MB = 9

La propuesta se ha colgado en el Frum. Ha habido dos aportaciones de los

compaeros y parece que se ha tenido en cuenta estas opiniones.
Propuesta de evaluacin continuada
Ana Mercado Seguel, Universidad de Antofagasta
26 de abril de 2015

1. Ttulo : Propuesta de evaluacin continuada en un tema de la

asignatura Biotecnologa Molecular
2. Resumen
Puede definirse la evaluacin continuada (o evaluacin continua) como la modalidad de
evaluacin que se realiza a lo largo de todo el proceso de enseanza-aprendizaje, con el fin de
permitir que se reoriente el mismo y se introduzcan reajustes, en funcin de las informaciones
que la aplicacin de la propia evaluacin va suministrando.
En el presente trabajo, se propone implementar un sistema de evaluacin continuada en la
asignatura de Biotecnologa Molecular de la carrera de Biotecnologa de la Universidad de
Antofagasta, Chile. Esta es una asignatura que se dicta en el tercer semestre de la carrera, y uno
de sus objetivos es lograr que el estudiante conozca la metodologa para la manipulacin
gentica, utilizando protocolos que respeten la normativa de bioseguridad existente.
El proceso de evaluacin continua propuesto consta de las siguientes actividades que van
ahondando en el mismo tema, y que sern calificadas en el curso, con el objetivo de evaluar si se
alcanz el resultado de aprendizaje: 1) Un debate sobre transgnicos y manipulacin gentica,
con el fin de crear la necesidad en el estudiante de conocer sobre el tema normativo y tcnico; 2)
La resolucin de una gua de ejercicios sobre la normativa y las tecnologas que se utilizan en
manipulacin gentica; 3) Una gua sobre las actividades experimentales que realizarn en el
laboratorio, que se evala el da del laboratorio; 4) Una actividad prctica en el laboratorio, sobre
manipulacin gentica, que se evala mediante la revisin de la libreta de anotaciones del
estudiante (individual) y mediante un informe grupal sobre los resultados obtenidos: y 5) un
examen final. En el proceso propuesto existen evaluaciones de tipo diagnstica; formativaformadora; y evaluacin sumativa, que aportaran a realizar una evaluacin continuada del
proceso de enseanza-aprendizaje, centrado en el estudiante, y flexibilizar las actividades,
permitiendo reorientar y realizar reajustes si es necesario.

3. Palabras clave:
Evaluacin continuada, Biotecnologa, manipulacin gentica

4. Contexto
La carrera de Biotecnologa de la Universidad de Antofagasta fue abierta el ao 2007, y
actualmente se est sometiendo a un proceso de re-diseo curricular. En este contexto es
necesario introducir y ejecutar formas de evaluacin continuada, acordes con el re-diseo, que
podrn permitir desarrollar competencias y alcanzar resultados de aprendizaje en cada
asignatura.
Una asignatura clave dentro de esta carrera es Biotecnologa Molecular, en que se abordan
los aspectos de gentica clsica, expresin gnica y manipulacin gentica. Este ltimo punto es

controversial y toca aspectos multidisciplinarios, ya que existe una discusin en la sociedad sobre
la existencia de transgnicos, organismos genticamente manipulados y sus implicancias tanto en
la salud de las personas como en el medio ambiente, a parte de los temas tcnicos que debe
saber un biotecnlogo, referentes a el estudio y uso de tecnologas de manipulacin gentica con
fines cientficos, de desarrollo tecnolgico o con fines comerciales y sociales.

5. Planteamiento de la situacin
En el presente trabajo, se propone implementar un sistema de evaluacin continuada en la
asignatura de Biotecnologa Molecular de la carrera de Biotecnologa de la Universidad de
Antofagasta, Chile. Esta es una asignatura que se dicta en el tercer semestre de la carrera, y uno
de sus objetivos es lograr que el estudiante conozca la metodologa para la manipulacin
gentica, utilizando protocolos que respeten la normativa de bioseguridad existente.
Para ello, es necesario conocer las tcnicas de manipulacin, y saber sus efectos sobre la
salud y naturaleza, abordando aspectos cientfico-tcnicos, tanto como otros aspectos no
tcnicos (normativa, tica, por ejemplo).
El nmero de alumnos en el curso es 22, como promedio de los aos 2012, 2013 y 2014.
Actualmente, las evaluaciones de la asignatura consiteconsiste en: dos pruebas tericas, una en la
mitad del semestre y otra al final de semestre; ms cuatro informes de laboratorio y controles, a
lo largo del semestre. Todas son evaluaciones sumativas, realizadas por los profesores de la
asignatura.

