RESUMEN DEL TEXTO EDUCAR EN LA ALDEA GLOBAL DEL ESCRITOR

HERNANDO GMEZ BUENDA

La educacin es el pasaje directo de los individuos al conocimiento y a la aldea global. Pero est
siendo afectada por la revolucin del saber y el proceso de globalizacin: Por un lado, la
teleinformtica y la abundancia de publicaciones cientficas e internalizacin de la cultura ofrecen
herramientas valiosas para la educacin en todos sus niveles. Pero por el otro, la multiplicidad de
mensajes contradictorios y la crisis del empleo plantean complejos retos para el sistema educativo.
Educar en la aldea global, Entonces, una tarea desafiante pues existen una serie de tensiones que
tocan el quehacer educativo.estas son:
Para todos o para la minora?
En el plano educacional, existe un interrogante acerca de si se debe formar a unos pocos para que
ingresen a la aldea global o si se forma a todos los ciudadanos para el nuevo siglo. Cada quien
elige la opcin que ms le conviene. Ahora bien, no es un secreto que la base de toda democracia
es la igualdad de oportunidades, por lo tanto, la educacin debe girar en torno a la inclusin, debe
ser de calidad y universal, que permita a las naciones el crecimiento econmico, la integracin
nacional y la superacin de la pobreza.
Educacin para ayer o para maana?
La primera tarea de la educacin es asegurar la estabilidad del orden social y la continuidad de la
memoria colectiva. Pero, los seres humanos estn en un tiempo de cambio ubicuo, de manera que
educar hoy es educar para el cambio. Esto es, educar para aprender a aprender, para plantear y
resolver problemas inditos, para la empleabilidad, para la incertidumbre y para la libertad.
Educacin globalista o localista?
Para que la educacin sea pertinente y se ajuste a las necesidades de la poblacin, debe fortalecer
la identidad de lo propio, conocer la realidad del entorno, aterrizar a las escuelas y alfabetizar a las
minoras tnicas en su idioma materno. Pero, igualmente, se debe Educar en valores y saberes
universales, ensear la lengua de la aldea global, superar el provincialismo y formar para la
tolerancia.

Educacin mediata o inmediata?

La educacin est obligada a insistir menos en la entrega de informacin inmediata y ms en formar
destrezas necesarias para localizar, evaluar, seleccionar, procesar y asimilar informacin. Las
tecnologas de la informacin y la comunicacin abren nuevos caminos al aprendizaje y sugieren
nuevas formas de transmisin, acumulacin y manipulacin del saber social.
Educacin para el saber o para la vida?
Para unos, la escuela debe seguir siendo el espacio en el cual circulan de forma sistemtica los
conocimientos de la sociedad. Para otros la escuela debe hacer nfasis en la contextualizacin y
complementacin de los saberes que circulan dentro de la escuela tanto desde la perspectiva del
individuo como de la comunidad.

Referencia bibliogrfica
Gmez Buenda H. (1998). Por qu y para qu educar? En PNUD (Ed.), Educacin: la agenda
del siglo XX pgs..43-45). Colombia: tercer mundo.

CRITERIOS DE EVALUACIN
RESUMEN

Puntaje
que se
puede
alcanzar

Puntaje
alcanzado

Uso adecuado de la propiedad textual: Cohesin.

Esto significa que las ideas estn bien organizadas teniendo en cuenta el
orden: sintagma nominal, sintagma verbal y el empleo de mecanismos de
cohesin como: conectores y signos de puntuacin.

0,8

0,7

0,8

0,7

0,6
(cada
tem 0,2)

0,55

1,3

1,3

Uso adecuado de la propiedad textual: Coherencia.

Esto significa que las ideas son claras, completas y precisas.
Uso adecuado de la propiedad textual: Adecuacin.
Esto significa que el estudiante:
a) Consigue la intencin comunicativa.
b) Emplea el sujeto de enunciacin correcto.
c) Usa el mismo tipo de registro lingstico a lo largo del texto.
El texto tiene la Superestructura y macro estructura de un resumen:
- Ttulo: en l se menciona que el resumen est basado en la obra
de un autor determinado.
- Cuerpo del resumen: prrafos en los que se sintetiza la
informacin leda en el texto base, teniendo en cuenta su
superestructura.
- Referencia bibliogrfica: se escriben los datos organizados de la
fuente de la obra. Se elabora siguiendo el modelo de las normas
APA.
El texto tiene la caractersticas de un resumen:
- Objetividad: Expresar las ideas tal como aparecen en el texto sin
ninguna interpretacin personal.
- Completitud: Contener todas las ideas bsicas.
- Brevedad: Su extensin debe ser menor que la del texto original
- Correccin: Aplicar las normas bsicas de la ortografa.

( 0,2
0,8
0,3)

1,2

0,95

(cada
tem 0,3)

Aplicacin de los requisitos formales

0,3

0,25

TOTAL

5,0

4,5