Está en la página 1de 8

Manual de prcticas y talleres en Biologa General - Universidad del Valle Departamento de Biologa

F. Castro, C. Rosero, F. Rondn , - Enero 2006

TALLER 1.

LA BIOLOGIA COMO CIENCIA

INTRODUCCION
El objetivo de toda disciplina cientfica radica en brindar explicaciones para los eventos
observados y establecer principios generales que permitan predecir las relaciones entre
stos y otros eventos. El hombre siempre ha tratado de explicar aquellas cosas que no
comprende. En el pasado lo haca slo mediante conjeturas basadas en supersticiones y
pensamientos de tipo mgico, por ejemplo: la creencia de que el comportamiento de una
persona estaba determinado por la posicin de las estrellas y los planetas. Se obtuvieron
pruebas que respaldarn esta posicin? Ha tratado alguien de encontrar estas pruebas?
Tambin se crea que de los restos de comida nacan moscas y que el lodo de las charcas se
transformaba en anguilas, peces y ranas. Se requirieron varios siglos para superar este tipo
de conjeturas, aunque de hecho, la supersticin todava existe en muchas formas; no
obstante, el nuevo sistema (basado en datos y razonamientos lgicos) cada da va
adquiriendo mayor aceptacin. En la actualidad, el cientfico est en libertad de investigar,
poner a prueba, rechazar o aceptar y sacar conclusiones con base en los hechos que
observa.

Las explicaciones y generalizaciones se logran por un procedimiento lgico y organizado


que se sigue para resolver un problema o responder a una pregunta: la aplicacin de estos
procedimientos se denomina EL MTODO CIENTFICO; y es lo que distingue a las
ciencias naturales de otros campos de estudio. Uno de los postulados bsicos del mtodo
cientfico es el rehusar o al menos retar la autoridad; no aceptar nunca un hecho por la
simple razn que alguien lo afirme. La esencia del mtodo cientfico consiste en el
planteamiento de preguntas y la bsqueda de respuestas. Las preguntas deben ser
cientficas, originadas a partir de observaciones vlidas y las respuestas a partir de los
experimentos y datos aportados, que deben ser

susceptibles de anlisis a travs de la

inferencia o mtodos de examinacin para llegar a conclusiones.

Manual de prcticas y talleres en Biologa General - Universidad del Valle Departamento de Biologa
F. Castro, C. Rosero, F. Rondn , - Enero 2006

VALIDACIN DE LAS OBSERVACIONES


REPETIBILIDAD
PATRONES

ELABORACIN DE PREGUNTAS
SELECCIN DE PREGUNTAS

PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS
INDUCCIN

EXPERIENCIAS

OBSERVACIONES

ELABORACIN DE LAS PREDICCIONES


DEDUCCIN

EXPERIMENTACIN

METODO CIENTFICO

RACIONALIDAD. LOGICA Y ESCEPTICISMO

Figura 1.1 Cadena de pasos para entrar en el mtodo de experimentacin cientfica

Manual de prcticas y talleres en Biologa General - Universidad del Valle Departamento de Biologa
F. Castro, C. Rosero, F. Rondn , - Enero 2006

En trminos generales el mtodo cientfico consta de los siguientes pasos:

1. Observacin cientfica.
La base de un mtodo cientfico y la fuente ltima de todos los descubrimientos de la
ciencia es la observacin cuidadosa y precisa, con experimentos lo ms libre posibles de
variantes, con testigos adecuados, lo ms cuantitativo posible.

Un cientfico debe cuidar que sus opiniones y sus emociones no influyan en lo que observa.
Una idea u opinin que influye en la observacin es una idea viciada porque es parcializada
o prejuiciada. La observacin, si bien es una habilidad que en algunos casos es innata, en la
mayora de ellos es una habilidad que se desarrolla con base en ejercicios y que se mejora
con la prctica.

