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UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

ESCUELA PROFESIONAL DE : ADMINISTRACION
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
MATEMATICA FINANCIERA II
A. SILABO
1. Información General
1.1. Denominación de la asignatura
1.2. Código de la asignatura
1.3. Código del área curricular
1.4. Naturaleza de la asignatura
1.5. Nivel de Estudios
1.6. Ciclo académico
1.7. Créditos
1.8. Horas semanales
1.9. Total Horas
1.10. Pre requisito
1.11. Docente Titular
1.12. Docente Tutor

Matemática Financiera II
221111442
2.0 Estudios específicos (E)
Obligatoria
Pregrado
IV
2
01 h. teórica 02 h. prácticas
45 horas
213111432
Econ. Julio Lezama Vásquez
Según anexo

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
Posee los fundamentos y aportes de la matemática financiera, la economía, la estadística, la,
administración, el derecho, la informática y la docencia.
3. Sumilla
La asignatura de Matemática Financiera II, pertenece al Tipo de estudio específica (E), es de
Naturaleza obligatoria - teórico – práctica, cuyo Propósito es otorgar conocimientos básicos en el
manejo de las herramientas de cálculo de los diferentes indicadores financieros, para su aplicación en el
financiamiento al mediano y largo plazo: y desarrolla los siguientes Contenidos: El interés compuesto y
sus aplicaciones, el descuento, ecuaciones de valor, anualidades, amortizaciones, depreciaciones y
evaluación de las alternativas de inversión.
4. Objetivo general
2.21. Conocer los fundamentos y aportes de la matemática financiera y su aplicación en el financiamiento
a mediano y largo plazo.

5. Objetivo Especifico
2.21.1. Poseer una visión global del proceso de enseñanza aprendizaje del curso y comprender los
conceptos financieros básicos, así como la aplicación de las herramientas de cálculo del interés
compuesto, en el proceso de capitalización y actualización de los recursos monetarios, el descuento, las
ecuaciones de valor, las anualidades ordinarias y anticipadas, para solucionar casos reales.
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Anualidades anticipadas simples 2.8.2 Rentas vitalicias 2. el blended learning (BL).2..2 Valor actual o presente del dinero 1.6.7. desarrollo de sus capacidades. depreciaciones y precisar la importancia de los temas en el proceso de recuperar las inversiones en los activos fijos tangibles. el Valor actual. se orienta al estudiante con la finalidad de propiciar la adquisición de conocimientos significativos en el campo financiero.Visión global de la asignatura y análisis del monto o valor futuro del dinero 1.3. anualidades generales 2.6.6. Anualidades ordinarias simples 1.2.21.5.1 El Monto. de acuerdo al modelo pedagógico de la ULADECH Católica.3 Descuento racional compuesto 1. guía y experto en la disciplina de la asignatura Asimismo se estructurado por cada unidad de aprendizaje una actividad final (caso práctico). Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje: La asignatura de Matemáticas Financieras II. Amortizaciones 2. Evaluación financiera de proyectos 7. rentas vitalicias. utilizando como una de las herramientas estratégicas el campus virtual de la ULADECH Católica – EVA (entorno virtual Angelino) como un ambiente de aprendizaje que permite la inter conexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje actuando como un generador de conocimientos El desarrollo de los contenidos específicos se hará a través de actividades previstas por el docente y en las que los alumnos serán los protagonistas de sus aprendizajes. que el alumno desarrollará teniendo como referencia los contenidos de la unidad de manera articulada EPA_SPA_MFII_V5 Página2 .7. promoviendo el pensamiento superior y crítico Su desarrollo se realiza en entornos híbridos. rentas vitalicias. para determinar la rentabilidad económica y financiera de una inversión 6.1. el descuento y las ecuaciones de valor. Depreciaciones a cuota variable 2.4. Depreciaciones a cuota constante 2.3 Anualidades generales 2. Analizar el concepto de las anualidades diferidas.6.2 2. una actitud de socialización y de responsabilidad social universitaria. propiciando en el alumno una inteligencia intuitiva. amortizaciones. siendo el docente un mediador. La metodología se concretará a través de la propuesta de actividades basadas en problemas y casos que relacionen los contenidos con la realidad.6.1 Anualidades diferidas 2.4. Unidades de Aprendizaje Unidades de Aprendizaje Objetivo Especifico I Unidad 2. Descuento bancario compuesto 1. Contenidos 1. Así como identificar los indicadores más importantes de la evaluación de proyectos.5 Ecuaciones de valor 1. las anualidades ordinarias y anticipadas II Unidad Anualidades diferidas. Evaluación económica de proyectos 2.

