Co Computacion

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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
ASIGNATURA: COMPUTACIN E INFORMTICA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. U.G.E.L. : .
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA : .
1.3. DIRECTOR (A) : .
1.4. N DE HORAS SEMANALES : Dos horas pedaggicas
1.5. PROF. (A) RESPONSABLE : .
II. FUNDAMENTACIN
Los alumnos al momento de incorporarse en el proceso educativo deben aprender a reconocer los
medios informticos que posteriormente le ayudarn a desenvolverse en el mbito laboral. El alumno
aprender a reconocer a la computadora como una herramienta de trabajo til tanto en el colegio como
en el hogar, que le permita realizar las tareas de todas las reas educativas.
III. COMPETENCIAS
1
Ejecutar proyectos de reconocimiento.
2
Valora la importancia de la computadora.
3
Practican normas de seguridad e Higiene.
4
Desarrolla la creatividad.
5
Elaboracin de proyectos informticos.
IV. CALENDARIZACIN
BIMESTRE
I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE
INICIO
TRMINO
N SEMANAS
V. EVALUACIN
1
Criterios (participacin en el aula y laboratorio).
2
Procedimientos (actitudinales).
3
Tcnicas (participativas).
4
Prctica de laboratorio.
5
Instrumentos (computadora, texto de consulta y cuaderno de actividades).
VI. CRONOGRAMA DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
II
III
IV
Construyo mi laptop y reconozco los dispositivos

de almacenamiento.
Diciembre
Noviembre
Octubre
Setiembre
Agosto
Julio
Junio
Mayo
NOMBRE DE LA UNIDAD
Abril
UD
Marzo
CRONOGRAMA
Conozco el teclado, el mouse y creo un video

escolar.
Conozco el escritorio de Windows y creo carpetas
escolares.
Creo imgenes familiares en el fondo de pantalla.

Dibujo y pinto las plantas y figuras geomtricas en
Paint.
Escribo oraciones y realizo dibujos de mi

localidad.
Escribo oraciones y escritura de nmeros en
Word.
Inserto imgenes a temas de Personal Social y
Navidad.
Ingreso al mundo de la Robtica Digital.
VII. MATERIAL EDUCATIVO

1
Libros, separatas, tutoriales
2
3
Prcticas para el laboratorio, enciclopedias, discos.

Pginas web, guas, manuales, tutoriales.
Lima, Marzo del 2014
..
Firma del Docente
Firma del Coordinador
..
Firma del Director
MODELO T. PROGRAMACIN ANUAL

Primer grado de Educacin Primaria. COMPUTACIN E INFORMTICA
Contenidos
1. Construyo mi laptop y reconozco los dispositivos
de almacenamiento.
Conozco la computadora como herramienta de trabajo.
Construyo las partes bsicas de la computadora.
Enciendo y apago mi computadora.
Uso los dispositivos de almacenamiento.
2. Conozco el teclado y el mouse y creo un video
escolar.
Conozco el teclado de la computadora.
Conozco y utilizo el mouse de la computadora.
Identifico el Hardware y el Software.
Creo un video en mi computadora.
3. Conozco el escritorio de Windows y creo carpetas
escolares.
Conozco el Escritorio de Windows.
Utilizo los conos del escritorio para formar figuras
geomtricas.
Creo y modifico carpetas de Personal Social.
Conozco la ventana de Windows.
4. Creo imgenes familiares en el fondo de
pantalla.
Aprendo a personalizar mi Escritorio.
Coloco imgenes familiares en el fondo de escritorio.
Personalizo mi protector de pantalla.
Coloco imgenes educativas.
5. Dibujo y pinto las plantas y figuras geomtricas
con Paint.
Dibujo y pinto las partes de la planta.
Dibujo e imprimo las partes de la planta.
Dibujo y pinto figuras geomtricas.
Dibujo y pinto animales en Paint.
6. Escribo oraciones y realizo dibujos de mi
localidad.
Escribo refranes y adivinanzas para comunicacin.
Aplico formato a las oraciones.
Dibujo y pinto las instituciones de mi localidad.
Coloco imgenes en el fondo de pantalla.
7. Escribo oraciones y nmeros con Word 2010 /
2013.
Escribo y guardo oraciones.
Aplico formato de texto para las oraciones.
Escribo y alineo nmeros.
Ordeno y resalto los nmeros.
8. Inserto imgenes a temas de Personal Social y
Navidad.
Inserto imgenes prediseadas de la familia.
Inserto imgenes del Per.
Diseo la carta de Navidad.
Imprimo una carta para Navidad.
9. Ingreso al mundo de la Robtica Digital
Conozco la ventana de BlockCAD.
Armo modelos virtuales con BlockCAD.
Procedimientos/Metodologas
Reconocimiento de la computadora y sus
partes.
Encendido y apagado de la computadora y
uso de los accesorios de la computadora.
Reconocimiento y uso de del escritorio de
Windows 7 y Windows 8.
Creacin y administracin de carpetas.
Reconocimiento
computador.
de
las
partes
del
Uso correcto del Mouse.
Identifica las
computador.
formas
de
cuidar
su
Puede moverse en las ventanas de Windows

con el puntero del mouse.
Puede cerrar correctamente las ventanas.
Reconocimiento de programa para crear
dibujos.
Elaboracin de pequeos trabajos en el
programa Paint.
Dibujos de temas de la planta en Paint.
Interaccin de su proyecto grfico con su
entorno.
Cultiva su creacin en la elaboracin de
tarjetas de invitacin.
Escritura de nmeros naturales.
Manejo de imgenes de Personal Social.
Reconoce los elementos que forman parte de
la ventana de BlockCAD.
Arma modelos de su entorno y maneja las
opciones de la paleta de colores para los
modelos creados.
OBJETIVOS
CAPACIDADES DESTREZAS
VALORES ACTITUDES
Comprensin de bases tecnolgicas:

1
Identificar.
2
Reconocer.
3
Describir.
Aplicacin de procesos de produccin.
1
Utilizar.
2
Elaborar.
3
Aplicar.
Responsabilidad.
Creatividad:
1
Realizar
1
Originalidad.
correctamente las tareas.
2
Iniciativa.
2
Autocontrol.
3
Imaginacin.
3
Disciplina.
4
Espontaneidad.
Respeto.
Saber escuchar.
Respeto a las normas.
Dialogar.
Seguir instrucciones.
Esperar su turno para hablar.
PROYECTOS EDUCATIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Construyo mi laptop con respeto e integridad.

Armo los dispositivos de almacenamiento.
Escribo la importancia de cada tecla en oraciones.
Creo un video escolar respetando al adulto mayor.
Presento figuras geomtricas en el escritorio.
Creo y modifico carpetas de educacin integral en
Personal Social.
7. Imgenes familiares de autoestima y valoracin en
el fondo de escritorio.
8. Imgenes educativas en el protector de pantalla.
9. Creo y diseo un balcn. Creo una pista de autos.
1. Dibujo e imprimo imgenes de cultura ecolgica.

2. Dibujo y pinto figuras geomtricas y animales en
Paint.
3. Escribo oraciones para el rea de Comunicacin
sobre los derechos del menor.
4. Creo dibujos con textos de mi localidad.
5. Escribo oraciones sobre el respeto a las creencias
con formato de texto.
6. Escribo, alineo y ordeno nmeros.
7. Inserto imgenes de Personal Social.
8. Diseo una carta con imgenes de la importancia de
la Navidad.
MODELO T. UNIDAD 1 Y 2 DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1 : Construyo mi laptop y reconozco los dispositivos de
almacenamiento.
UNIDAD 2 : Conozco el teclado y el mouse y creo un video escolar.
Contenidos
1. Conozco la computadora como herramienta de
trabajo.
Conozco una computadora.
Reconozco la computadora porttil.
La computadora hacia el futuro.
2.
Construyo
las
partes
bsicas
de
la
computadora.
Conozco y construyo el monitor.
Conozco y construyo cerebro de la computadora.
Comprendo el uso del teclado y el mouse.
3. Enciendo y apago mi computadora
Enciendo mi computadora.
Apago la computadora desde el botn inicio.
Cuidados en el encendido y apagado de la
computadora.
4. Uso los dispositivos de almacenamiento.
Conozco el Disco Duro.
Comprendo el CD-Rom y el DVD.
Reconozco la memoria USB.
5. Conozco el teclado de la computadora.
Conozco el teclado de la computadora.
Identifico las teclas especiales.
Uso el teclado numrico en la calculadora.
Comprendo el teclado Alfanumrico.
6. Conozco y utilizo el mouse de la computadora.
Conozco la importancia del mouse.
Utilizo el botn principal del mouse.
Uso el botn secundario del mouse.
Cambio la apariencia del puntero del mouse.
7. Identifico el Hardware y el Software.
Reconozco el Hardware de una computadora.
Identifico el Software de la computadora.
Ingresar datos a la computadora: micrfono.
Utilizo el Software para realizar tareas educativas.
8. Creo un video en mi computadora.
Reconocimiento de la computadora y sus
partes.
Descripcin de las partes bsicas de la
computadora.
Uso correcto del encendido de la
computadora.
Manejo y utilizo los dispositivos de
almacenamiento.
Manejo correcto del teclado y sus teclas
importantes.
Manejo del mouse utilizando sus botones
principales y secundarios.
Utilizar los distintos tipos de punteros del
mouse.
Identificar correctamente el hardware y el
software de la computadora.
Instalacin de un juego ldico.
Manejo de los accesorios de Windows para la
creacin y narracin de un video escolar.
Componentes de audio y video.

