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Grado: Segundo Primaria

rea: Comunicacin y Lenguaje L1 Competencia 1: Escucha diferentes mensajes demostrando comprensin


por medio de gestos y movimientos corporales o en forma oral. Indicador de logro 1.1: Demuestra respeto
hacia las personas a quienes escucha y hacia las prcticas comunicativas de otras culturas. Actividad: Puesta
en comn sobre su juguete favorito.
Instrucciones: marque en S, si el estudiante muestra el criterio, marque en No, si el estudiante no
muestra el criterio.
Indicadores

1. Expone sus ideas con claridad.


2. Se mantiene en el tema durante toda la exposicin.

3. Usa el volumen de voz apropiado para que todos le escuchen.

4. Utiliza lenguaje corporal para apoyar sus ideas.

5. Utiliza vocabulario acorde al tema y a la situacin.


Puntos obtenidos
*

N
o

60*

Puntos obtenidos: 3 / 5 x 100 = 60


Lista de Cotejo para evaluar a todos los estudiantes

Se mantiene en Usa el volumen de


Expone sus
el tema durante
voz apropiado
Criterio ideas con
toda la
para que todos le
claridad
exposicin
escuchen
Nombre
S
1.
Estudiant
e1

2.
Estudiant
e2

3.
Estudiant
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Estudiant
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No

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40

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4.
Estudiant
e4

6.
Estudiant

No

No

Utiliza
Utiliza
lenguaje
vocabulario
Punte
corporal para
acorde al tema y a
o
apoyar sus
la situacin
ideas
S

No

No

60

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7.
Estudiant
e7

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Estudiant
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10.
Estudiant
e 10

100

80

40

100

A T E D A E G G O I C A R P CARPETA PEDAGGICA P Es un documento de carcter interno, Tcnico


Pedaggico y administrativo que el docente debe organizar y administrar a la vez utilizarlo a nivel de aula, para
programar, desarrollar y evaluar las acciones educativas. La Carpeta Pedaggica recoge informacin que el docente
procesa y evala convenientemente para ofrecer alternativas de solucin en diversos aspectos del que hacer
educativo. Asimismo nos ensea a mejorar el servicio educativo y optimizarlo, beneficiando a los educandos; a la vez
es un medio para lograr un mejor desarrollo de las acciones educativas. C A Prof. RICARTE TAPIA VITN I.E.P.
SAN FRANCISCO JAVIER- GRAMALOTES

A C A R OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA P E T LEY GENERAL DE EDUCACIN: N 28044 P E D A G O G


I C A Prof. RICARTE TAPIA VITN I.E.P. SAN FRANCISCO JAVIER- GRAMALOTES

A P D G A E G C O I C A LA EDUCACIN PRIMARIA R P E T La Educacin Primaria constituye EL SEGUNDO


NIVEL de la Educacin Bsica Regular y dura 6 aos. Al igual que los otros niveles, su finalidad es educar
integralmente a nios y nias. Promover la Comunicacin en todas las reas, el manejo operacional
del conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, fsico, afectivo, social, vocacional y artstico,
el pensamientolgico, la creatividad, la adquisicin de habilidades necesarias para el despliegue de potencialidades
del estudiante, as como la comprensin de hechos cercanos a su ambiente natural y social. A Prof. RICARTE TAPIA
VITN I.E.P. SAN FRANCISCO JAVIER- GRAMALOTES

CICLOSNIVELES AOS A T C CICLOS A R P E EDUCACIN BSICA REGULAR P E D INICIAL PRIMARIA


SECUNDARIA A G I II III IV V VI VII O 0-2 3-5 aos aos 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 G I C A Prof. RICARTE
TAPIA VITN I.E.P. SAN FRANCISCO JAVIER- GRAMALOTES

C A TICA PRINCIPIOS Y FINES ORIENTADORES DE LA EDUCACIN INCLUSIN CALIDAD R P E T


A EQUIDAD CONCIENCIA AMBIENTAL CREATIVIDAD INNOVACIN DEMOCRACIA INTERCULTURALIDAD P E D
A G O G I C A Prof. RICARTE TAPIA VITN I.E.P. SAN FRANCISCO JAVIER- GRAMALOTES

R A P D P E C NECESIDADES DE LOS NIOS Y LAS NIAS E N. DE CREAR N. DE ENTENDIMIENTO N. DE


TRASCENDENCIA N. DE DE JUEGO Y RECREACIN N. DE IDENTIDAD N. DE LIBERTAD N. DE SUBSISTENCIA
T A A G O G I C A Prof. RICARTE TAPIA VITN I.E.P. SAN FRANCISCO JAVIER- GRAMALOTES