6. Desarrollo de la propuesta En este apartado habis cambiado el

tipo de letra. Hay que cuidar la presentacin y vigilar estos detalles.
Objetivo parcial de la asignatura biotecnologa Molecular: Lograr que el
estudiante conozca la metodologa para la manipulacin gentica, utilizando protocolos
que respeten la normativa de bioseguridad existente.
El proceso de evaluacin continua propuesto para lograr este objetivo es:
implementar en la asignatura las siguientes actividades que tratan del tema manipulacin
gentica, y que sern calificadas a lo largo del semestre. Las actividades y su evaluacin
son:
1) Un debate sobre transgnicos y manipulacin gentica: Consiste en dividir al
curso en dos grupos, uno a favor y otro en contra de los transgnicos. Luego, conducir el
debate en base a preguntas para que los dos grupos antagnicos defiendan su posicin,
basndose en argumentos tcnicos y no-tcnicos 8Ej: Legales, ticos).
Esta discusin tiene 2 fines:
a) Realizar un diagnstico sobre el conocimiento que tienen los estudiantes,
basndose en su aporte al debate y argumentacin (evaluacin diagnstica).
b) Crear la necesidad en el estudiante de conocer sobre el tema normativo y
tcnico;
La evaluacin se realizar con una rbrica, que evale la participacin de los
estudiantes y su argumentacin en el debate. Hay observadores o todos los alumnos
estn incluidos en los dos grupos? Sera interesante que hubiera un grupo de alumnos
observadores para poder valorar la actuacin de los dos grupos.
2) La resolucin de una gua de ejercicios sobre la normativa y las tecnologas
que se utilizan en manipulacin gentica: Se entregar a los estudiantes una gua de

ejercicios, que incluye preguntas sobre aspectos tcnicos de manipulacin gentica, para
que ellos trabajen en su resolucin.
La evaluacin de esta actividad ser a travs de un control final, que incluya
preguntas iguales o similares a las de la gua. Se entregar a los estudiantes el resultado
de los controles, y se analizar con ellos las respuestas correctas, para que puedan
aprender de sus errores. Este es un tipo de evaluacin formativa-formadora: evolucin
del estudiante y reflexin sobre la docencia que estamos realizando.
3) Una gua sobre las actividades experimentales que realizarn en el
laboratorio: Consiste en una explicacin de cada paso que se seguir en forma prctica
en el laboratorio, su origen histrico y su fundamento.
Se evala el da del laboratorio mediante un control (evaluacin formativaformadora)
4) Una actividad prctica en el laboratorio, sobre manipulacin gentica, que
se evala mediante la revisin de la libreta de anotaciones del estudiante (individual) y
mediante un informe grupal sobre los resultados obtenidos. En el informe, se darn dos
opciones de entrega, en la primera oportunidad se corregir el informe y se calificara con
una primera nota, que se explicar a los estudiantes, para que sepan cmo mejorar. En la
segunda oportunidad, se dar la opcin a los estudiantes, de entregar un informe
mejorado, cuya nota se promediar con la primera entrega del informe.
5) Un examen final. Evaluacin sumativa, al final del proceso para saber si se
alcanz el resultado de aprendizaje.
Adems, de acuerdo al nivel de cada estudiante y a las calificaciones que obtenga
el curso a lo largo del proceso, se podr profundizar en el tema, o explicar nuevamente
conceptos bsicos para aclararlos. Tambin se puede revisar el xito de cada actividad
en lograr el resultado de aprendizaje, lo que permite flexibilizar las actividades del curso.
Los porcentajes propuesto para cada evaluacin son los siguientes:
I. Participacin en debate sobre transgnicos y manipulacin gentica, (diagnstico
y motivacin). 0% estara bien darles una pequeo porcentaje de evaluacin, sobre todo
si hubiera evaluacin por pares y permitiera cubrir el contenido de algn tema completo.
II. Control basado en la gua de ejercicios sobre la normativa y las tecnologas que
se utilizan en manipulacin gentica. 20%
III. Control sobre la gua de laboratorio. 20%
IV. Actividad prctica, experimental de laboratorio:
a.
b.

Revisin de la libreta de anotaciones del estudiante (individual). 10%

Informe grupal sobre los resultados obtenidos (grupal). 20%

V. Examen final. 30%

Las actividades propuestas consisten en el 50% de la asignatura, y se llevarn a

cabo desde la mitad del semestre hasta el final de semestre, y sern realizadas por los
profesores de la asignatura. Cmo se consigue el otro 50% de la nota?

Se espera un nmero de alumnos en el curso de 22 personas.

