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UNIDAD

El aprendizaje de un arquero

El joven Ji Chang admiraba la puntera de un famoso

arquero de su poca llamado Fei Wei, a quien tom
como su maestro para aprender el arte del arco y las
flechas.
En el primer da, Fei Wei le dijo:
Para disparar bien, lo primero que tienes que hacer
es saber dominar tus ojos. Ve a practicar en la forma
que puedas con el fin de no parpadear al mirar un
objeto. Cuando hayas adquirido esa habilidad, ven a
verme.
Siguiendo las instrucciones del profesor, Ji Chang
volvi a casa y se recost al lado del telar donde tra
bajaba su mujer. Trataba de mirar sin parpadear la
lanzadera que iba y vena. Desde ese da, siempre
acompaaba a su mujer mientras ella estaba tejiendo.
Mantena los ojos fijamente puestos en los mecanis
mos mviles del telar para practicar el dominio de los
ojos. As transcurrieron dos aos en los que alcanz
tal control de los prpados que aunque se los pincha
ran con una aguja no parpadeaba.
Crey entonces que ya haba llegado el momento y fue
a visitar a Fei Wei y le demostr el resultado de sus dos
aos de ejercicio continuo. El profesor manifest su sa
tisfaccin por lo que haba conseguido, pero le dijo:

at una pulga y la colg en la ventana. Se sent luego

al borde de la cama observando el diminuto insecto.
Durante das, semanas y meses enteros no haca otra
cosa que estudiar el diminuto cuerpo del animal col
gado contra la luz de la ventana. Al principio, solo vea
una manchita negra, que se iba agrandando conforme
pasaba el tiempo. Gracias a su empeo, la pulga fue
poco a poco creciendo de tamao hasta alcanzar para
su vista las dimensiones de una rueda de carro.
Cuando al cabo de un ao sali de casa, encontr el
mundo desmesuradamente aumentado. Las cosas que
antes le parecan diminutas, las encontraba grandsi
mas con todos los detalles claramente perceptibles.
Fue entonces a buscar al maestro, quien le manifest
su satisfaccin diciendo:
Ya ha llegado el momento de aprender a disparar.
Solo en ese momento, le ense cmo tensar el arco,
apuntar y disparar la flecha.
Ji Chang se fue a casa a practicar. Al cabo de tres aos,
volvi a buscar al maestro para mostrarle su infalible

Esto no es ms que el primer paso de tu aprendi

zaje. Ahora necesitas dar un segundo paso, que con
siste en mirar fijamente las cosas pequeas para des
cubrir todos sus detalles. Cuando lo consigas, ven a
buscarme.
Ji Chang se fue a casa y empez la prctica inmediata
mente. Pidi un hilo de seda a su mujer con el que

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LITERATURA LEER

puntera. Cogi el arco ms duro que haba en la casa

del maestro, lo tens fcilmente con una flecha colo
cada, apunt en medio segundo y dispar contra un
diminuto blanco que haba a cien pasos de distancia.
La flecha atraves el centro del blanco. As lo repiti
diez veces con el mismo excelente resultado. Los cu
riosos que estaban presentes en el acto aplaudieron
con admiracin su puntera. En pocos aos, Ji Chang
se consagr como el mejor arquero del reino.
Como agradecimiento por la enseanza, Ji Chang le
llev un excelente regalo a su maestro y le dijo con
gratitud:
Maestro, estoy muy agradecido por tu enseanza.
Ahora que he llegado a ser un verdadero arquero, me
acordar de ti siempre con admiracin.
El viejo le dijo, sin embargo, algo que Ji Chang no ol
vidara nunca en su vida:
El verdadero arte del arco y la flecha es acertar el
blanco sin esos elementos. Es conseguir la gloria sin
vanidad y manifestar la gratitud sin palabras.
Al escuchar esto, Ji Chang volvi otra vez a casa y se
encerr. Nunca volvi a salir pblicamente ni volvi
a ver a su maestro. Pero los vecinos decan que en
su casa se oan da y noche unos ruidos raros, algo
parecido a rfagas de viento, o chorros de aire que
salan expulsados por movimientos enrgicos de las
manos. Nadie supo si logr dominar el arma secreta
de disparar sin flecha porque el famoso arquero no lo
ense a nadie, ni siquiera a su maestro, por evitar la
vanidad.
Cuento tradicional chino
Versin de Chang Shiru y Ramiro Calle (Adaptacin)

