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INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR HONORABLE CONSEJO

PROVINCIAL DE PICHINCHA (ITSHCPP)


TRABAJO AUTOINSTRUCCIONAL
ASIGNATURA: EXPRESIN ORAL Y ESCRITA.
DOCENTE: Mg. PABLO CARRERA

Recuerde que este trabajo es obligatorio y debe presentarlo de acuerdo al cronograma


establecido, el 15 de diciembre del 2014.Debe presentarlo en forma fsica con el
respectivo perfil (anillado) donde conste nombre y curso.
La prueba consta de dos partes:
. PRIMERA PARTE: Prueba objetiva: incluye tems objetivos y tiene el valor de 1
punto.
. SEGUNDA PARTE: Prueba de ensayo, recibe la calificacin de 1.5 puntos.

Revise los contenidos que se encuentran en la gua didctica y los apuntes recogidos
en las clases presenciales.

PRIMERA PARTE: PRUEBA OBJETIVA


(1 PUNTO)
EN LOS SIGUIENTES TEMES, UN SOLO LITERAL ES LA RESPUESTA CORRECTA.
IDENTIFQUELA ENCERRANDO CON UN CRCULO EL LITERAL EN LA COLUMNA
RESPECTIVA.
1. Existen slabas compuestas de una hasta cinco letras. En uno de los literales existen
dos palabras con slabas de dos letras y una palabra con slabas de tres. Identifquelo.
a. Peso, capa, prados.
b. Trenza, prensas, sol.
c. Col, tres, mstil.
2. Cul de las siguientes palabras se encuentra dividida correctamente en slabas:
a. Con-scrip-ci-n.
b. Ins-crip-cin.
c. Pros-cripc-in.
3. Las palabras se clasifican segn el nmero de slabas. Identifique dnde se encuentran
dos palabras bislabas y tres trislabas:
a. Truchas, clido, playas, flechas, panes.
b. Mares, Paulina, tamiz, caracteres, pieza.
c. Ttanos, catre, sbado, plaza, cmara.

4. En uno de los siguientes literales se encuentran tres palabras pentaslabas.


Identifquelo:
a. Papelgrafo, sonido, telegrafa, cabida, ortografa.
b. Polgono, pentaslabos, monigote, filntropo, pingino.
c. Maleante, pronunciacin, peregrinar, insuficiencia.
5. El literal donde se encuentran dos palabras con diptongo y una con hiato es:
a. Pueblo, Rosaura, Paula.
b. Siempre, maz, cuerpo.
c. Pas, Ral, caoba, suelo.
6. El literal donde se encuentran dos palabras con triptongo y una con hiato es:
a. Paraguay, areo, confiis.
b. Distingis, tierra, maleza.
c. Difano, cambiis, diestros.
7.
a.
b.
c.
8.
a.
b.
c.

Elija el literal donde todas las palabras posean diptongo:


Cuenca, labios, nio.
Hiato, sueo, viernes.
Solitario, correcto, amigo.

La oracin que posee una palabra con hiato es:


Debemos luchar para hacer realidad nuestros sueos.
Alejandra Pizarnik es una de las mayores exponentes de poesa latinoamericana.
La primera novela de Ernesto Sbato es El Tnel.
9. Reconozca el literal donde el acento prosdico est presente:
a. Salud, pared, leyes.
b. Sali, rbol, Mara.
c. Cndor, Sal, csped.
10. El literal donde todas las palabras tienen acento ortogrfico es:
a. Amanecer, feliz, actitud.
b. Lmpara, pizarrn, ta.
c. Cortsmente, cabalmente, literatura.
11. En uno de los literales se encuentran tres palabras agudas con acento prosdico.
Identifquelo.
a. Reloj, lloran, pared, martes, piedad, tab, bal.
b. Comps, amar, men, feliz, corcel, cocer, pap.
c. Comen, llevar, ficcin, csped, ser, tres, doce.
12. Uno de los siguientes literales contiene dos palabras graves y dos esdrjulas.
Identifquelo:
a. Sbana, csped, nfora, carcter.
b. Cmasela, gurdeselo, rgimen, sintese.
c. Pilago, levnteselos, cancin, pasin.