permitiéndole a al alumno desarrollar habilidades cognitivas. PLANES DE APRENDIZAJE EPA_SPA_MFII_V5 Página3 . de manera obligatoria con la finalidad de reforzar un tema de aprendizaje determinado. navegación en internet. pudiendo ampliarse a un número de tres tutorías por unidad. Se programarán horas teóricas o prácticas y se dictarán en coordinación con los alumnos. procedimentales y actitudinales que le involucran con la práctica profesional 9. diapositivas y texto digital. teniendo en cuenta el Reglamento Académico Actividades formativas de la carrera  Actividades en aula moderna ( Intervenciones orales . Evaluación del Aprendizaje La evaluación en cada unidad de aprendizaje se obtendrá de la siguiente manera. Las actividades de investigación formativa consiste en una monografía de un tema importante de la asignatura y relevante en la formación profesional del alumno Tutoría docente: El docente programará una tutoría como mínimo en cada unidad de aprendizaje y de acuerdo a la necesidad del estudiante. Asimismo se incorpora al proceso interactivo los recursos tecnológicos multimedia.El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) y de responsabilidad social (RS) por ser ejes transversales. prácticas calificadas de grupo) Actividades de unidad en plataforma  Tarea de sesión de clase  Tarea de unidad  Actividades de investigación formativa (Monografía)  Actividades de responsabilidad social RSU  Examen escrito TOTA 40 % 60% 10 % 10 % 10 % 10 % 20 % B. que se presentan e interactúan en el aula moderna. Se solicitará la tutoría a través del módulo de servicio en el ERP de acuerdo a lo establecido en el ITGC 385 La tutoría docente se solicitará una semana antes de la culminación de la unidad. videos. disponibilidad de horas y aulas 8. Las actividades de campo nos ayudan a investigar sobre la realidad profesional del contador. Recursos Pedagógicos La asignatura se desarrollará la parte teórica en el aula moderna con el uso de pizarra acrílica plumones y mota para pizarra acrílica. para los estudiantes que demuestran falta de dominio del tema. exposiciones orales. texto y materiales preparados por el docente Titular que se encuentra en el EVA.

pizarra etc.  Los estudiantes descargan el material de lectura de la plataforma y analizan los contenidos correspondientes al interés compuesto. organizadores gráficos. además del texto base de la asignatura.  Se socializa el silabo de la primera unidad con la mediación del docente tutor y su incidencia en el logro del perfil profesional que se espera alcanzar. esto indica que en diferentes periodos de tiempo el dinero tiene valores diferentes. resuelven un conjunto de ejercicios y problemas propuestos por el tutor con el uso de las fórmulas. las anualidades ordinarias y anticipadas.Unidad de Aprendizaje I: El Interés Compuesto. Los estudiantes descargan el material de lectura de la plataforma y analizan los contenidos correspondientes al valor actual del dinero.21. Poseer una visión global del proceso de enseñanza aprendizaje del curso y comprender los conceptos financieros básicos. Semana 01. 4 horas (0 teórica 4 EPA_SPA_MFII_V5 Página4 .  Los estudiantes recurren al uso de la biblioteca física y virtual.  Los estudiantes por indicación del tutor se organizan en grupos académicos de trabajo con un máximo de 6 participantes. proporcionan los criterios y las herramientas necesarias para el planteamiento de casos y la solución de problemas con el uso del tema propuesto. con sus correspondientes equipos de trabajo resuelven un conjunto de ejercicios y problemas propuestos por el tutor con el uso de fórmulas. para solucionar casos reales. Actividades de aprendizaje Visión global del proceso enseñanza aprendizaje y análisis del Interés Compuesto  TIEMPO Se socializa detenidamente el SPA con la mediación del docente tutor la importancia del desarrollo de la asignatura y su incidencia en el logro del perfil profesional que se espera alcanzar en el curso. el descuento. Posteriormente cada estudiante redacta su opinión en el campus virtual a través del foro “socialización del SPA”.1.el dinero vale en el tiempo. los grupos servirán para elaborar tereas grupales en el aula moderna o para enviarlos a la plataforma virtual. 4 horas (0 teórica 4 prácticas) Valor Actual   El análisis del sustento teórico del valor actual o presente del dinero . El Descuento y las Ecuaciones de Valor Objetivos específicos 2. pizarra etc. así como la aplicación de las herramientas de cálculo del interés compuesto. organizadores gráficos. dado a que . en el aula moderna. siendo recomendable las consultas a los textos y revistas especializadas que tratan temas relacionados. las ecuaciones de valor. para enriquecer sus conocimientos respecto al interés compuesto. en el proceso de capitalización y actualización de los recursos monetarios. en el aula Semana 02.