Utilizo la WebCam para capturar el video.
Utilizo los parlantes para escuchar el video.
Uso el micrfono para grabar mi voz.
OBJETIVOS
1
Identificar.
2
Reconocer.
3
Describir.
1
Utilizar.
2
Elaborar.
3
Aplicar.
VALORES ACTITUDES
Responsabilidad.
1
Realizar
2
Autocontrol.
3
Disciplina.
Creatividad:
1
Originalidad.
2
Iniciativa.
3
Imaginacin.
4
Espontaneidad.
Respeto.
Saber escuchar.
Dialogar.
1. Construyo mi laptop con respeto e integridad.
2. Armo los dispositivos de almacenamiento.
3. Escribo la importancia de cada tecla en
oraciones.
4. Creo un video escolar respetando al adulto
mayor.
VALORES DE LA UNIDAD
A. VALOR: RESPETO E INTEGRIDAD
B. VALOR: RESPETO AL ADULTO MAYOR

UNIDAD 3 : Conozco el escritorio de Windows y creo carpetas escolares.
UNIDAD 4 : Creo imgenes familiares en el fondo de pantalla.
Contenidos
1. Conozco el Escritorio de Windows 7/ 8.
Identifico el Escritorio de Windows.
Uso el botn inicio.
Conozco la barra de tareas.
Reconozco el calendario de la computadora.
2. Utilizo los conos del escritorio para formar
figuras geomtricas.
Identifico los conos de trabajo.
Muevo los conos para formar un cuadrado.
Formo un tringulo con los conos.
Ordeno y agrando conos.
3. Creo y modifico carpetas de Personal Social.
Creo carpetas con temas de Personal Social.
Creo carpetas con temas de Ciencia Y Ambiente.
Modifico el nombre de las carpetas.
Elimino carpetas.
4. Conozco la ventana de Windows 7/ 8.
Conozco las partes de la ventana de Windows.
Identifico los botones de control.
Conozco las principales ventanas.
Veo las imgenes guardadas.
5. Aprendo a personalizar mi Escritorio. Windows
Reconocimiento del escritorio de Windows 7
y8.
Descripcin y uso de las partes del
escritorio.
Manejo de conos para formar figuras
geomtricas en el escritorio.
Ordenar y agrandar los conos del escritorio.
Creo carpetas de Personal Social en el
escritorio.
Modificar, eliminar y restaurar las carpetas
creadas en el escritorio de temas de
Personal Social.
Identifico la ventana Equipo.
Manejo los botones de control.
Diferencio el uso de los botones de control
dentro de una ventana.
Reconozco las principales ventanas de
7/ 8
Conozco el panel de control y sus partes.
Ingreso al panel de control.
Muestro los Gadgets de escritorio.
Conozco la ventana Personalizar escritorio.
6. Coloco imgenes familiares en el fondo de
escritorio.
Cambio el tema de mi escritorio.
Coloco una imagen de fondo.
Cambiar el color de las ventanas.
Coloco una imagen familiar en el fondo de escritorio.
7. Personalizo mi protector de pantalla.
Agrego un protector de pantalla.
Aado mi nombre en el protector de pantalla.
Cambio el protector de pantalla.
Agrego fotografas al protector de pantalla.
8. Coloco imgenes educativas.
Ingreso a Internet para buscar imgenes.
Busco imgenes educativas.
Guardo imgenes educativas.
Aado las imgenes educativas al escritorio.
OBJETIVOS
1
Identificar.
2
Reconocer.
3
Describir.
1
Utilizar.
2
Elaborar.
3
Aplicar.
1. Presento figuras geomtricas en el escritorio.
2. Creo y modifico carpetas de educacin integral en
Personal Social.
3. Imgenes familiares de autoestima y valoracin en
el fondo de escritorio.
4. Imgenes educativas en el protector de pantalla
Windows 7 y 8.
Personalizo mi escritorio con imgenes
educativas.
Manejo el panel de control.
Muestro informacin con los Gadgets.
Aprendo a colocar imgenes familiares en el
escritorio de Windows.
Uso el protector de pantalla con imgenes
de nuestros antepasados.
Ingreso al mundo del Internet.
Coloco imgenes del Internet en el
escritorio de Windows 7 y Windows 8.
VALORES ACTITUDES
Responsabilidad.
1
Realizar
2
Autocontrol.
3
Disciplina.
Creatividad:
1
Originalidad.
2
Iniciativa.
3
Imaginacin.
4
Espontaneidad.
Respeto.
Saber escuchar.
Dialogar.
A. VALOR: EDUCACIN E INTEGRIDAD
B. VALOR: AUTOESTIMA Y VALORACIN

UNIDAD 5 : Dibujo y pinto las plantas y figuras geomtricas con Paint.
UNIDAD 6 : Escribo oraciones y realizo dibujos de mi localidad.
Contenidos
1. Dibujo y pinto las partes de la planta.
Ingreso al programa de Paint.
Conozco la ventana de Paint.
Dibujo una planta.
Pinto la planta con el grupo colores.
2. Dibujo e imprimo las partes de la planta.
Conozco la ficha Inicio.
Dibujo las partes de la planta.
Guardo el dibujo de la planta.
Imprimo el dibujo de la planta.
3. Dibujo y pinto figuras geomtricas.
Dibujo cuadrados y rectngulos.
Dibujo crculos y elipse.
Dibujo polgonos y tringulos.
Relleno con acuarela los tringulos y polgonos.
4. Dibujo y pinto animales en Paint.
Uso el botn elipse para dibujar un osito.
Uso el botn lnea para dibujar un gatito.
Reconocimiento del entorno de Paint.
Dibujo correctamente las partes de la planta.
Uso adecuadamente la impresora para mis
dibujos realizados.
Utilizo el grupo formas para dibujar figuras
geomtricas bsicas.
Dibujo polgonos.
Utilizo las herramientas para dibujar animales en
Paint.
Manejo correcto de los pinceles para crear
paisajes de la costa, sierra y selva.
Utiliza la herramienta texto para escribir refranes
y adivinanzas para temas de Comunicacin.
Aplica formato para las oraciones, adivinanzas y
Uso el botn rectngulo para crear una ciudad.

Uso los pinceles para crear paisajes.
5. Escribo refranes y adivinanzas para
comunicacin.
Uso el grupo fuente para escribir oraciones.
Cambio el tipo de letra de las oraciones.
Cambio el tamao de letra de las adivinanzas.
Cambio el color de texto para los refranes.
6. Aplico formato a las oraciones.
Conozco los botones del grupo fuente.
Aplico letra cursiva en las oraciones.
Resalto y subrayo palabras en las oraciones.
Cambio el color de texto en las oraciones.
7. Dibujo y pinto las instituciones de mi
localidad.
Dibujo mi escuela con lpiz natural.
Pinto la comisaria con pincel de acuarela.
Aplico el pincel de crayn para dibujar la iglesia.
Dibujo un hospital con el pincel para oleo.
8. Coloco imgenes en el fondo de pantalla.
Conozco los fondos de pantalla.
Utilizo mis imgenes como fondo de pantalla.
Pinto frutas con el botn aergrafo.
Pinto paisajes para el fondo pantalla.
refranes escritos.
Utilizando los pinceles dibujo las instituciones de
mi localidad.
Utilizo los dibujos creados en Paint para
colocarlos como fondo de pantalla.
OBJETIVOS
1
Identificar.
2
Reconocer.
3
Describir.
1
Utilizar.
2
Elaborar.
3
Aplicar.
1. Dibujo e imprimo imgenes de cultura ecolgica.
2. Dibujo y pinto figuras geomtricas y animales en
Paint.
3. Escribo oraciones para el rea de Comunicacin
sobre los derechos del menor.
4. Creo dibujos con textos de mi localidad
VALORES ACTITUDES
Responsabilidad.
Creatividad:
1
Realizar
1
Originalidad.
2
Iniciativa.
2
Autocontrol.
3
Imaginacin.
3
Disciplina.
4
Espontaneidad.
Respeto.
Saber escuchar. Respeto a las normas.
Dialogar. Seguir instrucciones.
A. VALOR: REVALORA SMBOLOS PATRIOS
B. VALOR: DERECHO AL MENOR
MODELO T. UNIDAD 7, 8 Y 9 DE APRENDIZAJE

UNIDAD 7 : Escribo oraciones y nmeros con Word.
UNIDAD 8 : Inserto imgenes a temas de Personal Social y Navidad.
UNIDAD 9 : Ingreso al mundo de la robtica digital.
Contenidos
1. Escribo y guardo oraciones en Word 2010 /

2013.
Conozco la Ventana de Word
Escribo oraciones en Word.
Guardo mis oraciones escritas.
Creo nuevos archivos.
2. Aplico formato de texto para las
oraciones.
Abro el archivo guardado.
Cambio el tipo de letra en las oraciones.
Manejo el grupo fuente en una oracin.
Aplico efectos de texto en una oracin.
3. Escribo y alineo nmeros.
Escribo nmeros naturales menores de 100.
Coloco vietas a los nmeros naturales.
Alineo los nmeros a la derecha.
Agrego color de resaltado a los nmeros.
4. Ordeno y resalto los nmeros.
Ordeno los nmeros mayores que 100.
Coloco numeracin a los nmeros.
Aplico espacio a la escritura de nmeros.
Aplico bordes a los nmeros.
5. Inserto imgenes prediseadas de la
familia.
Conozco el grupo ilustraciones.
Inserto imgenes prediseadas de la familia.
Modifico el estilo de la imagen.
Agrego resplandor a la imagen.
6. Inserto imgenes del Per.
Inserto una imagen del Per desde archivo.
Cambio el tamao de la imagen.
Aplico color al mapa del Per.
Aado un efecto artstico a la imagen.
7. Diseo la carta de Navidad.
Copio y pego imgenes del Internet.
Combino el texto de la carta con la imagen de
Navidad.
Aprendo a girar una imagen.
Aplico formas a la imagen.
8. Imprimo una carta para Navidad.
Redacto el texto de la carta de Navidad.
Inserto una imagen de Navidad del USB.
Cambio el tamao de la hoja de impresin.
Imprimo la carta de Navidad.
9. Conozco la ventana de BlockCAD.
Conozco la ventana de BlockCAD.
Inserto bloques.
Uso de teclas.
10. Armo modelos virtuales con BlokCAD.
Uso la paleta de colores.
Guardo un modelo.
Reconocimiento del entorno de Word 2010/ 2013.

