Está en la página 1de 2

Mauricio Barajas Santos 20121155128

- ¿Qué son los valores democráticos?
“Los Valores Democráticos son como una brújula que guía el ideal democrático y son
fuente de inspiración de las leyes fundamentales”
Primero la definición de valores: entendidos como un conjunto de cualidades
positivas que hacen que alguna persona o cosa sea apreciada, es también una
forma positiva que tiene la sociedad de comportarse, en formas de solidaridad,
honestidad, responsabilidad, etc.
Los valores democráticos vienen a ser una serie de cualidades, ideas y creencias
que acepta una sociedad determinada, las considera positivas y acordes con una
forma de convivir que tiene unas reglas sociales específicas. La meta última de los
valores democráticos es dirigir el proceso social a través del proceso democrático.
- ¿Cómo implementar los valores democráticos en la escuela?
La sociedad actual a pesar de estar afrontando una etapa de crisis en cuanto a sus
valores éticos (Libertad, justicia, responsabilidad, honestidad) y en cuanto a sus
valores morales (Amor, gratitud, respeto, amistad, dignidad, tolerancia, entre otros),
conserva aún cierto orden que se sustenta en el comportamiento cívico el cual “es la
base de la buena convivencia” (Camps & Giner, 1998: 7).
Dentro de esta crisis de valores, la escuela tiene una importancia vital en cuanto a la
educación para la democracia de la generación joven que se está formando, esta
educación está orientada “al desarrollo de las capacidades y habilidades para una
convivencia social fundada en la solidaridad, la participación y el respeto, entre otros
valores” (Prieto: 1). Para que esta educación tenga éxito es importante el
compromiso por parte de todos los agentes educativos, en cuanto a la solidaridad y
la colaboración mutua; esto se lleva a cabo a través de los procesos de deliberación
y de participación activa con preponderancia a escuchar y facilitar la expresión de
los estudiantes, los cuales son el centro del proceso educativo.
La enseñanza de los valores democráticos en el contexto escolar se debe dar a
través de la puesta en práctica de un curriculum democrático, que funciona a través
de la cooperación y no la competitividad, donde se dan conocimientos que sirvan
para la vida práctica, de carácter inclusivo (donde se reconocen la pluralidad en
culturas e identidades), de carácter reflexivo “porque debe mostrar el conocimiento
como algo vivo, criticable y en relación con campos concretos de significado, y no
inerte, dogmático y abstracto”; y por ultimo este curriculum democrático debe poseer
el contenido moral que se hace en consenso en la sociedad.
Bibliografía:
*Valores democráticos. Cuadernos de formación para la práctica democrática.
Recuperado
de:

com/blogsuts/construccionciudadania/files/2014/10/Valores-democr %C3%A1ticos.http://odauts.pdf *Sitio Web: http://www. Marcia.redes-cepalcala.htm . Educación para la democracia en las escuelas: un desafío pendiente.rieoei. Salvador. ISBN: 84-344-1175-X *Prieto. Recuperado de: http://www. Revista Iberoamericana de Educación. Camps.A. Primera edición: marzo 1998 Editorial Planeta Colombiana S.org/deloslectores/497Prieto.org/inspector/DOCUMENTOS%20Y %20LIBROS/VALORES/VALORES3.pdf *Manual de civismo. Giner. Victoria.