2. Formulacin de hiptesis.
Una hiptesis surge a partir de las observaciones que se hayan realizado sobre un proceso
natural a estudiar, del conocimiento adquirido en el medio y su posterior documentacin en
la literatura cientfica realizada por el investigador, por consecuencia deductiva de otros
procesos, por elaboraciones conceptuales, o por analoga o semejanza entre dos hechos
diferentes. Una vez formuladas preguntas a partir de las observaciones, el cientfico
contesta anticipadamente planteando hiptesis. Una buena hiptesis es el planteamiento
anticipado de un evento natural que est basado en su predictibilidad. La hiptesis debe ser
evaluable, debe aportar respuestas o generar nuevos interrogantes al problema y debe
expresarse en trminos sencillos y lgicos. Se considera que una hiptesis est bien
planteada cuando es conceptualmente clara, no conlleva a juicios morales, carece de
ambigedad y est relacionada con mtodos viables.

3. Experimentacin.
La evaluacin cientfica de una hiptesis se realiza a travs de la experimentacin
controlada o deducible de los procesos naturales. Un cientfico debe disear una
metodologa para evaluar la hiptesis que propone. Deber identificar la factibilidad del

Manual de prcticas y talleres en Biologa General - Universidad del Valle Departamento de Biologa
F. Castro, C. Rosero, F. Rondn , - Enero 2006

tiempo necesario para realizar la investigacin, describir los sujetos, equipos y materiales
necesarios, establecer los costos de investigacin, describir el procedimiento a ejecutar y
sus respectivos anlisis.

En un experimento se debe evaluar el factor implcito como variable en la hiptesis, los


dems factores deben controlarse. Mientras se realiza un experimento, deben anotarse las
observaciones exactas que sern los datos que el experimento provee. Entre ms datos se
obtengan ms confiabilidad se logra. Posteriormente los datos se organizan y luego se
analizan.

4. Conclusiones y teoras.

La informacin que se obtiene de un experimento, se estudia con el fin de determinar si


confirma o no la hiptesis original. Si apoya la hiptesis, el cientfico ha obtenido evidencia
de que la explicacin planteada para el proceso puede ser correcta. Si no la apoya se llega a
la conclusin de que la hiptesis no obtuvo evidencias suficientes. En este punto el
investigador formular nuevas hiptesis.

Una hiptesis apoyada en muchas observaciones y experimentos distintos se transforma en


TEORA; a la que Webster define como Principio general cientficamente aceptable que
se ofrece para explicar los procesos naturales. Es decir, que cuando una hiptesis se ha
revisado, coincide con los hechos y permite hacer predicciones vlidas, puede llamarse
teora (modificable en el espacio y el tiempo), principio (estandarizacin con
predictibilidad) o ley (resultado invariable en el espacio y el tiempo). Una teora correcta
adems de sealar la relacin entre distintas clases de hechos, aclara y simplifica la
comprensin de los procesos naturales.

La ciencia es la bsqueda de la sencillez. Segn el principio de parsimonia o navaja de


Occam, no deben postularse ms fuerzas o causas de las necesarias para explicar los

Manual de prcticas y talleres en Biologa General - Universidad del Valle Departamento de Biologa
F. Castro, C. Rosero, F. Rondn , - Enero 2006

procesos observados. En la prctica, equivale a preferir la explicacin ms sencilla que


resulte satisfactoria para dos o ms hechos conocidos.

Una teora incorrecta tarde o temprano desemboca en absurdos y contradicciones evidentes


mientras que teoras nuevas de biologa, al desechar errores previos y sealar nuevas
relaciones entre procesos naturales, no slo estimulan la investigacin en biologa terica,
sino que suministran la base de muchos adelantos prcticos en Biologa, Medio ambiente,
Medicina, Agricultura y dems campos afines.

MATERIALES
Cada estudiante debe traer:
Regla
Cronmetro
Bayetilla y papel absorbente
Suministrado por el laboratorio:
Una Vela

DESARROLLO DEL TALLER


En el taller inicialmente se desarrollar un contenido terico. Para ello el estudiante tiene a
su cargo la previa lectura y discusin de las lecturas obligatorias correspondientes al tema:
La Biologa como Ciencia.

