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Programa Vocala de gnero (2016-2017) LEVANTEMOS FUERZA FEMINISTA

Contenidos
INTRODUCCIN................................................................................................................2
1- RESPONSABILIDAD Y VISIBILIZACIN DE LA VIOLENCIA DE GNERO...................5
2- EDUCACIN NO SEXISTA............................................................................................6
3 - DISIDENCIA SEXUAL....................................................................................................8
4 - DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS............................................................9
5 - GNERO Y TRABAJO.................................................................................................11
6 - ASAMBLEA DE GNERO Y TRABAJO POR FACULTADES.......................................12
7 - VOCALA DE FINANZAS.............................................................................................13
8 - VINCULACIN POLTICA CON OTROS ESPACIOS..................................................14
9 - OTRAS PROPUESTAS................................................................................................14

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INTRODUCCIN

Vivimos en un pas machista. La violencia de gnero y los crmenes de odio ponen


en peligro la integridad fsica y sicolgica de nuestres compaeres mujeres y LGBTI
(lesbianas, gays, trans, bisexuales e intersexuales) todos los das. Adems, la estructura
patriarcal de la sociedad les pone en desventaja en el desarrollo de su vida en todas sus
etapas, pues existe un ambiente de discriminacin en todos los mbitos.
Las cifras respaldan esto: segn el SERNAM, El 31,9% de las mujeres entre 15 y 65 aos,
declara haber sufrido alguna forma de violencia por algn familiar, pareja o ex pareja,
alguna vez en su vida. (1), registrndose el ao 2015 el nmero de 45 femicidios en el pas
(2) y contando 21 hasta hoy de acuerdo a la Red Chilena contra la Violencia hacia las
Mujeres (3). Adems, la violencia no es solo fsica; segn el INE, las mujeres recibieron un
salario, en promedio, 29,7% menor al promedio de los hombres (3) y el Observatorio contra
el acoso callejero Chile (OCAC Chile) indica que el 85% de las mujeres declara haber
sufrido acoso callejero, en comparacin con el 55% de los hombres (4). En la misma lnea,
el Movilh seala que el 74.5% de la poblacin LGBTI ha sido discriminada al menos una
vez en su vida en razn de su orientacin sexual o identidad de gnero, pero que a pesar
de esto el 43.3% no lo denuncia por creer que no sirve de nada (5).
Aunque estos indicadores se refieren al panorama nacional en general, en las comunidades
universitarias el ambiente no es mejor para estos dos grupos. En estos ltimos aos, se ha
hecho evidente que la violencia est naturalizada dentro de las universidades chilenas,
especficamente por los escndalos generados a partir de las denuncias de acoso sexual
que hicieron varias estudiantes de la Universidad de Chile contra algunos de sus
profesores, y que salieron a la luz recientemente a pesar de ser situaciones que llevaban
aos aguantando. Esto, pese a que el ao 2015 dicha Universidad lanz dos documentos
para enfrentar el acoso sexual (6). De este modo, queda claro que la respuesta de esta
institucin ha sido insuficiente.
Con lo anterior, sumado a la gran exposicin meditica de estos hechos, qued en
evidencia que estamos ante una problemtica general que se debe abordar con urgencia
dentro de la agenda del movimiento estudiantil y que afecta tanto a las mujeres como a la
comunidad LGTBI.

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Respecto de nuestra propia comunidad universitaria, sabemos que en la USACh han


