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Lectura 1

Texto de Valencia:
1. ¿De qué trata el texto leído? Escriba una síntesis?
En este texto se trata de establecer la diferencia y relación entre la ciencia y la
ingeniería, definiendo la ciencia como “la suma de conocimientos adquiridos a través
de la investigación de lo que ya existe”. La ingeniería se define como el uso de
conocimientos de las ciencias básicas como las naturales y matemáticas, para diseñar
y construir soluciones a problemas de la sociedad.
2. ¿Con Base en el texto, como entiende la ingeniería?
Entendemos por ingeniería, en el texto de valencia, que ésta se trata de la aplicación
de las ciencias para satisfacer las necesidades de la sociedad, por lo tanto han surgido
varios inventos para facilitar la vida a las personas.
3. ¿Cuáles son las dos ideas más importantes en el texto?
En palabras del matemático Teodoro Von Karman, “El científico explora lo ya existente
y el ingeniero crea lo que nunca ha existido” por lo tanto la ingeniería se trata del
diseño de soluciones, basada en los conocimientos preexistentes y la ciencia trata de
adquirir nuevos conocimientos a través de investigaciones de lo que ya existe.
Texto de Dettmer:
1.

¿De qué trata el texto leído? Escriba una síntesis.

El texto de Dettmer, Trata de darnos a entender el significado correcto de la ingeniería,
la ciencia y la tecnología. Explicándonos que la ingeniería se dedica al diseño y usa la
creatividad, para innovar con dispositivos o artefactos que faciliten la vida a la
sociedad, conllevando una gran responsabilidad y hace un buen uso de los recursos.
Si hablamos de ciencia, diría que esta disciplina se encarga de investigar, buscar y
analizar cómo se han hecho las cosas y hacer descubrimientos que nos ayuda a
comprender el mundo que nos rodea. Además se ha tratado de diferenciar la ciencia
de la tecnología, ya que se han venido desarrollando a la par, y que así como la
ciencia le aporta a la tecnología, la tecnología también le ha dado grandes aportes a la
ciencia.
2. ¿Con Base en el texto, como entiende la ingeniería?
La ingeniería se la entiende como una profesión que se ha venido desarrollando desde
hace mucho tiempo. A mediados del siglo XIX, se empieza a desarrollar como una
profesión, la historia nos cuenta que Iniciando en profesiones como herrería, los
relojería, y construcción, se pensó en la ingeniería como una profesión que hace uso
de la experiencia, de las ciencias básicas y la capacidad creativa e innovadora.

además de esto. cómodo y acogedor. la concentración es esencial además de un lugar tranquilo. la sistematización y el aprovechamiento de información. dentro de contexto universitario. ¿Cuáles son las dos ideas más importantes en el texto? Una de las ideas es que la ingeniería es la profesión encargada de diseñar.3. o en su futuro como profesional. nos surge una pregunta. al a vez estamos adquiriendo mayor conocimiento. podemos leer cualquier texto. también nos ayuda a fortalecer los conocimientos o nociones que ya teníamos. ¿Qué significa leer para un estudiante universitario? La lectura. cabe destacar que tras avanzar la ciencia también la tecnología lo hace. lo cual facilita el proceso de aprendizaje y mejora la aplicación práctica de conocimientos. si dominamos la lectura. el leer habitualmente. 3. También es importante plantearse preguntas para las cuales encontraremos respuesta en el texto. es tener el hábito de la misma. crear e implementar nuevos dispositivos o artefactos que faciliten la vida a la sociedad y teniendo en claro que toda innovación lleva una gran responsabilidad. ayuda al estudiante universitario a desarrollar sus capacidades intelectuales. en relación con Tecnología. el análisis. no debemos olvidar subrayar lo más importante o tomar unos apuntes que ayuden a recordar el tema con facilidad y logremos una mayor comprensión. Otra idea es que la ciencia es una de las disciplinas que analiza lo que ha sido creado y también hace grandes descubrimientos. si leemos estaremos satisfaciendo la necesidad de información. no podemos entender muy bien lo que estamos leyendo. por estas o muchas razones más. Lectura 2 1. ya sea académicos o personales. . es una herramienta indispensable para la recolección. ¿Cómo leer para obtener mayor provecho? El primer paso para aprovechar al máximo la lectura. queremos saber algo o es una curiosidad. si leemos un tema que no nos gusta. Además. una mayor habilidad lectora. nace la importancia de la lectura para no quedarnos sin saber de lo que nos hemos interrogado. 2. Se debe aplicar una metodología previa que nos ayude a ordenar dicho proceso de lectura. para lograr alcanzar objetivos planteados. ¿Por qué es importante leer? Muchas veces nos ha ocurrido que de un momento a otro. y que ellas dos contribuyen al desarrollo de la comunidad. tenemos que escoger el tema que nos gusta leer. ya sea en el desarrollo de su carrera.