13. En uno de los siguientes literales se encuentran tres palabras graves con acento
prosdico. Identifquelo.
a. Crter, comps, benju, pared, feliz.
b. Carcajadas, carcter, corro, traers.
c. Flores, lpiz, rbol, fnix, saltan, lloran.
14. Elija el literal donde todas las palabras graves poseen acento ortogrfico:
a. Corra, rido, corts.
b. Voces, manos, palas.
c. Lpiz, rbol, cliz.
15. Identifique el literal donde existan palabras graves:
a. nfora, sbado, rgimen.
b. Mesa, tiza, Flix.
c. Csamela, tmelo, gol.
16.

La tilde diacrtica se encuentra en una de las siguientes oraciones:


a. Se ve muy simptica con ese vestido azul.
b. Dije que lo vera si tena tiempo. Pero no pude.
c. Sintate y toma una taza de t para que no sientas fro.

17. Uno de los siguientes literales no aplica la regla de la utilizacin de maysculas.


a. Peruano, Ecuatoriano, Argentino.
b. Juan, Jos, Roxana.
c. Manco de Lepanto, El Libertador, El Mrtir del Glgota.
18. El uso correcto de las maysculas en un texto legal sera:
a. Este es el reglamento Interno que no fue aprobado.
b. El Reglamento Interno no fue aprobado.
c. Dicen que el Reglamento interno no fue aprobado.

19. El grupo de palabras que contienen errores es:


a. Prohibir, sbdito, combate, mbar.
b. Hervir, soberbia, burgus.
c. Resaba, precabido, hombligo.

20.En uno de los siguientes literales existe una oracin que tiene el denominado
vulgarismo verbal. Identifquelo.
a. Ella es ms mejor que su hermana menor..
b. Dicen que se sent en la mesa casi ya muerto.
c. Al voltiar la esquina mir a su hermana bajo el rbol.

SEGUNDA PARTE: PRUEBA DE ENSAYO


(0.5 puntos)
1 Lea atentamente las siguientes palabras: Mara, treinta, nutica,
despus, Teodoro, bho, pa, paseaba, empleado, peine, amis,
conciencia, industria, Asia, lo, petrleo, transente, zoolgico,
puntapi, hablis.
Y realice lo siguiente:
1 Seleccione y escriba en el cuadro de la columna de la izquierda las
palabras con diptongo.
2 Escriba en el cuadro de la columna de la derecha las palabras con
hiato.

1.1.

Palabras con diptongo

1.2.Palabras con hiato

treinta

Mara

nutica

bho

despus

pa

Teodoro

empleado

paseaba

lo

peine

petrleo

amis

transente

conciencia
industria
Asia
Zoolgico
Puntapi
hablis

2. Lea el siguiente grupo de palabras y ubquelas en el cuadro segn


las normas de acentuacin:

Sofa, caracol, baco, climtico, tarntula, rub, marroqu, lobo, guila,


ans, dcil, tmatelo, til, azcar, alcatraz.

2.1. Agudas

2.2.Graves

2.3.Esdrjulas

caracol

Sofa

baco

rub

lobo

climtico

marroqu

dcil

tarntula

ans

til

guila

alcatraz

azcar

tmatelo

3. Lea el enunciado siguiente y extraiga las palabras con tilde


diacrtica y con tilde enftica:
Quin me dijera, que tus dulces prendas, ya no sern mas?
Dnde ests!
Te busco en m, y t ests en todas partes, pero, tu cuerpo No lo s!?
Cun dichosos los ojos que te miran!

3.1.

Tilde diacrtica

3.2.

Tilde enftica

dulces

tu

dichosos

4. Realice un ENSAYO a partir del cuento La nia de los fsforos.


ESTRATEGIAS DE TRABAJO: para realizar esta actividad, usted, debe leer
el cuento, las veces que sean necesarias; de igual manera el material y
apuntes sobre el ensayo, recuerde trabajar bajo la estructura: TTULO,
INTRODUCCIN, ARGUMENTO Y CONCLUSIN.