Redacto oraciones en la ventana de Word 2010 / 2013.
Aprendo a crear nuevos documentos.
Aprendo a aplicar formato a los textos escritos en
Word, como oraciones, refranes, etc.
Uso correctamente el grupo fuente para cambiar el
formato de las oraciones.
Escritura y alineacin de nmeros naturales.
Manejo con criterio la escritura de nmeros menores y
mayores que 100.
Aprendo a ordenar y resaltar los nmeros.
Aplico espacio entre la escritura de nmeros naturales.
Uso correctamente la insercin de imgenes
prediseadas en Word 2010/ 2013.
Aprendo a modificar los estilos de imgenes.
Descargo imgenes desde Internet para poder insertar
imgenes desde archivo.
Diseo cartas para Navidad en Word 2010 / 2013.
Aprendo a girar imgenes.
Uso las tipos de recorte de imgenes en formas
bsicas.
Imprimo mis trabajos realizados en Word 2010/ 2013.
Conoce el entorno grfico de la ventana de BlockCAD.
Inserta bloques y maneja las opciones del teclado para
visualizar los bloques insertados.
Usa la paleta de colores para crear nuevas imgenes.
Guarda los modelos creados.
OBJETIVOS
1
Identificar. Reconocer. Describir.
2
1
Utilizar. Elaborar. Aplicar.
Responsabilidad.
1
Realizar bien las tareas. Autocontrol.
Disciplina.
1.
Escribo oraciones sobre el respeto a las

creencias.
2. Escribo, alineo y ordeno nmeros.
3. Inserto imgenes de Personal Social.
4. Diseo una carta con imgenes de la
importancia de la Navidad.
VALORES ACTITUDES
Creatividad:
1
Originalidad. Iniciativa. Imaginacin.
Espontaneidad.
Respeto.
Saber escuchar. Respeto a las normas.
Dialogar. Seguir instrucciones.
A. VALOR: RESPETO A LAS CREENCIAS
B. VALOR: IMPORTANCIA DE LA Navidad
C. VALOR: EDUCACIN INCLUSIVA
Actividades de la Sesin de
Aprendizaje
Unidad 1: Construyo mi laptop y reconozco
los dispositivos de almacenamiento.
Sesin 1: Conozco la computadora cmo herramienta de
trabajo.
Objetivo:
Dar a conocer al alumno el manejo de las nuevas tecnologas.
1. Actividades de inicio.
Presentar diapositivas imgenes de tipos de computadoras (computadoras de
escritorio, computadora porttil, celulares), la nueva tecnologa (tablets, televisores) y las computadoras del futuro para que el alumno reconozca los
nombres.
Dialogar en forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la diapositiva?, Para qu se utiliza la computadora?, Qu son las tablets?,
Cmo sern las computadoras del futuro?
Contar alguna ancdota sobre las computadoras del futuro.
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los tipos de computadora
(computadora de escritorio, computadora porttil, celulares).
Usar un video sobre los tipos de computadora (computadora de escritorio,
computadora porttil y celulares).
Realizar un frum de discusin para comentar sobre las diferencias de los
tipos de computadora.
Elaborar un collage de imgenes mostrando los nuevos avances tecnolgicos
utilizando el Internet.
Dialogar con los alumnos para que se involucren con el tema desarrollado
mirando hacia el futuro.
Crear un juego de roles donde el alumno represente un televisor, una tablet y
una computadora de mano.
Entregar a los alumnos una hoja para que pinten un tipo de computadora
(computadora de escritorio, computadora porttil y celulares) que ms le
guste.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Internet y realiza la
investigacin correspondiente. Cuaderno de actividades (Pg. 4)
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno el aprendizaje de los nuevos conocimientos teniendo
a su alcance el desarrollo de las nuevas tecnologas.
Impulsar en el alumno la importancia que tiene la computadora en la

realizacin de las diversas tareas diarias y en su desarrollo personal.
5. Actividades de actualizacin tecnolgica.

En el desarrollo de las actividades, utilizar imgenes de computadora, laptop,
tablet y televisor para dibujar y pintar.
Realizar un juego de roles donde el alumno represente a una de las novedades
tecnolgicas y su funcin correspondiente.
Elaborar un juego de deletreado para aprender a formar los nombres de las
novedades tecnolgicas.
Hacer un collage recortando y pegando imgenes de revistas o peridicos de
las nuevas tecnologas.
Sesin 2: Construyo las partes bsicas de la computadora.

Objetivo:
Conocer las partes bsicas de la computadora.
Presentar en la pizarra imgenes del monitor, CPU, teclado y mouse (pero sin
nombre).
Dialogar en forma clara, para establecer los saberes previos; Qu observan
en la pizarra?, Qu es el monitor?, Para qu sirve el teclado?, Qu es el
CPU?
Mostrar de forma fsica un monitor encendido y otro apagado, presentar sus
partes.
Usar un video donde se muestre cmo est compuesto el CPU (sus
elementos).
Exponer una lmina o dibujo donde se desarrolle el uso del teclado y el
mouse.
Preparar un ejercicio prctico sobre el tema yo soy el monitor.
Elaborar un ejercicio prctico sobre conozco y construyo el cerebro de la
computadora.
Elaborar un ejemplo sobre el teclado y el mouse.
Realizar la sesin del cuaderno de actividades.
Desarrollar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
Desarrolla la actividad aplico lo aprendido del Cuaderno de actividades (Pg.
6): Delnea y pinta el monitor y une los nombres de las partes.
Disear el proyecto: Construyo mi laptop con respeto e integridad de tu
texto de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la importancia de los conocimientos adquiridos y su
valor en su desarrollo personal y escolar.
Impulsar el valor de lo aprendido: Para qu sirve el monitor?, Cmo se usa el
teclado y el mouse?, Cmo construyo el cerebro de la computadora?

Utilizar imgenes de una computadora, teclados y mouses, para luego
completarla cmo rompecabezas y pegarlas en una cartulina.
Narrar una historia (cuento) en el cual intervengan los integrantes de las
nuevas tecnologas.
Crear una cancin educativa (inventarse) sobre alguno de los integrantes de
las nuevas tecnologas.
Utilizar una hoja para dibujar y pintar a cualquiera de los integrantes de las
nuevas tecnologas.
Sesin 3: Enciendo y apago mi computadora.

Objetivo:
Utilizar de forma correcta el encendido y apagado de la computadora.
Mostrar en la pizarra imgenes de las formas de encender aparatos elctricos
y tambin de la computadora.
Dialogar en forma clara, para establecer los saberes previos, Qu observan
en la hoja?, Cmo se encienden los artefactos elctricos de la casa?, Cmo
se enciende y apaga la computadora?
Mostrar una lmina cmo encender correctamente la computadora.
Mostrar un video donde se visualice el apagado de la computadora desde el
botn inicio.
Elaborar un papelgrafo donde se muestren los cuidados en el encendido y
apagado de la computadora.
Preparar un ejemplo
computadora.
prctico
donde
se
muestre
cmo
enciendo
la
Crear un ejercicio prctico donde se muestre cmo apago la computadora

desde el botn inicio.
Efectuar un ejercicio prctico donde se muestren los cuidados en el encendido
y apagado de la computadora.
Desarrolla la actividad en la computadora del Cuaderno de actividades (Pg.
7): realiza las acciones siguientes.
4. Metacognicin:
Promover en el alumno la importancia de conocer y utilizar los nuevos
conocimientos en el desarrollo de las tareas educativas.
Dialogar con el alumno la necesidad de los saberes previos, Cmo se
enciende la computadora?, Cmo se apaga la computadora desde el botn
inicio?, Cules son los cuidados en el encendido y apagado de la
computadora?
Utilizar imgenes de computadoras apagadas y prendidas para diferenciar el

estado en que se encuentran.
Bajar imgenes de Internet de computadoras prendidas para pintar (color
celeste).
Usar imgenes de Internet para hacer un collage y pegarlo en una cartulina.
Descargar una imagen de Internet de una computadora apagada para armar
una lmina.
Sesin 4: Uso los dispositivos de almacenamiento.

Objetivo:
Conocer y manejar los dispositivos de almacenamiento en una computadora.
Mostrar de forma fsica o en una lmina imgenes de un disco duro, un CDROM, un DVD y un USB.
en la lmina?, Para qu sirve un disco duro?, Para qu se usa el DVD?, Qu
es un USB?
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren las partes del disco duro.
Usar un video donde se muestre el funcionamiento del CD-ROM y el DVD.
Presentar en la pizarra imgenes de los diferentes tipos de memoria USB.
Efectuar un juego de roles donde el alumno representar a un disco duro, un
CD-ROM, un DVD, un USB y su funcin correspondiente.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre cmo utilizar el disco duro.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre cmo manejar el CD-ROM y el
DVD.
Elaborar un ejemplo prctico donde se muestre cmo reconocer la memoria
USB.
Desarrolla la actividad en la computadora del cuaderno de actividades (Pg.
10).
Disear el proyecto: Armo los dispositivos de almacenamiento de tu texto de
consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la importancia de utilizar los nuevos conocimientos
en sus tareas educativas y su vida personal.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos aprendidos:
Para qu se utiliza el disco duro?, Cmo se utiliza el CD-ROM?, Para qu se
utiliza el DVD?, Cmo se utilizar la memoria USB?

Bajar imgenes de discos duros con memoria para pintar utilizando el color
plomo.
Armar un disco duro recortando la imagen y pegndolo en una hoja.
Descargar imgenes de Internet de modelos de USB para armar un collage.

Utilizar imgenes de modelos de lectoras de DVD externa para armar un
collage.
Unir mediante puntos la figura de un disco duro.
Unidad 2: Conozco el teclado, el mouse y

creo un video escolar.
Sesin 5: Conozco el teclado de la computadora.
Objetivo:
Conocer y utilizar de forma correcta el teclado.
Mostrar en la pizarra imgenes de los diversos tipos de teclados (digital,
enrollable y tctil), pero sin nombre.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos; Qu observan
en la pizarra?, Para qu sirve el teclado?, Cuntas teclas tiene el teclado?,
Cuntas partes tiene un teclado?
Elaborar un organigrama donde se muestren las partes del teclado.
Explicar de forma clara las teclas especiales que hay en el teclado.
Presentar una imagen donde se utilice el teclado numrico en la calculadora.
Usar un video donde se muestre cmo funciona el teclado alfanumrico.
Elaborar un juego de roles donde los alumnos represente una parte del
teclado y su funcin correspondiente.
Elaborar un ejemplo
teclasespeciales.
prctico donde
se
muestre
cmo
identifico las
Crear un ejemplo prctico donde se realice el uso del teclado numrico en

lacalculadora (Suma, resta).
Efectuar un ejemplo prctico en la computadora utilizando el teclado
alfanumrico.
14): ingresa al aula de cmputo y realiza las actividades.
4. Metacognicin:
Promover en el alumno la integracin de los nuevos conocimientos en la
realizacin de sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de conocer y utilizar los nuevos
conocimientos, Cules son las partes del teclado?, Cuntas y cules son las
teclas especiales?, Cmo usar el teclado numrico?