Claves de la lectura
Este cuento popular chino contiene, como mu
chos cuentos populares, una enseanza o mora
leja final que suele ofrecer pistas para resolver los
problemas del presente a travs de la leccin de
los hechos pasados.
Vocabulario
infalible: seguro, sin error
vanidad: arrogancia

ACTIVIDADES
1. Quines son los dos personajes protagonistas?

2. Qu relacin hay entre ellos?

3. Quin cuenta la historia?

4. En qu lugares se desarrollan los hechos?

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LITERATURA FORMAS Y GNEROS

La narrativa de ficcin
1. La narrativa de ficcin

La prosa de ficcin engloba todas aquellas obras narrativas que reflejan un

mundo de ficcin creado por la imaginacin del autor. En una narracin litera
ria intervienen un narrador y unos personajes que desarrollan la trama.
El narrador. Es la persona que relata los hechos, presenta a los personajes y
conduce la accin. Se pueden diferenciar dos tipos de narrador:
Narrador externo. No participa en los hechos que narra. Se expresa en ter
cera persona. A menudo es un narrador omnisciente, es decir, un narrador
que lo sabe todo sobre los personajes.
Narrador interno. Participa en la historia como un personaje ms. Se ex
presa en primera persona. Puede ser el protagonista de los hechos o sim
plemente un testigo.
Los personajes. Son los seres que realizan las acciones. Segn su papel en la
historia, se clasifican en principales y secundarios. Entre los principales des
tacan el protagonista, que lleva el peso de la accin, y el antagonista, que se
opone a l.
La trama. Es el conjunto de acciones y acontecimientos que se desarrollan en
la narracin. Estas acciones se sitan en un tiempo y en un espacio, que
constituyen el marco narrativo, y se disponen segn una estructura ms o
menos compleja.

2. Subgneros narrativos en prosa

TEN EN CUENTA

Actualmente, casi todas

las obras narrativas se
componen en prosa.
Pero antiguamente se
escriban largos poemas
sobre asuntos heroicos,
como las epopeyas
clsicas y los cantares
de gesta medievales.

RECUERDA

Como en el caso de
las formas de la lrica
popular, tambin en
el caso del cuento los
autores cultos han
cultivado este gnero
popular, si bien suelen
hacerlo con un estilo
ms elaborado y una
estructura ms compleja.

Los mitos son relatos surgidos en las culturas antiguas con el fin de dar una ex
plicacin a cuestiones naturales, religiosas o existenciales. Tratan el origen del
universo y de los seres humanos, los fenmenos naturales, las hazaas de dioses
o hroes y nacen vinculados a las creencias religiosas de un pueblo.
Las leyendas son relatos tradicionales en los que se recogen acciones o sucesos
extraordinarios de carcter fantstico que se presentan como si realmente hubie
ran sucedido. Surgen como relatos orales que se difunden de generacin a gene
racin entre los miembros de una comunidad. Su finalidad es explicar o justificar
la existencia de un determinado fenmeno: un accidente geogrfico, una institu
cin social, un hecho relevante...
Los cuentos son narraciones breves de hechos ficticios que, a diferencia de lo
que ocurre con el mito y la leyenda, no se toman como reales. El cuento es un
subgnero muy cultivado. Hay cuentos que pertenecen a la tradicin literaria y
se van transmitiendo por va oral de generacin en generacin, y otros muchos
relatos que forman parte de la cultura occidental.
Las novelas son narraciones literarias extensas escritas en prosa. Se distinguen
por su carcter abierto y su capacidad para comprender elementos diversos
en un relato complejo. Este carcter abierto ofrece al autor una gran libertad para
integrar personajes, introducir historias cruzadas o subordinadas unas o otras,
presentar los hechos en un orden distinto a aquel en el que se supone que se
produjeron o incluir en el relato textos de distinta naturaleza: cartas, documen
tos administrativos, leyendas, poemas... Todo ello da a la novela mayor comple
jidad que la que presentan los dems subgneros narrativos.