ocurrido, constantemente, hechos de violencia en las relaciones triestamentales; hemos
presenciado casos de docencia sexista dentro de las aulas y tambin casos de abuso,
discriminacin y acoso entre estudiantes (tanto por gnero como por identidad sexual).
Situacin que se ve agravada de manera aguda por la falta de seguimiento, cifras y
protocolos para tratarla por parte de nuestra Rectora y las autoridades en general; adems
de la falta de unin con otros estamentos en esta lucha y la falta de atencin por parte del
estudiantado a estas situaciones.
Para enfrentar esta situacin, es importante que la vocala tome varias acciones,
principalmente: (1) dar a conocer la existencia y gravedad de estos hechos, pues se
encuentran naturalizados y son invisibles para la comunidad en general; (2) promover el
contacto triestamental, ya que es de vital importancia que se involucren todos los
estamentos y (3) fomentar la vinculacin tanto con espacios internos, ya sea a nivel de
carrera, facultad, colectivos feministas y universidad, como externos, sean estos de otras
universidades u otras instituciones educativas en general. Estas acciones estarn
orientadas a los siguientes ejes: Educacin No Sexista, Violencia de Gnero, Derechos
Sexuales y Reproductivos, Disidencia Sexual, Gnero y Trabajo y el funcionamiento de la
Asamblea de Gnero.
La anterior Vocala de Gnero y Sexualidades se esforz en generar avances para
solucionar las problemticas correspondientes a nuestra realidad universitaria, por lo que
procur desarrollar diversas actividades, en pos de cubrir las reas con mayores
problemticas dentro de la Universidad, as como tambin de avanzar hacia una comunidad
menos sexista en general. Para lograr este objetivo, se establecieron redes triestamentales
con la Red Punto Focal de Gnero, Centros de Estudiantes y con diversos colectivos
feministas instalados en la universidad.
En el mbito de la educacin y difusin, se pudieron desarrollar actividades educativas en
torno a gnero y trabajo, educacin sexual, diversidad y disidencia, entre otros; se
impulsaron intervenciones sobre educacin feminista en las distintas facultades, por medio
de campaas de vocabulario frente al 8 de Marzo, de manera de expresar a travs de les
estudiantes de qu forma el machismo recorre nuestros espacios.
Ante las abundantes denuncias de acoso y abuso de poder, por otro lado, el avance fue
establecer como demanda ante la Secretara General la necesidad de que nuestra

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universidad tenga un protocolo de acoso, adems de tratar las denuncias de diferentes


estudiantes que acudieron a la vocala.
Finalmente, con el objetivo de trabajar en conjunto con otros espacios afines, se desarroll
una coordinacin con colectivos y universidades externas, tanto a travs de marchas y
conmemoraciones como invitndoles a ser parte de nuestras actividades en los espacios de
la USACH. Adems, de manera interna, se levant la propuesta del Congreso de
Estudiantes USACh como la Asamblea de Gnero, haciendo el llamado a todes les
estudiantes interesades en ser delegades de gnero dentro de este espacio, para vincularse
ante las problemticas actuales y luchando contra la naturalizacin del machismo, el abuso
y la discriminacin a mujeres y personas LGBTI.
Con esto en consideracin, el proyecto Levantemos Fuerza Feminista, plantea que es
necesario continuar profundizando y retomar aspectos que han logrado ser trabajados,
buscando la consolidacin de mltiples lneas programticas, las cuales nos permitan entre
todes levantar con fuerza y conviccin un proyecto feminista en la USACh. Por ello,
pretendemos desarrollar un proyecto que incluya a toda la comunidad universitaria,
enfatizando en educar, difundir, unirnos y plantear demandas a travs de los ejes
anteriormente mencionados, teniendo la fortaleza necesaria para enfrentar las enormes
problemticas de gnero que hemos enfrentado en el ltimo tiempo y que nos permita
cuestionar la estructura patriarcal instalada en la universidad, pudiendo seguir enfrentando
con la misma claridad y el mismo ahnco, la misma lnea de trabajo y expandindonos en
las reas detalladas a continuacin.