As mismo, realizar para cada lectura su respectivo mapa

conceptual.

Una vez finalizada la discusin de las lecturas correspondientes, se continuar con el


desarrollo prctico del taller descrito a continuacin.

Manual de prcticas y talleres en Biologa General - Universidad del Valle Departamento de Biologa
F. Castro, C. Rosero, F. Rondn , - Enero 2006

66

1. LA OBSERVACION COMO METODO PARA


GENERAR CONOCIMIENTO

Este ejercicio consiste en aplicarse en un evento natural dentro del laboratorio, para
entrar en un momento de concentracin y dedicar toda la atencin en hacer observaciones
que van a generar informacin de lo que est ocurriendo. Su habilidad de observador, el
inicio del cientfico, lo debe predisponer a captar cuanto est sucediendo en el tiempo
presente y espacio en que se encuentra.

A. Observacin de una vela individualmente (5 minutos)


Cada estudiante debe ver arder una vela durante 5 minutos y describir por escrito lo que
observa de este evento natural. Al final se escogen cinco personas o dentro del grupo de
trabajo, se escucha la lectura de las observaciones de cada uno para que se comparen.

B. Observacin de la vela en grupos de cuatro (5 minutos)


Ahora se debern constituir como grupo de estudiantes, y tratarn de consignar la mayor
cantidad de observaciones al respecto del evento observado (arder la vela). De todas las
observaciones, la que ms haya sido detectada por el grupo, debe ser nuevamente
realizada y a partir de all, tomar sus datos, discusin y conclusin.

Sugerencias
1. Se deber hacer nfasis en el orden de las observaciones, es decir que se haga parte por
parte.
2. Igualmente se deber hacer nfasis en que se hagan observaciones descriptivas,
cuantificables, es decir con medidas, conteos, tiempos, para explicar la importancia de
incorporar dimensiones y finalmente que se hagan observaciones de los procesos y no
solo de los componentes.

Manual de prcticas y talleres en Biologa General - Universidad del Valle Departamento de Biologa
F. Castro, C. Rosero, F. Rondn , - Enero 2006

77

Objetivos buscados:
1. Observacin individual de un proceso o evento.
2. Observacin colectiva: qu se gana con esto?
3. Introduccin de parmetros cuantitativos en la observacin.
4. Sistematizacin de la observacin.

C. Observacin y caricaturizacin de un compaero (15 minutos)


Cada grupo deber escoger un compaero para realizar una caricatura de l. Al final del
tiempo se le pide a cada grupo que muestre su caricatura y el resto de miembros del
laboratorio, dice de quin se trata. Se hace un balance de cuales caractersticas fueron
las ms comunes en la abstraccin de este evento. Para esto se le debe pedir a un
estudiante que calque en un acetato los dibujos para ser presentados a todo el grupo de
laboratorio. Una vez realizado esto se mira los rasgos fundamentales que motivaron la
escogencia de la caricatura.

LECTURAS OBLIGATORIAS CORRESPONDIENTES A ESTE CAPITULO


Se obtienen en la fotocopiadora
Azul

BERNSTEIN R. & S. BERNSTEIN. 1998. La biologa como ciencia, pp: 221. En: Biologa, 10ma edicin, McGraw Hill.
MAYR ERNEST. 2005. Cmo explica la biologa el mundo vivo? En: As es
la Biologa. Editorial Debate. Pp. 83-97.
BAKER, J.W. & ALLEN, G. 1965. La naturaleza y lgica de la ciencia. En:
Biologa e Investigacin Cientfica, Fondo Educativo Interamericano.
AGAZZI, E., ARTIGAS, M. & RADNITZKY, G. 1986. La fiabilidad de la
ciencia. Investigacin y Ciencia. Noviembre P. 66

Manual de prcticas y talleres en Biologa General - Universidad del Valle Departamento de Biologa
F. Castro, C. Rosero, F. Rondn , - Enero 2006

C. Observacin y caricaturizacin de un compaero (15 minutos)

88