moderna. OBJETIVOS 4.2. Este documento terminado se presentara al final de la tercera unidad. BIBLIOGRAFIA RELACIONADA CON EL TEMA 6. deberán presentar el PLAN DE TRABAJO MONOGRAFICO. 4 horas (0 teórica 4 prácticas) Descuento Bancario EPA_SPA_MFII_V5 Página5 . contempla la presentación de una MONOGRAFIA. analizan cuidadosamente el argumento teórico y los ejemplos desarrollados. la letra de cambio y otros documentos que son pagados antes de su vencimiento por una entidad bancaria previo descuento de un interés por anticipado llamado descuento. alternando con sus compañeros y el tutor a fin de obtener resultados valederos. Incidencia del Interés compuesto en el financiamiento a largo plazo ( los estudiantes pueden desarrolla otro tema relacionado con el curso  En la primera unidad los estudiante en un máximo de dos participantes. TITULO DE LA MONOGRAFIA 2. 4. ESQUEMA DE CONTENIDOS  El estudiante deberá subir a la plataforma virtual el plan de la monografía según el esquema en formato PDF para su calificación. Semana 03. con el apoyo del tutor de la asignatura. se propone usar información referente a los fundamentos teóricos del valor del dinero en el tiempo.  Con los conocimientos adquiridos los estudiantes resuelven los problemas y casos de aplicación real.. de qué manera implementaría un comportamiento ético en la gestión de dicha empresa. FORMULACION DEL PROBLEMA (en forma de pregunta). Durante el desarrollo de esta sesión.  Actividad de RSU De ser usted el gerente de una empresa. de uso común de las personas jurídicas y naturales que realizan operaciones comerciales y financieras al crédito. Objetivo general 4. y las referencias bibliográficas con el uso de la norma APA. El Descuento Racional prácticas)   El descuento racional es una operación matemática que se aplica sobre el valor actual de un documento de crédito. El tema propuesto es.1. calculado con el uso del interés compuesto  Para el efecto los estudiantes recurren al texto de la plataforma y otras fuentes para obtener información referente al descuento. AUTOR 3.  Actividad de Investigación Formativa A lo largo del desarrollo de la asignatura. haciendo uso de los documentos de crédito como el pagaré. el manejo de las fórmulas para trasladar un valor del futuro o del pasado al momento actual. Objetivos específicos 5. en la modalidad de mediano y largo plazo. por lo tanto en cada una de las unidades se evidenciará un avance del mencionado documento. considerando el siguiente esquema : 1. material propuesto en la plataforma.

haciendo uso de los documentos de crédito como. 4 horas (0 teórica 4 prácticas) EPA_SPA_MFII_V5 Página6 .  Con los conocimientos adquiridos los estudiantes resuelven los problemas y casos de aplicación real. como es el caso de la pesca. Ecuaciones de Valor  Las empresas e instituciones cuyas actividades económicas no son permanentes durante el año. cuyos problemas están relacionados con los temas desarrollados en las 4 sesiones. En esta modalidad el descuento se obtiene tomando como base de cálculo el valor nominal del documento y para el caso se utiliza como instrumento de cálculo el interés compuesto. para enriquecer sus conocimientos adquiridos en el proceso de la sesión de clase. cuyo servicio ponen a disposición de las personas jurídicas y naturales que realizan operaciones comerciales y financieras al crédito. Semana 04. analizan cuidadosamente el argumento teórico y los ejemplos desarrollados. la letra de cambio y otros documentos que sustenta una deuda y son pagados antes de su vencimiento con intervención de una entidad bancaria. no pueden cumplir puntualmente con los pagos de sus deudas..  Para el efecto los estudiantes recurren al texto de la plataforma y otras fuentes para obtener información referente al descuento bancario compuesto.  Los estudiantes resuelven un conjunto de problemas de aplicación práctica simulando casos reales. siendo recomendable las consultas a los textos complementarios que tratan el tema de la sesión de aprendizaje. alternando con sus compañeros y el tutor a fin de obtener resultados valederos  Tarea Los estudiantes agrupados en un número no mayor a 6 participantes elaboran y envían a la plataforma virtual para su calificación la tarea propuesta en esta sesión. el pagaré. previo descuento de un interés por anticipado llamado descuento.  Para esto los estudiantes hacen uso de la biblioteca física y virtual. para el efecto es necesario determinar el monto de la deuda  En este caso se hace uso de las ecuaciones de valor dado a que permiten determinar los valores de liquidación con un solo pago en una fecha llamada fecha focal un conjunto de deudas con diferentes vencimientos o reemplazarlos por una sola deuda. El descuento bancario es una de las operaciones significativas de las entidades bancarias.. interactuando entre compañeros y el docente a fin de obtener resultados correctos. haciéndose necesario fijar una fecha de liquidación de un conjunto de deudas con un solo pago. 4 horas (0 teórica 4 prácticas) Semana 05. en la modalidad del mediano y largo plazo.

