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L E N G U A Y L IT E R A T U R A

CARPETA DIDCTICA

ELABORADA PARA USO EXCLUSIVO DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA DE

COMERCIO N 2 DE 1 DR. ANTONIO BERMEJO

CABA

PROGRAMA
UNiDAD 1
El cuento tradicional

Teora. Caractersticas. La Comunicacin. Variedades lingisticas

Lectos y Registros. Actos de habla Signos de puntuacin. Teora de Propp. Anlisis de!
cuento: Disputa por seas Annimo V de "La oca de oro", Hnos.Grimm Usos de la
consonante BV H

UNIDAD 2
Mitos y Leyendas. Caractersticas Teseo y el minotauro, La casa de Asterin, J.L. Borges
La Leyenda del Zorzal negro. Relaciones entre ambos textos. Prefijos y Sufijos. Formacin
de palabras: Fonemas y Morfemas. Campos semnticos. Slabas Acentuacin. Usos de la
consonante: C SZ

UNIDAD 3
El cuento Fantstico : Caracterstica Anlisis de La Soga, S. Ocampo Teora del cuento.
Narrador. Tiempo, Espacio, Personajes. I cuento Maravilloso: caractersticas. Anlisis de
cuento La princesa rana, Annimo, ruso.
UNIDAD 4
El cuento policial, caractersticas. Anlisis del cuento El crimen perfecto". El sustantivo:
clasificacin, criterios. Formacin de gnero y nmero en el sustantivo.
UNIDAD 5
El gnero Lrico: Generalidades. El Romance. Rima y Mtrica. El Soneto. Figuras retricas.
Romance del conde nio, Romance del conde Olinos. Soneto de Sor Juana Ines de la Cruz
Mir Celia una r o s a . Versos a la tristeza de Buenos Aires Storni, A. El Adjetivo.
UNIDAD 6
El cuento de Ciencia Ficcin: Caractersticas. Anlisis del cuento La muerte del poeta
Alberto Vanasco. Anlisis del cuento de Asimos " Izur". El Adverbio. El Verbo. La Noticia
UNIDAD 7
El cuento de Terror. Anlisis del cuento El gato Negro A. Poe.
sintcticas.

Anlisis de estructuras

UNIDAD 8
El gnero Dramtico. Caractersticas. Anlisis de La isla desierta R. Arlt.

CLAVES PARA APROBAR LA MATERIA


Las/os alumnas/os deben:
_ Contar con sus materiales de trabajo (carpetas con hojas, guas, libros yo
Fotocopias, birome, etc.
_ Tener la carpeta completa. Incluir las pruebas y correcciones realizadas
En los trabajos.
_ Participar activa y regularmente en la clase y en las actividades propuestas.
_ Escuchar la explicacin y tomar apuntes.
_ Prestar atencin.
_ Preguntar lo que no se entiende.
_ Leer lo indicado para las fechas propuestas.
_ Hacer la tarea - Corregir la tarea y revisar las correcciones.
_ Comprometerse con el propio aprendizaje.
_ Trabajar en clase slo lo referido a la materia.
_ Ante el olvido de los materiales de la tarea, comunicar al docente antes
De comenzar la clase.
_ Justificar la ausencia a una evaluacin.
_ Apagar y guardar los celulares durante las clases.
IMPORTANTE
Si a fin de ao, al concluir nuestro trabajo, tienen que seguir intensificando algunos
temas, es importante que sepan que en las mesas de evaluacin de diciembre febrero - marzo entra todo lo que se vio durante el ao, por lo tanto, es
fundamental que tengan su carpeta completa.
La evaluacin en mesas de examen consiste en un trabajo escrito que es obligatorio
aprobar para pasar a la segunda instancia que es oral. Para el oral debern preparar
una exposicin en donde analizarn alguno de los textos ledos durante el ao y
luego se les preguntar sobre cualquiera de las lecturas vistas. Por eso, les
sugerimos que en clase tomen apuntes del anlisis de los textos, pues as tendrn
de dnde estudiar.

Fecha

Notificacin del alumno

Notificacin de los padres

UNIDAD N" i

El C u en to trad icio n a l

Lean ei siguiente cuento.