La nia de los fsforos


Hans Christian Andersen
Qu fro haca! Nevaba y comenzaba a oscurecer; era la ltima noche
del ao, la noche de San Silvestre. Bajo aquel fro y en aquella

oscuridad, pasaba por la calle una pobre nia, descalza y con la cabeza
descubierta. Verdad es que al salir de su casa llevaba zapatillas, pero,
de qu le sirvieron! Eran unas zapatillas que su madre haba llevado
ltimamente, y a la pequea le venan tan grandes que las perdi al
cruzar corriendo la calle para librarse de dos coches que venan a toda
velocidad. Una de las zapatillas no hubo medio de encontrarla, y la otra
se la haba puesto un mozalbete, que dijo que la hara servir de cuna el
da que tuviese hijos.
Y as la pobrecilla andaba descalza con los desnudos piececitos
completamente amoratados por el fro. En un viejo delantal llevaba un
puado de fsforos, y un paquete en una mano. En todo el santo da
nadie le haba comprado nada, ni le haba dado un msero centavo;
volvase a su casa hambrienta y medio helada, y pareca tan abatida, la
pobrecilla! Los copos de nieve caan sobre su largo cabello rubio, cuyos
hermosos rizos le cubran el cuello; pero no estaba ella para presumir.
En un ngulo que formaban dos casas -una ms saliente que la otra-, se
sent en el suelo y se acurruc hecha un ovillo. Encoga los piececitos
todo lo posible, pero el fro la iba invadiendo, y, por otra parte, no se
atreva a volver a casa, pues no haba vendido ni un fsforo, ni recogido
un triste cntimo. Su padre le pegara, adems de que en casa haca fro
tambin; solo los cobijaba el tejado, y el viento entraba por todas
partes, pese a la paja y los trapos con que haban procurado tapar las
rendijas. Tena las manitas casi ateridas de fro. Ay, un fsforo la
aliviara seguramente! Si se atreviese a sacar uno solo del manojo,
frotarlo contra la pared y calentarse los dedos! Y sac uno: ritch!.
Cmo chispe y cmo quemaba! Dio una llama clara, clida, como una
lucecita, cuando la resguard con la mano; una luz maravillosa. Le
pareci a la pequeuela que estaba sentada junto a una gran estufa de
hierro, con pies y campana de latn; el fuego arda magnficamente en
su interior, y calentaba tan bien! La nia alarg los pies para
calentrselos a su vez, pero se extingui la llama, se esfum la estufa, y
ella se qued sentada, con el resto de la consumida cerilla en la mano.
Encendi otra, que, al arder y proyectar su luz sobre la pared, volvi a
esta transparente como si fuese de gasa, y la nia pudo ver el interior
de una habitacin donde estaba la mesa puesta, cubierta con un
blanqusimo mantel y fina porcelana. Un pato asado humeaba
deliciosamente, relleno de ciruelas y manzanas. Y lo mejor del caso fue
que el pato salt fuera de la fuente y, anadeando por el suelo con un
tenedor y un cuchillo a la espalda, se dirigi hacia la pobre muchachita.
Pero en aquel momento se apag el fsforo, dejando visible tan solo la
gruesa y fra pared.
Encendi la nia una tercera cerilla, y se encontr sentada debajo de un
hermossimo rbol de Navidad. Era an ms alto y ms bonito que el
que viera la ltima Nochebuena, a travs de la puerta de cristales, en
casa del rico comerciante. Millares de velitas ardan en las ramas verdes,

