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DISEO DE UN PROYECTO

ALICO PARA LA ENSEANZA DE LA

QUMICA APLICANDO LAS NTICs


DESTINATARIOS:
El presente proyecto ser aplicado con los alumnos de primer ao
cuarta divisin del C. E. P. N 47 Manuel Belgrano. La edad de los
alumnos es de 14 y 15 aos. Lo que se pretende por medio de este
trabajo es promover el desarrollo de habilidades en el manejo de las
nuevas tecnologas que conduzcan a la construccin de aprendizajes
mas significativos.
El tema general del curso es la identificacin de los compuestos
qumicos en los productos que consumimos diariamente en vistas a
formar

conciencia

respecto

uso

adecuado

de

los

mismos.

Bsicamente el proyecto consiste en la investigacin por medio de las


TIC de los elementos qumicos, sus compuestos y propiedades para
interpretar mejor las uniones que los originan y relacionar

con las

aplicaciones que tienen en la vida diaria. La informacin obtenida


luego de su reelaboracin y diseo como artculo de una enciclopedia,
ser subida a un blog grupal pensado especialmente para este
proyecto
CONTENIDOS:

Tabla Peridica

Elementos

qumicos,

caractersticas,

propiedades

nomenclatura

antecedentes histricos

Uniones qumicas, clasificacin

Compuestos

qumicos,

formulacin,

aplicaciones

Educacin para el consumidor

El uso de enciclopedias interactivas, Internet y software


especficos (ChemSketch) como fuentes de informacin.

Uso de buscadores y administracin de archivos de la Web

Manejo de procesadores de texto y de diseo de presentaciones

Correo electrnico

Weblog

OBJETIVOS:
Identificar, ubicar y clasificar elementos qumicos a partir de
alguna informacin sobre los mismos
Caracterizar las familias de elementos metlicos y no
metlicos
Analizar las propiedades y aplicaciones de los elementos
qumicos
Interpretar

los

tipos

de

uniones

qumicas

las

caractersticas de los compuestos que presentan esas


uniones
Predecir el tipo de unin que se producir a partir de la
diferencia de electronegatividad
Explicar el origen, la nomenclatura, las propiedades y
aplicaciones de cada familia de compuestos qumicos
Valorar la importancia del aprendizaje de la qumica para la
educacin del consumidor
Investigar en la web los sitios recomendados para obtener
informacin sobre los compuestos qumicos utilizados en la
preparacin de alimentos envasados
Seleccionar y procesar la informacin obtenida sobre el tema
investigado
Confeccionar

en

Word

un

artculo

ilustrado

sobre

un

elemento qumico y los compuestos en los que interviene


Disear

una

presentacin

en

recomendaciones para el consumidor

Power

Point

con

Utilizar el correo para efectuar consultas y enviar los avances


del trabajo
Publicar en un blog del grupo los artculos elaborados

ACTIVIDADES Y TAREAS
Describir y explicar en que consistir el proyecto y los objetivos
que se pretende alcanzar, por medio de una presentacin en
Power Point
Formar grupos, distribuir a los mismos los temas que debern
estudiar y brindar las explicaciones de las consignas del trabajo
propuesto
Explorar un software educativo interactivo respecto a la tabla
peridica de los elementos( en ingls), con el objeto de extraer
informacin

sobre

el

grupo

de

elementos

asignados

anteriormente, que copiarn y pegarn en Word


Traducir al espaol el documento guardado en ingls por medio
de las

utilidades del

Power Translator y luego de su lectura

editarlo guardar los cambios


Proponer

los

estudiantes

que

piensen

acerca

de

los

conocimientos que deben tener en relacin a los contenidos del


proyecto y que formulen un listado de preguntas orientadoras
de la bsqueda de informacin que haran posible la adquisicin
de los mismos
Explicar por medio de un tutorial grabado en CD los conceptos
fundamentales de la navegacin en Internet y de la bsqueda

de informacin por medio de buscadores, del manejo de la


informacin y de los criterios a tener en cuenta para

su

seleccin
Solicitar a los estudiantes la suscripcin a una cuenta de correo
y la prctica de las funcionalidades que ofrece la misma por
medio de una actividad ldica
Asesorar para la creacin de un portafolios virtual en el cual
guardarn la informacin que encuentren en la Web, en las
enciclopedias