Descargar de Internet imgenes de los tipos de teclado para armar un collage.
Copiar de Internet imgenes de teclado tctil para pintar.
Utilizar la imagen del teclado virtual para elaborar un rompecabezas.

Utilizar la imagen del teclado inalmbrico para pintarlo de color plomo.
Sesin 6: Conozco y utilizo el mouse de la computadora.

Objetivo:
Conocer y manejar de forma adecuada el mouse.
Presentar una lmina la imagen de un mouse con sus partes (botn principal,
botn secundario, el puntero) pero sin nombre.
Dialogar en forma clara, para establecer los saberes previos, Qu observan
en la lmina?, Para qu se utiliza el mouse?, Cules son las partes del
mouse?.
Elaborar un organigrama donde se muestren las partes del mouse.
Usar un video donde se muestre cmo se utiliza el botn principal del mouse.
Explicar de forma clara, los pasos para utilizar el botn secundario del mouse.
Realizar un mapa conceptual donde se muestren los pasos para cambiar la
apariencia del puntero del mouse.
Crear un juego de roles donde el alumno represente a una parte del mouse y
su funcin correspondiente.
Elaborar un ejemplo prctico donde se muestre cmo utilizo el botn principal
del mouse.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre cmo utilizar el botn
secundario del mouse.
Efectuar un ejemplo prctico donde se muestre cmo cambio la apariencia del
puntero del mouse.
Desarrolla la actividad identifica: completa los nombres de cada parte del
mouse. Cuaderno de actividades (Pg. 16)
Disear el proyecto: Escribo la importancia de cada tecla en oraciones de tu
texto de consulta.
4. Metacognicin:
Impulsar en el alumno la importancia de conocer y utilizar los conocimientos
aprendidos en las tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos, Para
qu se utiliza el mouse?, Cules son las partes del mouse?, Cmo se utiliza
el botn principal del mouse?, Cmo funciona el botn secundario del
mouse?

Copiar imgenes de Internet de punteros del mouse para pintar de color.
Descargar imgenes de punteros del mouse para armar un collage.
Utilizar imgenes de los tipos de punteros para armar un rompecabezas.
Sesin 7: Identifico el Hardware y el Software.

Objetivo:
Conocer y diferenciar el Hardware y Software.
Presentar en la pizarra imgenes de las partes de la computadora (Hardware)
y las imgenes de programas o juegos (Software).
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la pizarra?, Cmo se reconoce el Hardware?, Cmo se identifica el Software?, Cmo se ingresan datos a la computadora?
Realizar un mapa conceptual donde se muestre el hardware de una
computadora.
Hacer un collage de imgenes sobre los tipos de software de la computadora.
Usar un video donde se muestre cmo ingresar datos a la computadora.
Micrfono.
Explicar de forma clara, los pasos para utilizar el software para realizar tareas
educativas.
Elaborar un ejemplo prctico donde se muestre cmo reconozco el hardware
de una computadora.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre cmo identifico el software de la
computadora.
Efectuar un ejemplo prctico para ingresar datos a la computadora. Micrfono.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre cmo utilizo el software para
realizar tareas educativas.
Desarrolla la actividad en la computadora del Cuaderno de actividades (Pg.
19) y (Pg. 21).
Evaluar al alumno con un ejemplo prctico el reconocimiento del Hardware y
Software.
4. Metacognicin:
Dialogar con en el alumno la importancia de conocer y utilizar los nuevos
saberes en el desarrollo de sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno el valor de la necesidad de saber, Cmo se reconoce
el hardware?, Cmo se identifica el software?, Cmo se ingresa datos a la
computadora?, Cmo utilizo el software para realizar tareas educativas?

Copiar imgenes del nuevo Hardware de Internet para crear un collage.
Copiar imgenes del nuevo Software de Internet para crear un collage.
Descargar imgenes de Internet de un Hardware para pintar de color.
Descargar imgenes de Internet de un Software para pintar de color.
Sesin 8: Creo un video en mi computadora.

Objetivo:
Conocer y utilizar los componentes de audio y video.
Exponer en la pizarra imgenes de una webcam, parlantes, micrfono y
lectora de CD/DVD.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos, Qu observan
en la pizarra?, Cules son los componentes de audio y video?, Para qu se
usa la webcam?, Para qu se usan los parlantes?
Elaborar un organigrama donde se aprecien los componentes de audio y
video.
Usar un video donde se muestre el uso de la webcam para capturar el video.
Explicar de forma clara, cmo se utilizan los parlantes para escuchar el video.
Realizar un mapa conceptual donde se muestre el uso del micrfono para
grabar la voz.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre cmo usar componentes de audio
y video.
Preparar un ejemplo prctico usando la webcam para capturar videos.
Efectuar un ejemplo prctico donde se realice el uso de los parlantes para
escuchar un video.
Elaborar un ejemplo prctico usando el micrfono para grabar la voz.
22).
Disear el proyecto: Creo videos escolares respetando al adulto mayor de tu
texto de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos aprendidos,
Cules son los componentes de audio y video?, Cmo se usa la webcam
para capturar videos?, Cmo se utilizan los parlantes para escuchar videos?,
Cmo se usa el micrfono para grabar mi voz?

Copiar imgenes de Internet de las nuevas tarjetas (video, madre y sonido)
para armar un collage.
Realizar una grabacin de voz de los alumnos presentndose con sus
compaeros.
Descargar imgenes de Internet de tarjetas de audio y video para armar un
rompecabezas.
Utilizar imgenes de Internet de tarjetas de audio para pintarlas.
Unidad
3:
Conozco
el
escritorio
Windows y creo carpetas escolares.
de
Sesin 9: Conozco el escritorio de Windows.

Objetivo:
Conocer y utilizar el escritorio de Windows 7.
Mostrar en la pizarra la imagen del escritorio de Windows (con sus elementos)
y la imagen de un escritorio de madera.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos; Qu observan
en la pizarra?, Para qu se utiliza el escritorio?, Qu elementos tiene el
escritorio?, Para qu se utiliza el botn inicio?
Hacer un organigrama donde se muestren las partes del escritorio de
Windows.
Usar un video donde se muestre el uso del botn inicio.
Elaborar un mapa conceptual mostrando las partes de la barra de tareas.
Explicar de forma clara cmo reconocer el calendario de la computadora.
Preparar un juego de roles donde el alumno represente a un elemento del
escritorio y su funcin correspondiente.
Efectuar un ejemplo prctico para el uso del botn inicio.
Crear un ejemplo prctico para conocer la barra de tareas.
Elaborar un ejemplo prctico utilizando el calendario de la computadora.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al aula de cmputo y con
apoyo del docente realiza las acciones. Cuaderno de actividades (Pg. 27)
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la necesidad de aplicar los saberes aprendidos;
realizando tareas educativas y personales.
Para qu se utiliza el escritorio de Windows?, Cules son los elementos del
escritorio?, Cmo se utiliza el calendario de la computadora?, Para qu se
usa el botn inicio?

Utilizar una imagen del escritorio de Windows 8 y pegar sus elementos.
Copiar imgenes de Internet del men inicio de Windows 8 y crear un collage.
Descargar imgenes de Internet de la ventana de fecha y hora para armar en
una hoja un rompecabeza.
Mostrar la imagen del Windows 7 y Windows 8 para resaltar los nuevos
cambios.
Sesin 10: Utilizo los conos del escritorio para formar

figuras geomtricas.
Objetivo:
Conocer y manejar los conos de forma correcta.
1. Actividades de inicio
Presentar en la pizarra imgenes de los conos del escritorio de Windows, pero
sin nombre.
en la pizarra?, Cules son los conos de trabajo?, Cmo se mueven los
conos?, Cmo ordeno y agrando los conos?
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los conos de trabajo.
Usar un video donde con los pasos para mover los conos para formar un
cuadrado.
Realizar un organigrama donde se muestren los pasos para formar un
tringulo con los conos.
Explicar de forma clara los pasos para ordenar y agrandar conos.
Hacer un juego de roles donde el alumno represente a un cono de trabajo y
su funcin correspondiente.
Crear un ejemplo prctico de cmo muevo los conos para formar un
cuadrado.
Efectuar un ejemplo prctico para formar tringulos con los conos.
Preparar un ejemplo prctico para ordenar y agrandar conos.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al aula de cmputo y con el
apoyo del docente realiza las acciones. Cuaderno de actividades (Pg. 29).
Disear el proyecto: Presento figuras geomtricas en el escritorio de tu texto
de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la utilidad de aprender los nuevos conocimientos
aplicndolos en su vida escolar y personal.
Desarrollar en el alumno la importancia de los saberes aprendidos; Cules
son los conos de trabajo?, Cmo se mueven los conos?, Cmo se forma un
tringulo con los conos?, Cmo se ordenan y agrandan los conos?

Copiar imgenes de los conos de Windows 8 y luego que los alumnos recorten
y peguen en una hoja.
Realizar el ejercicio prctico para formar un tringulo con los conos.
Realizar un ejercicio prctico para ordenar los conos en el escritorio.
Realizar un ejercicio prctico para manejar el tamao de los conos en el
escritorio.
Sesin 11: Creo y modifico carpetas de Personal Social.

Objetivo:
Crear y administrar carpetas de forma correcta.
Exponer en la pizarra imagen de una carpeta y de forma fsica un flder de
manila.
en la pizarra y en la mano?, Qu es una carpeta?, Cmo se crean carpetas?,
Cmo se hace para eliminar carpetas?.
Mostrar un organigrama donde se muestren los pasos para crear y modificar
carpetas de Personal Social.
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los pasos para crear
carpetas con temas de Ciencia y Ambiente.
Usar un video en donde pueda modificar el nombre de las carpetas.
Explicar de forma clara los pasos para eliminar carpetas.
Efectuar un ejemplo prctico para crear y modificar carpetas de Personal
Social.
Hacer un ejemplo prctico de cmo crear carpetas con temas de Ciencia y
Ambiente.
Crear un ejemplo prctico para modificar el nombre de las carpetas.
Preparar un ejemplo prctico para eliminar carpetas.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la utilidad de los nuevos conocimientos en el
desarrollo de sus labores escolares y personales.
Desarrolla en el alumno la importancia de los conocimientos aprendidos:
Cmo se crean y modifican carpetas?, Cmo se crean carpetas?, Cules
son los pasos para modificar el nombre de las carpetas?, Cmo se eliminan
carpetas?