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1- RESPONSABILIDAD Y VISIBILIZACIN DE LA VIOLENCIA DE GNERO


Debido a la inexistencia de un protocolo de acoso en el cual la Rectora se haga cargo de
estas problemticas, se propone que exista un espacio institucional triestamental que se
ocupe de la temtica de gnero, donde se explicitan lineamientos como el establecimiento
de (1) apoyo a la vocala en la creacin, validacin e implementacin de un protocolo de
acoso, abuso y violencia; (2) visibilizacin y propaganda hacia los estudiantes, acadmicos
y funcionarios de cmo proceder en caso de acoso, abuso y violencia tanto simtrica como
asimtrica y (3) facilitar espacios que resguardan la seguridad de les estudiantes ante
prcticas violentas dentro de sus espacios.
Por lo anterior, la Vocala tendr incidencia en la creacin del ISUSACH (Instituto de
Sexualidades USACH) propuesto en el Congreso de Estudiantes de la FEUSACh y en su
promocin como un espacio de convergencia de los tres estamentos de la universidad,
haciendo a la Rectora partcipe del trabajo que se realice, lo que dotara al ISUSACH de
legitimidad e institucionalidad.
Para ello, el ISUSACH deber contar con (1) un protocolo de acoso que ane los protocolos
de las distintas facultades, lo que adems requerir que las facultades que no tengan un
protocolo actualizado o concordante con esta normativa se rijan por este para canalizar
adecuadamente las denuncias segn criterios y procedimientos claros, que pueda
entregarles garantas a las vctimas y, a su vez, no las revictimice; (2) un presupuesto
destinado a cubrir las necesidades de funcionamiento del ISUSACH; (3) vinculacin con
unidades acadmicas afines, por ejemplo, el rea de derechos reproductivos y sexualidad a
travs de la Escuela de Obstetricia y Puericultura de la Facultad de Ciencias Mdicas y la
Escuela de Psicologa de la Facultad de Humanidades, para disponer de profesionales o
estudiantes en prctica profesional que puedan generar un grupo de apoyo teraputico para
las vctimas de violencia de gnero, entre otros.
Asimismo, la Vocala de Gnero avanzar a travs de:
(1) constante comunicacin con les estudiantes que sufran de violencia a travs del fanpage
como tambin a partir de una plataforma web de denuncias;
(2) la elaboracin de un catastro que pueda recopilar los casos de violencia de les afectades,
sean denuncias directas o provenientes desde la Asamblea de Gnero, para iniciar sus
procesos dentro de la universidad;
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(3) foros y talleres a la comunidad universitaria que permitan visibilizar los distintos tipos de
violencia que se ejercen en la cotidianidad;
(4) entrega de instructivos para estudiantes, acadmicas/os y funcionarias/os en torno a los
procedimientos para denunciar;
(5) llamados a concentraciones contra la violencia de gnero en la Universidad y
(6) espacios de visibilizacin virtual y fsica de las prcticas cotidianas de violencia sexual como
tambin de la homolesbotransfobia, sobre todo en contextos de distensin de la vida
estudiantil; como lo sera la generacin de campaas contra la violencia durante los carretes
de la universidad y una Semana contra el Acoso que refuerce a travs de actividades
informativas, de agitacin y performativas estas problemticas.

2- EDUCACIN NO SEXISTA
De acuerdo a las resoluciones del Congreso por una Educacin No Sexista, la educacin es
un reproductor social, ideolgico y cultural que ha logrado traducir sus contenidos a travs
del patriarcado, entendemos que aquellas lgicas se manifiestan dentro de las aulas como
educacin sexista. Aquella se ve instrumentalizada desde el currculum oculto de gnero,
que se implementa por medio de prcticas desde el inconsciente que establecen el
escenario actual bajo conocimientos androcntricos, diferencias binarias y formas de
relacionamiento que discriminan a la mujer y a personas LGTBI a partir de un menor
desarrollo (8). Ante estas problemticas, la educacin no sexista debe ser considerada una
lucha dentro del movimiento estudiantil.
Por lo anterior, es necesario educar al conjunto de la comunidad universitaria sobre las
prcticas y problemticas sexistas al interior de la universidad, para a la vez promover la
creacin de un currculo no sexista dentro de los programas educativos y visibilizar las
demandas del estudiantado al respecto de estas problemticas. De esta manera,
lograramos crear espacios culturales que promuevan la visibilizacin de los conflictos de
gnero e identidad sexual y tambin avanzar hacia el desarrollo de una cultura de
diversidad y disidencia sexual.
Con este objetivo, se realizarn actividades de visibilizacin, agitacin y propaganda que
contemplen:
(1) Crear una Biblioteca Virtual que permita a les estudiantes estudiar y aprender de las
temticas de, a travs de una seleccin de textos y artculos iniciada por una comisin
integrada por les delegades de la Asamblea de Gnero e impulsar la realizacin de talleres