sistemas de comunicaciones. ¿Qué características tiene la ingeniería de sistemas?  Tener una visión general del problema. según la introducción del libro existen muchas definiciones. ¿qué es ingeniería de sistemas? La ingeniería de sistemas. sistemas de barcos. ¿En qué consiste la identificación de la necesidad? Partiendo de una necesidad y aplicando un proceso detallado y organizado de forma jerárquica para la obtención de sistemas. sistemas de distribución. Algunos ejemplos de sistema: Sistemas de aviones. ¿Qué aplicación tiene? Las aplicaciones de la ing. estructurado y ordenado para el desarrollo de nuevos sistemas.  Tener un enfoque Top-down.  Trabajo en equipo con un conocimiento multidisciplinar obtenemos un plan bien pensado. pero todas convergen en que la ingeniería de sistemas es la integración de conocimientos tanto científicos como técnico que incluyen diferentes disciplinas de diseño que se combinan e integran para formar un sistema (combinación de medios) que va a satisfacer la necesidad de un usuario. se hace imperativo plantearse inicialmente.Lectura 3 1.  Los requisitos del sistema deben estar bien definidos y especificados y debe ser visible la capacidad de seguimiento de estos requisitos del nivel sistema hacia abajo. desarrollado especialmente para cumplir requisitos de entrada y salida específicos. . Lectura 4 1. 3. Según la lectura. por lo que cada proyecto de desarrollo de un sistema vendrá acompañado de un diseño único. de sistemas pueden tener enfoques muy variados dependiendo a qué necesidad se esté respondiendo. 2.

cabe destacar que una buena especificación del sistema. Además. o totalmente reparable. Niveles de mantenimiento. 6. las prestaciones y parámetros relacionados (autonomía. se tiene en cuenta la calificación del personal. humedad…) del cual se desarrolla el sistema. los requisitos de utilización. requisitos de efectividad. d. humedad…). Los requisitos deben ser completos. choques. ruido. satisface las necesidades del usuario y cumple los objetivos finales de la fase de diseño y evita que se produzcan desajustes. basada en una carencia real. c. f. segundo y tercer escalón.los requisitos del sistema los cuales finalmente responderán a las necesidades del usuario. Elementos de apoyo logístico( equipos de apoyo y prueba. incompatibilidades. parcialmente reparable. una política de reparación que puede dictar que un elemento sea designado como no reparable. niveles de formación. se refiere hasta que limite se usarían los diferentes componentes del sistema. es necesario identificar de forma correcta la necesidad. las cuales se fijan durante el diseño conceptual. la asignación de prioridades de medidas de asignación técnicas o TPMs. la fabricación y la operatividad. ¿En qué consiste el apoyo y mantenimiento? El apoyo y mantenimiento son actividades muy necesarias e importantes que comprenden desde el diseño. 2. etc. . Las responsabilidades orgánicas van desde un punto de diagnóstico y empaquetado de políticas de reparación. Y evita que esto se convierta generalmente en un proceso costoso. 5. ciclo de vida operativo y el entorno (temperatura. precisión. vibraciones y choques. 4. financiero). el perfil o escenario de la misión (misión principal. Entorno (temperatura. misiones alternas). capacidad…). podremos saber si dicho sistema logra satisfacer las necesidades del cliente y si se puede llevar a cabo con los recursos disponibles (personal. material. ¿Por qué es importante la especificación del sistema? Es importante porque es el primer paso en la implantación de un enfoque disciplinado en el diseño y desarrollo de un sistema. tiempo de formación y el adiestramiento de equipos. ¿Qué factores deben tener prioridad? Se realiza para cada nivel de la estructura jerárquica del sistema. ¿En qué consiste la realización de un estudio de viabilidad? Los estudios de viabilidad ayudan a tener una visión por la que nos daremos cuenta si ese nuevo sistema va a tener un buen desarrollo. personal y entrenamiento). b. 3. Requisitos de efectividad. distribución geográfica. ¿En qué consisten los requisitos operativos del sistema? Deben contemplar aspectos como: La distribución o despliegue operativo (lugar. preventivo o correctivo: Se pueden distinguir también los niveles de primer. a. Las TPMMs se identifican desde una perspectiva global e influyen en las tecnologías aplicadas a cada nivel jerárquico del sistema y además también influyen en el costo general del ciclo de vida. ruidos. calendario…). e. factibles e incorporables al diseño del sistema.