Elaborar ejercicios para crear carpetas de Personal Social.
Realiza modificaciones a las carpetas creadas cambindoles el nombre.
Buscar en Internet imgenes de carpetas para crear un rompecabezas.
Copiar de Internet imgenes de carpetas para crear un collage.
1
Sesin 12: Conozco la ventana de Windows.

Objetivo:
Conocer y manejar las ventanas de Windows.
Mostrar en la pizarra la imagen de una ventana normal y la ventana de
Windows (con sus elementos), pero sin nombre.
en la pizarra?, Qu es una ventana de Windows?, Cules son las partes de la
ventana?, Para qu se utilizan los botones de control?, Cules son los tipos
de ventanas?
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los elementos de la ventana
de Windows 7.
Hacer un organigrama mostrando el uso de los botones de control.
Usar un video donde se muestren las principales ventanas de Windows.
Explicar de forma clara los pasos para ver las imgenes guardadas.
Elaborar un juego de roles donde el alumno represente a un elemento de la
ventana y su funcin correspondiente.
Realizar un ejemplo prctico para identificar los botones de control.
Realizar un ejemplo prctico para conocer las principales ventanas.
Crear un ejemplo prctico para ver las imgenes guardadas.
Disear el proyecto: Creo y modifico carpetas de educacin e integridad en
Personal Social de tu texto de consulta.
4. Metacognicin:
Desarrollar en el alumno la utilidad de los nuevos conocimientos en el
desarrollo de sus tareas educativas y personales.
Cules son los elementos de la ventana de Windows?, Cmo se identifican
los botones de control?, Cules son las principales ventanas?

Copiar imgenes de Internet de la ventana de Windows 8 para hacer un
collage.
Utilizar la imagen de la ventana de Windows 8 para hacer un rompecabezas.
Completar la imagen de la ventana equipo colocando sus partes.
Unidad 4: Creo imgenes familiares en el

fondo de pantalla.
Sesin 13: Aprendo a personalizar mi escritorio.
Objetivo:
Conocer y personalizar mi escritorio.
Presentar en la pizarra la imagen de la ventana del panel de control y la

ventana personalizar escritorio, pero sin nombre.
en la pizarra?, Para qu se utiliza el panel de control?, Para qu se utiliza la
ventana personalizar escritorio?, Qu son los Gadgets?
Hacer un organigrama donde se muestren las partes de la ventana del panel
de control.
Elaborar un mapa conceptual para mostrar los pasos para ingresar al panel de
control.
Usar un video donde se muestren los Gadgets del escritorio.
Explicar de forma clara los pasos para conocer la ventana personalizar
escritorio.
Ejecutar un juego de roles donde el alumno represente a un elemento de la
ventana del panel de control.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre cmo ingreso al panel de control.
Preparar un ejemplo prctico para mostrar los Gadgets de escritorio.
Construir un ejemplo prctico donde se muestre cmo conocer la ventana
personalizar escritorio.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la utilidad sobre los nuevos conocimientos en la
elaboracin de tareas educativas y personal.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimentos aprendidos, Para
qu se utiliza el panel de control?, Cmo se ingresa al panel de control?,
Cules son los Gadgets del escritorio?, Cmo se ingresa a la ventana
personalizar escritorio?

Completar la ventana personalizacin colocando sus partes.
Descargar de Internet la imagen de personalizacin para hacer un collage.
Utilizar la imagen de la ventana del panel de control para hacer un
rompecabezas (cortar y pegar).
Copiar de Internet la imagen de la ventana del panel de control para pintar los
conos.
Sesin 14: Coloco imgenes familiares en el fondo de

escritorio.
Objetivo:
Conocer y cambiar el fondo de escritorio.
Mostrar en la pizarra la imagen del escritorio de Windows conteniendo una

imagen de fondo, color de ventana y un tema.
Dialogar de forma clara, para conocer los saberes previos: Qu observan en
la pizarra?, Cmo se hace para cambiar un tema de escritorio?, Cmo se
coloca una imagen de fondo?, Cmo se cambia el color de las ventanas?
Hacer un organigrama donde se muestren los pasos para cambiar un tema de
escritorio.
Mostrar un video donde se muestren los pasos para colocar una imagen de
fondo.
Elaborar un mapa conceptual representando los pasos para cambiar el color
de las ventanas.
Responder de forma clara la secuencia de pasos para colocar una imagen
familiar en el fondo de escritorio.
Elaborar un ejemplo prctico para cambiar un tema de escritorio.
Realizar un ejemplo prctico para colocar una imagen de fondo.
Realizar un ejemplo prctico para cambiar el color de las ventanas.
Preparar un ejemplo prctico para colocar una imagen familiar en el fondo de
escritorio.
Disear el proyecto: Imgenes familiares de autoestima y valoracin en el
fondo de escritorio de tu texto de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la utilidad de los conocimientos nuevos en la
elaboracin de las tareas educativas y en su vida personal.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Cmo
se cambia un tema de escritorio?, Cmo se coloca una imagen de fondo?,
Cmo cambiar el color de las ventanas?, Cmo se coloca una imagen
familiar en el fondo de escritorio?

Descargar de Internet imgenes para que el alumno los muestre cmo fondo
de escritorio.
Mostrar el fondo de escritorio utilizando una imagen.
Utilizar la imagen de la ventana personalizacin para hacer un rompecabezas.
Sesin 15: Personalizo mi protector de pantalla.

Objetivo:
Conocer y utilizar el protector de pantalla.
Mostrar en la computadora un protector de pantalla conteniendo un nombre o

fotografas.
Dialogar en forma clara, para establecer los saberes previos; Qu observan
en la computadora?, Para qu sirve el protector de pantalla?, Cmo se
cambia el protector de pantalla?, Cmo se coloca el protector de pantalla?
Elaborar un mapa conceptual para mostrar los pasos para agregar un
protector de pantalla.
Usar un video para aadir un nombre en el protector de pantalla.
Hacer un mapa conceptual para mostrar los pasos para cambiar el protector
de pantalla.
Dialogar de forma fcil, cmo se agrega fotografas al protector de pantalla.
Crear un ejemplo prctico para agregar un protector de pantalla.
Preparar un ejemplo prctico para aadir un nombre en el protector de
pantalla.
Construir un ejemplo prctico para cambiar el protector de pantalla.
Efectuar un ejemplo prctico para agregar fotografas al protector de pantalla.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la utilidad y beneficios de los conocimientos
aprendidos en el desarrollo de las tareas educativas y personales.
se agrega un protector de pantalla?, Cmo aado mi nombre en el protector
de pantalla?, Cmo se cambia el protector de pantalla?

Realizar el cambio del protector de pantalla escribiendo su nombre.
Copiar de Internet la imagen de la ventana personalizacin para hacer un
Utilizar la imagen de la ventana configuracin del protector de pantalla para
pintar.
Descargar la imagen de Internet de la ventana de configuracin del protector
de pantalla para hacer un collage.
Sesin 16: Coloco imgenes educativas.

Objetivo:
Colocar imgenes de Internet en el escritorio.
Mostrar en la pizarra una lmina del escritorio con una imagen educativa del
Internet.

en la lmina?, Cmo se busca imgenes en Internet?, Cmo se guarda
imgenes en Internet?, Cmo se aade imgenes de Internet al escritorio?
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los pasos para ingreso a
Internet para buscar imgenes.
Usar un video donde se muestren los pasos para buscar imgenes educativas.
Hacer un organigrama donde se muestren los pasos para guardar imgenes
educativas.
Explicar de forma clara los pasos para aadir imgenes educativas al
escritorio.
Crear un ejemplo prctico para ingresar a Internet para buscar imgenes.
Preparar un ejemplo prctico para buscar imgenes educativas.
Efectuar un ejemplo prctico para guardar imgenes educativas.
Elaborar un ejemplo prctico para aadir imgenes educativas al escritorio.
Desarrolla la actividad en la computadora: con el apoyo del docente realiza las
acciones siguientes. Cuaderno de actividades (Pg. 48)
Disear el proyecto: Imgenes educativas en el protector de pantalla de tu
texto de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la utilizacin de los conocimientos nuevos en sus
tareas educativas y personales.
se ingresa a Internet para buscar imgenes?, Cmo se buscan imgenes?,
Cmo se guardan imgenes educativas?

Descargar imgenes educativas de Internet y que el alumno la coloque cmo
fondo de escritorio.
Utilizar la imagen educativa de Internet y que el alumno la coloque cmo
protector de pantalla.
Copiar una imagen educativa de Internet y utilizarla para hacer un
rompecabezas (cortar y pegar) en una hoja.
Unidad 5: Dibujo y pinto las partes de la

planta y figuras geomtricas con Paint.
Sesin 17: Dibujo y pinto las partes de la planta.
Objetivo:
Conocer y utilizar el programa Paint para dibujar.
Mostrar en una hoja dibujos educativos pintados en Paint.

en la hoja?, Para qu se utiliza Paint?, Cules son las partes de la ventana
de Paint?, Cmo se dibuja en Paint?
Hacer un mapa conceptual donde se muestre los pasos para ingreso al
programa de Paint.
Elaborar un organigrama donde se muestra las partes de la ventana de Paint.
Usar un video donde se muestren los pasos para dibujar una planta.
Explicar de forma clara, los pasos que se realizan para pintar la planta con el
grupo colores.
Realizar un ejemplo prctico donde se muestre cmo ingresar al programa de
Paint.
Hacer un juego de roles donde el alumno represente a un elemento de la
ventana de Paint.
Efectuar un ejemplo prctico donde se muestre cmo dibujar una planta.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre cmo pintar la planta con el
grupo colores.
Desarrolla la actividad en la computadora: escucha las indicaciones y
recomendaciones del docente y realiza las acciones. Cuaderno de actividades
(Pg. 51)
4. Metacognicin:
Promover que el alumno perciba la utilidad de los nuevos conocimientos en la
elaboracin de las tareas educativas y personales.
Dialogar con el alumno la necesidad de saber, Cmo se ingresa al programa
Paint?, Cules son las partes de la ventana de Paint?, Cmo se dibuja una
planta?, Cmo se pinta la planta con colores?