DISPUTA POR SEAS

GLO SARIO
Disputar:
enfrentamiento
entre 2 personas
Gentil: amable
Controversia:
discusin larga
Vasto: amplio
Cavilar: pensar
en algo con
insistencia
Rstico: del
campo, tosco,
grosero
Lid: combate,
pelea
Ctedra:
asiento elevado,
lugar
Fanfarronera:
decir cosas como
un bravucn
Porfa: discutir
obstinadamente
Sosiego:
quietud,
tranquilidad

"Entenders io que seas capaz de entender"


Sucedi una vez que los romanos, que carecan de leyes para su
gobierno, fueron a pedirlas a los griegos, que s las tenan. Estos
les respondieron que no merecan tenerlas ni las podran entender
ya que su saber era muy escaso. Pero que si insistan en conocer y
usar estas leyes, antes les convendra disputar con sus sabios,
para ver si las entendan y merecan llevarlas. Dieron como excusa
esta gentil respuesta. Respondieron los romanos que aceptaban de
buen grado y firmaron un convenio para la controversia. Como no
entendan sus respectivos lenguajes, se acord que disputasen por
seas y fijaron pblicamente un da para su realizacin.
Los
romanos quedaron muy preocupados, sin saber qu hacer, porque
no eran letrados y teman el vasto saber de los doctores griegos.
As cavilaban cuando un ciudadano dijo que eligieran un rstico y
que hiciera con la mano las seas que Dios le diese a entender: fue
un sano consejo. Buscaron un rstico muy astuto y le dijeron:
"Tenemos un convenio con los griegos para disputar por seas:
pide lo que quieras y te lo daremos, socrrenos en esta lid".
Lo
vistieron con muy ricos paos de gran valor, como si fuera doctor en
filosofa. Subi a una alta ctedra y dijo con fanfarronera: "De
hoy en ms vengan los griegos con toda su porfa". Lleg all un
griego, doctor sobresaliente, alabado y escogido entre todos los
griegos.
Subi a otra ctedra, ante todo el pblico reunido.
Comenzaron sus seas como haban acordado.
Se levant el
griego, sosegado, con calma y mostr slo un dedo, el que est
cerca del pulgar, luego se sent en su mismo sitio. Se levant el
rstico, bravucn y con malas pulgas le mostr tres dedos tendidos
hacia el griego, el pulgar y otros dos retenidos en forma de arpn y
los otros encogidos. Se sent el necio, mirando sus vestiduras.
Se levant el griego, tendi la palma llana y se sent luego
plcidamente. Se levantaron el rstico con su vana fantasa y con
porfa mostr ei puo cerrado. A todos los de Grecia dijo el sabio:
Los romanos merecen la leyes, no se las niego. Se levantaron todos
en sosiego y paz. Gran honra proporcion a Roma el rstico villano.

Preguntaron los griegos qu fue lo que dijera por seas al romano y


qu les respondi este. Dijo: "Yo dije que hay un Dios, el romano
dijo que era uno en tres personas. Yo dije que todo estaba bajo su
voluntad. Respondi que en su poder estbamos y dijo verdad.
Cuando vi que entendan y crean en la Trinidad, comprend que
merecan leyes certeras". Preguntaron al rstico cules haban sido
sus ocurrencias: Me dijo que con un dedo me quebrara el ojo: tuve
gran pesar e ira. Le respond con saa, con clera y con indignacin
que yo le quebrara, ante toda la gente los ojos con dos dedos y los
dientes con el pulgar. Me dijo despus de esto que le prestara
atencin, que me dara tal palmada que los odos me vibraran. Yo
le respond que le dara tal puetazo que en toda su vida no llegara
a vengarse. Cuando vio la pelea tan despareja dej de amenazar a
quin no le tema".
Por esto dice la fbula de la sabia vieja: "No hay mala palabra si no
es tomada a mal. Ver que es bien dicha si fue bien entendida".

Versin modernizada incluida en el Libro del Buen Amor


Ruiz, arcipreste de Hita.

1- Quines son los protagonistas? Dnde transcurre la accin?

2- Qu piden los romanos?

de Juan

3- Qu circunstancias motivan la disputa?

4-

Quin es el autor de este relato?

5-Por qu griegos y romanos deciden realizarla por medio de seas?

6-Cmo est caracterizado cada grupo?