simulación y otros análogos. . CALS. Se debe utilizar unas buenas técnicas para evaluación de entrada del sistema. tener en cuenta la aplicación de nuevas tecnologías. Pruebas tipo 1: Es un proceso en el que se identifica ciertas características físicas y de prestaciones. La idea es tener una herramienta que permita evaluar el sistema de forma global y las interrogantes de sus componentes. sus salidas e identificar los principales riesgos. y tener un diseño de forma centralizada. Por ello es importante someter nuestro sistema a un diseño y a un análisis. ¿Qué se hace después de haber especificado los requisitos? Una vez especificado los requisitos. 3. es decir a la descomposición de los requisitos a nivel sistema en forma descendente. diagnósticos alternativos). El análisis funcional es el proceso por el cual se transforman los requisitos del sistema en términos detallados de diseño. ¿Qué ideas relevantes ha encontrado acerca del diseño? Se realiza la integración del diseño. CAM. requisitos operativos pero que ya son alternativos. además de identificar los requisitos de recursos a nivel subsistema e inferior. comunicar y aprobar el diseño durante la fase del desarrollo. que usa métodos informatizados como el CAD. coordinar. esto conduce a la asignación de requisitos. con el objetivo de integrar. por último se realiza la revisión en tiempo real y una realimentación del diseño.Lectura 5 1. siendo primeramente más importante el “qué”. ¿En qué consiste el análisis funcional y la asignación de requisitos? El análisis funcional nos ayuda a diferenciar los “que” de los “como”. haciendo uso de las herramientas adecuadas. 2. las fases. 4. Se utiliza para ello diagrama de bloque de flujos funcionales. se hacen unas evaluaciones alternativas. se estudian las soluciones de compromiso (empaquetado. recordando una gráfica que tiene una unidad central a la que se pueden comunicar los demás bloques y las demás computadoras. está la analítico. ¿Qué ha aprendido sobre las pruebas del sistema? Las pruebas del sistema se trata de unas etapas de evaluación. es decir la verificación de la correcta comunicación entre los componentes del sistema ya sean orgánicos o no.

era costosa. sus funciones se limitaban a resolver problemas de aritmética comercial. Cuando el sistema está en funcionamiento. Funcionaba con un motor a vapor. Pruebas tipo 4: Se realiza en la fase de utilización y apoyo del sistema para tener un mayor conocimiento del sistema cuando es usado por el usuario. luego fue perfeccionada por Gottfired y podía multiplicar. el objetivo es realizar una evaluación completa del sistema. calculaba operaciones de matemática básicas y cálculos complejos de ecuaciones sobre trayectorias de proyectiles. La máquina diferencial: Inventada por Charles Babbage siglo XlX fue el primer proyecto de un computador. Pruebas tipo 3: Se realiza después de la validación inicial del sistema y antes de empezar la producción. Con este elemento se logra inculcar el hábito de la buena memoria recordando datos eficientemente. el cual consta de 21 columnas. no se consideró como computadora electrónica. no fue construida. si se acerca por encima vale 50. Aiken. Lectura 6 ¿Cuáles fueron las principales máquinas de contar o calcular que precedieron al computador y qué sabemos de cada una? 1. es un muestreo de producción. razonar de múltiples maneras en forma simultánea. tuvo problemas de financiación y debido a que el material de los engranajes no resistían altas temperaturas sin deformarse. se debe buscar datos del funcionamiento. podemos identificar las debilidades del sistema y corregirlos para producir un mejor producto. visto desde el punto de vista de la conservación y cuidado del entorno. El ábaco japonés: es un instrumento milenario utilizado por algunas culturas orientales para desarrollar la habilidad en el manejo de las operaciones básicas de la aritmética. 3. consistía en un mecanismo con ruedas marcadas con los números del 1 al 9 y que giraban en relación una con otra.2m de largo y 2. si se acerca por encima vale 500.Pruebas tipo 2: Son pruebas y demostraciones formales que se realizan en las últimas etapas del diseño detallado y desarrollo. En la segunda columna (decenas) cuando una cuenta se acerca por abajo vale 10. su . La Mark I: Construida en 1944 por Howard H. como también del diseño del sistema en si mismo. suma y resta. diseñado para construir tablas de logaritmos y de funciones trigonométricas. La pascalina: Inventada por Blaise Pascal en 1645. se usó también en la segunda guerra mundial. cada una tiene una es pecie de bolitas. analizando los datos conseguidos. 2. de derecha a izquierda en la primera columna (unidades) cuando una cuenta se acerca por abajo vale 1. En la tercera columna (centenas) cuando una cuenta se acerca por abajo vale 100. si el sistema está respondiendo a la necesidad del cliente. debe analizarse el aspecto de la reutilización tanto de materiales desechados por el sistema. 4. Es de las primeras calculadoras mecánicas. funcionaba con tarjetas perforadas. llamadas cuentas y tiene una barra horizontal como referencia para hacer los cálculos.4m de ancho y 60cm de alto. medìa 30m largo y 10m de ancho. el cual puede ser reutilizado para futuros proyectos. desarrollar habilidad mental sobre el cálculo numérico. si se acerca por encima vale 5. medìa 15.