y de estas colgaban pintadas estampas, semejantes a las que adornaban


los escaparates. La pequea levant los dos bracitos... y entonces se
apag el fsforo. Todas las lucecitas se remontaron a lo alto, y ella se
dio cuenta de que eran las rutilantes estrellas del cielo; una de ellas se
desprendi y traz en el firmamento una larga estela de fuego.
Alguien se est muriendo -pens la nia, pues su abuela, la nica
persona que la haba querido, pero que estaba muerta ya, le haba
dicho:
-Cuando una estrella cae, un alma se eleva hacia Dios.
Frot una nueva cerilla contra la pared; se ilumin el espacio inmediato,
y apareci la anciana abuelita, radiante, dulce y cariosa.
-Abuelita! -exclam la pequea-. Llvame, contigo! S que te irs
tambin cuando se apague el fsforo, del mismo modo que se fueron la
estufa, el asado y el rbol de Navidad.
Se apresur a encender los fsforos que le quedaban, afanosa de no
perder a su abuela; y los fsforos brillaron con luz ms clara que la del
pleno da. Nunca la abuelita haba sido tan alta y tan hermosa; tom a la
nia en el brazo y, envueltas las dos en un gran resplandor, henchidas
de gozo, emprendieron el vuelo hacia las alturas, sin que la pequea
sintiera ya fro, hambre ni miedo. Estaban en la mansin de Dios
Nuestro Seor.
Pero en el ngulo de la casa, la fra madrugada descubri a la chiquilla,
rojas las mejillas y la boca sonriente... Muerta, muerta de fro en la
ltima noche del Ao Viejo. La primera maana del Nuevo Ao ilumin el
pequeo cadver sentado con sus fsforos: un paquetito que pareca
consumido casi del todo. Quiso calentarse!, dijo la gente. Pero nadie
supo las maravillas que haba visto, ni el esplendor con que, en
compaa de su anciana abuelita, haba subido a la gloria del Ao Nuevo.
FIN
5. Los errores ortogrficos y de redaccin le restarn puntos.
6. La extensin de esta tarea es de 400 palabras.
Valor: un punto.

Pies descalzos
Por Luis Ivn Rodrguez A.
Ponindole una estrella en el sitio del hambreArroz con piedra, fango con
vino, y lo que me falta me lo imaginoNo debe andar el mundo con el amor
descalzoLa niez arriesgada a una estrecha gananciaComo algo que existe
que parece de mentira, algo sin vida pero que respira... (Cancin para un nio
de la Calle, Calle 13-Mercedes Sosa)
Cuando le el cuento del afamado Hans Christian Andersen La nia de los
fsforos tuve que contener el sentimiento evocado por la ternura y fragilidad
de la obra. Andersen, que en varias ocasiones ha tocado el corazn de grandes
y chicos con su decenas de cuentos, tales como: la sirenita, el patito feo y el
soldadito de plomo entre los ms famosos, vuelve a confirmar su grandeza, con
esta pequea historia de una nia descalza, imaginativa y trabajadora, que nos
recuerda a nuestras propias calles, a nuestros propios nios, jvenes que
sufren el desapego de sus padres, la inclemencia del clima y la desidia de los
extraos.
Cuntas veces nosotros mismos los hemos ignorado en la calle? Qu tan
doloroso sera ponernos en su lugar o ver por un segundo a los nuestros en ese
sitio? Estas son algunas preguntas que fluyen frente al teclado, y que me
hacen buscar ms informacin sobre este tema.
Aunque no existe ningn registro fiable, se suele afirmar que el nmero de
nios viviendo independientemente en las calles del mundo oscila entre los
100 y los 150 millones. Segn un informe del Consortium for Street Children.
En
Latino
Amrica
y
el
Caribe
40
millones
(10
en
Brasil)
(http://www.yapi.org/street/) Aunque la mayora de stos viven en pases
subdesarrollados, tambin viven en pases industrializados y ricos
como Alemania, donde se estima un total que ronda los 10.000
nios (www.earthtimes.org. Consultado el 22-03-2008.) y los EEUU, con entre
750.000 y 1.000.000.( www.newint.org. Consultado el 05-02-2008) Un estudio
del Instituto Nacional de Estadstica y Censos revela que en Ecuador de los 4,2
millones de nios, nias y adolescentes, de entre cinco y 17 aos, 359.597

trabajan. Un resultado que obtuvo el INEC es que los nios indgenas son los
que ms trabajan.
En los ltimos aos se ha visto reducida la cantidad de nios en las calles, pero
esta estadstica sigue siendo aterradora, como sociedad, debemos estar
vigilantes de la exigibilidad y cumplimiento de sus derechos, ser partcipes del
cambio para que esos hogares sean adecuados para que los nios no sean
explotados, ni maltratados, que no haya la necesidad y la tremenda injusticia
de ms nios trabajando en las calles.

INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR HONORABLE


CONSEJO PROVINCIAL DE PICHINCHA (ITSHCPP)

TRABAJO AUTOINSTRUCCIONAL

ASIGNATURA: EXPRESIN ORAL Y ESCRITA.

DOCENTE: Mg. PABLO CARRERA

Nombre: Luis Ivn Rodriguez A.


Curso: 25AE7