7-Completen el siguiente cuadro:


GESTO

INTERPRETACIN DEL
GRIEGO

INTERPRETACIN DEL
ROMANO

Mostrar un dedo
Mostrar tres dedos
Tender la palma
Mostrar puo cerrado

8-Es eficaz la comunicacin? Por qu?

9-Qu es lo que lleva a cada personaje a interpretar de manera tan


diferente las seas?

10-Cul es la enseanza?

TALLER DE ESCRITURA

Si llegara a nuestra civilizacin un ser de otro planeta, tendra que interpretar


muchos cdigos desconocidos, no slo del lenguaje escrito sino de otros, P.ej un
semforo.

Cuenten lo que le pasara a este ser extraterrestre en Bs. As.

Para analizar y practicar

Los cuentos tradicionales son historias que se transmitieron oralmente de


generacin en generacin que no tienen un autor conocido y que fueron variando
segn el gusto o la imaginacin del narrador del momento. Es una narracin breve
que refiere acontecimientos ficticios- no reales- pero adems perdura con variantes.
Como son de transmisin oral, se produce varias versiones de l, diferentes de otra
anterior.
Hay en ellos una finalidad de proporcionar diversin y placer pero
tambin una funcin didctica: ensear y transmitir las reglas de conducta y
morales de la sociedad.
Grandes compiladores de estos cuentos fueron los hermanos Grimm de Alemania.
Recopilaron numerosos cuentos que los habitantes de los pueblos narraban
oralmente. Otros fueron: Don Juan Manuel, Boccaccio, Chaucer.
Estas historias estaban dirigidas para mayores o para nios.
Un terico ruso, Vladimir Propp estableci algunas caractersticas de estos cuentos:

1. Los personajes realizan acciones parecidas: salir de casa, superar pruebas.


2. Predileccin por el nmero 3-7-9-12
3.Son esquemticos:

Agresor Donante-Hroe.

4.Se repiten acciones: Prohibicin-desobediencia, Interrogacin-Informacin,


Combate-Victoria, Persecucin -socorro.
5.Se articula en secuencias narrativas:

a-Situacin Inicial

b-Pruebas

c-Ayudas

d-Desenlace

A ctividades d e Integracin
Lean el siguiente cuento y apliquen 1as caractersticas de Propp.

La oca de oro
Recopilacin de los Hnos. Grimm
Un hombre tena tres hijos, al tercero de los cuales
llamaban "El zoquete," que era menospreciado y blanco
de las burlas de todos. Un da quiso el mayor ir al bosque a

G L O S A R IO

cortar lea; su madre le dio una torta de huevos muy


buena y sabrosa y una botella de vino, para que no pasara

Menospreciado: dar
menos valor.

hambre ni sed. Al llegar al bosque se encontr con un


hombrecillo de pelo gris y muy viejo, que lo salud
cortsmente y le dijo:

Apreciar a una cosa o


persona menos de lo que
merece.

- Dame un pedacito de tu torta y un sorbo de tu vino.


Tengo hambre y sed.
El listo mozo respondi:
- Si te doy de mi torta y de mi vino apenas me quedar

Displicencia:
Indiferencia o falta de
inters

para m; sigue tu camino y djame -y el viejo qued


plantado y sigui adelante. Se puso a cortar un rbol, y al
poco rato peg un hachazo en falso y el hacha se le clav
en el brazo, por lo que tuvo que regresar a su casa a que lo

vendasen. Con esta herida pag su conducta con el


A se sta d o : Dar un
golpe, disparar con arma
de fuego contra algo o
alguien, dando en el
blanco.