Esta fue una calculadora total electrónica y digital y era programada con lenguaje de maquina . sustracción y multiplicación automática. Lectura 7 1. Emplearon bulbos para procesar información. pues tenía que esperar un buen número de horas. la realizaban 6 mujeres dicen que cuando esta máquina cuando funcionaba. pero si quiero obtener un resultado. fue construida por el laboratorio de investigación de balística de EEUU. la UNIVAC M460. su longitud era de 2. posterior a esto IBM sacó la 650 y 654 que le trajeron un gran éxito a la compañía. y para hacer un programa debía escribir muchas instrucciones y ya se fueron preocupando por la interfaz de usuario. lenguaje COBOL . Está en el periodo de 1950 a 1958. 4. pantallas antirreflejo. 5. Eran grandes y costosas. 6. 5. la IBM 7090 y la NCR 315. Entre las computadoras de primera generación están La IBM 701 de 1953. 2. Computadoras conocidas de la segunda generación: La philco 212. luego Remington saco la 1103. luego IBM saco la 702 que no tubo gran éxito por problemas de memoria. Las computadoras de segunda generación son más pequeñas y consumen menos electricidad que las de la anterior. para competir con IBM. los operadores ingresaban los datos y programas en código especial por medio de tarjetas perforadas. sobre un dispositivo de lectura y escritura que colocaba marcas magnéticas. La EDVAC: Fue diseñada por el equipo conformado por seis mujeres y Nenmann. el almacenamiento interno se logra atraves de un tambor que giraba internamente. 3. era binaria. se pensó en menús. estaban construidas con circuitos transistores y usaban lenguaje de alto nivel conocido como lenguaje de programación. La ENIAC: ue construida por la universidad de pensylbania. en teclados que el usuario pueda descansar la muñeca.funcionamiento era electromagnético y recibía datos por medio de una cinta perforada de papel. 6. En cuanto al funcionamiento se dice que estas máquinas se manejaba a través de programaciones de acuerdo a la necesidad del usuario. el modelo 501 de la RCA (radio corporation america). diseñada para ser binaria con adición.9m x 30m.4m x 0. ocupaba 167 m cuadrados y pesaba 27 toneladas. con Jhon presper Eckert y Jhon William Mauchly. e incluso para guardar un programa debía esperar unos 45 minutos. adquiria una temperatura como de 50°C. necesitaba 200 kw para funcionar. Están en el periodo de 1958 a 1964 aproximadamente.

UNIVAC con nuevos modelos. pues realizaban 200000 instrucciones por segundo. Computadoras de la tercera generación: IBM 360. 9. 10. luego la 6600 considerada la más rápida. proporcionando el control de las operaciones de cálculo. El periodo de las computadoras de cuarta generación es de 1971 a 1981. en ellas se colocaban miles de componentes electrónicos. 12. 8. así nacen las computadoras personales. Caracterizadas por estar basadas en circuitos integrados. . con este sistema se manejaba la memoria y el procesador además tenían cintas de nueve canales y discos magnéticos como lo era la IBM 360. ya podían correr más de un programa de manera simultánea.7. Aparece el primer procesador Intel 4004 y 8080. las microcomputadoras con base a estos circuitos son muy pequeñas y baratas. Se masifica el uso de la computadora personal esta ves a cargo de APPLE una gran fábrica de computadores. CDC introdujo la serie 6000. Aparecen los microprocesadores que actúan como unidad central de proceso de un ordenador. 370 con muchos modelos. esas máquinas eran capaces de realizar 60000 operaciones por segundo con microprocesador de 4 bits. ya con los de 8 bits querían volar.. introdujeron también un nuevo sistema de programación. . 11. Computadoras de tercera generación en el periodo de 1964 a 1970. apareció el sistema operativo OS.