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LITERATURA FORMAS Y GNEROS

ACTIVIDADES
1. Indica si estos fragmentos corresponden a un narrador externo o a uno interno y en qu persona
se expresan:

o, pobre miserable Robinson Crusoe, despus de haber naufragado durante una terrible tempestad, llegu a esta desdichada isla, que
llam isla de la Desesperacin.

l coche retorna a la autopista desde un mesn de carretera donde los viajeros han cenado ligeramente.

Daniel Defoe

Jos Luis Sampedro

2. Di a qu subgnero narrativo de los que has estudiado pertenece cada uno de estos fragmentos y
explica brevemente por qu.

n un primer momento los Inmortales que habitaban las moradas olmpicas crearon una raza urea de hombres mortales. Estos existan en
poca de Crono, cuando l reinaba sobre el cielo, y vivan como dioses con un corazn sin preocupaciones, sin trabajo y miseria.

l nombre de puente del Diablo le viene al acueducto de una leyenda que an vive en muchos corazones segovianos: una muchacha, harta de pasarse el da yendo y viniendo con el cantarillo
a la fuente, pact con el diablo que le entregara su alma a cambio
de que el agua llegara hasta su misma casa. El diablo se comprometi a hacerlo en una sola noche y antes de la salida del sol y,
efectivamente, en una noche, levant el acueducto, pero el agua,

por milagro divino, no corri por su cao hasta que el sol se levant
para alumbrar la escena. Con el arte del diablo, por un lado, y con
su tardanza en rematar la obra, por el otro, Segovia se encontr
con agua y la muchacha, por tablas, pudo salvar el alma. Segn
las gentes, los hoyos que presentan las piedras del acueducto son las
huellas de los dedos del diablo.

aba una vez una nia muy bonita. Su madre le haba hecho
una capa roja y la muchachita la llevaba tan a menudo que
todo el mundo la llamaba Caperucita Roja. Un da, su madre le pidi que llevase unos pasteles a su abuela que viva al otro lado del
bosque, recomendndole que no se entretuviese por el camino, pues
cruzar el bosque era muy peligroso, ya que siempre andaba acechan-

do por all el lobo. Caperucita Roja recogi la cesta con los pasteles y
se puso en camino. La nia tena que atravesar el bosque para llegar
a casa de la Abuelita, pero no le daba miedo porque all siempre se
encontraba con muchos amigos: los pjaros, las ardillas... De repente
vio al lobo, que era enorme, delante de ella.

se juntaban en un montn, parbanse como dormidas un momento

y brincaban de nuevo sobresaltadas, dispersndose, trepando unas
por las paredes hasta los cristales temblorosos de los faroles, otras
hasta los carteles de papel mal pegado a las esquinas, y haba pluma que llegaba a un tercer piso, y arenilla que se incrustaba para
das, o para aos, en la vidriera de un escaparate, agarrada a un
plomo.

a heroica ciudad dorma la siesta. El viento Sur, caliente y perezoso, empujaba las nubes blanquecinas que se rasgaban al
correr hacia el Norte. En las calles no haba ms ruido que el rumor estridente de los remolinos de polvo, trapos, pajas y papeles
que iban de arroyo en arroyo, de acera en acera, de esquina en esquina revolando y persiguindose, como mariposas que se buscan y
huyen y que el aire envuelve en sus pliegues invisibles. Cual turbas
de pilluelos, aquellas migajas de la basura, aquellas sobras de todo

Hesodo

Camilo Jos Cela

Annimo

Leopoldo Alas Clarn

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ESTUDIO DE LA LENGUA GRAMTICA

Oraciones con verbo pronominal

1. Los verbos pronominales
Son verbos pronominales aquellos que se conjugan con ayuda de un pronom
bre personal tono que representa al mismo ser que realiza la accin verbal.
Algunos verbos solo se conjugan en forma pronominal (quejarse). Otros, en
cambio, pueden conjugarse en forma pronominal (irse) o en forma no pronomi
nal (ir).
La presencia de un verbo pronominal nos permite distinguir tres clases de oraciones: las reflexivas, las recprocas y las seudorreflejas.

