
_ Elaborar conclusiones acorde de la influencia negativa que ha llevado el
neoliberalismo al desarrollo cientfico tecnolgico de Amrica Latina
_ Elaborar conclusiones de las tendencias actuales en ciencia y tecnologa en
Amrica Latina el Caribe y Cuba.
_ Elaborar conclusiones analizando el pensamiento latinoamericano sobre
ciencia tecnologa y desarrollo social en amrica latina
-Hacer un anlisis comparativo de la evolucin de las polticas tecnolgicas en AL
y la relacin existente entre innovacin y desarrollo social.
Valores a potenciar:
_ Desarrollo del pensamiento dialctico.
_ Humanismo
_ Responsabilidad social.
_Sentido de pertenencia al desarrollo cientfico tecnolgico actual de Cuba.
Metodologa por unidades didcticas

Unidad I: Las imgenes de la ciencia y la tecnologa: Acentuando la perspectiva


social en ciencia y tecnologa.
Sistemas de conocimiento:
_ La ciencia como actividad de produccin, difusin y aplicacin del conocimiento.
_ La revolucin cientfico-tecnolgica y su importancia en la vida social impactos
positivos y negativos de la revolucin cientfico-tcnica.
_ La ciencia y la tecnologa como empresa social, influencias polticas,
econmicas y culturales del desarrollo cientfico tecnolgico en la vida social.
Sistemas de acciones.
_ Hacer un anlisis histrico del surgimiento y desarrollo de la ciencia y la
tecnologa.
--Por qu la ciencia es produccin distribucin y aplicacin del conocimiento
_ Explicar la esencia de la Revolucin cientfico- tcnica, su impacto social as
como la relacin ciencia tecnologa, sociedad.
_ Caracterizar como las influencias polticas econmicas y culturales influyen en la
gran empresa social que es el desarrollo cientfico, tecnolgico, demostrando as
que son procesos sociales.
Metodologa a emplear (mtodos, medios, formas).
El mtodo bsico ser el problemico en distintos procedimientos que va desde la
exposicin problemica hasta lo investigativo y que se apoya en formas como
conferencias, debates de carcter oscilador y problmicos, trabajo en grupos para
el desarrollo de tareas problmicas estudio independiente, anlisis de casos en el
contexto educativo desde la actividad de investigacin, hasta la clase prctica.
Total de horas de la unidad: 4h.
Conferencias: 2 horas.
Estudio independiente: 2horas.
Total: 2 horas presnciales y 2 horas no presnciales.
Los medios fundamentales para esta unidad son los textos bsicos para esta
asignatura.
La plataforma moodle, donde realizarn la investigacin de la relacin ciencia,
tcnica, tecnologa y sociedad, utilizando medios audiovisuales tanto para las
exposiciones de alumnos como el profesor.
Evaluacin:
Clase practica
El papel de la ciencia y la tecnologa como empresa social y las influencias
polticas econmicas y culturales sobre el desarrollo cientfico tecnolgico en el
mundo neoliberal y globalizado de hoy

Objetivo: valorar el papel de la ciencia y la tecnologa como empresa social


Temticas;
1-la ciencia y la tecnologa como empresa social
2-influencias econmicas, polticas, culturales sobre el desarrollo cientfico
tecnolgico
Bibliografa:
La ciencia y la tecnologa como procesos sociales de Jorge Nez Jover
Pginas: 49 y 50 y 71 -72
Pginas: 73 - 86
Preguntas a responder:
1-por qu la tecnologa es cada vez ms dependiente del conocimiento cientfico.
2-qu papel juegan los intereses sociales en el desarrollo tecno cientfico en la
actualidad.
3-que influencia tiene la economa y la poltica en el desarrollo de la ciencia y la
tecnologa en el mundo neoliberal y globalizado de hoy.
Conclusiones:
-

Los cambios tecnolgicos son experimentos sociales que requieren


proyeccin y control social.
El gran podero econmico y militar de los pases desarrollados descansa
en la ciencia y la tecnologa
Auge de la transnacionalizacin ,en la generacin y difusin de las nuevas
tecnologas , impactando en el aparato productivo econmico de los
estados

Unidad 2: Los Estudios Ciencia, Tecnologa y Sociedad: sus proyecciones


educativas, en polticas pblicas y en el campo acadmico.
El mtodo bsico ser el problemico en distintos procedimientos que va desde la
exposicin problemica hasta lo investigativo y que se apoya en formas como
conferencias, debates problmicos, trabajo en grupos para el desarrollo de tareas
problmicas estudio independiente,
Total de horas de la unidad: 4h.
Conferencias: 2 horas.
Trabajo en grupo: 2horas.
Total: 4 horas presnciales.
Los medios fundamentales para esta unidad son los textos bsicos para esta
asignatura.
La plataforma moodle

