Está en la página 1de 4

LAS EDADES DEL INGENIERO

M en C Martin Badillo Contreras*
M en I Juan José Hurtado Moreno**

En 1981, el Ing. Fernando Ocampo Canabal Presidente del Consejo de Acreditación de
la Enseñanza de la Ingeniería en aquella época, y tomando como base una publicación
de John D. Ryder la Escuela de Ingeniería de la Universidad de Michigan, publicó un
documento llamado “Las edades del Ingeniero”. Hoy siendo el año 2015, queremos
tomar esos conceptos y enriquecerlos para observar la evolución sobre las creencias
del conocimiento, habilidades y actitudes que debe tener un Ingeniero, y que al correr
de los años de experiencia se van modificando. A ello sumaremos el pensamiento
autocrático de los cuerpos directivos de las escuelas de ingeniería.
Cierto que las inquietudes de alguien que estudia Ingeniería dependerá de donde
estudia, su ámbito de desarrollo cultural y tecnológico y el entorno donde se localice.
Desde que uno ingresa a la Universidad, y hasta el momento de su muerte, se
reflexiona y se revive las experiencias que da la vida. Por ello sin temor a equivocarnos
definimos las siguientes edades por la que pasa un Ingeniero, y de alguna manera los
lineamientos de las autoridades de las escuelas de Ingeniería.

1ª EDAD. EL TECNÓLOGO. En sus primeros cinco años, después de
haber egresado de la escuela, e Ingeniero va aprendiendo la parte
práctica del oficio. Inicialmente se da cuenta de que cualquier obrero u
oficinista sabe mas que él, encontrando que que los problemas prácticos
no siguen una trayectoria tal cual les enseñaron sus maestros o en las
lecturas de libros o e-books, ni siquiera los artículos en la web¡¡. Es
entonces cuando escribe a su alma mater solicitando que es
imprescindible que se dieran más cursos prácticos de aplicación,
adecuadas en ese momento a sus necesidades momentáneas, y que
debían enseñarle la diferencia entre un “reventón” que se utiliza para
trazos de obra en Ingeniería, y no una fiesta, o bien que una norma, no
es igual a la vecina Norma.
Las “autoridades” mientras tanto les
diseñan gran cantidad de cursos extracurriculares para atiborrarlos de
conocimientos técnicos e “integradores”, para que sean unos
superatletas, doctos en la lectura y multilingües. Eso implica como 30 a
50 horas a la semana.
De dedicación.
¡pobres de aquellos que
tengan que trabajar para mantenerse, o bien, tan siquiera dormir para
más o menos tener tiempo de hacer tareas y trabajos que hay que
entregar al día siguiente.

Finanzas avanzadas¡¡¡ Bajo esa presión en la empresa y su hogar se va dando cuenta que necesita ampliar las relaciones al interior de la familia y su comunidad. Y Escribe a su alma mater solicitando que los cursos de Física. Escoge ahora métodos diversos para atacar los problemas. que debe de tener cultura. y ya habiendo aprendido los trucos de la profesión. Ingenieros. Veinte años han transcurrido desde que salió. promueve y propone técnicas y metodologías. Ve la necesidad de mejorar a si mismo. la electricidad. Se dirige a su Escuela y solicita con urgencia materias como legislación ambiental. Redacción de Informes Técnicos. ERP. Presupuestos. liderea equipos de trabajo. MRP. EL TECNÓLOGO CIENTÍFICO. incluso exige que deben se cursos Obligatorios y no solo optativos¡¡¡. Sus informes van directo a la presidencia de la compañía o a sus socios. Normatividad en Relaciones humanas. Inglés. y que muchas veces tiene que entregarlo a la casa matriz de alguna gran empresa. el control y la automatización 3a EDAD. aprender algo de música y arte regional. Sus responsabilidades van mas allá de la propia Ingeniería. empezando a ver el bosque. EL ADMINISTRADOR TÉCNICO. Organiza un Plan de Trabajo. Alienta a otros a hacer mas cosas por si mismos. A los diez años de haber salido de la escuela. Cadena de Suministros. Ya es Director de un Área o tiene su propia empresa. Su nivel de dominio técnico es más alto y participa en juntas Directivas donde el gerente le toma su opinión. Igual sugiere para la mecánica. Administración de Capital Humano. Vuelve a dirigirse a su alma mater señalando que en su currículo no se incluyeron suficientes materias sobre Administración. y hasta el Gerente ó los Contadores de la Empresa y las Secretarias son personas.2a EDAD. Descubre que un informe solicitado por el jefe es mejor presentarlo el lunes que el miércoles que se pidió. todo es útil. Empieza a entender que operarios. más que a un simple árbol. Contabilidad. Química y Termodinámica sean más profundos para el mejor entender de los fenómenos de producción. nada sustituye a nada¡¡¡¡ 4a EDAD. Mercadotecnia. . Se pregunta si no hubiera sido adecuado estudiar primero una carrera como Filosofía y Letras antes de haber entrado a estudiar Ingeniería. Ahora con 15 años de haber egresado ya es jefe de grupo. EL SUPERVISOR TÉCNICO.