cuyos problemas guardan coherencia con lo desarrollado en la unidad  Semana 07. el valor de cada pago y una serie de indicadores que permitan tomar decisiones adecuadas. que favorezcan a las organizaciones institucionales. interactuando entre compañeros y el docente a fin de obtener resultados correctos Anualidades Anticipadas  En las actividades corrientes tanto de las personas naturales como jurídicas. rentas vitalicias. se dan casos en los se tiene que hacer pagos al inicio de cada periodo manteniendo las mismas características de las anualidades ordinarias  Para entender el tema los estudiantes hacen uso de la biblioteca física y virtual.  Luego los estudiantes resuelven un conjunto de problemas propuestos por el docente interactuando entre compañeros y asesoramiento del tutor a fin de obtener resultados correctos y valederos. 4 horas (0 teórica 4 prácticas) Examen escrito de la unidad Instrumentos de evaluación de aprendizaje  Rubrica de evaluación de sesiones de clase  Rubrica de evaluación del avance del trabajo monográfico  Rubrica de evaluación de la actividad de responsabilidad social  Rubrica de evaluación de las prácticas calificadas  Rubrica de evaluación de la actividad de investigación formativa Unidad de Aprendizaje II: Anualidades diferidas. los objetivos específicos y los operacionales de la presente unidad de aprendizaje  En el proceso de financiar actividades económicas. utilizando todos los materiales disponibles y lo presentan para su calificación. de manera que se requiere calcular el monto a pagar. Los estudiantes agrupados en un número no mayor a 6 participantes resuelven una práctica calificada. Los estudiantes agrupados en un número no mayor a 6 participantes elaboran y envían a la plataforma virtual para su calificación la tarea propuesta en esta sesión.  Semana 06. siendo recomendable las consultas al texto base y complementarios que tratan el tema y contengan ejercicios resueltos como ejemplos. anualidades generales. analizan cuidadosamente el argumento teórico y los ejemplos desarrollados. EPA_SPA_MFII_V5 Página7 . cuyos contenidos integran a todas las sesiones de la unidad.  El docente socializa a los estudiantes.  Tarea. se generan deudas a largo plazo para efectuar pagos iguales en periodos de tiempo también iguales. 4 horas (0 teórica 4 prácticas) Para entender el tema los estudiantes hacen uso del texto base y complementarios respecto a las anualidades.  Luego los estudiantes resuelven un conjunto de problemas de aplicación práctica simulando casos reales. para enriquecer sus conocimientos en el proceso de la sesión de clase.Anualidades Ordinarias  Se socializa el silabo de la segunda unidad con la mediación del docente tutor y su incidencia en el logro del perfil profesional que se espera alcanzar.  Practica Calificada en el aula moderna.