Completar la imagen de la ventana de Paint colocando sus partes.
Descargar de Internet imgenes de Paint para que el alumno elabore un
collage.
Utilizar la imagen de la ventana de Paint para hacer un rompecabezas (cortar
y pegar).
Pedir al alumno que elabore un dibujo en Paint con la herramienta lpiz y bote
de pintura.
Sesin 18: Dibujo e imprimo las partes de la planta.

Objetivo:
Dibujar, guardar e imprimir dibujos en Paint.
Presentar en una hoja o en la pizarra dibujos educativos hechos con el botn
lpiz.

en la hoja o en la pizarra?, Para qu sirve el lpiz en Paint?, Cmo se hace
parta dibujar con el lpiz?, Cmo se hace para imprimir un dibujo?
Usar un video donde se muestren los pasos para dibujar las partes de la
planta.
Realizar un organigrama mostrando los pasos para guardar el dibujo de la
planta.
Explicar de forma clara los pasos para imprimir el dibujo de la planta.
Realizar un juego de roles donde el alumno representar a un grupo de la
fichan inicio.
Crear un ejemplo prctico para dibujar las partes de la planta en Paint.
Efectuar un ejemplo prctico donde se muestre cmo guardar el dibujo de la
planta.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre cmo imprimir el dibujo de la
planta.
Desarrollar ejercicios del cuaderno de actividades.
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los grupos de la ficha inicio.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa a Paint y realiza las
acciones. Cuaderno de actividades (Pg. 53)
Disear el proyecto: Dibujo e imprimo imgenes de cultura ecolgica de tu
texto de consulta.
4. Metacognicin:
Dialogar para que el alumno perciba la utilidad de los conocimientos
aprendidos en la elaboracin de las tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los saberes aprendidos, Cules
son los grupos de ficha inicio?, Cmo se dibujan las partes de la planta?,
Cmo se guarda el dibujo de la planta?, Cmo se imprime un dibujo?

Pedir al alumno que realice un dibujo en Paint y que lo imprima.
Copiar imgenes de la ventana imprimir de Paint para que el alumno haga un
Descargar imgenes de Paint para que el alumno realice una impresin.
Sesin 19: Dibujo y pinto figuras geomtricas.

Objetivo:
Dibujar y pintar figuras geomtricas.
Exponer en una hoja diversos dibujos de figuras geomtricas conteniendo
colores de relleno y contorno.
en la hoja?, Cmo se dibuja cuadrados en Paint?, Cmo se dibuja figuras
poligonales?, Cmo se rellena con acuarela?
Elaborar un organigrama donde se muestren los pasos para dibujar cuadrados
y rectngulos.
Usar un video donde se muestren los pasos para dibujar crculos y elipse.
Hacer un mapa conceptual mostrando los pasos para dibujar polgonos y
tringulos.
Dialogar de forma clara, los pasos para rellenar con acuarela los tringulos y
polgonos.
Realizar un ejemplo prctico donde se muestre cmo dibujar cuadrados y
rectngulos.
Hacer un ejemplo prctico donde se muestre cmo dibujar crculos y elipse.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre cmo dibujar polgonos y
tringulos.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre cmo rellenar con acuarela los
tringulos y polgonos
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Paint y realiza
el dibujo de un cerdo. Cuaderno de actividades (Pg. 55)
4. Metacognicin:
Fomentar que el alumno perciba la utilidad de los conocimientos aprendidos
en la elaboracin de las tareas educativas y personales.
Impulsar en el alumno la importancia de los nuevos conocimientos
aprendidos, Cmo se dibujan cuadrados y rectngulos?, Cmo se dibujan
crculos y elipse?, Cmo se dibujan polgonos y tringulos?, Cmo se rellena
con acuarela los tringulos y polgonos?

Descargar imgenes de figuras geomtricas para que el alumno lo dibuje en
Paint.
Utilizar la imagen de la ventana del Paint para armar un rompecabezas (cortar
y pegar).
Pedir al alumno que utilizando las formas del Paint dibuje un tringulo y
hexgono.
Sesin 20: Dibujo y pinto animales en Paint.

Objetivo:
Dibujar y pintar animales en Paint.
Mostrar en la pizarra diversos dibujos de
herramientas elipse, lnea, rectngulo, etc.
animales hechos con las

en la pizarra?, Cmo se hace para dibujar un oso?, Cmo se hace para
dibujar un gatito?, Cmo se hace para dibujar una ciudad?
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los pasos para usar el botn
elipse para dibujar un osito.
Usar un video donde se muestren los pasos para usar el botn lnea para
dibujar un gatito.
Hacer un organigrama donde se muestren los pasos para usar el botn
rectngulo para crear una ciudad.
Explicar de forma clara, los pasos para usar los pinceles para crear paisajes.
Realizar un ejemplo prctico donde se muestre cmo usar el botn elipse para
dibujar un osito.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre cmo usar el botn lnea para
dibujar un gatito.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre cmo usar el botn rectngulo
para crear una ciudad.
Efectuar un ejemplo prctico donde se muestre cmo usar los pinceles para
crear paisajes.
la imagen del pato. Cuaderno de actividades (Pg. 60)
Disear el proyecto: Dibujo y pinto figuras geomtricas y animales en Paint
de tu texto de consulta.
4. Metacognicin:
Impulsar que el alumno perciba la utilidad de los conocimientos aprendidos en
la elaboracin de las tareas educativas y personales.
Fomentar en el alumno la importancia de adquirir los saberes, Cmo se usa
el botn elipse?, Cmo se usa el botn lnea?, Cmo se usa el botn
rectngulo?, Cmo se usan los pinceles para crear paisajes?

Pedir al alumno que dibuje un paisaje utilizando los pinceles.
Copiar de Internet imgenes de paisajes para que el alumno pueda guiarse
para dibujar.
Hacer que el alumno realice dibujos de animales usando los pinceles.
Copiar imgenes de animales en Paint de Internet para hacer un collage.
Unidad 6: Escribo oraciones

dibujos de mi localidad.
realizo
Sesin 21: Escribo refranes y adivinanzas para Comunicacin.

Objetivo:
Escribir oraciones utilizando las herramientas de Paint.
Mostrar en una hoja una lista de oraciones conteniendo tipo de letra, tamao
y color.
en la hoja?, Cmo se realiza la escritura en Paint?, Cmo se cambia el tipo
de letra?, Cmo se cambia el color?, Cmo se cambia el tamao?
Elaborar un organigrama donde se muestren los pasos en el uso del grupo
fuente para escribir oraciones.
Usar un video donde se muestren los pasos para cambiar el tipo de letra de
las oraciones.
Hacer un mapa conceptual donde se muestren los pasos para cambiar el
tamao de letra de las adivinanzas.
Explicar de forma clara, los pasos para cambiar el color de texto para los
refranes.
Crear un ejercicio prctico para usar el grupo fuente para escribir oraciones.
Efectuar un ejercicio prctico para cambiar el tipo de letra de las oraciones.
Hacer un ejemplo prctico para cambiar el tamao de letra de las adivinanzas.
Realizar un ejercicio prctico donde se muestre cmo cambiar el color de texto
para los refranes
el dibujo de tu localidad. Cuaderno de actividades (Pg. 63)
4. Metacognicin:
Desarrollar que el alumno perciba la utilidad de los conocimientos aprendidos
en el desarrollo de las tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de adquirir los nuevos saberes, Cmo
se usa el grupo fuente para escribir oraciones?, Cmo se cambia el tipo de
letra?, Cmo se cambia el color de letra?, Cmo se cambia el color de texto?

Hacer que el alumno escriba oraciones utilizando el botn texto, tipo y
tamao.
Copiar imgenes de Internet de oraciones escritas en Paint para que el alumno
las escriba.
Utilizar las herramientas de texto para que el alumno escriba una composicin
sobre sus vacaciones.
Sesin 22: Aplico formato a las oraciones.

Objetivo:
Redactar oraciones utilizando colores y cursiva en Paint.
Presentar en una hoja una lista de oraciones que contengan colores, cursiva y
subrayado.

en la hoja?, Cmo se hace para aplicar cursiva a la letra?, Cmo se subraya
las palabras?, Cmo se cambia el color del texto?
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los botones del grupo
fuente.
Usar un video donde se muestren los pasos para aplicar letra cursiva en las
oraciones.
Hacer un organigrama mostrando los pasos para resaltar y subrayar palabras
en las oraciones.
Explicar de forma clara los pasos para cambiar el color de texto en las
oraciones.
Crear un juego de roles donde el alumno represente a un botn y su funcin
correspondiente.
Realizar un ejemplo prctico donde se muestre cmo aplicar letra cursiva en
las oraciones.
Efectuar un ejemplo prctico donde se muestre cmo resaltar y subrayar
palabras en las oraciones.
Preparar un ejemplo prctico para cambiar el color de texto en las oraciones
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Paint y escribe
los nombres de 5 compaeros. Cuaderno de actividades (Pg. 66)
Disear el proyecto: Escribo oraciones para el rea de Comunicacin sobre
derechos del menor de tu texto de consulta.
4. Metacognicin:
Impulsar que el alumno perciba la necesidad de los conocimientos aprendidos
Desarrollar en el alumno la importancia de los nuevos conocimientos, Cules
son los botones del grupo fuente?, Cmo se aplica letra cursiva al texto?,
Cmo se hace para resaltar y subrayar palabras?, Cmo se cambia el color
de texto?