hombrecillo.
Parti luego el segundo para el bosque, y, como al mayor,
su madre lo provey de una torta y una botella de vino.
Tambin le sali al paso el viejecito gris, y le pidi un
pedazo de torta y un trago de vino. Pero tambin el hijo
segundo le replic con displicencia:
- Lo que te diese me lo quitara a m; isigue tu m; sigue tu
camino! y dejando plantado al anciano, se alej. No se hizo
esperar el castigo. Apenas haba asestado un par de
hachazos a un tronco cuando se hiri en una pierna, y hubo
que conducirlo a su casa. Dijo entonces "El zoquete":
- Padre, djame ir al bosque a buscar lea.
- Tus hermanos se han lastimado -le contest el padre-; no
te metas t en esto, pues no entiendes nada.
Pero el chico insisti tanto, que, al fin, le dijo su padre: Vete, pues si te empeas; a fuerza de golpes ganars
experiencia.
Le dio la madre una torta amasada con agua y cocida en las
cenizas, y una botella de cerveza agria. Cuando lleg al
bosque se encontr igualmente con el hombrecillo gris, el
cual lo salud y dijo:
- Dame un poco de tu torta, y un trago de lo que llevas en
la botella, pues tengo hambre y sed.
- No llevo sino una torta cocida en la ceniza y cerveza agria
-le respondi "El zoquete"-; si te conformas, sentmonos y
comeremos.
Y se sentaron. Y he aqu que cuando el mozo sac la torta,
result ser un magnfico pastel de huevos, y la cerveza
agria se haba convertido en un vino excelente.
- Puesto que tienes buen corazn y eres generoso, te dar
suerte. Ves aquel viejo rbol de all? Pues crtalo;
encontrars algo en la raz

Y con estas palabras, el

hombrecillo se despidi.
"El zoquete" se encamin al rbol y lo rbol y lo derrib a
hachazos, y al caer apareci en la raz una oca de plumas
de oro puro. Se la llev consigo y entr en una posada para
pasar la noche. El dueo tena tres hijas, que, al ver la oca,
sintieron por ella una gran curiosidad, y el deseo de poseer
una de sus plumas de oro. La mayor pens: "Ser mucho
que no encuentre una oportunidad para arrancarle una_____

pluma," y, un momento en que el muchacho sali de su


cuarto, sujet la oca por un ala; pero los dedos y la mano
se le quedaron pegados a ella. Pronto acudi la segunda,
con la idea de llevarse tambin una pluma de oro; pero no
bien toc a su hermana qued pegada a ella. Finalmente,
fue la tercera con idntico propsito, y las otras le
gritaron: - Aprtate, por Dios Santo, aprtate!
Pero ella, no comprendiendo por qu deba apartarse y
pensando que si sus hermanas estaban all, tambin ella
poda estar, se acerc y, apenas hubo tocado a la segunda,
qued asimismo aprisionada sin poder soltarse. Y as
tuvieron que pasarse la noche pegadas a la oca.
A la maana, "El zoquete," cogiendo el animal bajo el
brazo, emprendi el camino de su casa, sin preocuparse de
las tres muchachas, que lo seguan quieras o no, haciendo
eses, segn le llevaban a l las piernas. En medio del
campo se encontraron con el seor cura, quien, al ver la al
ver la comitiva, dijo:
- No les da vergenza, descaradas, correr de este modo
tras este joven en despoblado? les parece decente?
Y sujet a la menor por la mano con intencin de separarla;
pero no bien la toc, qued a su vez enganchado y hubo de
participar tambin en la carrera. Al poco rato acert a pasar
el sacristn, y, al ver al seor cura que segua a las
muchachas, sorprendido dijo;
- Y pues, seor cura, adonde va tan de prisa? Se ha
olvidado de que hoy tenemos un bautizo? -y corriendo
hacia l, lo cogi de la manga, quedando asimismo sujeto.
Trotando as los cinco, se toparon con dos labradores que,
con sus azadones al hombro, regresaban del campo. Los
llam el cura, pidindoles que lo desenganchasen, a l y al
sacristn; pero no bien hubieron tocado los hombres a este
ltimo, helos tambin aprisionados! Y ya eran siete los que
corran en pos de "El zoquete" y su oca.
Poco despus llegaron a una ciudad, cuyo rey era padre de
una hija tan seria y adusta, que nadie, haba logrado
hacerla rer. Por eso el Rey haba hecho pregonar que dara
la mano de la princesa al hombre que fuese capaz de
provocar su risa. Al enterarse de ello, "El zoquete,"
arrastrando todo su squito, se present a la hija del Rey, y
al ver ella aquella hilera de siete personas corriendo sin

parar una tras otra, se ech a rer tan a rer tan fuerte y tan
a gusto, que no poda cesar en sus carcajadas. Entonces "El
zoquete" la pidi por esposa. Pero el Rey, al que no gustaba
aquel yerno, opuso toda clase de objeciones, y, al fin, le
dijo que antes deba traerle a un hombre capaz de beberse
todo el vino que caba en la bodega de palacio. Pens el
joven en su hombrecillo del bosque y fue a pedirle ayuda. Y
he aqu que en el mismo lugar donde cortara el rbol vio
sentado a un individuo en cuyo rostro se pintaba la
afliccin.