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como Introduccin a los estudios de Gnero y Feminismo, que incluyan contenidos como
los estudios de la mujer y gnero; su desarrollo histrico y sus diversas corrientes, incluidos
en esta biblioteca.
(2) Realizar estudios dentro de la Asamblea de Gnero en torno a las mallas curriculares dentro
de las carreras de la USACh, dotandonos de un informe que tenga un diagnstico que
pueda problematizar el currculum oculto de gnero.
(3) Vincularse con establecimientos educativos secundarios que nos permita impulsar
proyectos en torno a una educacin no sexista
(4) Realizar una segunda Bienvenida Cachorra Feminista desde la Vocala enfocada en les
estudiantes de primer ao 2017, pudiendo generarse actividades informativas que les
permitan instruirse en las temticas y tambin desarrollar una perspectiva feminista dentro
de las actividades de bienvenida por parte de los centros de estudiantes y a la vez
desarrollar una fuerte campaa comunicacional que permita abolir el Cachorreo como
prctica institucionalizada, lo que abrira los espacios al estudiantado para proponer, por
medio de la Asamblea de Gnero, una actividad alternativa que sea transversal y se instale
en el sentido comn de los estudiantes.

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3 - DISIDENCIA SEXUAL
Dentro de las universidades de Chile, sin exceptuar a la USACh, la comunidad LGTBI
(Lesbianas, Gays, Trans, Bisexuales e Intersexuales) ha experimentado diversas formas de
violencia dentro y fuera de las salas de clases. Esta discriminacin e invisibilizacin se da
tanto por orientacin sexual como por identidad de gnero y es producto de la histrica
ignorancia sobre la temtica; las formas en las que el patriarcado y la heteronorma
establecen un modelo hegemnico de sexualidad dentro de nuestros espacios, por lo que
se tienda a encasillar a travs de estereotipos a esta comunidad.
La disidencia sexual a travs de su historia se ha articulado para hacerle frente a este
sistema homo/lesbo/bi/transfobico, por lo que nos obliga a que como Vocala a que
avancemos en darle un espacio dentro de nuestra comunidad universitaria, por medio del
cuestionamiento y denuncia de las prcticas ocultas de violencia que se generan dentro de
las facultades, y poder mejorar las relaciones entre estudiantes.
Para ello, se desarrollarn las siguientes actividades:
(1) atencin a travs del fanpage de la vocala como una plataforma web de las denuncias de
discriminacin para la comunidad LGTBI;
(2) intervenciones de expresin cultural en los espacios universitarios que apunten a su
visibilizacin, como performances artsticas a exposiciones fotogrficas, charlas que
permitan informar a la gente en torno a sexualidades y el cuestionamiento a las
masculinidades y un ciclo de cine que desarrolle la temtica dentro del saln Victor Jara;
(3) la instalacin de la demanda por el mejoramiento del acceso de estudiantes trans dentro de
la Universidad, buscado la visibilizacin del problema ante estudiantes y autoridades;
(4) fortalecimiento las redes entre la disidencia sexual, amplindose hacia un bloque slido que
pueda marchar y participe en discusiones a nivel pas;
(5) una Semana de la Disidencia Sexual en conjunto con organizaciones feministas de la
universidad, generando jornadas de actividades para la comunidad y una feria de stands de
colectivos disidentes en la EAO que puedan contribuir a la participacin estudiantil. A su
vez, una semana de conmemoracin en torno al incendio de la discoteque Divine (4 de
Septiembre) la cual estar conectada al 11 de Septiembre, buscando visibilizar a los
asesinatos en dictadura y en democracia de la comunidad LGTBI.