Pedir que el alumno escriba oraciones utilizando colores, negrita, cursiva y
subrayado.
Copiar imgenes de oraciones de Internet hechas en Paint para que el alumno
escriba dichas oraciones.
Sesin 23: Dibujo y pinto las instituciones

de mi localidad.
Objetivo:
Dibujar y pintar con las herramientas pincel y lpiz en Paint.
Mostrar en la pizarra dibujos (escuela, comisaria, iglesia, hospital) hechos en
Paint utilizando el pincel, el crayn, el lpiz natural.
en la pizarra?, Cmo se hace para dibujar una escuela con el lpiz?, Cmo
se pinta la comisaria con pincel?, Cmo se aplica el pincel de crayn para
dibujar la iglesia?
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los pasos para dibujar mi
escuela con lpiz natural.
Usar un video mostrando los pasos para pintar la comisaria con pincel de
acuarela.
Realizar un organigrama donde se muestren los pasos para aplico el pincel de
crayn para dibujar la iglesia.
Explicar de forma clara, los pasos para dibujar un hospital con el pincel para
leo.
Preparar un ejemplo prctico para dibujar mi escuela con lpiz natural.
Hacer un ejemplo prctico donde se muestre cmo pintar la comisaria con
pincel de acuarela.
Crear un ejemplo prctico para aplicar el pincel de crayn para dibujar la
iglesia.
Efectuar un ejemplo practico para dibujar un hospital con el pincel para oleo.
el dibujo de un hospital. Cuaderno de actividades (Pg. 69)
4. Metacognicin:
Fomentar que el alumno perciba la necesidad de los conocimientos aprendidos
Sembrar en el alumno la importancia de conocer, Cmo se dibuja una
escuela con lpiz natural?, Cmo se pinta la comisaria con pincel de
acuarela?, Cmo se dibuja una iglesia con el pincel crayn?, Cmo se dibuja
un hospital con el pincel para oleo?

Pedir al alumno que utilice el pincel crayn para dibujar su escuela.
Copiar imgenes de viviendas hechas en Paint 8 de Internet utilizando los
pinceles.
Utilizar los pinceles para dibujar un paisaje en Paint 8.
Sesin 24: Coloco imgenes en el fondo de pantalla.

Objetivo:
Dibujar y pintar dibujos para colocar cmo fondo de pantalla.
Exponer en la pizarra una lmina con la imagen del escritorio de Windows

conteniendo una imagen como fondo de pantalla hecho en Paint.
en la lmina?, Para qu se utiliza un fondo de pantalla?, Cmo se coloca un
fondo de pantalla?, Cmo se pinta con el botn aergrafo?
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los fondos de pantalla.
Usar un video donde se muestren los pasos para utilizar mis imgenes cmo
fondo de pantalla.
Hacer un organigrama donde se muestren los pasos para pintar frutas con el
botn aergrafo.
Dialogar de forma clara, los pasos para pintar paisajes para el fondo pantalla.
Realizar un ejemplo prctico donde se muestre cmo conocer los fondos de
pantalla.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre cmo utilizar mis imgenes cmo
fondo de pantalla.
Desarrollar un ejemplo prctico para pintar frutas con el botn aergrafo.
Efectuar un ejemplo prctico para pintar paisajes para el fondo pantalla.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Paint y dibuja
el paisaje. Cuaderno de actividades (Pg. 72)
Disear el proyecto: Creo dibujos con textos de mi localidad de tu texto de
consulta.
4. Metacognicin:
Desarrollar en el alumno la necesidad de los conocimientos aprendidos en la
Promover en el alumno la importancia de los nuevos conocimientos, Cules
son los tipos de fondos de pantalla?, Cmo se utiliza imgenes cmo fondo
de pantalla?, Cmo se pinta con el botn aergrafo?

Copiar imgenes de Internet para que el alumno coloree en Paint 8.
Utilizar el dibujo pintado para establecerlo cmo fondo de escritorio.
Pedir al alumno que elabore un fondo de escritorio utilizando los pinceles en
Paint 8.
Unidad 7: Escribo oraciones y escritura de

nmeros en Word.
Sesin 25: Escribo y guardo oraciones.
Objetivo:
Escribir oraciones y guardarlas en Word.
Mostrar en una hoja una lista de oraciones.
en la hoja?, Para qu se utiliza Word?, Cmo se escribe oraciones?, Cmo
se guarda oraciones en Word?
Hacer un organigrama donde se muestren las partes de la ventana del Word.
Usar un video donde se observe los pasos para escribir oraciones en Word.
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los pasos para guardar mis
oraciones escritas.
Explicar de forma clara, los pasos para crear nuevos archivos.
Desarrollar un juego de roles donde el alumno represente a un elemento de la
ventana de Word y su funcin correspondiente.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre cmo escribir oraciones en Word.
Efectuar un ejemplo prctico donde se muestre cmo guardar mis oraciones
escritas.
Hacer un ejemplo prctico donde se muestre cmo crear nuevos archivos.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Word y escribe
5 oraciones. Cuaderno de actividades (Pg. 75)
4. Metacognicin:
Dialogar en el alumno la utilidad de los conocimientos aprendidos en la
Desarrollar en el alumno la importancia de los nuevos conocimientos
aprendidos, Cules son las partes de la ventana del Word? Cmo se escriben
oraciones en Word?, Cmo se guardan oraciones escritas?, Cmo se crean
nuevos archivos?

1
Copiar oraciones de Internet para que el alumno las redacte en Word
2013.
2
Utilizar la imagen de la ventana de Word 2013 para armar un
rompecabezas.
3
4
Pedir al alumno que escriba una poesa y luego lo guarde en Word 2013.
Sesin 26: Aplico formato de texto para las oraciones.

Objetivo:
Redactar pequeas oraciones utilizando tipo de letra y efectos.
Presentar en una hoja una lista de oraciones que contenga tipo de letra,
tamao de letra y efectos de texto.
en la hoja?, Cmo se cambia el tipo de letra?, Cmo se cambia el tamao de
letra?, Cmo se aplica efectos de texto en una oracin?
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los pasos para abrir el
archivo guardado.
Usar un video donde se muestren los pasos para cambiar el tipo de letra en
las oraciones.
Hacer un organigrama donde se muestren los pasos para manejar el grupo
fuente en una oracin.
Explicar de forma clara, los pasos para aplicar efectos de texto en una
oracin.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre cmo abrir el archivo
guardado.
Crear un ejemplo prctico para cambiar el tipo de letra en las oraciones.
Efectuar un ejemplo prctico para manejar el grupo fuente en una oracin.
Hacer un ejemplo prctico donde se realice efectos de texto en una oracin.
la lectura de los nmeros. Cuaderno de actividades (Pg. 78)
Disear el proyecto: Escribo oraciones sobre el respeto a las creencias con
formato de texto de tu texto de consulta.
4. Metacognicin:
Sembrar en el alumno la utilidad de los conocimientos aprendidos en la
elaboracin de las tareas educativas y personales
Promover en el alumno la importancia de los saberes aprendidos, Cmo se
abre un archivo guardado?, Cmo se cambia el tipo de letra en las
oraciones?, Cmo se aplican efectos de texto en una oracin?, Cmo se
maneja el grupo fuente?

Pedir al alumno que escriba oraciones unimembres con tipo de letra, tamao,
color, negrita y cursiva en Word 2013.
Solicitar al alumno que escriba una composicin utilizando colores, tamao,
cursiva y negrita en Word 2013.
Copiar de Internet pequeas adivinanzas para que el alumno escriba en Word
2013 utilizando colores, tamao, cursiva y negrita.
Sesin 27: Escribo y alneo nmeros.

Objetivo:
Elaborar listas utilizando vietas y color de resaltado.
Mostrar en una hoja una lista de nmeros naturales conteniendo vietas y
color.
Preguntar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la hoja?, Qu son las vietas?, Para qu se utilizan las vietas?, Cmo se
agrega color de resaltado?
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los pasos para escribir
nmeros naturales menores de 100.
Hacer un organigrama donde se muestren los pasos para colocar vietas a los
nmeros naturales.
Usar un video donde se muestren los pasos para alinear los nmeros a la
derecha.
Explicar de forma clara, los pasos para agregar color de resaltado a los
nmeros.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre cmo escribir nmeros
naturales menores de 100.
Crear un ejemplo prctico para colocar vietas a los nmeros naturales.
Efectuar un ejemplo prctico donde se muestre cmo alinear los nmeros a la
derecha.
Elaborar un ejemplo prctico para agregar color de resaltado a los nmeros.
la lectura de los nmeros. Cuaderno de actividades (Pg. 81)
4. Metacognicin:
Impulsar en el alumno la utilidad de los conocimientos aprendidos en la
Desarrollar en el alumno la importancia de los saberes previos aprendidos,
Cmo se escribe nmeros naturales?, Cmo se colocan vietas a los
nmeros naturales?, Cmo se alinean los nmeros a la derecha?, Cmo se
agrega color de resaltado?

Pedir al alumno que elabore una lista de sus mejores amigos utilizando vietas
en Word 2013.
Solicitar al alumno que redacte una lista de nmeros (letras) y aplique
numeracin en Word 2013.
Copiar de Internet listas con vietas y numeracin para que el alumno escriba
en Word 2013.
Sesin 28: Ordeno y resalto los nmeros.

Objetivo:
Redactar listas con numeracin, espaciado y bordes.
Mostrar una hoja con una lista de nmeros conteniendo orden, numeracin,
espaciado y bordes.
en la hoja?, Cmo se hace para ordenar?, Cmo se coloca numeracin?,
Para qu se utiliza los bordes?, Para qu se utiliza interlineado?
Elaborar un mapa conceptual mostrando los pasos para ordenar los nmeros
mayores que 100.
Hacer un organigrama donde se muestren los pasos para colocar numeracin
a los nmeros.
Usar un video donde se visualicen los pasos para aplicar espacio a la escritura
de nmeros.
Explicar de forma clara, los pasos para aplicar bordes a los nmeros.
Realizar un ejemplo prctico para ordenar los nmeros mayores que 100.
Crear un ejemplo prctico para colocar numeracin a los nmeros.
Efectuar un ejemplo prctico para aplicar espacio a la escritura de nmeros.
Realizar un ejemplo prctico donde se muestra cmo aplicar bordes a los
nmeros.
la serie de nmeros. Cuaderno de actividades (Pg. 84)
Disear el proyecto: Escribo, alineo y ordeno nmeros de tu texto de
consulta.
4. Metacognicin:
Dialogar con el alumno la utilidad de los conocimientos aprendidos en la
Promover en el alumno la importancia de los nuevos saberes aprendidos,
Cmo se ordena los nmeros?, Cmo se coloca numeracin a los nmeros?,
Cmo se aplica espacio a la escritura?, Cmo se aplica bordes a los
nmeros?