que

consulten

en

los

sitios

Off

line,

seleccionados previamente, que se recomienda visitar


Iniciar la cacera de informacin teniendo en cuenta el tutorial
y las preguntas formuladas previamente de las cuales extraern
las palabras claves para refinar la bsqueda
Proponer la visita de una serie de blogs con el objeto de analizar
sus caractersticas y su formato, a efectos de poder decidir
luego en cual de los weblog Host alojarn el blog del grupo
Observar un audiovisual que complementa las explicaciones del
tema formacin de compuestos y responder a las preguntas
orientadoras diseadas en funcin del mismo por el profesor
Redactar y registrar en Word, las respuestas y comentarios
respecto al video observado
Realizar experiencias en laboratorio para la obtencin de
algunos compuestos caractersticos de cada familia
Redactar artculos en base a los materiales bibliogrficos que
tiene en su portafolio relacionados con la temtica estudiada ,
editndolos en Word

Ilustrar los artculos con imgenes seleccionadas de la galera


de Word o de sitios web
Publicar

los

artculos

elaborados

con

sus

respectivas

ilustraciones en el blog del grupo


Utilizar el correo para conocer las sugerencias y novedades
enviadas por el profesor y para intercambiar las direcciones de
los blog con los dems grupos
Visitar los blog de los otros grupos para realizar comentarios
inquietudes y/o sugerencias respecto a los artculos publicados
Confeccionar

modelos

moleculares

de

los

compuestos

trabajados en clase utilizando el ChemSketch y guardarlos para


subirlos luego al blog
Analizar envases y etiquetas de algunos productos de consumo
masivo relacionados con los contenidos del proyecto a efectos
de conocer su composicin qumica e identificar aquellos
compuestos estudiados en clase
Investigar respecto a las recomendaciones sobre el uso de los
mismos para conocer el grado de riesgo que representan par la
salud humana o el medio ambiente
Digitalizar fotografas

de los productos y/o etiquetas usando

para ello la cmara o el scanner y guardarlas en el portafolio


Disear una presentacin para utilizarla en una campaa de
educacin al consumidor durante la Muestra Escolar, utilizando

en la misma las imgenes, los modelos moleculares y algn


tema musical como fondo de la misma
Organizar los materiales producidos para su comunicacin en la
Muestra Institucional y realizar el ensayo de las explicaciones
que darn al pblico mediante una simulacin en clase

SELECCIN DE MATERIALES Y RECURSOS

Equipamiento informtico con conexin a Internet

Programas de operacin bsica: procesador de textos, un


programa de presentaciones y un navegador web

Algunos sitios web previamente seleccionados por el docente


como referencia.

Libros de textos en formato pdf

Adobe Reader

Programa para qumica Chemsketch

Enciclopedia Encarta

Cmara digital

Programa de edicin de imgenes

Scanner

Grficos escaneados

creados asistido por computadora

(Derive IV)

Weblog Host

Cd vrgen

Reactivos qumicos

PARTICIPACIN DE LOS ALUMNOS

Los

alumnos

se

organizarn

en

grupos

no

ms

de

cinco

participantes .Las tareas estarn bajo la coordinacin y orientacin


del docente para el abordaje de los temas .
Al finalizar el proyecto se comunicarn los resultados y se darn a
conocer las las producciones durante la Muestra Institucional Anual

ORGANIZACIN DEL ESCENARIO


Las clases se desarrollarn fundamentalmente en el aula de
informtica, en el laboratorio de ciencias naturales y en la sala de
proyecciones
Los alumnos se ubicarn de a tres por computadora durante la
actividad presencial y en la no presencial debern consultar el correo
y utilizarlo para enviar los avances del trabajo, expresar sus dudas e
inquietudes y adelantar la redaccin de los artculos

EVALUACIN:
La evaluacin de la propuesta se realizar en funcin de las
producciones logradas en cada etapa y del desempeo individual y
grupal durante la muestra del trabajo, es decir que se tendr en
cuenta la capacidad de integrar y explicar lo que sabe respecto a los
contenidos trabajados
Se tendr en cuenta los progresos en el desarrollo del marco terico,
las relaciones que establecen, la lectura interpretativa

tanto del

manejo de la informacin como de las aplicaciones, las estrategias


desplegadas tanto en el desarrollo de las actividades como en su
presentacin.