Le pregunt "El zoquete" el motivo de su pesar,

y el otro le contest:
- Sufro de una sed terrible, que no puedo calmar de ningn
modo. No puedo con el agua fra, y aunque me he bebido
todo un tonel de vino, qu es una gota sobre una piedra
ardiente?
- Yo puedo remediar esto -le dijo el joven-. Vente conmigo
y te prometo que bebers hasta reventar.
Y as diciendo, lo condujo a la bodega real, donde el
hombre la emprendi, bebe que te bebe, con las
voluminosas cubas, hasta que ya le dolan las caderas, y
antes de que se hubiese terminado el da, haba vaciado
toda la bodega.
"El zoquete" acudi nuevamente a reclamar su novia; pero
el Rey, irritado al pensar que un mozalbete que todo el
mundo tena por tonto se hubiese de llevar a su hija, le
puso una nueva condicin. Antes deba condicin. Antes
deba encontrar a un hombre capaz de comerse una
montaa de pan. No se lo pens mucho el mozo, sino que
se dirigi inmediatamente al bosque, y en el mismo lugar
que antes, encontr a un hombre ocupado en apretarse el
cinturn y que, con cara compungida, le dijo:
- Me he comido toda una hornada de pan. Pero, qu es
esto para un hambre como la que yo tengo? Mi estmago
sigue vaco, y no me queda ms recurso que apretarme el
cinturn para no morirme de hambre.
Le dijo "El zoquete" muy contento:- Vente conmigo y te vas
a hartar.
Y lo llev a la corte del Rey, el cual haba mandado reunir
toda la harina del reino y cocer con ella una enorme
montaa de pan. El hombre del bosque se situ enfrente de
ella, empez a comer, y, al ponerse el sol, aquella enorme

mole haba desaparecido. Por tercera vez reclam "El


zoquete" a la princesa; pero el Rey, buscando todava
dilaciones, le exigi que le trajera un barco capaz de ir por
tierra y por agua.
-En cuanto legues navegando en l -le dijo, mi hija ser tu
esposa.
Nuevamente se encamin el muchacho al bosque, donde lo
aguardaba el viejo hombrecillo gris con quien repartiera su
torta, y que le dijo:
- Para ti he comido y bebido, y ahora te dar el barco. Todo
eso lo hago porque fuiste compasivo conmigo.
Y le dio el barco que iba barco que iba por tierra y por
agua; y cuando el Rey lo vio, ya no pudo seguir negndose
a entregarle a su hija. Se celebr la boda; a la muerte del
Rey, "El zoquete" hered la corona, y durante largos aos
vivi feliz con su esposa.____ _________

_______

EL DISCURSO
LA COMUNICACIN

Etemflittes- de la
ewnwficaClni

i Quito t>nws n
j m sraje
V*WsJ5i

L*^s>jr en ttode
|> i i ( i v $

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Conjunt <H* *go&5

yit lrt Qu iirniti til


Trts-fejt,

lo que el ernisor
gift ai

id

EMISOR: el que transmite la informacin. Puede ser una persona, un organismo


institucional, un medio de comunicacin o cualquier otra realidad (unas nubes
negras, olor a gas, la alarma de un automvil, etc.). En el caso de existir intencin
comunicativa, realiza la operacin de codificacin ("traducir" la informacin en una
seal perceptible por los sentidos).
RECEPTOR: el que recibe la informacin y la interpreta. Puede ser individual o
colectivo. Realiza la descodificacin (interpretacin de la seal acstica al
relacionarla con su significado).
MENSAJE: Informacin que se transmite. Sus caractersticas dependen en gran
medida del tipo de seal empleada (palabras, imgenes, nmeros, gestos, etc.)
Para interpretarlo el receptor debe de tener en cuenta, adems del cdigo, el
contexto o situacin y las inferencias que pueda hacer sobre la intencin del emisor.