ya de lleno en la 3ª edad ( tiene más de 70 años). FORMAR INGENIEROS SÓLIDOS. que se reduzcan los costos al mínimo y se exploren mercados mundiales. ¿Los Directivos? Ese es otro cantar. Escribe a su escuela para exigirle que se enseñe en forma amplia las humanidades y la cultura general. como una esponja. o bien su negocio ya tiene sucursales y es una organización exitosa y creciendo. ya en la política o dirigiendo un gremio de profesionistas importantes. que es cuándo comprende que nada pudo haber anticipado sus necesidades y que en su tiempo hubiera resentido cualquier esfuerzo encaminado a la satisfacción prematura de ellas. pues solo los Directivos de Edad y de experiencia saben que una escuela de Ingeniería es solo eso UNA ESCUELA DE INGENIERÍA. No son un Centro de Idiomas. 6a EDAD Y ÚLTIMA Han pasado 50 años o más. Se preocupa de la imagen de la Compañía y de la suya propia. su modo de comportarse. está en la EDAD DEL INGENIERO FILOSÓFICO.5a EDAD EL INGENIEO COMPLETO. Pide a sus subordinados se mantenga a la organización con una alta eficiencia y eficacia. Que los conocimientos se adquieren con el tiempo. Que se agregue conocimientos de Ciencia Política. ni un gimnasio para formar atletas.. Reflexiona y ve que la Escuela no lo es todo. ni una escuela de arte o música. y así se absorbe la cultura. Da donativos a su escuela para invitar a especialistas en ello y abre su empresa a visita de los estudiantes de su escuela para que aprendan en “vivo” las mejores prácticas de la Ingeniería. con conocimientos . QUE HAY QUE DARLE TIEMPO AL TIEMPO. En éste momento. Lo único que desea es la Ingeniería pura o por lo menos lo que él cree que es la Ingeniería. Transcurridos 30 años puede ser el el Presidente de la empresa. pues sin ello ningún Ingeniero tendrá éxito. y que solo el tesón. que permanezcan atentos a los nuevos desarrollos de la tecnología y mejoren el “perfomance” de la compañía. el aprender idiomas y arte y música. La Escuela da en la medida de sus capacidades y no debe de olvidar su objetivo principal.. donde el Ingeniero se ha encontrado enfrascado en los programas que le han permitido desarrollar sus habilidades requeridas para forjar el siguiente escalón en la escalera de sus ambiciones personales. el buen desempeño en el correr de su vida y el no hacerle daño a nadie es el valor de la vida.

suficientes. No son las horas de clase y práctica. que deben saber balancear sus necesidades de conocimiento con su formación como humanos. Consultor ** Investigador de SEPI UPIICSA . y atentos a las necesidades de su comunidad. es la orientación a sus alumnos de saber dónde buscar y formarse. LA VIDA ES UNA UNIVERSIDAD. *Investigador de la UPIICSA.