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4 - DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS


Nosotres

como

estudiantes

tenemos

mltiples

derechos,

tanto

sexuales

como

reproductivos, de las cuales la Universidad debe hacerse cargo.


Entre derechos sexuales tenemos la libertad sexual, a la autonoma y seguridad del cuerpo,
al placer sexual, a la toma de decisiones reproductivas, a una educacin sexual integral, a
que nos atiendan dentro de la salud sexual, entre otras. Entre derechos reproductivos
tenemos el derecho a tener autonoma y autodeterminacin de nuestro cuerpo, a tener
informacin sobre el funcionamiento reproductivo de nuestro cuerpo, a tener acceso a
servicios de salud reproductiva, a decidir sobre nuestra reproduccin sin sufrir violencia,
poder tener informacin sobre cmo interrumpir un embarazo, entre otras.
Sabiendo que la educacin sexual en Chile est condicionada desde el conservadurismo y
la moral religiosa bajo el prevencionismo y prohibicionismo de la exploracin de nuestros
cuerpos, es necesario retomar la soberana de ellos a partir de una vivencia sana, libre y
laica. El Estado, por lo dems, no respeta nuestros derechos reproductivos, haciendo
necesario que como sociedad busquemos como objetivo la despenalizacin del aborto y el
poder garantizar que tomemos nuestras decisiones bajo la autonoma y sin que nadie nos lo
impida.
De esta manera, es necesario como estudiantes que se nos garantice el acceso a mejores
atenciones de la salud sexual y reproductiva en nuestra Universidad, por lo que la Vocala
se desarrollar a partir de ejes informativos, vinculantes con el avance a generar
consultoras mdicas para estudiantes dentro del Centro Mdico. Divididas en tres
modalidades:
A. Talleres, foros y actividades educativas
(1) Generar vnculos con los Centros de Estudiantes y les delegades de gnero de las Escuelas
de Ciencias Mdicas, para:
(a) Generar talleres sobre ETS, autocuidado, autoconocimiento, sexualidad y PAP, realizar
conversatorios y talleres sobre ETS, VIH, infecciones vaginales, higiene genital, formas de
prevencin dentro de la disidencia sexual y encargarse de la conmemoracin del Da
Mundial de la Lucha contra el SIDA (1 de Diciembre).

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(b) Informar a les estudiantes sobre mtodos anticonceptivos (MAC) a travs de su acceso en
farmacias, consultorios, centros privados de salud, etc. por medio de la realizacin de
Talleres de MAC desde sus mtodos ms usados, sus usos, contraindicaciones, acceso,
control etc.
(c) Frente al Cncer crvico-uterino (CaCU) y toma de PAP, se buscar generar un acceso a
consultoras sobre CaCU y PAP desde interpretacin de resultados, consejera, mtodos de
prevencin y recomendaciones, finalizando con un conversatorio + taller de VPH (virus
papiloma humano) y Cncer crvico-uterino.
(2) Promover el autoconocimiento de nuestros cuerpos a travs de conversatorios como
Conozco mi cuerpo? donde se hable de la anatoma y fisiologa del aparato reproductor y
sexual, y ciclo menstrual, en lenguaje accesible y didctico para entregar conocimientos que
permitirn la realizacin de actividades con temticas que implican el entendimiento de
estos conceptos. Segundo, un taller sobre educacin sexual que incluya conceptos bsicos
hacia el objetivo de entregar educacin sexual libre, laica, feminista y de acceso universal,
derechos sexuales, acceso a la informacin que nos prevenga de cuando nuestros
derechos no son respetados y acceso a una atencin de calidad en salud reproductiva y
sexual. Tercero, talleres sobre Sexualidad, Autoconocimiento y Placer que eliminen el
nfasis en la reproduccin para as enfocarse en el conocimiento de nuestros cuerpos a
travs del goce, pasando por reas como creencias (vergenza, miedos y mitos) hacia
tcnicas de bienestar sexual.
(3) Levantar una Semana del Aborto durante la adherencia a convocatorias nacionales frente
a la temtica, coordinando dentro de la organizacin de la movilizacin como la elaboracin
de foros, talleres y actividades que permitan educarnos en torno a qu hacer como
comunidad, orientndonos en la bsqueda de la despenalizacin total para las mujeres, por
un aborto libre, seguro y gratuito.
(4) Campaa de difusin en torno a la violacin de derechos sexuales y reproductivos en el
da a da, para informar y prevenir a la comunidad en torno a cundo sus derechos no son
respetados.

