CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE EDUCACIÓN
CENTRO DE IDIOMAS ROCHEREAU

INGLÉS 1
3 créditos

64 horas presenciales 80 horas de trabajo independiente Intensidad horaria semanal: 4 horas

Texto guía: Reading and writing 1 ( 1a. Parte)

Objetivo general: Comprender y producir textos sencillos en los cuales se hacen descripciones de personas,
actividades y lugares.

Objetivos específicos:

Reconocer y apropiarse del vocabulario necesario para la descripción de personas, actividades y
lugares.

Aplicar estrategias de lectura básicas para la comprensión de textos descriptivos.

Aplicar estrategias de escritura básicas para la producción de textos descriptivos.

PRIMER CORTE
Unidad 1 : Descripción de la información personal y física de personas así como también las relaciones
familiares.
Unidad 2 : Descripción de la personalidad, profesiones y habilidades propias de cada oficio.
Unidad 3: Descripción de lugares y de su ubicación

SEGUNDO CORTE
Unidad 5: Descripción de lugares y actividades que se están desarrollando en un momento específico.
Unidad 7: Descripción de rutinas

TERCER CORTE
Unidad 9: Descripción y comparación de personas y lugares.

Criterios de evaluación:
Escritura
1. Uso apropiado de una amplia gama de vocabulario en la construcción de textos sencillos.
2. Identificación de la función y el uso de las estructuras gramaticales básicas: to be, have, can, there
is/there are, present simple, present continuous, comparativos y superlativos en textos cortos.
3. Uso de los signos de puntuación básicos (la coma, el punto), las mayúsculas y de las conjunciones and,
but, so, because, first, then, finally, firstly, secondly, also, what is more, however, on the other
hand en la construcción de párrafos cortos y sencillos.
4. Seguimiento de planes para la construcción de escritos cortos.
Lectura
1. Comprensión de una amplia gama de vocabulario necesaria para la descripción de personas, lugares y
actividades.
2. Identificación de la idea general y de información específica de textos descriptivos.
3. Identificación de información específica con la que es posible completar gráficos y tablas.
4. Relación de imágenes con ideas a partir de la lectura de textos cortos y sencillos.

Porcentajes de evaluación:
Valores de parciales: 50%
Valor del proyecto: 20%
Valor del proceso: 30%

PRIMER CORTE SEGUNDO CORTE TERCER CORTE

30% 30% 40%

PRIMER CORTE
UNIT 1 UNIT 2 UNIT 3
OBJECTIVE To understand and To understand and produce To identify places and their
produce short short descriptions of people locations.
descriptions of people. (personality and profession)
(physical description and
family ties)
VOCABULARY • The family • Jobs • Sports
• Jobs • Countries • Activities
• Physical • Nationalities
descriptions • Colours
• Numbers • Adjectives to describe
personality
• Abilities
READING Scanning for specific Scanning; reading for specific Scanning for specific
information: names, ages, information:selecting correct information and selecting the
jobs, height, build, hair, information and solving correct answers.
eyes: Completing charts crosswords: name, nationality,
and graphics. job, birth date, family, physical
description, character description
person's abilities, favourite
actor/actress/singer/colour,
activities, etc.
GRAMMAR The verb to be ( present The verb to be ( present simple); There is/there are
simple); the verb have got ( the verb have got ( present Prepositions of place
present simple); personal simple);the verb can (present
pronouns; possessive simple); the conjunctions and &
adjectives; the possessive but.
case 's; abreviations; capital
letters; full stops; the
conjunction and.
WRITING Elabora un escrito descriptivo a cerca de la información personal de sí mismo, de su familia y de
su entorno. (PROYECTO)

SEGUNDO CORTE
UNIT 5 UNIT 7
OBJECTIVE To describe a place, the activities To describe daily routines.
we are doing over there at the
moment, and our impressions of
the place.
VOCABULARY • Holiday activities; • Daily routines/activities; Free-time activities;
Likes/dislikes; • Telling the time.
• Adjectives to describe a
place.
READING Reading for specific information: Reading for specific information. Filling in
Answering information questions. routine's tables. What the person does every
The name of the place, where the morning, afternoon, evening; what the person likes
person is staying, the weather, the doing in his/her free time.
activities people are doing at the
moment, what people like about the
place, people's impressions of the
place.
GRAMMAR Present continuous, reflexive The present simple, adverbs of frequency, connectors
pronouns. (first, then, after that, next).

WRITING Realiza una entrevista a un profesional exitoso para indagar a acerca de las actividades que
está realizando en el momento y las que desarrolla habitualmente en su vida personal y
profesional.
Realiza un escrito descriptivo reportando las actividades que el profesional exitoso realiza
en el momento y habitualmente. . (PROYECTO)
 TERCER CORTE
UNIT 9
OBJECTIVE To make comparisons and express the reasons for good and bad points of a particular
topic.
VOCABULARY Things, places, people, adjectives
READING Reading for specific information; reading for detailed understanding.
Identifying topic sentence, selecting correct information, completing comparison
charts. Thing, places and people, list of good points with reasons, bad points with reasons,
opinion of the author.
GRAMMAR Comparative and superlative forms of adjectives; links of addition/contrast (also, what is
more, however, on the other hand).
WRITING Investiga los diferentes campos de acción laboral y profesional en los que se puede
desempeñar en la sociedad. Realiza un escrito descriptivo simple reportando los diferentes
campos de acción en los que un profesional se puede desempeñar, al igual que las compara
para encontrar diferencias o similitudes. Igualmente establece y justifica su punto de vista
de forma simple. (PROYECTO)