en consecuencia los préstamos que estas obtengan se tienen que diferir los pagos hasta cuando generen sus propios ingresos  TIEMPO Semana 08. porque las construcciones e instalaciones requieren de periodos de tiempo también largos.21. 4 horas (0 dominio por los estudiantes. de manera que los ingresos que estos generen se pueden dar después de uno o varios años. analizan el prácticas) argumento teórico y los casos desarrollados tomándolo como ejemplos para desarrollar otros casos. las fuentes bibliográficas teórica 4 EPA_SPA_MFII_V5 Página8 . depreciaciones y evaluación de alternativas de inversión Objetivos específicos 2. para determinar la rentabilidad económica y financiera de una inversión. amortizaciones. mantenimiento de puentes y carreteras y otros y por la particularidad del tema se Semana 09.  Los estudiantes recurren al texto de la plataforma virtual. 4 horas (0 requiere conocer los métodos y técnicas de cálculo. es decir ejecutan proyectos grandes llamados proyectos de larga maduración.amortizaciones. pago de servicios públicos..2.  El docente socializa a los estudiantes. siendo recomendable las consultas al texto base y complementarios que tratan el tema y contengan ejercicios resueltos como ejemplos. 4 horas (0 teórica 4 prácticas) Para entender el tema los estudiantes hacen uso de la biblioteca física y virtual. depreciaciones y precisar la importancia de los temas en el proceso de recuperar las inversiones en los activos fijos tangibles. Rentas Perpetuas o Vitalicias  Renta Perpetua o vitalicia es una serie de pagos que dura y permanece para siempre. una de estas e la anualidad general y esto se da cuando no coinciden los periodos de capitalización de los intereses con los periodos de pago y estas son de uso frecuente que requiere su conocimiento y Semana 10. Así como identificar los indicadores más importantes de la evaluación de proyectos. tomando como base el texto propuesto en la plataforma virtual. Analizar el concepto de las anualidades diferidas.  Luego los estudiantes resuelven un conjunto de problemas propuestos por el docente interactuando entre compañeros y el docente tutor. rentas vitalicias. los objetivos específicos de la unidad de aprendizaje  Las grandes empresas realizan grandes inversiones. como es el caso de los seguros de vida. para enriquecer sus conocimientos en el proceso de la sesión de clase.  Durante el desarrollo de la sesión los estudiantes hacen uso de la biblioteca física y teórica 4 virtual.  Luego los estudiantes resuelven un conjunto de problemas propuestos por el docente interactuando entre compañeros con el asesoramiento del tutor a fin de obtener resultados correctos y valederos. a fin de obtener resultados correctos y valederos Anualidades Generales  En las operaciones financieras se presentan diferentes formas de liquidar una deuda. Actividades de aprendizaje Anualidades Diferidas  Se socializa el silabo de la segunda unidad con la mediación del docente tutor y su incidencia en el logro del perfil profesional que se espera alcanzar.

calcular una cuota periódica durante la vida útil del activo. una deuda por medio de pagos periódicos. para informarse adecuadamente respecto al interés simple para obtener los conocimientos necesarios analizando el argumento teórico y lo problemas desarrollados como ejemplos..   El docente socializa a los estudiantes. siendo recomendable las consultas al texto base en lo que corresponde a las depreciaciones. gradualmente. del sustento teórico y los métodos de cálculo de las cuotas de depreciación anual y la formulación de los cuadros de depreciaciones  Los estudiantes recurren al uso de la biblioteca física y virtual.  Como resultado del aprendizaje en esta sesión. Amortizaciones  Se socializa el silabo de la tercera unidad con la mediación del docente tutor y su incidencia en el logro del perfil profesional que se espera alcanzar. utilizando los textos.  Tarea Los estudiantes agrupados en un número no mayor a 6 participantes elaboran y envían a la plataforma virtual para su calificación la tarea propuesta en la sesión cuyos problema y casos están relacionados con los temas tratados en las 4 sesiones. libros y otras referencias bibliográficas. 4 horas (0 teórica 4 prácticas) Semana 12. para el efecto. Depreciaciones a cuota Constante  Toda empresa para realizar sus operaciones dispone de activos fijos. para enriquecer sus conocimientos. los estudiantes determinan la cuota de amortización por periodo de acuerdo a cada sistema y formula el cuadro de amortizaciones.  Luego los estudiantes resuelven un conjunto de problemas de casos reales propuestos en la sesión de clase interactuando entre compañeros. lo cual requiere un análisis adecuado a fin de dominar el tema.  Para esto los estudiantes hacen uso de la biblioteca física y virtual. Depreciaciones a Cuota Variable  En el tema de las depreciaciones tenemos además los casos a cuotas decrecientes. EPA_SPA_MFII_V5 Página9 . a fin de cargarlo al costo de los bienes o servicios producidos.  Para el efecto se requiere del análisis pertinente. siendo recomendable las consultas al texto base en lo que corresponde a las amortizaciones. utilizando los textos. con el asesoramiento del docente tutor.  Los estudiantes recurren al uso de la biblioteca física y virtual. y cuotas crecientes y cada uno de estos. 4 horas (0 teórica 4 prácticas) Semana 13. que pueden ser iguales o diferentes y existen diversos sistemas de amortización. para enriquecer prácticas) Semana 11. como las máquinas y herramientas y éstos pierden su valor por el desgaste en el uso y la inversiones realizadas en la adquisición de dichos activos hay que recuperarlos. libros y otras referencias bibliográficas para enriquecer sus conocimientos. el método de cálculo de la cuota es diferente y esto se refleja en la formulación del cuadro de depreciaciones.recomendadas por el tutor. de manera que lo definimos como el proceso financiero mediante el cual se extingue.  Como resultado de la sesión los estudiantes desarrollan los distintos casos de depreciaciones a cuota constante y formulan los cuadros correspondientes a cada caso. los objetivos específicos y los operacionales de la presente unidad de aprendizaje La amortización es una de las modalidades de pago de una deuda.