B. Atencin, acompaamiento y consultora mdica-sicolgica


(1) Utilizar el vnculo con las Escuelas de Ciencias mdicas para avanzar hacia la apertura de
los campos clnicos, para que estudiantes reciban atencin mdica en caso de ETS;
generar consultoras que puedan explicar qu hacer en caso de presentar ETS como para
PVVIH (personas que viven con VIH) y parejas con VIH coordinndose con les estudiantes
de las escuelas de Ciencias Mdicas y la Escuela de Psicologa.

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(2) Generar atenciones y talleres en torno a los temas anteriormente propuestas hacia espacios
externos de la Universidad.
(3) Elaboracin del diagnstico en torno a la atencin de las matronas en centros mdicos, a
partir de: a quines atiende, qu tipo de informacin entrega y qu hacer para mejorar la
atencin y su accesibilidad.
C. Apoyo
Asimismo, consideramos que la Sala Cuna Estudiantil es uno de los principales logros de la
movilizacin del ao pasado. Frente a su actual construccin, es necesario comenzar a
incorporar a madres y padres estudiantes dentro del proceso. Por ello, la Vocala no slo
continuar fiscalizando y observando el trabajo de la JUNJI en la Sala Cuna, sino que
tambin elaborar un catastro estudiantil a travs de un formulario dirigido a les actuales y
nueves estudiantes que tengan hijos o hijas, para apoyarlos en su inscripcin para acceder
a este derecho que tenemos.
Ante la problemtica por el desplazamiento del canil de AEDA, nuestro proyecto adherir a
la solicitud de la organizacin por la reubicacin de su trabajo dentro del espacio de la
USACh.
5 - GNERO Y TRABAJO
A travs de los aos, hemos observado la existencia y profundizacin de la subcontratacin
y precarizacin laboral dentro de la USACh, en el que las mujeres trabajadoras (sean aseo,
jardn o profesoras por hora) reciben menor salario; reciben tratos discriminatorios (desde el
machismo hasta la xenofobia); son vctimas de abuso laboral por parte de sus jefes dentro
de sus espacios de trabajo y estn un rango etario que contribuye como factor para que
acepten las condiciones precarias, por miedo a no poder tener acceso a otro empleo, y la
vulneracin a sus derechos sociales como reproductivos. Esto determina cmo los
problemas laborales que viven en la USACh no solo daan su dignidad, sino que
reproducen explotacin laboral en todas sus formas.
Al mismo tiempo, la misoginia, el acoso laboral y las faltas de oportunidades hacia las
funcionarias dentro de sus unidades de trabajo denota la violencia y la existencia de una
alta brecha y segregacin entre hombres y mujeres (incluyendo la falta de trabajadores
trans) dentro de la institucin.

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Por ello, como Vocala debemos actuar como un actor social que nos vincule con las
trabajadoras y funcionarias para mejorar el trato que reciben, respetando su condicin, su
organizacin y derecho al trabajo.
Esto se realizar a travs de:
(1) la comunicacin, en conjunto con la Vocala Laboral, con las trabajadoras, como lo es a
travs del vnculo estudiantes-organizaciones, siendo una de ellas el sindicato de Tos y
Tas de Jardn;
(2) foros informativos que permitan dilucidar la existencia de subcontrato y explotacin;
(3) campaas para apoyar el mejoramiento de la USACh ante los carretes, producto del
abuso que se genera dentro de los espacios universitarios hacia las trabajadoras del aseo y
jardn;
(4) avances en la demanda de una sala cuna que integre a trabajadoras subcontratadas y
(5) el mejoramiento del vnculo triestamental entre la vocala y los distintos espacios
universitarios, siendo uno de estos la Red Punto Focal de Gnero.