Pensad, por ejem plo,


irnicos.

en com o
1

interpretar

gestos com o

un guio

o m ensajes

CANAL: Soporte natural o artificial a travs del cual se transmite la seal


portadora del mensaje. Ejemplo de canal natural seria el aire por el que se
transmite una conversacin, pero en la actualidad han cobrado gran importancia los
canales artificiales (papel, cable del telfono, Cd, Dvd, o canales tan complejos
como el de la seal televisiva, por ejemplo).
Estos canales artificiales garantizan la conservacin de la informacin y permiten
que emisor y receptor no tengan que compartir necesariamente el mismo espacio ni
el mismo tiempo.

CDIGO: Conjunto de signos y reglas para su combinacin que permite la


elaboracin del mensaje. Para que se produzca la comunicacin, emisor y receptor
deben compartir el mismo cdigo. El emisor realiza la codificacin y el receptor la
descodificacin.

El cdigo ms potente que emplea el hombre es el lenguaje verbal, formado por


las lenguas naturales (las distintas lenguas orales: francs, espaol, chino, etc.) y
sus cdigos sustitutivos (es decir, que tratan de representarla: el principal, es la
escritura).
El lenguaje verbal es tan importante que incluso sirve para definir dos grandes tipos
de comunicacin:

"comunicacin verbal" aquella vinculada al lenguaje


verbal, (lenguas naturales, escritura, todos los cdigos que
representan una lengua)
"comunicacin no verbal" a aquella que se realiza con
cdigos ajenos a las lenguas naturales (por ejemplo, gestos,
imgenes, msica...)

CONTEXTO: situacin que rodea al acto de comunicacin y que influye en su


interpretacin. Hay dos tipos de contexto:

el contexto extralingstico o situacin (las circunstancias


espaciotemporales que rodean al proceso)
el contexto lingstico (los signos que rodean a otro signo y que tambin
influyen o incluso determinan su interpretacin... pensad, por ejemplo, en las
palabras polismicas).

Estos son los elementos fundamentales. Pero hay otros elementos y nociones
tambin importantes:

REFERENTE: es el objeto o realidad concreta a la que se refiere un signo en


un proceso de comunicacin determinado.

Es distinto del'Significado, que no vara. Por ejemplo, la palabra profesora tiene un


significado estable ("persona de sexo femenino que trabaja enseando a otras una
determinada materia"), pero cuando vosotros hablis de m como "Esta profesora es
muy pesada", el referente soy yo; cuando hablis de "vuestra profesora de ingls",
el referente es ella. El significado de una palabra no cambia (a no ser
histricamente), el referente cambia cada vez que se utiliza. Y a un mismo referente
le podemos aplicar distintos signos en distintos mensajes (yo puedo ser la
profesora, Teresa, la de lengua, la mujer esa...)

RUIDO: se denomina "ruido" a cualquier elemento que dificulta, debilita o


incluso impide el proceso de comunicacin, generalmente al dificultar la
adecuada recepcin del mensaje. Ojo, porque en este caso, la palabra "ruido" no se
refiere exclusivamente a fenmenos acsticos, sino a cualquier fenmeno que
obstaculice la comunicacin: una mala letra, deficiente ortografa, escasez de luz
para leer, debilidad en la imagen de televisin, afona del hablante o lentitud al
cargar las pginas de internet, seran ejemplos de ruido".

Analicen los siguientes ejemplos:

~ -

fis

Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Cdigo:
Canal:
Referente:

2Mariano:-Hola. Te gustara r al
cine esta noche.

Emisor:
Receptor:
Mensaje:

Josefina:- Lo siento. Ya hice


otros planes.

Cdigo:
Canal:
Referente:

3Ma,
Hoy no vuelvo a dormir.

Emisor:

Preprame algo rico para comer

Receptor:

maana.

Mensaje:
Cdigo:

Anlta

Canal:
Referente:

4-

Emisor:
JUAN PAZ Y MARA NOBLE
Participan a Ud. su casamiento y lo
invitan a la ceremonia religiosa que se
efectuar en la Baslica de Santo
Domingo, el viernes 30 del corriente, a
las 21 Hs.
Julio de 2015

Receptor:
Mensaje:
Cdigo:
Canal:
Referente:

VARIEDADES LINGSTICAS

REGISTROS
Las variedades lingsticas que dependen de la situacin comunicativa se llaman
registros.
El registro es formal o informal.
Registro formal se emplea cuando hay poca confianza entre el emisor y el
receptor.
Registro informal: se emplea cuando la relacin emisor - receptor es de
confianza, algo que se trata en lo cotidiano.

