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UNIVERSIDAD DE PANAMA

CENTRO REGIONAL DE PANAMA OESTE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

Asignatura: FUNDAMENTOS TEORICOS PRACTICOS DE LA DIDACTICA
Profesora: Lurys Cárdenas
Nombre: Margareth Tello Barahona

Cèdula: 8-812-706

TALLER #4
1.-Què es constructivismo y con qué instrumento realiza dicha construcción?
Es la construcción del ser humano con los conocimientos previos que el
adquirió en el medio que lo rodea. Esto se logra a través de un proceso
mental en donde el ser humano aplica lo ya conocido a una nueva situación.
Es la participación activa del alumno, en donde él mismo aprende de sus
propios conocimientos.
El constructivismo realiza su construcción fundamentalmente con los
esquemas que ya posee, es decir, con lo que ya construyó en su relación con el
medio que lo rodea.
2.-Explique brevemente la concepción del constructivismo según Coll.
De acuerdo con Coll, la concepción constructivista se organiza en torno a
tres ideas fundamentales que explicaremos brevemente:
 El alumno es el responsable último de su propio proceso de
aprendizaje. Él es quien reconstruye los conocimientos de su grupo

4. autoestructurante El grado de aprendizaje depende del nivel de desarrollo cognitivo Punto de partida de todo aprendizaje con los conocimientos previos. Es por ello que podemos decir que el alumno reconstruye los conocimientos en un plano ya personal desde el momento en que se acerca en forma progresiva y comprensiva a lo que significan y representan los contenidos curriculares como saberes culturales. 3. La primera dimensión se refiere a los procedimientos mediante los cuales el conocimiento se desea adquirir.  La función del docente es engarzar los procesos de construcción del alumno con el saber colectivo culturalmente organizado.      El aprendizaje es un proceso constructivo interno. estos procedimientos de denominan: Aprendizaje Receptivo y Aprendizaje por Descubrimiento.  El aprendizaje implica un proceso de reorganización interna de esquemas. A. Es evidente que el aprendizaje significativo es más importante y deseable que el aprendizaje repetitivo en lo que se refiere a situaciones académicas. incluso cuando lee o escucha la exposición de los demás. ya que el primero posibilita la adquisición . El aprendizaje se facilita gracias a la mediación o interacción con los otros.-Señale los principios del aprendizaje constructivista. El aprendizaje es un proceso de (re)construcción de saberes culturales. cuando explora e inventa.  La actividad mental constructiva del alumno se aplica a contenidos que poseen ya un grado considerable de elaboración. Esto significa que la función del docente es orientar y guiar explicita y deliberadamente dicha actividad.cultural.  El aprendizaje se produce cuando entra en conflicto lo que el alumno ya sabe con lo que debería saber. Primera dimensión: modo en que se adquiere la información.-Explique las cuatro dimensiones en que se da el aprendizaje según Ausubel. convirtiéndose en un individuo activo.

tiende a memorizarlas. la concretiza y la repasa para aprender dicha información. lo cual es además un reflejo de su madurez intelectual.  Fase terminal del aprendizaje: El alumno ya tiene un buen dominio de aplicación de los aprendizajes que posee en hechos de su realidad. 5. estos procedimientos se llaman: Aprendizaje Significativo y Aprendizaje de Fijación o Memorización. esto se debe a variaciones provocadas por la tarea mas que a arreglos o ajustes internos. En esta fase existe un mayor interés en sobre la ejecución que ocurren. Las experiencias previas lo ayudaran a dominar los nuevos conocimientos. Segunda dimensión: forma en que el conocimiento se incorpora en la estructura cognitiva del aprendiz. Es indispensable tener siempre presente que la estructura cognitiva del alumno tiene una serie de antecedentes y conocimientos previos. La procesa en forma global.  Fase intermedia de aprendizaje: El aprendiz empieza a encontrar relación entre las partes aisladas. la compara. B.  Fase inicial de aprendizaje: El aprendiz percibe la información como partes aisladas. .de grandes cuerpos integrados de conocimiento que tengan sentido y relación. un vocabulario y un marco de referencia personal.-Haga un resumen de las fases del aprendizaje significativo según shuell. es decir porque los va a emplear para resolver tareas o para darle solución a un problema. logrando el dominio del aprendizaje progresivamente en forma paulatina. La segunda dimensión indica los modos que permiten al estudiante incorporar nuevas informaciones en la estructura cognoscitiva ya existente. Pudiendo combinar este aprendizaje con otros conocimientos. apoyándose en estrategias elaborativas como mapas conceptuales y redes semánticas. utilizando su conocimiento esquemático.

Son las habilidades y destrezas. que se declara o que se conforma por medio del lenguaje. . porque está basado en la realización de varias acciones u operaciones. Porque constituye el entramado fundamental sobre el que éstas se estructuran.-Explique:  Aprendizaje de contenidos declarativos: Este tipo de saber es imprescindible en todas las asignaturas o cuerpos de conocimiento disciplinario. uso correcto de algún instrumento como microscopio o telescopio o un procesador de textos. Memorización y asimilación en forma progresiva de todo o nada. Son experiencias subjetivas que se expresan en forma verbal o no verbal.  Aprendizaje de contenido actitudinales: Es uno de los contenidos poco atendidos en la enseñanza de todos los niveles. Es un aprendizaje de hechos y conceptos.6. ensayos.  Aprendizaje de contenidos procedimentales: Este es el tipo práctico. Es un saber que se dice. que son relativamente estables y que se aprenden en el contexto social. como la elaboración de resúmenes.