Los recursos necesarios para aplicar la propuesta de evaluacin consisten en
proyector, y todo lo necesario en el aula para clases presenciales, materiales de
laboratorio para el experimento de manipulacin gentica..
Se espera que los alumnos dediquen 4 horas docentes (de 45 minutos cada una)
presenciales a la semana, ms 4 horas no presenciales; durante ocho semanas. Lo
mismo el o los docentes.
Para evaluar la aplicacin y la validez de esta propuesta, se realizar:
- Una encuesta a los estudiantes, con preguntas sobre la metodologa y actividades
realizadas.
- Una encuesta a docentes ligados al tema, para que evalen la metodologa.
- Una comparacin entre parmetros de la metodologa antigua con la nueva:
asistencia de estudiantes, calificaciones obtenidas, porcentaje de aprobacin de la
asignatura.

7. Conclusiones
- Una asignatura central en la carrera de Biotecnologa de la Universidad de Antofagasta, es
Biotecnologa molecular, pues en ella se abordan aspectos de gentica clsica, moderna y
manipulacin gentica, lo que puede ser controversial en aspectos tcnicos o no-tcnicos
(normativos, ticos). Por lo tanto, presenta una oportunidad para utilizar varias metodologas de
enseanza aprendizaje, incluyendo aspectos multidisciplinarios.
- Uno de los objetivos de la asignatura es lograr que el estudiante conozca la metodologa
para la manipulacin gentica, utilizando protocolos que respeten la normativa de bioseguridad
existente.
- El proceso de evaluacin continuada propuesto consta de actividades tericas y prcticas,
que brindan la oportunidad al estudiante de autoevaluarse, de remendar sus errores, y que
ofrecen al docente la oportunidad de autoevaluar sus metodologas didcticas.
- En el proceso propuesto existen evaluaciones de los siguientes tipos: diagnstica;
formativa-formadora; y evaluacin sumativa.

8. Cuestiones clave para reflexionar sobre la propuesta

- La oportunidad a estudiantes de equivocarse y corregir sus trabajos: Esto flexibiliza la
manera de evaluar, centrndose en cada estudiante, e incluso en la decisin de entregar o no un
informe corregido para mejorar su desempeo y calificaciones.
- La existencia de espacios entre evaluaciones, que an no se definen, y que podran
permitir tomar otras opciones de actividades-evaluaciones, si estas no estn entregando los
resultados esperados.

9. Ficha resumen de la propuesta

Ttulo: Propuesta de evaluacin continuada en un tema de la asignatura Biotecnologa
Molecular
Escenario(Contextuali
zacin)

Nivel (Curso)

Te meTema dentro de Asignatura Biotecnologa Molecular, de la carrera

de Biotecnologa de la Universidad de Antofagasta que actualmente se
est sometiendo a un proceso de re-diseo curricular. En este contexto
es necesario introducir y ejecutar formas de evaluacin continuada,
acordes con el re-diseo, que podrn permitir desarrollar competencias
y alcanzar resultados de aprendizaje en cada asignatura.
III semestre ao de carrera?

Actores
Desarrollo
propuesta

22 estudiantes, 2 profesores
de
la El proceso de evaluacin continua propuesto consta de las siguientes
actividades: 1) Un debate sobre transgnicos y manipulacin gentica,
con el fin de crear la necesidad en el estudiante de conocer sobre el
tema normativo y tcnico; 2) La resolucin de una gua de ejercicios
sobre la normativa y las tecnologas que se utilizan en manipulacin
gentica; 3) Una gua sobre las actividades experimentales que
realizarn en el laboratorio, que se evala el da del laboratorio; 4) Una
actividad prctica en el laboratorio, sobre manipulacin gentica, que se
evala mediante la revisin de la libreta de anotaciones del estudiante
(individual) y mediante un informe grupal sobre los resultados
obtenidos: y 5) un examen final.
Adems, de acuerdo al nivel de cada estudiante y a las calificaciones que
obtenga el curso a lo largo del proceso, se podr profundizar en el tema,
o explicar nuevamente conceptos bsicos para aclararlos. Tambin se
puede revisar el xito de cada actividad en lograr el resultado de
aprendizaje, lo que permite flexibilizar las actividades del curso.
Tiempo
dedicacin 4 horas docentes (de 45 minutos cada una) presenciales a la semana,
estudiante
ms 4 horas no presenciales; durante ocho semanas.
(distribucin
horas
grupo,
individual,
preparacin,)
Tiempo
dedicacin 4 horas docentes (de 45 minutos cada una) presenciales a la semana,
del
profesor ms 4 horas no presenciales; durante ocho semanas.
(distribucin
horas
correccin,
seguimiento,..)
Ponderacin dentro 50%
de la calificacin final
de la asignatura
Se valorar el grado S
de satisfaccin del
alumno?
Se valorar el grado S
de satisfaccin del
profesorado?