P D A E G G O C I C A R FIN GENERAL Y PROPSITOS ESPECFICOS DE LA EDUCACIN P E 1. Promover el

desarrollo de su identidad personal y cultural como miembro de una comunidad local y regional y como integrante de
la nacin peruana. T A 2. Promover el conocimiento y comprensin de su medio natural y socio cultural, as como la
formacin de actitudes y comportamientos positivos en relacin con el medio en que viven. 3. Promover la vivencia y
prctica de valores, el respeto de los derechos humanos y el desarrollo del comportamiento democrtico y
ciudadanos en los diversos mbitos donde actan. 4. Favorecer el desarrollo de actitudes y aptitudes para el
trabajo en tanto medio de autorrealizacin personal y construccin de la sociedad. 5. Favorecer el desarrollo de su
pensamiento y de su competencia para la comunicacin, as como la formacin de estrategias necesarias para
resolver problemas que enfrentan con su vida familiar y comunal. 6. Fortalecer su capacidad de autonoma y
contribuir a la formacin de aptitudes. A Prof. RICARTE TAPIA VITN I.E.P. SAN FRANCISCO JAVIERGRAMALOTES

C R A A T E P E VISIN P Somos una Institucin Educativa que Brindar un buen servicio educativo de calidad y
eficiencia formando integralmente a nios y nias capaces de ser creativos, vivenciando valores ticos y con una
comunidad comprometida con el cambio y el mejoramiento continuo. D A G O G I C A TUTORA DIRECTOR Prof.
RICARTE TAPIA VITN (PROF. AULA) I.E.P. SAN FRANCISCO JAVIER- GRAMALOTES

A A ? ? ? ? C FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN PERUANA Ley Gral. de Educacin 28044 R P E Art. 1. La


Educacin es un proceso permanente que tiene por objetivo el pleno desarrollo de la personalidad y se inspira en los
principios de la democracia social. La presente ley acorde con la constitucin y norman las actividades educativas.
Art. 2. T P Esta ley garantiza: El derecho inherente a toda persona en el pas a lograr una educacin que contribuya a
su desarrollo integral. El derecho de los padres a educar a sus hijos. El derecho de toda persona sea natural o
jurdica. El cumplimiento de las obligaciones de la familia de la comunidad y el estado en materia educativa E D A G
O G I C A Prof. RICARTE TAPIA VITN I.E.P. SAN FRANCISCO JAVIER- GRAMALOTES

R A T A P E D G A G O I C PERFIL DE LA EDUCACIN PRIMARIA P E SE COMUNICA CON CLARIDAD


EXPRESANDO SUS SENTIMIENTOS, IDEAS Y EXPERIENCIAS SE RECONOCE COMO PERSONA, VALORA
POSITIVAMENTE SUS CARACTERSTICAS BIOLGICAS, PSICOMOTORAS INTELECTUALES SE IDENTIFICA
CON REALIDAD NATURAL Y SOCIOCULTURAL, LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL CONTROLA Y AJUSTA LAS
ACCIONES DE SU CUERPO, ADOPTANDO, HBITOS DE PREVENCIN Y CUIDADO DE SU SALUD INTEGRAL
Prof. RICARTE TAPIA VITN ACEPTA Y MUESTRA ACTITUDES DE EMPATA Y TOLERANCIA ANTE LAS
DIFERENCIAS ENTRE LAS PERSONAS MUESTRA SENTIMIENTOS DE PERTENENCIA SEGURIDAD Y
CONFIANZA MUESTRA SENTIMIENTOS DE PERTENENCIA, SEGURIDAD Y CONFIANZA EN
LA INTERACCIN CON SU MEDIO NATURAL Y SOCIAL APORTA A SU EQUIPO CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS EN LA REALIZACIN DE ACTIVIDADES PRODUCTIVAS C A I.E.P. SAN
FRANCISCO JAVIER- GRAMALOTES

C A I C REAS DE DESARROLLO REAS A R P E T A P LGICO MATEMTICA COMUNI- CACIN E D A EDUCACIN POR EL ARTE PERSONAL SOCIAL INTEGRAL EDUCACIN FSICA G O G EDUCACIN RELIGIOSA Prof.
RICARTE TAPIA VITN CIENCIA Y AMBIENTE I.E.P. SAN FRANCISCO JAVIER- GRAMALOTES

Domina la materia que O G C A C Conoce y participa en la elaboracin del PEI, Se compromete con la problemtica
de su comunidad A R ensea, los mtodos, P PCC y PCA. tcnicas, dinmicas y estrategias E T Practica valores
ticos predicando con el ejemplo. Es comprensivo (a) tolerante, lder, puntual, responsable. Se capacita, actualiza e
implementa constantemente Es investigador (a) permanente Prof. RICARTE TAPIA VITN A Es orientador de los
aprendizajes P E Es corts, justo(a), honrado(a),D comunicativo (a), etc. A G Fomenta el espritu patritico I Participa
en las diferentes actividades planificadas de la I.E. Es abierto(a) al cambio I.E.P. SAN FRANCISCO JAVIERGRAMALOTES

R A P E A P E G C A C Conoce y practica los valores ticos y morales Es constructor(a) de su propio Aprendizaje.


Tiene capacidad de atencin, Observacin y Razonamiento. Da buen uso a sus conocimientos. Es atento(a) y
educado (a). Practica el hbito de la lectura por placer. Es puntual y ordenado(a). Es investigador y creativo Prof.