libros y otras referencias bibliográficas. que consiste en la elaboración del cuerpo y las conclusiones analizando la información recolectada previamente sobre el tema de investigación propuesto en la primera unidad.sus conocimientos adquiridos en el proceso de la sesión de clase.  Como resultado de la sesión realizan la evaluación económica de un proyecto propuesto por el tutor. para enriquecer sus conocimientos. cuyos contenidos integran a todas las sesiones de la unidad  Tarea Los estudiantes agrupados en un número no mayor a 6 participantes elaboran y envían a la plataforma virtual para su calificación la tarea propuesta en la sesión 4 horas (0 teórica 4 prácticas) Semana 14. Evaluación Financiera de proyectos de inversión  En la evaluación de proyectos de inversión se presentan dos casos. 4 horas (0 teórica 4 prácticas) Semana 15. para enriquecer sus conocimientos. utilizando todos los materiales disponibles y lo presentan en físico para su calificación. siendo recomendable las consultas al texto base propuesto en la plataforma virtual.  Como resultado de la sesión el estudiante determina la cuota de depreciación anual y formula el cuadro de depreciaciones de los casos propuestos en la sesión de aprendizaje. que consiste en determinar la rentabilidad únicamente del capital propio.  Los estudiantes recurren al uso de la biblioteca física y virtual. la evaluación económica que se ha tratado en la sesión anterior y la evaluación financiera.  Los estudiantes recurren al uso de la biblioteca física y virtual. analizan cuidadosamente el argumento teórico de la evaluación financiera de proyectos y los ejemplos desarrollados  Como resultado de la sesión realizan la evaluación financiera de un proyecto propuesto por el tutor  Practica Calificada en aula moderna.. Para las referencias bibliográficas utilizar la norma APA. incidencia del Interés compuesto en el financiamiento a largo plazo. tema que se desarrolla en esta sesión. es decir del aporte de los propietarios del proyecto. Evaluación Económica de proyectos de inversión  En el análisis del conjunto de antecedentes donde se establecen las ventajas y desventajas de asignar recursos financieros a una actividad económica determinada. 4 horas (0 teórica 4 prácticas) EPA_SPA_MFII_V5 Página10 . recomendándose en forma especial consultar al texto base en lo que corresponde a la evaluación económica de proyectos de inversión. utilizando los textos. libros y otras referencias bibliográficas consignadas en el SPA. es necesario utilizar la información tomada de la realidad a fin de evitar ejecutar proyectos que no cumplan los requerimientos de rentabilidad económica y financiera. para los cuales fueron concebidos y para esto se utilizan los indicadores técnicos que analizaremos en la presente sesión. Los estudiantes agrupados en un número no mayor a 6 participantes resuelven una práctica calificada en el aula moderna. utilizando los textos. Actividad de Investigación Formativa  En la segunda unidad los alumnos desarrollan y envían la segunda parte de la monografía. recomendándose en forma especial consultar al texto base en lo que corresponde a la evaluación financiera de proyectos de inversión  Para entender el tema los estudiantes hacen uso del texto base y complementarios respecto al tema.  Tarea Los estudiantes agrupados en un número no mayor a 6 participantes elaboran y envían a la plataforma virtual para su calificación la tarea propuesta en la sesión 1 Actividad de RSU  Investiga y elabora un artículo referente a los comportamientos éticos en la gestión de las empresas de nuestra comunidad.