6 - ASAMBLEA DE GNERO Y TRABAJO POR FACULTADES


La Asamblea de Gnero fue la instancia elaborada por la mesa de gnero y sexualidades
dentro del Congreso de Estudiantes USACh, en la que se trata de interrelacionar a las
carreras dentro de las problemticas que posean a travs de les delegades de gnero.
Si bien la anterior Vocala levant la organizacin de la asamblea, es necesario que esta se
fortalezca a travs de la relacin que nuestro proyecto tendr con les delegades. Por ello,
se impulsar desde la Asamblea el desarrollo de actividades, apoyo y trabajo constante
dentro de las distintas facultades de la USACH, en las temticas que se necesiten.
Una de estas actividades sern Semanas Feministas que se orientarn a que les
delegades elaboren propuestas dentro de sus facultades para realizar actividades en ellas
durante el da de la semana que se les asigne. De esta manera, se realizarn actividades
en todas las facultades de la universidad dentro de esta semana.
Asimismo, la Vocala tratar de implementar Coordinadoras de Facultad, integradas por les
delegades y personas de base, para organizar sus espacios de manera autnoma ante
cualquier problemtica.
Tambin comprendemos que las realidades internas de las carreras son distintas, por lo que
se buscar mantener el apoyo a los Centros de Estudiantes de la USACh en las diversas
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problemticas que se les presenten; como tambin generar un avance en la creacin de


Comisiones o Secretaras de Gnero por carrera.
7 - VOCALA DE FINANZAS
Es necesario contar con una seccin en donde se considere la planificacin financiera para
las distintas actividades que se planeen hacer durante el periodo de trabajo en la
Universidad y sus alrededores. En ese sentido, el proyecto Levantemos Fuerza Feminista
plantea un plan de financiamiento para la Vocala de Gnero y Sexualidad, en la que los
miembros de la Asamblea de Gnero puedan discutir y concretar actividades sin que el
tema financiero sea un impedimento.
As, se proponen tres mtodos de financiamiento, es decir, de recaudacin de dinero:
(1) Federacin de Estudiantes: bsicamente, que en el presupuesto de Feusach se considere
un monto con destino a la vocala de gnero. Esto se trabajara con rendicin de boletas y
otros medios que se consideren pertinentes.
(2) Centros de Estudiantes: los delegados de carrera puedan negociar con sus centros de
estudiantes algn ingreso de dinero de carcter voluntario en un principio, y durante el ao
de trabajo proponer que se asigne algn porcentaje para los prximos aos, quedar a
disposicin del recibimiento de la asamblea general de gnero.
(3) Actividades de auto-financiamiento: consiste en realizar actividades con el fin de juntar
dinero, ya sea mediante las actividades ms conocidas como vender rifas, alimentos, feria
de las pulgas, u otras que se crean pertinentes.
Ya establecido el tema del financiamiento, es prudente tambin registrar estos ingresos con
sus respectivos gastos y que estos se puedan presentar a los miembros de la asamblea
general para que posteriormente los delegados lo bajen a las bases a travs de las
asambleas de carrera.
Bajo esta lnea, se tendr una planilla en Excel en donde se registren las actividades que
generen Ingreso por un lado, y por el otro los gastos, con tal de llevar un orden del dinero
que se tenga, adems se registrar la fuente de origen de estos dineros. Como siempre se
apela a la transparencia, esta plataforma se llevar a cabo de una manera virtual, con tal de
que tanto como los miembros de la asamblea general de gnero como los estudiantes base
de nuestra casa de estudios, tengan acceso a dicha plataforma y realizar los alcances
pertinentes y de manera constructiva.

