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FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL


CURSO: RESPONSABILIDAD SOCIAL II
MANIFESTACIONES TEATRALES Y CULTURALES

AUTOR: CORNEJO ROMAN IRIS PAOLA


COATOR: DEPAZ FAJARDO YUDITH MARIELA
CORREO: yudith_fajardo@hotmail.com

CHIMBOTE - 2015

RESUMEN
Este presente trabajo monogrfico trata sobre las manifestaciones teatrales y culturales que se
llev a cabo en el colegio Jos Olaya N 88014 que est ubicado en el JR:Amazonas MZ lote
completo, en el ao 2015. Por lo que tuvimos que organizarnos llevando imgenes sobre el
derecho a la vida para luego dramatizar sobre el bullying en la que participaron los 24 estudiantes
y la profesora de aula. La cual tubo una buena acogida, ya que los estudiantes estuvieron muy
atentos a lo que se estaba realizando, que fue un teatro acerca del bullying donde ellos tomaban
conciencia de que eso no se debe hacer ya que puede llevar al suicidio a las personas y que
deben respetar los derechos, por ello usamos como estrategia preguntas que eran sobre el tema
donde cada estudiante daba sus opiniones personales, llegando a la conclusin que todos los
nios tienen derechos y que nadie puede quitrsela,el derecho a la vida es uno de los derechos
ms importantes porque se adquiere desde que fue concebido y es para toda la vida.
Palabras clave: derecho, bullying y estudiantes

ABSTRAC
The present monograph deals with the "theatrical and cultural events" that took place in the
school "Jose Olaya" No. 88014 that is located in the JR: Amazon MZ lot full, in 2015. So we
had to carrying organize images on the right to life and then dramatize about bullying with
the participation of 24 students and the teacher in the classroom. Which tube well received,
as the students were very attentive to what was being done, it was a play about bullying
where they became aware that that should not be done because it can lead to suicide and
people They must respect the rights, so we use that strategy as questions were about
where each student gave his personal opinion, concluding that all children have rights and
that no one can take it away, the right to life is one of the rights more important because it
is acquired since it was conceived and is for life.
Keywords: law, bullying and students

INTRODUCCIN
En el presente trabajo de investigacin Manifestaciones teatrales y culturales sobre el
derecho a la vida, hablaremos acerca de la importancia del derecho a la vida, ya que hoy en da
no se respetan y esto conlleva a la sociedad a la delincuencia donde asesinan y no solo eso, sino
tambin a travs del aborto, del suicidio entre otras, lo cual cada da aumenta mas y no se puede
disminuir.
Para la mayora, el concepto de persona es equivalente a ser humano desde el momento de
la concepcin y, por ende, el ser humano desde la concepcin es titular del derecho a la vida. Sin
embargo, no hay razones constitucionales para sostener esa postura. Los derechos
constitucionales se confieren a las personas y en ausencia de definicin constitucional de
persona, ha de aplicarse la legal, segn la cual la insistencia legal d la persona principia al nacer.
Este es, por lo0 dems, el criterio imperante en la juriscrudencia comparada e internacional, la que
nunca a sostenido que el ser humano sea persona desde la concepcin. Sin embargo, esto no
significa que el ser humano antes de nacer este desprovisto de proteccin; la ley debe brindar esa
proteccin, pero hacerlo no significa transformarlo el titular del derecho a la vida (Revista de
derecho vol. 20 xx diciembre 2007).
Por medio de una encuesta que hemos realizado en la institucin educativa Jos Olaya N
88014 que est ubicado en el JR:Amazonas MZ lote completo, en el ao 2015.
Se ha detectado que los estudiantes no estn bien informados acerca del derecho a la vida es
importante que estos amplen sus conocimientos con respecto al derecho a la vida, este derecho
suele ser universal, que le corresponde a todo ser humano y se extiende desde el momento de su
concepcin y por ende es un derecho natural que posee todo ser humano en la cual se encuentra
establecida en la constitucin poltica del Per de 1993 en el captulo I del Artculo 02 el
conocimiento que estos dieron a conocer acerca del derecho a la vida es insuficiente y carente.
OBJETIVO GENERAL
Brindarles informacin sobre el derecho a la vida, realizando una manifestacin teatral en la
institucin.
OBJETIVO ESPECFICO

Analizar acerca del tema, para darles a conocer a los nios de la institucin educativa, una
informacin clida y apropiada para ellos.

Mediante nuestro teatro queremos cultivar en ellos el amor y el respeto hacia el derecho a
la vida

tratar de ser especficos y claros al momento de brindarles la informacin para que as, sea
ms fcil y entendible el tema.

Este trabajo de investigacin es importante porque nos va ayudar a crear conciencia en los
nios ya que conocen muy poco sobre el derecho a la vida Para solucionar este problema es
necesario que realicemos una manifestacin teatral acerca del derecho a la vida, luego brindarles
informacin sobre la importancia de este derecho que se encuentra establecida en la constitucin
del Per de 1993 en la cual estipula que todo ser humano tiene derecho a una vida digna y con
respeto desde el momento de su concepcin suele ser necesario que los alumnos conozcan y se
orienten para que puedan compartir con sus padres y logren obtener una mejor calidad de vida y
los beneficiados sern 24 los estudiantes.