 15. Colombia 2. Carlos Aliaga Calderón : Matemáticas financieras Editada en Gráfica Ltda.Valdez. Panamericana Formas e Impresos S: A. Colombia 2. Hector Montoya Williams : Matemática Financiera Edit. : Manual de Matemáticas financieras Edit. Instrumentos de evaluación de aprendizaje  Rubrica de evaluación de sesiones de clase  Rubrica de evaluación del avance del trabajo monográfico  Rubrica de evaluación de la actividad de responsabilidad social  Rubrica de evaluación de las prácticas calificadas  Rubrica de evaluación de la actividad de investigación formativa Referencias Bibliográficas Carlos Aliaga.005 Carlos Aliaga Valdez.006 : Matemáticas Financieras actuariales Editado por Instituto de investigación el EPA_SPA_MFII_V5 Página11 . cuyos problemas guardan coherencia con los temas desarrollado en la unidad Examen escrito. Universidad del Pacífico 2 005 Lincoyan Portus Govinden.

ebrary.action?docID=10378647&p00=matematicas %20financieras http://site. Garrafa Aragón : Matemática Financiera Editorial universitaria de la Universidad Nacional d Ingeniería 2008 Referencias Bibliográficas UTEX Julio Lezama Vásquez : Matemática Financiera I Editado en ULADECH Chimbote Perú 2.ebrary.action?docID=10433896&p00=matematicas %20financieras http://site.010 Julio Lezama Vásquez : Matemática Financiera II Editado en ULADECH Chimbote Perú 2.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.ebrary.006 Referencias Bibliográficas en el aula virtual http://site.action?docID=10378677&p00=matematicas %20financieras ANEXOS RUBRICAS RUBRICA PARA EVALUACION DE SESIONES DE CLASE Criterios de Evaluación Posee una visión global del proceso de Bueno Regular Malo Puntaje 2 1 0 2 EPA_SPA_MFII_V5 Página12 .com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.Pacífico Lima 2006 Hernan B.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.

0 4 Presentan de ejercicios y problemas resueltos sin errores Total 4 2 EPA_SPA_MFII_V5 Página13 . usando las fórmulas pertinentes en cada caso. Los diagramas y/o gráficos son claros y ayudan al entendimiento de los procedimientos Resuelve las prácticas de grupo utilizando la notación y terminología correcta intercambiando criterios con sus compañeros Participa con preguntas y aportes en las sesiones de clase 3 2 0 3 3 2 0 3 3 2 0 3 3 2 0 3 3 3 2 2 0 3 0 3 RUBRICA PARA EVALUACION DE PRÁCTICAS CALIFICADAS Criterio de Evaluación Bueno Regular Malo Puntaje Presentan en el periodo indicado Total 4 Parcial 2 No presenta . 0 4 Presentación después de la fecha de vencimiento Total 4 Parcial 2 No presenta .aprendizaje de la asignatura Comprende y define correctamente los fundamentos básicos de la matemática financiera Con su explicación demuestra completo entendimiento de los instrumentos técnicos utilizados en la matemática financiera I El estudiante sigue consistentemente las instrucciones durante la sesión. 0 4 Parcial No presenta .

0 4 No presenta Total 4 Parcial 2 . 5 Distorsionado 3 Equivocado 0 5 Utiliza la terminología adecuada Si 5 En parte 3 Errónea 0 5 Con sus opiniones y aportes demuestra completo entendimiento del tema Si 5 En parte 3 Desconoce 0 5 RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO MONOGRAFICO Criterios de Evaluación Presenta en el periodo indicado Bueno Regular Malo Puntaje Si 4 Después 2 No presenta 0 4 En parte 2 Equivocado 0 Si 4 Presenta según el esquema 4 EPA_SPA_MFII_V5 Página14 . Parcial 2 .Presentan de ejercicios y problemas resueltos con procedimientos acertados y resultados erróneos No presenta Total 4 Demuestra conocer las fórmulas y las herramientas de cálculo de los indicadores respectivos. 0 4 RUBRICA DE EVALUACIÓN PARA LOS FOROS Criterios de Evaluación Bueno Regular Malo Puntaje Interactúa e envía sus opiniones en el periodo indicado Si. 5 Después 3 No participa 0 5 Enfoca correctamente el tema Si.

indicado Utiliza la metodología adecuada Si 4 en parte 2 Equivocado 0 4 Profundiza en el tema materia de investigación Si 4 Superficial 2 No profundiza 0 4 Elaboran conclusiones coherentes con el tema materia de investigación Si 4 En parte 2 Incoherentes 0 4 RUBRICA DE EVALUACIÓN PARA LAS ACTIVIDADES DE RSU Criterios de Evaluación Bueno Presenta en el periodo indicado Si Presenta según el esquema indicado Si Enfoca correctamente el tema Si Profundiza en análisis del tema y aporta información relevante Si Elabora conclusiones coherentes con el temen estudio Si Regular Malo Después No presenta 2 0 En parte No presenta 4 Puntaje 4 4 4 2 0 En parte Equivocado 4 4 2 0 En parte No presenta 4 4 2 0 En parte Incoherente 4 4 2 0 EPA_SPA_MFII_V5 Página15 .