Realizar una lista de mejores amigos utilizando el botn ordenar en Word
2013.
Pedir al alumno que aplique bordes a la lista de nmeros (letras) y ordenarlas
en Word 2013.
Solicitar que el alumno aplique alineacin a las listas elaboradas.
1
Unidad 8: Inserto imgenes a temas de

Personal Social y Navidad.
Sesin 29: Inserto imgenes prediseadas de la familia.
Objetivo:
Colocar imgenes prediseadas con estilos y efectos.
Presentar en una hoja diversas imgenes prediseadas conteniendo estilo y
resplandor.
en la hoja?, Cmo se agrega imgenes prediseadas?, Cmo se modifica el
estilo de la imagen?, Cmo se agrega resplandor a la imagen?
Hacer un mapa conceptual donde se muestren los botones del grupo
ilustraciones.
Usar un video donde se muestren los pasos para insertar imgenes
prediseadas de la familia.
Realizar un organigrama donde se muestren los pasos para modificar el estilo
de la imagen.
Explicar de forma clara, los pasos para agregar resplandor a la imagen.
Crear un juego de roles donde el alumno represente a un botn y su funcin
correspondiente.
Efectuar un ejemplo prctico para insertar imgenes prediseadas de la
familia.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre cmo modificar el estilo de la
imagen.
Hacer un ejemplo prctico para agregar resplandor a la imagen.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Word y crea un
lbum de fotografas de familias. Cuaderno de actividades (Pg. 87)
4. Metacognicin:
Fomentar en el alumno la utilidad y necesidad de los conocimientos
aprendidos en la elaboracin de las tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los saberes aprendidos: Cules
son los botones del grupo ilustraciones?, Cmo se inserta imgenes prediseadas?, Cmo se modifica el estilo de la imagen?, Cmo se agrega
resplendor a la imagen?

Solicitar al alumno que elabore un collage insertando imgenes en Word 2013.
Pedir al alumno que escriba una poesa e inserte una imagen en Word 2013.
Copiar imgenes de Internet para que el alumno las inserte en un documento
en Word 2013.
Sesin 30: Inserto imgenes del Per.

Objetivo:
Insertar imgenes con efectos, color y tamao.
Presentar en una hoja diversas imgenes de archivo de varios tamaos
conteniendo color y efecto artstico.
en la hoja?, Cmo se inserta una imagen desde archivo?, Cmo se cambia el
tamao?, Cmo se aplica color a la imagen?, Cmo se aade un efecto
artstico?
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los pasos para insertar una
imagen del Per desde archivo.
Hacer un organigrama mostrando los pasos para cambiar el tamao de la
imagen.
Usar un video donde se muestren los pasos para aplicar color al mapa del
Per.
Explicar de forma clara, los pasos para aadir un efecto artstico a la imagen.
Realizar un ejemplo prctico para insertar una imagen del Per desde archivo.
Crear un ejemplo prctico para cambiar el tamao de la imagen.
Efectuar un ejemplo prctico para aplicar color al mapa del Per.
Ejecutar un ejemplo prctico para aadir un efecto artstico a la imagen.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Word e inserta
imgenes de los departamentos del Per. Cuaderno de actividades (pg. 90)
Disear el proyecto: Inserto imgenes de Personal Social de tu texto de
consulta.
4. Metacognicin:
Fomentar en el alumno la utilidad de los conocimientos aprendidos en la
Desarrollar en el alumno la importancia de los saberes aprendidos, Cmo se
inserta una imagen desde archivo?, Cmo se cambia el tamao de la
imagen?, Cmo se aplica color a la imagen?, Cmo se aade un efecto
artstico a la imagen?

Pedir al alumno que inserte imgenes de archivo aplicando efectos en Word
2013.
Solicitar al alumno que elabore dos adivinanzas e inserte imgenes de archivo
con efectos en Word 2013.
Copiar de Internet imgenes para que el alumno las inserte con efectos en un
documento.
Sesin 31: Diseo la carta de Navidad.

Objetivo:
Elaborar cartas con texto e imgenes de Internet.
Mostrar en una hoja una carta de Navidad que contenga imgenes de
Internet, girada y formas.
en la hoja?, Cmo se copia imgenes de Internet?, Cmo se combina el
texto con la imagen?, Cmo se gira la imagen?, Cmo se aplica formas?
Hacer un mapa conceptual donde se muestren los pasos para copiar y pegar
imgenes de Internet.
Elaborar un organigrama mostrando los pasos para combinar el texto de la
carta con la imagen de Navidad.
Usar un video donde se muestren los pasos para aprender a girar una imagen.
Explicar de forma clara, los pasos para aplicar formas a la imagen.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre cmo copiar y pegar imgenes
de Internet.
Hacer un ejemplo prctico donde se muestre cmo combinar el texto de la
carta con la imagen de Navidad.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre cmo aprender a girar una
imagen.
Efectuar un ejemplo prctico donde se muestre cmo aplicar formas a la
imagen.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Word y crea
una carta de Navidad. Cuaderno de actividades (Pg. 93)
4. Metacognicin:
Sembrar en el alumno la utilidad de los conocimientos aprendidos en la
elaboracin de las tareas educativas.
Promover en el alumno la importancia de los saberes aprendidos, Cmo se
copia y pega imgenes de Internet?, Cmo se combina texto con imagen?,
Cmo se hace para girar una imagen?, Cmo aplicar formas a la imagen?

Copiar imgenes de Navidad de Internet para que el alumno aplique formas
en Word 2013.
Pedir al alumno que aplique formas a las imgenes para crear una tarjeta en
Word 2013.
Solicitar al alumno que aplique formas para elaborar una invitacin en Word
2013.
Sesin 32: Imprimo una carta de Navidad.

Objetivo:
Redactar cartas con imgenes de Navidad e imprimirlas.
Exponer en una hoja una carta de Navidad con imagen y colores.
en la hoja?, Cmo se inserta imagen?, Cmo se cambia el tamao de la
hoja?, Cmo se imprime a la carta de Navidad?
Elaborar un mapa conceptual donde mostrando los pasos para redactar el
texto de la carta de Navidad.
Hacer un organigrama mostrando los pasos para insertar una imagen de

Navidad del USB.
Usar un video donde se muestren los pasos para cambiar el tamao de la hoja
de impresin.
Explicar de forma clara, los pasos para imprimir la carta de Navidad.
Elaborar un ejemplo prctico para redactar el texto de la carta de Navidad.
Preparar un ejemplo prctico para insertar una imagen de Navidad del USB.
Efectuar un ejemplo prctico para cambiar el tamao de la hoja de impresin.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre cmo imprimir la carta de
Navidad.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Word y crea
una postal navidea. Cuaderno de actividades (Pg. 96)
Disear el proyecto: Diseo una carta con imgenes de la importancia de la
Navidad de tu texto de consulta.
4. Metacognicin:
Impulsar en el alumno la utilidad y necesidad de los conocimientos aprendidos
en las elaboraciones de las tareas educativas y personales.
Fomentar en el alumno la importancia de los conocimientos aprendidos,
Cmo se redacta una carta de Navidad?, Cmo se inserta una imagen de
Navidad?, Cmo se cambia el tamao de la hoja?, Cmo se imprime una
carta?

Solicitar al alumno que redacte e imprima una carta de Navidad en Word
2013.
Pedir al alumno que imprima una tarjeta de Navidad en Word 2013.
Unidad 9: Ingreso al mundo de la robtica

digital.
Sesin 33: Conozco la ventana de BlockCAD.
Objetivo:
Conocer y crear figuras con bloques.
Presentar en una hoja la imagen de figuras hechas con bloques y colores.
en la hoja?
Para qu sirve el BlockCAD?
Cmo se insertan bloques?
Cmo se manejan las teclas en la creacin de modelos en BlockCAD.
Elaborar un mapa conceptual donde se muestre el entorno grfico de la
ventana de BlockCAD.
Hacer un organigrama donde se muestren los pasos para insertar bloques.

Usar un video donde se muestren los pasos para el uso de teclas dentro del
BlockCAD.
Explicar en forma clara, los pasos para usar la paleta de colores.
Elaborar un juego de roles donde el alumno representar a un elemento de la
ventana de BlockCAD.
Preparar un ejemplo prctico sobre el manejo de bloques para disear un
modelo.
Manejar un modelo creado utilizando las teclas.
Desarrollar la sesin de BlockCAD del cuaderno de actividades.
Evaluar al alumno con un ejemplo prctico sobre las partes de la ventana de
BlockCAD.
Evaluar al alumno con un ejemplo prctico sobre el uso de los bloques con
colores.
Disear el proyecto: Creo y diseo un Balcn de tu texto de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la utilidad y la necesidad del programa BlockCAD en
la elaboracin de las tareas educativas y ldicas.
Qu importancia tiene BlockCAD en el desarrollo educativo?
De qu otra forma puedes manejar los bloques?
Cmo podemos insertar bloques utilizando diferentes perspectivas?
Investiga las diferentes formas para ingresar al programa de BlockCAD.
Sesin 34:
BlockCAD.
Armo
modelos
virtuales
con
Objetivo:
Construir y almacenar modelos con bloques utilizando la paleta de colores.
Mostrar en una hoja la imagen de un modelo hecho con bloques de colores.
en la hoja?
Cmo se arma un modelo?
Cmo se usan los colores en los bloques?
Cmo se guarda un modelo creado en BlockCAD?
0
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los pasos para guardar un
modelo.
Elaborar un modelo prctico y almacenarlo con el nombre de cada alumno.
Disear un modelo utilizando la paleta de colores.
Solicitar al alumno que inserte bloques y guarde el modelo.
Disear el proyecto: Creo una pista de autos de tu texto de consulta.
4. Metacognicion:
Dar a conocer al alumno la utilidad y la necesidad del programa BlockCAD en
la elaboracin de las tareas educativas y ldicas.
Qu importancia tiene BlockCAD en el desarrollo educativo?
De qu otra forma puedes almacenar un modelo creado?
Qu importancia tiene la paleta de colores en la creeacin de bloques?
Cmo podemos insertar bloques utilizando diferentes perspectivas?
0

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