DESARROLLO
1.MANIFESTACIONES TETRALES:
Castellary (1992 ) Considera que Es la exhibicin pblica de la opinin de un grupo, mediante una
congregacin en las calles, a menudo en un lugar o una fecha simblicos y asociados con esa
opinin y el teatro es una accin en la que se representa una sucesin de circunstancias. Esta
accin es siempre imaginaria y se realiza ante un pblico colectivo, en un lugar previamente
convenido y por unos personajes encarnados material y circunstancialmente por actores.
Nosotros tambin consideramos que las manifestaciones teatrales son exhibiciones donde el actor
realiza una escenificacin sobre una situacin, ya sea real o fantasiosa en este caso por medio del
teatro tambin podemos representar por medio de los personajes sobre el derecho a la vida.
2.DERECHO A LA VIDA:
Si bien en la literatura nacional, en general, no es posible hallar un concepto o una definicin
explcita sobre el derecho a la vida, s es posible encontrar en algunos autores algunas
declaraciones que permiten reconstruir una nocin sobre el derecho a la vida. Si a esas
declaraciones que exhibe cierta literatura nacional sumamos algunos aportes de literatura
extranjera, podemos identificar cinco concepciones sobre el derecho a la vida: 1) Una de ellas
sostiene que el derecho a la vida consiste en el derecho a vivir, a permanecer con vida. 2) Otra
sugiere que este derecho consiste en el derecho a vivir bien, o vivir con dignidad. 3) Una tercera
propone entender que el derecho a la vida consiste en el derecho a recibir todo lo mnima mente
necesario para no morir en lo inmediato. 4) Una cuarta concepcin propone entender el derecho a
la vida simplemente como el derecho a que no nos maten. Finalmente, 5) una quinta postura
suscribe la idea de que este derecho consiste en que no nos maten arbitrariamente. De estas
cinco concepciones, las indicadas con los nmeros 1), 2), 4) y 5) han tenido alguna recepcin en
la literatura nacional. En este trabajo se proporcionarn argumentos para defender la 5 forma de
concebir el derecho a la vida, a la vez que se analizarn las dems concepciones.
Concuerdo con el autor ya que toda persona tiene derecho a la vida y nadie puede quitrsela.
2.1 IMPORTANCIA:
Huiodro(2008)Manifiesta que La implementacin del derecho a la vida es el derecho de propiedad.
Como cada hombre debe sustentar su vida, quien no tenga derecho al producto de su esfuerzo no
tendr los medios para sostener su vida. El derecho de propiedad es el derecho de ganar,
conservar, usar y mantener sus vienes.
Por ser la vida un proceso, sta se desarrolla en el tiempo. Los distintos derechos son aspectos
en el tiempo del derecho a la vida. Si al individuo le quitan su propiedad,le quitan su pasado; si le
quitan su libertad, le quitan su presente; y si le quitan su vida, le quitan su futuro.
El derecho a la vida es importante ya que le pertenece a cada ser humano desde el momento de
la consepcin y todos debemos respetarlo.
DISCUCIN
Segn la encuesta realizada podemos definir que 21 nios conocen sobre el derecho a la vida y 3
desconocen sobre el tema, lo que nos da a entender que la mayora conocen, pero no a
profundidad; por eso no se est respetando el derecho a la vida como debe de ser y presenta
muchos problemas para los nios.
Tambin los nios dijeron que no merecen ser maltratados por sus padres, ya que esto a
conllevado a muchos nios al suicidio y que es ir en contra del derecho a la vida, por ello tambin
es necesario que los profesores enseen o hagan conocer a los nios, sus derechos y la gran
importancia que tiene.
Respetar la vida humana no es algo opcional, que se deje a la voluntad de cada cual, como
reclaman algunos, invocando un extrao concepto de libertad.
Segn Loynaz M(2014). Aos de abortismo han puesto de manifiesto que el aborto no libera, es
un drama. Con el aborto no se rompen cadenas, con el aborto se ha echa sobre muchas mujeres

y hombres una carga muy pesada.


Ya nadie es capaz de negar que el aborto es un drama, hasta los abortistas lo reconocen. Pero
entonces debemos preguntarnos por qu?
El aborto es un drama precisamente porque, por debajo de todas las justificaciones, cada mujer
intuye que lo que hay en su vientre es su hijo. El padre y los que la inducen o presionan para
abortar, tambin lo saben. Y por eso abortar es una vivencia traumtica para la madre, el padre y
su entorno.

CONCLUSIONES
-El derecho a la vida es un derecho que le corresponde a cada ser humano desde su
existencia, por lo que este derecho se ha establecido para salvar vidas.
-Todo ser humano tiene derecho a concebir y a no concebir, pero no tiene derecho a
eliminar la vida del ser que est concebido.
-Los estudiantes no tenan conocimiento acerca del derecho a la vida y a travs de un
teatro socializamos el tema derecho a la vida donde ellos quedaron satisfechos por
conocer este tema y que tan importante es para todos.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Berenguer Castellary (1992 ):http://dspace.uah.es/dspace/bitstream/handle/10017/4441/El
%20Teatro%20y%20la%20Comunicaci%C3%B3n%20Teatral.pdf?sequence=1
RF Garca-Huidobro (20 dic. 2008): http://www.scielo.cl/pdf/iusetp/v14n1/art10.pdf
Franco, S. (2009). Dos derechos al revs: reflexiones sobre los derechos a la vida y a la paz en el
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DERECHOS_INDIVIDUALES.pdf
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Loynaz M (2014):http://eticamed.blogspot.pe/2014/02/mis-argumentos-favoritos-paradefender.html