Evaluacin: trabajo en grupo por equipos para - Demostrar las proyecciones


educativas y acadmicas de CTS en la sociedad actual.
Demostrar las proyecciones educativas y acadmicas de CTS en la sociedad
actual.
Para ello se estudiaran los materiales por equipo para responder las siguientes
preguntas: el material es CTS, PDF, ciencia y tecnologa PDF. Tecno ciencia, CTS
1- Por qu el gran podero econmico y militar de los pases desarrollados
descansa en la ciencia.
2- A qu se debe el auge en la transnacionalizacin del conocimiento y las
nuevas tecnologas en el aparato productivo de los pases.
3- Qu importancia tiene CTS para ti como futuro profesional.
Valoracin final:
Discusin por equipos en el aula
Valoracin final
Unidad # 3: Ciencia, tecnologa, sociedad y cultura en el cambio de siglo.
El mtodo en esta unidad se har combinado pues junto al problemico, donde se
destaca la exposicin problemica, la bsqueda heurstica y el investigativo. El
trabajo en grupo:
Total de horas de la unidad: 4 horas.
Conferencia: 2 horas.
Mesa redonda: 2 horas
Los medios fundamentales son para esta unidad los textos bsicos de la
asignatura la plataforma moodle, los materiales complementarios donde se
pueden fundamentar los problemas sociales de la ciencia y la tecnologa en
funcin de formar intelectuales cientfico tcnicos altamente calificados.
Evaluacin: La unidad III constituye la investigacin de las habilidades que se
pretenden desarrollar en todo el programa por tanto esta unidad es importante
para poder fundamentar la necesidad de formar intelectuales con tica profesional.
Las tareas a desarrollar son:
1. Analizar la relacin de los problemas sociales de la ciencia y la tecnologa
con el papel de las comunidades cientficas tecnolgicas y el problema de
la responsabilidad social del cientfico y la neutralidad de la ciencia.
2. Investigar acerca de:
_ La tica profesional y los factores sociales que influyen en la obtencin de
resultados.
_ Anlisis de materiales para desarrollar una mesa redonda para valorar los
dilemas provocados por el desarrollo cientfico tecnolgico, as como el papel de
los profesionales ante los mismos
Unidad # 4: Ciencia, tecnologa y sociedad en Amrica Latina.

- Los paradigmas del desarrollo: de la industrializacin por sustitucin de


importaciones a la transferencia productiva con equidad y desarrollo sostenible.
- El Pensamiento Latinoamericano sobre Ciencia, Tecnologa y Desarrollo Social.
- La evolucin de las polticas tecnolgicas en Amrica Latina: Innovacin y
Desarrollo Social.

Esta unidad se caracteriza por los mtodos problemico y la elaboracin conjunta


en diferentes procedimientos que va desde la exposicin oral, la exposicin
problemica hasta la comparacin, las formas bsicas del trabajo aqu ser la
conferencia, el estudio independiente.
Total de horas de la unidad: 4 horas.
Conferencia: 2 horas.
Estudio independiente: 2 horas.
Los medios fundamentales para esta unidad son los textos y materiales
complementarios donde se realizaran comparaciones entre el desarrollo cientfico
tecnolgico actual y el subdesarrollo de la Amrica Latina as como el desarrollo
cientfico-tecnolgico actual de Amrica Latina el Caribe y Cuba
Evaluacin: A lo largo de este tema se pueden hacer evaluacin del
cumplimiento o acercamiento al objetivo para ello se desarrollaran tareas
evaluativas como:
1. Anlisis crtico del estado actual de la ciencia y la tecnologa en Amrica
Latina y en Cuba.
2. Anlisis de materiales para poder comparar el desarrollo cientfico
tecnolgico actual de Amrica Latina y Cuba y saber establecer las
diferencias retos y perspectivas a travs del estudio independiente.
3. Investigacin para llegar a conclusiones acerca de: esto ser un trabajo por
escrito para entregar
_ La influencia negativa que ha llevado el neoliberalismo al desarrollo cientfico
tecnolgico de Amrica Latina
_ Transferencia de la tecnologa y robo de cerebros en Amrica Latina
_ Tendencias actuales en ciencia y tecnologa en Amrica Latina y Cuba.
_ Perspectivas en cuanto a desarrollo cientfico tecnologa en Amrica Latina y
Cuba. El Pensamiento Latinoamericano sobre Ciencia, Tecnologa y Desarrollo
Social.
- La evolucin de las polticas tecnolgicas en Amrica Latina: Innovacin y
Desarrollo Social.

BIBLIOGRAFIA BASICA
Nunez, Jorge (1985): Indicaciones metodolgicas acerca de las revoluciones
cientficas, en Filosofa y ciencia, editorial de Ciencias Sociales, La Habana.
____________1994) Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnologa. Editorial
Ciencias Sociales, La Habana.
____________(1989) Interpretacin terica de la Ciencia, Editorial de Ciencias
Sociales. La Habana.
____________(1999) La ciencia y la Tecnologa como procesos Sociales.
Editorial de Ciencias Sociales, La Habana.
Bunge, M. (1985) Paradigmas y revoluciones en la ciencia y la Tcnica. Jorge
Nez Jover (compilador. Seleccin de lecturas de problemas de teora y
metodologa del conocimiento, Ediciones Universidad de la Habana.
C. autores Cubanos (1999) Ciencia y tecnologa. Editora poltica, La Habana
Guadarrama, P. (1999) Filosofa y sociedad, editora poltica, La Habana
Castro, Fidel (1990) Ciencia, tecnologa y sociedad, tomo 2, editora poltica, La
Habana.
Herrera, A. (1976) Ciencia y poltica en Amrica Latina. Editorial Siglo XX, Mxico,
5ta edicin
Kedrov, B. (1976) Acerca de las leyes del desarrollo de las ciencias, editorial de
ciencias sociales, La Habana.
Kuhn, T. (1982) La estructura de las revoluciones cientficas. Fondo de la cultura
econmica, Mxico
Bernal, J (1954) La ciencia en su historia, direccin general de publicaciones,
UNAM, Mxico.
Pupo, R. (1990(La actividad como categora filosfica. Editora poltica, L Habana

Gonzlez M. (2003) Ciencia, tecnologa y sostenibilidad. Revista Caminos, La


Habana.

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