Normativa

SIGNOS DE PUNTUACIN
1- PU N T O : Es el signo grfico que seala el fin de la oracin.
PUNTO S E G U ID O :Separa oraciones.
PUNTO A P A R T E : Separa prrafos.

2- CQMA:
a-Separa trminos o elementos de una enumeracin.
b'Encierra elementos explicativos.
c-Es un signo que marca la ausencia verbal (elipsis).
d-Seala el vocativo y la aposicin.
e-Se coloca cuando se altera el orden habitual de Iso elementos de la oracin.

3- DOS PUNTOS:
a-Encabezamiento de cartas.
b-Preceden a una cita textual.
c-Cuando se hace un resumen o consecencia de lo que antecede.
d-Cuando a un enunciado sigue una aclaracin.

4-PUNTO S SUSPENSISVOS:
a-indican una interrupcin definitiva o momentnea en lo que se dice.
b-Indican que se interrumpe una enumeracin que podra ser indefinida.
c-Se usan para sugerir o darle libertad al lectos para que agregue lo que
quiera.

5- COMILLAS:
a-Se usan para transcribir textualmente una cita.
b-Para el empleo del estilo directo.
c-En expresiones que se desea destacar.

6 - RAYA:
a-Indica cambio de interlocutor en el dilogo.
b-Encierran frases aclaratorias.

7- GUIONJ.
a-Se usa en algunos compuestos gentilicios, hispano-argentino.

EJERCITACIN N 1
Transcriban el siguiente texto, colocando punto seguido y aparte y comas.
no todos los vegetales pueden sobrevivir a los rigores del fro por ello las plantas
cumplen diversas adaptaciones que les posibilitan la subsistencia las plantas
cumplen (trigo avena maz ) dejan sus frutos con semillas antes de morir en
cambio las plantas que conservan el follaje permanente utilizan para sobrevivir
las reservas acumuladas durante el verano

Reponer las comas en los siguientes textos:

-El clorado brillante tierno apetecible y nutritivo maz era cuidadosamente


almacenado.
-Nutibar hijo de Aminaibe era un cacique poderoso.
-Los indios ms jvenes buscaban elegan hachaban apilaban y transportaban
rojizas algarrobas.
-Mara la secretaria cumpla todas sus obligaciones armar los archivos
ordenar los escritorios copiar las cartas y recoger el materia! usado.

REGLAS D E L A B
REGIA

EXCEPCIONES

EJEM PLOS

i-Despus de m

Combate

2-Xoda palabra que termine en b

Club

3-Los vocablos terminados en bilidad

Movilidad- civilidad

Amabilidad

4-Los vocablos terminados en -bundo /da

Meditabundo

5-Delante de cualquier consonante

Obvio

6-Los verbos terminados en bir y -buir

Hervir, vivir, servir

Escribir

7-Las terminaciones del pto imperfeto del


modo indicativo de los verbos de la ira
conjugacin terminados en ~ar y el verbo
ir.

Caminaba

8-Despus de la slaba -ta y -tur

Tabique

9-Las palabras que empiezan con bibl-,


bur-, bus-

Biblioteca

10-Los prefijos bi-, ob-, sub-, ab-,

Subterrneo

Iba
Ibas

11- Los vocablos bien, bueno

REGLAS DE LA H

REGLA

EJEMPLOS

i-1-as palabras que empiezan con los diptongos ia, ie, io, ua, ue,
ui.

Hielo, hiato, etc

2-Las palabras que empiezan con el grupo UM seguido de vocal

Hmedo

3-Los vocablos que empiezan con el prefijo hidro-, hipo-, hiper-,


hemi-, homo-, htero-, hecto-, hexa-, hepta-.