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8 - VINCULACIN POLTICA CON OTROS ESPACIOS


Si retomamos los ejes anteriores, es imperante vislumbrar la Vocala como un espacio de
confluencia de personas independientes con diferentes organizaciones polticas presentes
en la Universidad, con el fin de permear las demandas de gnero con un posicionamiento
poltico slido, que confronte de manera meditica las prcticas patriarcales existentes tanto
en la universidad como en nuestra realidad nacional.
Debido a esto, la Vocala generar un trabajo conjunto, tanto de manera interna
(triestamental) como externa a la Universidad, en pos de generar la articulacin con
diferentes Universidades metropolitanas, con colegios secundarios y, de esta forma, con el
Movimiento Estudiantil en su conjunto. Adems de promover y reconocer la Villa Portales
como un espacio importante de trabajo para dichas demandas. Por consiguiente, se
generarn intervenciones culturales conjuntas con diversos colectivos feministas en estos
espacios que promuevan los valores antipatriarcales para aportar en la erradicacin de la
heteronormatividad, homolesbotransfobia, el cisexismo y el machismo.
Asimismo, se buscar avanzar hacia el reconocimiento de las problemticas especficas de
las mujeres indgenas, entendiendo que nuestra Universidad debe promover dentro de sus
espacios herramientas que integren la diversidad y los valores de tanto los pueblos
indgenas como inmigrantes establecidos.
Esto se realizar por medio del trabajo vinculado con la Vocala de Interculturalidad y con
organizaciones externas a la universidad que tengan un trabajo previo y una discusin ms
acabada respecto al tema. De esta manera, se apoya desde nuestro espacio el trabajo
comprometido con los diversos pueblos establecidos dentro del espacio universitario a partir
de la valoracin de las culturas y las vivencias de las mujeres dentro de un enfoque hacia la
autodeterminacin de los pueblos, pavimentando el camino para que nuestra comunidad
universitaria se interiorice de estas demandas.
9 - OTRAS PROPUESTAS
9.1 FANZINE
Nuestro proyecto propone la elaboracin de un fanzine mensual con distintas temticas
feministas que estn orientadas a educar a la comunidad universitaria y que incluya noticias
de la actualidad, columnas de opinin de estudiantes. Este tambin sera una forma de

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educar sobre problemticas de gneros y sexualidades de la comunidad y servira para


esclarecer conceptos importantes para entender dichas problemticas.
9.2 MEMORIA
La USACh no puede omitir la historia de la lucha de las mujeres y la comunidad LGTBI a
travs de los aos, siendo necesario continuar rescatndola para que la comunidad
universitaria se interiorice y se haga parte de ella.
Por lo cual, la Vocala propone la realizacin de conmemoraciones, campaas o actos de
movilizacin desde la Vocala para mantener la memoria viva, tales como:

el Da Internacional de la Mujer este 8 de marzo,


el Da del Trabajador/a el 1 de mayo,
el Da de la Despatologizacin de la Homosexualidad el 17 de mayo,
el Da del Orgullo LGTB el 28 de junio,
la movilizacin por la Despenalizacin del Aborto en Julio,
la conmemoracin del incendio de la discoteque Divine el 4 de septiembre,
la conmemoracin de las mujeres torturadas y desaparecidas en dictadura el 11 de

septiembre,
el Da de la Raza el 10 de octubre,
el Da de la Despatologizacin de la Identidad Trans el 23 de octubre
el Da de la Lucha contra la Violencia hacia la Mujer el 25 de noviembre y
el da de la Lucha contra el SIDA el 1 de diciembre.
Por medio de estas propuestas, llamamos a la comunidad a hacerse parte de este proyecto,
puesto que es urgente que levantemos una fuerza de trabajo desde la Vocala hacia los
espacios de la USACh a partir el trabajo triestamental, la difusin, la instalacin de
demandas y educacin que logre ampliar el feminismo de manera que avancemos hacia la
erradicacin del patriarcado universitario.

POR ELLO, LEVANTEMOS FUERZA FEMINISTA EN LA USACH

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Referencias
(1) SERNAM (s.f), Encuesta Nacional de Victimizacin por Violencia Intrafamiliar y Delitos
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