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CENTRO EDUCATIVO DE

JOVENES Y ADULTOS
VILLA UNION
PARLAMENTO
DE JOVENES Y ADULTOS
PARTICIPACION CIUDADANA
RECTORA:
PROF. CLAUDIA PATRICIA
VENTURINI
PROFESOR:
PROF. ALEJANDRO CIAMPI

AO 2.015

INTRODUCCION

Con el objetivo de implementar el debate como forma de construccin de un


espacio ciudadano, del conocimiento con la participacin de jvenes y adultos,
como herramienta de transformacin, el Parlamento promueve un espacio de
dilogo institucionalizado entre los actores sociales intervinientes del mbito
educativo a nivel general.
En Argentina se organizan parlamentos escolares provinciales, nacionales y
regionales donde se debaten ejes temticos como derechos humanos, inclusin
educativa, gnero, trabajo, comunicacin y medios e integracin latinoamericana,
entre otros.
Este parlamento busca constituir un espacio de reflexin y propuestas sobre la
inclusin y la educacin de calidad, integrado por jvenes y adultos representantes
de diversas opiniones. fomentando propuestas socioeducativas elaboradas por los
estudiantes. Adems, generando

instancias de formacin e intercambio

destinados a los docentes que participan de la ejecucin del proyecto, con la


finalidad de reflexionar sobre la prctica que llevan adelante en las escuelas
destino y los diferentes espacios curriculares que promueven la formacin de
recursos humanos preparados para enfrentar los aspectos sociales y polticos de
la vida en comunidad.

DIAGNOSTICO
Para conocer la realidad educativa de las instituciones como el Centro Educativo
de Jvenes y Adultos Villa Unin, se implemento el proceso de observacin directa
y la evaluacin de conocimientos previos, como metodologa para distinguir las
Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas de la temtica de
participacin ciudadana en funcin de los jvenes y adultos de las instituciones
educativas de Villa Unin y el Dpto., Gral. Felipe Varela.
Se realizo a modo de diagnostico, la observacin del mbito poltico educativo y
un cuestionario para el conocimientos de los saberes previos de los educandos de
gran parte de la comunidad receptora, pudiendo observarse y considerarse que ,
en la toma de decisiones como la sustentabilidad de los recursos geogrficos
tursticos, las polticas tursticas, el trazado de circuitos, las campaas de
concientizacin, y la promocin turstica entre otros temas, nuestra ciudadana no
participa de los foros de debates, no interacta para conocer las temticas,
analizar, debatir y consensuar los temas abordados, por lo general, las tomas de
decisiones se producen por las autoridades departamentales, sin participacin
previa de los ciudadanos y de manera vertical, no se determina que acciones se
llevan a cabo en los distintos mbitos de turismo y otros temas de relevancia para
la comunidad.

FUNDAMENTACION
La Ley de Educacin Nacional (Ley N 26.206) pone al Estado ante el desafo de
garantizar una educacin de calidad para todos los nios, nias y jvenes y
adultos de nuestro pas. En este marco, se llevaran a cabo Polticas
Socioeducativas con implementacin de diversas acciones de apoyo y
acompaamiento dirigidas a los estudiantes, a las escuelas y a la comunidad toda.
Desde este espacio se pretende

trabajar en conjunto con otros sectores

educativos y de la comunidad, adems con Organizaciones de la Sociedad


Poltica y Civil del Departamento, con el propsito de coordinar polticas que den
respuesta integral a los problemas que obstaculizan las trayectorias polticas
escolares.

PROPUESTAS
Para llevar a cabo la presente propuesta:

Se realizara una reunin con directores y docentes a cargo, para socializar

los propsitos de la propuesta.


Se realizara una seleccin de estudiantes y se determinara que docente

ser coordinador.
El docente coordinador presenta las actividades del grupo, con los o el

tema a debatir.
Utilizar cuestionamientos orientados.
Organizar la lectura de los cuadernillos.
Iniciar el debate en el tiempo preestablecido
Asegurar que el grupo de estudio llegue a una conclusin.
Solicitar que la propuesta obtenida de la conclusin, sea entregada por
escrito

PLANIFICACION DE LAS ACCIONES


Plan de Accin Propuesto
ETAPA
DIAGNOSTICO

Participacin ciudadana ciclo Lectivo 2015


LINEAS DE ACCION
ACTIVIDADES
Conocer saberes

Se realizara una reunin

previos
Cuantificacin y

con directores y docentes a

cualificacin de las

propsitos de la propuesta.
Observacin
Directa
y

cargo, para socializar los

herramientas de

recoleccin de

realizacin

informacin
ANALISIS Y

para conocer los saberes


previos

ELECCION DE
CONTENIDOS A

de

de

encuestas

los

alumnos

participantes.
Tabulacin y tratamiento de

la informacin
Programar los contenidos a

TRATAR.

brindar y estrategias que se


aplicara,
Se realizara una seleccin

OPERATIVIZACION

Eleccion de

DEL ESPACIO DE

estudiante

de

PARTICIPACION

participante del

determinara que docente

parlamento
Seleccin del docente

ser coordinador.
El docente coordinador

coordinador de grupo.
Realizacin de

presenta las actividades del

cuestionario orientado
Debate

debatir.
Utilizar

CIUDADANA

CONCLUSION

Moderar el grupo
Realizacin

de

estudiantes

se

grupo, con los o el tema a


cuestiorios

orientados.
Organizar la lectura de los

cuadernillos.
Iniciar el debate

tiempo preestablecido.
Asegurar que el grupo de

en

el

propuesta

estudio

llegue

conclusin
Elaboracin

a
de

una
las

conclusiones para entregar


en

una

propuesta

por

escrito.

RECURSOS A UTILIZAR
Se implementara como tenicas, la creacin y diagramacin de los siguientes
recursos:

Cartelera
Folleteria
Informes tcnicos
Uso de internet
Confeccion de entrevistas y encuestas
Exposiciones
Talleres
Participacin de los medios radiales
Se realizaran actividades al aire libre.

CONCLUSION
A partir de la implementacin de la presente propuesta curricular de Participacin
Ciudana, se pretende conseguir que los estudiantes en general y en particular
aquellos de los sectores ms vulnerables, puedan conocer, comprender y
apropiarse de la diversidad geogrfica y cultural del pas, y disfrutar del tiempo

libre mediante la realizacin de actividades sociorecreativas, formativas e


integradoras.

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Prof. Alejandro Ciamp

.i

Profesor en Geografia