LA FILOSOFA DE LA

EDUCACIN DEL ESTADO

NACIONAL SURGIDO DE LA
REVOLUCIN MEXICANA
Creacin de u n
mu ndo
po ltico y
jurdico n uev o

Co ndu cir a una

existen cia h umana,
jus ta y digna

Au nqu e su o bjetivo fuera

rep ro ducir reformas
jurdicas y po lticas que
elevaran la calid ad d e vida d e
las clas es trabajado ras

Reivindicacio nes
de cracter
democrtico y
nacion alista

En el mb ito
filo sfico y
po ltico

Redenci n de
los o primid os

Co n idea de
democracia

Proy ecto de
Vasconcelo s

Co ncepcin d e
jus ticia s ocial como
exigencia radical

El es tado q ue
su rge es
capitalista

Accion es
reinv in dicado ras de
ob reros, campesino s
y g ru pos pop ulares

Ad quirio un
carcter s ocial

1 Rev. d el
sig lo

Justicia s ocial
y Desarrollo

2 criterios
axiolg icos

Justicia s ocial

La revolu cin s ignifico

la exigencia d e la
jus ticia s ocial

De cad a mano
qu e trabaja y
cerebro q ue
piensa

Co ntribu yend o
al au men to de la
capacidad
prod ucto ra

La edu cacin era

Fu nd amental, la
ed ucaci n del esp iritu

Co ndu cirlo al gozo de

su propia energ a

Basados en el 3
articulo y u n an lisis
de proyectos
ed ucativos

DESARROLLO
COMO
CRITERIO
AXIOLGICO

De la eco noma
mexicana

Co accin
hu man ista

Vasconcelo s co ncebia a
la ed ucaci n co mo un
proces o de liberaci n
qu e se as emejaba al
cu ltivo

Debia promover en los

ed ucan dos el amo r al
oficio

Po r u na cultu ra de
Repres i n-nego ciaci nco nces i n-co nvenio

Su fragio efectiv o, reeleccin

(Plan d e San Lu is )

Tierra y libertad
(Plan d e Ayala)

Pretendia el retorno al
es pritu d e la revo lu cin
lib era

Batallla d el campesino
co ntra la expansi n

Reimplementacin d el cred o
lib eral y del g ob iern o
co ns titucio nal, el federalis mo y
ob serv an cia de las garantas

De la p ro pied ad
territorial

Se in iciab a la es cuela del

amor, la escuela d e la
patria

La es cuela
rural como
base del
proy ecto
Callista

Realizado en el
mo vimien to d e
co nflicto s de fu erzas
so ciales

Po r las fu erzas politicoso ciales de la

Revo lu cin

JUSTICIA
SOCIAL COMO
CRITERIO
AXIOLGICO

Limitan do
prerrog ativ as del
imperialis mo

Co n un
en foqu e
metafs ico

El es tado
req uirio d e un
proces o de
recons tru cci n

El proy ecto d e
Crd en as

Fu en te d el
derech o de la
prop iedad

Para lib erar al in dividu o

de la ig norancia, de la
necesidad y d e la maldad

Planteaba como exig encia

imperativ a, el derecho de tod os
los h omb res a p articip ar en los
beneficio s de la v ida comu nitaria

Para co nstruirlo s en
verdad eros factores d e
prog reso

Co n un a fu nci n de: s er un
centro so cial para la
co mun idad y favorev er la
so cializaci n

Co mun id ad d e intres es ,
de id eales y d e
sentimien to s llamad os
PA TRIOTISMO

Para co nso lid arse el estad o

debia manten er un equilibrio
de compromis o con las
dis tintas fu erzas s ociales

PREGUNTAS
1. Qu elemento social era el encargado de mantener el equilibrio de compromiso con las distintas fuerzas sociales?
a. El estado
b. La justicia
c. El desarrollo
2. Qu tipo de estado es el que surge de la revolucin?
a. Estado liberal
b. Estado capitalista
c. Estado democrtico
3. Qu autor conceba a la educacin como un proceso de liberacin que se asemejaba al cultivo: el maestro es el hortalero y el educando es la semilla que
ha de germinar y desarrollarse?
a. Dewey
b. Marx
c. Vasconcelos
4. En qu estaba centrado el proyecto educativo callista?
a. En la escuela rural
b. En el progreso democrtico
c. En la justicia
5. Cul era la funcin que deba cumplir la escuela rural?
a. Como centro de desarrollo personal
b. Como centro social para la comunidad y favorecer la socializacin
c. Como centro poltico

ELABOR: PATRICIA GALICIA ANGELES