2. Oraciones reflexivas
Son oraciones reflexivas las oraciones con verbo pronominal en las que la
accin verbal recae sobre el mismo ser que la realiza (T te arreglas con esmero).
Al recaer la accin sobre la misma persona que la ejecuta, es normal que en las
oraciones reflexivas se puedan aadir las expresiones a m mismo, a ti mismo...
Segn la funcin que desempea el pronombre tono, las oraciones reflexivas
pueden ser directas (el pronombre desempea la funcin de objeto directo) o
indirectas (el pronombre desempea la funcin de objeto indirecto).

3. Oraciones recprocas
Son oraciones recprocas las oraciones con verbo pronominal en las que la ac
cin verbal es ejecutada y recibida por dos o ms seres que se presentan como
sujeto de la oracin (Los dos amigos se abrazaron).
En las oraciones recprocas, la forma verbal que funciona como ncleo del pre
dicado siempre est en plural. Adems, estas oraciones admiten por lo general
expresiones como el uno al otro, entre s y otras similares.
Segn la funcin que desempea el pronombre tono, las oraciones recprocas
pueden ser directas (el pronombre desempea la funcin de objeto directo) o
indirectas (el pronombre desempea la funcin de objeto indirecto).

4. Oraciones seudorreflejas
Son oraciones seudorreflejas las oraciones con verbo pronominal que carecen
de valor reflexivo o recproco (Ella no se resigna a su suerte).
Ejemplo de conjugacin
pronominal
Verbo atreverse
Presente de indicativo
Yo me atrevo
T te atreves
l se atreve
Nosotros nos atrevemos
Vosotros os atrevis
Ellos se atreven

En las oraciones seudorreflejas, el pronombre tono que acompaa al verbo no

desempea ninguna funcin sintctica: unas veces indica el inters o la partici
pacin del sujeto en la oracin y otras veces es un mero auxiliar del verbo.
Las oraciones seudorreflejas pueden construirse con verbos transitivos usados
con forma pronominal (comerse), y en este caso son oraciones transitivas (Ernesto se ha tomado tres cafs).
Tambin pueden construirse con verbos como arrepentirse y otros semejantes, o
con verbos que denotan movimiento o estado, como irse... En este otro caso, las
oraciones seudorreflejas son oraciones intransitivas (Fernando se va de vacaciones
a la sierra).

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ESTUDIO DE LA LENGUA GRAMTICA

ACTIVIDADES
1. Seala las oraciones que contienen un verbo pronominal o usado en forma pronominal.
Se lo daremos esta misma noche.

Ella se vio en el espejo del recibidor.

Pronto, te comentarn lo ocurrido.

Nos iremos de aqu maana.

Se espera a los invitados con impaciencia.

Me comera un jabal.

Carlos se present en casa de improviso.

Mnica nos lo envi por correo.

2. Identifica las oraciones reflexivas.

Ella se secaba las manos minuciosamente.

Os hemos hecho felices durante aos.

Nos arrepentimos de todos nuestros errores.

Ellos se liberaron de sus ataduras.

Me he comprado un libro.

Se envi un mensaje a s mismo.

Clasifica las oraciones reflexivas en directas o indirectas.

Oraciones reflexivas directas

Oraciones reflexivas indirectas

3. Identifica las oraciones recprocas.

Ellos se lavaron la cara en las aguas del ro.
Las dos amigas se dieron un beso.
lvaro y yo nos hemos buscado durante das.

Los dos rivales intercambiaron miradas desafiantes.