COM 7.COM 5.-CHINGA NOLASCO DORIS ESTELA DORISCHINGA@HOTMAIL.RUBRICA DE EVALUACIÓN PARA LAS ACTIVIDADES DE INVESTIGACION FORMATIVA Criterios de Evaluación Presenta en el periodo indicado Presenta el avance según el esquema socializado Enfoca correctamente el tema Bueno Si Si Si Para las referencias bibliográficas utiliza la norma APA.-WONG CERVERA FELIX fewoce@yahoo.COM EPA_SPA_MFII_V5 Página16 .COM 3. Si Elabora conclusiones coherentes con el temen estudio evidenciando originalidad Si Regular Malo Después No presenta 2 0 En parte No presenta 2 0 En parte Equivocado 2 0 En parte No presenta 2 0 En parte Incoherente 4 Puntaje 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 0 DOCENTES TUTORES 2.-ESPINOZA AREVALO JUAN JESPINOZAAREVALO@HOTMAIL.COM 8.COM 10.-ZUÑIGA RONDAN JUDITH DEL PILAR JUDITHDELPILAR@HOTMAIL.-VALVERDE HUERTA MARIA DEL ROSARIO ROVAHUER@HOTMAIL.-IZAGUIRRE VIVAR RAUL ALFREDO RAUL_IV2000@YAHOO.es 4.COM 9.COM 6.-TIMANA ALVAREZ MARCOS MARCOSALVAREZ2305@HOTMAIL.-GUIBOVICH TORRES MIGUEL ANGEL MAGT221158@HOTMAIL.-PALOMINO TIZNADO MAXIMO DARIO PALDAR3000@GMAIL.

-MENDO CHAVEZ NELSON DEMETRIO 17.COM 27.-TORNERO DEL CASTILLO JOHNNY ULADECH@HOTMAIL.-RUBIO CABRERA MEDARDO HERMOGENES ECOSXXI_49@HOTMAIL.es 16.COM 28.ES 19.-AVALOS RIOS JOSE ALBERTO JAVALOS_RIOS@YAHOO.-CARRILLO BARRIOS HERLY PAUL herlycarrillobarrios@gmail.-SULCA GUILLEN RICHARD RSULCA_2@HOTMAIL.COM 12.COM 24.COM 21.COM 30.ES 15.-HERNANDEZ FELIX JACINTO JULIO CESAR JULIOHERNANDEZFELIX@HOTMAIL.-MORENO MAYORCA MARTHA MARIA marthamoreno4@hotmail.11.-MATENCIO GERONIMO RAFAEL RAFOMAT@YAHOO.-VENEGAS PERLACIOS JAIME ORLANDO jaimevepe_21@HOTMAIL.-NUÑEZ CHAVEZ FELIPE ROMULO FNUNEZULADEC@HOTMAIL.-BARRIENTOS RAMIREZ JUAN HUMBERTO JUANBARRIENTOS1@HOTMAIL.-MONTESINOS MORENO ROBERTO LEONCIO ROBERTO1104_MM@YAHOO.-TADEO CHAVEZ KOENING EVERARDO ktadeochavez@hotmail.-HUAMANLAZO CHAUPIN JOHN WATTNER WATTNER_FISICA@HOTMAIL.-BELLEZA CASTELLARES LUIS MIGUEL LUMIBECA4867@HOTMAIL.COM 20.-MELGAREJO CHURANO LUIS ALEJANDRO LUIALEJANDRO@HOTMAIL.com 31.-ECCA LOPEZ ORLANDO SIGIFREDO OECCA@YAHOO.COM 14.COM 13.ES 25.-BUSTAMANTE SCAGLIONI LUBIA ADNALIA LUBUSCA@HOTMAIL.com 29.COM EPA_SPA_MFII_V5 Página17 .COM 18.COM 22.-CARI CONDORI DIVAN YURI DIVANCARI@YAHOO.-SANCHEZ TORRES MIGUEL ANGEL MIGUELSANCHEZ1012@HOTMAIL.COM 26.COM 23.