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AGENDA DE ACTIVIDADES DE LA MATERIA Maestría en Pedagogía Educación Basada en Competencias Cuarto Cuatrimestre

AGENDA DE ACTIVIDADES DE LA MATERIA Maestría en Pedagogía

Educación Basada en Competencias Cuarto Cuatrimestre

Educación Basada en Competencias Cuarto Cuatrimestre Sesión Fecha Temas y Subtemas Actividad en clase

Sesión

Fecha

Temas y Subtemas

Actividad en clase

Actividad extra-clase

   

1.

COMPETENCIAS

Elaboración de dos cuadros comparativos analíticos sobre las semejanzas y diferencias entre los conceptos de competencias y capacidades; y entre calificación y cualificación. Análisis de proyectos educativos basados bajo el enfoque por competencias, analizando el listado de competencias que proponen dichos proyectos. Descripción de competencias del profesional de la pedagogía en el formato “verbo-objeto- condición”, indicando a qué tipo y nivel pertenece cada una de ellas. Análisis de casos prácticos del desarrollo de competencias en distintos niveles educativos. Descripción grupal de cada uno de los aprendizajes y estrategias bajo el enfoque por competencias,

 

1.1

Aproximaciones conceptuales

1.1.1

Confusión terminológica

1.2

La conceptualización de la educación basada en competencias

1.2.1 La concepción del alumno ante su aprendizaje

1.2.2 La concepción del docente ante la enseñanza

1.2.3 El papel de los recursos pedagógicos y didácticos

1

18

de junio de

1.2.4 El papel de las instituciones y autoridades educativas

2016

1.3

La interrelación entre competencias y capacidades

Elaboración de un informe académico sobre la conceptualización de competencias, haciendo un análisis de cómo se concibe a la educación y los elementos inherentes a ella a partir de este enfoque.

 

1.3.1

Capacidades cognitivas, psicomotrices y afectivas

1.3.2 Competencias conceptuales, procedimentales, actitudinales y aptitudinales

1.4 De la calificación a la cualificación de competencias y capacidades

1.5 Descripción de competencias

1.5.1 Verbo, objeto y condición

1.5.2 Taxonomía en competencias

   

2.

TIPOS Y NIVELES DE COMPETENCIAS

 

2.1

Tipos de competencias

Elaboración de dos cuadros comparativos de doble entrada, uno sobre los tipos de competencias y otro sobre niveles de competencias.

2.1.1 Personales

2.1.2 Académicas

2

25

de junio de

2.1.3 Profesionales

2016

2.2

Niveles de competencias

 

2.2.1 Básicas

 

2.2.2 Genéricas

Elaboración de un trabajo monográfico sobre las dimensiones para el estudio de las competencias, adoptando una postura crítica con base en las dimensiones planteadas en el programa.

2.2.3 Específicas

2.2.4 Transversales

   

3.

DIMENSIONES DISCIPLINARES PARA EL ESTUDIO DE LAS

COMPETENCIAS

3.1 Las competencias desde un enfoque interdisciplinario

3.2 Dimensión Filosófica

 

3.3 Dimensión Económica

3

2 de julio de

2016

3.4 Dimensión Cultural

3.5 Dimensión Psicológica

3.6 Dimensión Sociológica

3.7 Dimensión Pedagógica

3.8 Dimensión Tecnológica

3.9 Crítica a la educación basada en competencias

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Educación Basada en Competencias Cuarto Cuatrimestre

   

4.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS

4.1

Desarrollo de conocimientos

4.1.1 Saber a aprender

4.1.2 Asimilación, construcción y transformación de conocimientos

4.2

Desarrollo de habilidades

4.2.1 Saber hacer

9 de julio de

2016

4.2.2 Aplicación de los conocimientos

4

4.3

4.3.1 Saber ser

Desarrollo de actitudes

 

4.3.2 Autoconocimiento

4.3.3 Autoestima

4.3.4 Habilidades emocionales

4.4

Desarrollo de aptitudes

4.4.1

Saber convivir

4.4.1

Habilidades sociales

4.4.3

Valores

   

5.

EL APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS

5.1

La metacognición como elemento principal del aprendizaje

5.2

Aprender a aprender

5.3

Aprender a pensar

5.4

Aprender a hacer

5.5

Aprender a ser

5.6

Aprender a emprender

5

16 de julio de

2016

5.7

5.8

Aprender a convivir

Aprender a crear

5.9

Aprender a innovar

6.

ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

6.2

Estrategias cognitivas para el desarrollo de las competencias

6.2.1

Estrategias para el desarrollo de la comprensión

6.3

Estrategias metacognitivas en el desarrollo de las competencias

6.3.1 Retrospección

6.3.2 Reconstrucción

6.3.3 Prospección

6.4

Experiencias de aprendizaje por competencias

contrastándolos con

los casos.

EVALUACIONES

Dos evaluaciones parciales (50%)

Entrega del informe académico (25%) Entrega de los cuadros comparativos (25%)

Asesor: Dr. Edmundo Paredes Díaz

Una evaluación final (50%)

Entrega del trabajo Monográfico

Director del Programa: Dr. Narciso A. Paredes García