Ana y Luisa se saludaron a la entrada de la estacin.
Los jugadores se tratan con especial respeto.
Nos vimos a la salida del concierto.
Clasifica las oraciones recprocas en directas o indirectas.
Oraciones recprocas directas

Oraciones recprocas indirectas

4. Identifica las oraciones seudorreflejas.

La profesora se ha llevado todos los exmenes.

l y yo no nos vemos desde hace meses.

La congresista se pronunci a favor de esa ley.

El anciano se cay a la puerta de la consulta.

5. Clasifica estas oraciones en reflexivas, recprocas o seudorreflejas:

Nos hemos encontrado con tus amigos.

Ella misma se puso una venda.

Esos dos cmicos se imitan el uno al otro.

No te niegues una segunda oportunidad.

Silvia se ha desdicho de todas sus afirmaciones.

Ellos se estrecharon las manos.

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ESTUDIO DE LA LENGUA ORTOGRAFA

Sonidos LL/Y y D/Z

Cuando los hablantes de una zona geogrfica confunden la pronunciacin de dos sonidos, pueden
darse confusiones ortogrficas. Este fenmeno se da al menos en dos casos:
El yesmo, o confusin de LL y Y, que se produce en amplias zonas
de la Pennsula, en Canarias y prcticamente en toda Hispanoam
rica.
La confusin de D y Z a final de palabra, que se produce en la zona
centro de la Pennsula.

La grafa ll tras fa, fo, fu

Regla 1

Se escriben con ll las palabras que empiezan por las slabas fa, fo, fu, cuando
estas slabas van seguidas del sonido LL (falla, folleto, fullera).

La grafa ll en terminaciones
Regla 2

S
 e escriben con ll las palabras terminadas en -illa, -illo (rejilla, cepillo) y los
sustantivos que acaban en -alle, -elle, -ello, -ullo (valle, muelle, sello, arrullo),
excepto plebeyo.

Regla 3

S
 e escriben con ll los verbos terminados en -ellar, -illar, -ullar, -ullir (sellar, pillar,
arrullar, bullir).

La grafa ll en compuestos y derivados

Regla 4

Se escriben con ll las palabras compuestas y derivadas de otras que se escriben
con ll (alzacuello, de cuello; amarillento, de amarillo).

La grafa d a final de palabra

Regla 5

Se escriben con d final las palabras que forman su plural en -des (verdad F

verdades), aquellas que terminan en -tud (rectitud), a excepcin de testuz, y la

segunda persona del plural del imperativo (callad, ved, sentid).

La grafa z a final de palabra

Regla 6

Se escriben con z final las palabras que forman su plural en -ces (nariz F narices) y
la forma haz (del imperativo de hacer).

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ESTUDIO DE LA LENGUA ORTOGRAFA

ACTIVIDADES
1. Completa las palabras del recuadro; luego, completa las oraciones con palabras que pertenezcan
a la misma familia que aquellas.
fa

o fu

El segundo lanzamiento result

era

y perdieron el partido.
.

No me fo de l, es un

2. Completa las siguientes palabras con ll o y:

o

casti

casi a
barbi a
ta

alcantari
Sevi

coba

cami

plebe

came

chirimo

avanzadi

3. Escribe ll o y segn corresponda:

tri ar
au ar
engu

ir

deste

patru

ar

mu

embaru
ar

ir

chi

ar

me

ar

ar

4. Completa las palabras y forma otras de su misma familia siguiendo el ejemplo.

Ejemplo llano F a-llan-ar.

amari o F
a F

bote
ca

mura

e F

a F

metra

bo

o F

orgu

ro

o F

be

a F
o F

o F

5. Escribe d o z segn corresponda y completa las oraciones.

capata

suspica

antifa

Destaca especialmente por su

viabilida

vera

: se adapta a todo.

de la finca desde haca diez aos.

Era el

de nuestro proyecto.

Me preocupa seriamente la

La informacin proviene de una fuente de informacin

para dormir en los aviones.

Siempre uso
Est muy

versatilida

con todos y cree que mentimos.

6. Completa las siguientes palabras con d o z:

meme
delgade

calide

re

mati

uste

velo

huspe

atro

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