Hidrgeno hipotermo

4-Los compuestos y derivados de palabras que tengan H

Deshonra deshojar

R E G IA S DE LA V
REGLA

EXCEPCION

EJEMPLOS

i-Despus de n

Invertir

2-Los vocablos-que comienzan con ad-

Adversario

3-Las palabras que terminan en -voro, viro

Vbora

invierno

Insectvoro

4-Despus de la slaba ca-

Clavo

5-Los prefijos vi-, vice, viz-

Vicepresidente

6-Despus de la slaba inicial lia-, lie-, lio-,


llu-

Llave, lluvia

7-Los adjetivos terminados en -ava, -ave,


avo, -eva, -eve, -evo, -iva,-ivo.

Esclavo pensativo

Unidad 2
Los Relatos de otras pocas:

El MITO y LA LEYEN D A

Sabas?
Probablemente, habrn escuchado hablar de Zeus o Poseidn; de Aquiles o Perseo.
Quiz habrn visto pelculas como Troya o Lucha de Titanes. Entonces sabrn que
estamos por entrar en el fabuloso mundo de los relatos mitolgicos. Sin duda,
podrn encontrar relatos mitolgicos o leyendas en la biblioteca del colegio, en la de
tu casa o en internet.

Busquen algn mito o leyenda. Elijan uno de ellos y triganlas a la clase.


Luego comenten lo que encontraron a tu docente y compaeros. Pueden escribir
un resumen del mito que encontraron a continuacin:

Leer:

G losario

Teseo y el Minotauro
Convenir: Ser de un
Hace miles de aos, la isla de Creta era gobernada por mismo parecer y dictamen.
un famoso rey llamado Minos. Eran tiempos de
prosperidad y riqueza. El poder del soberano se Estremecerse: Ocasionar
extenda sobre muchas islas del mar Egeo y los dems alteracin o sobresalto en el
nimo de alguien.
pueblos sentan un gran respeto por los cretenses.
Minos llevaba ya muchos aos en el gobierno cuando Resoplido: Resuello
fuerte.
recibi la terrible noticia de la muerte de su hijo. Haba
sido asesinado en Atenas. Su ira no se hizo esperar. Ensordecedor: Dicho de
Reuni al ejrcito y declar la guerra contra los un ruido o de un sonido:
atenienses.
Muy intenso.
Atenas, en aquel tiempo, era an una ciudad pequea y Contrariado: disgustado.
no pudo hacer frente al ejrcito de Minos. Por eso envi Enfadado.
a sus embajadores a ^convenir la paz con el rey
cretense. M inos los recibi y les dijo que aceptaba no
destruir Atenas pero que ellos deban cumplir con una
condicin: enviar a catorce jvenes, siete varones y
siete mujeres, a la isla de Creta, para ser arrojados al
Minotauro.
En el palacio de Minos haba un inmenso laberinto, con
cientos de salas, pasillos y galeras. Era tan grande que
si alguien entraba en l jams encontraba la salida.
Dentro del laberinto viva el Minotauro, monstruo con
cabeza de toro y cuerpo de hombre. Cada luna nueva,
los cretenses deban internar a un hombre en el
laberinto para que el monstruo lo devorara. Si no lo
hacan, sala fuera y llenaba la isla de muerte y dolor.
Cuando se enteraron de la condicin que pona Minos,
los
atenienses
se
^estremecieron.
No
tenan
alternativa. Si se rehusaban, los cretenses destruiran
la ciudad y muchos moriran. Mientras todos se
lamentaban, el hijo del rey, el valiente Teseo, dio un
paso adelante y se ofreci para ser uno de los jvenes
que viajaran a Creta.
El barco que llevaba a los jvenes atenienses tena
velas negras en seal de luto por el destino oscuro que
les esperaba a sus tripulantes. Teseo acord con

En la imagen, Teseo se enfrenta al


Minotauro

su padre, el rey Egeo de Atenas, que, si lograba vencer al Minotauro, Izara velas
blancas. De este modo el rey sabra qu suerte haba corrido su hijo.
En Creta, los jvenes estaban alojados en una casa a la espera del da en que el
primero de ellos fuera arrojado al Minotauro. Durante esos das, Teseo conoci a
Ariadna, la hija mayor de Minos. Ariadna se enamor de l y decidi ayudarlo a
Matar al monstruo y salir del laberinto. Por eso le dio una espada mgica y un ovillo
de hilo que deba atar a la entrada y desenrollar por el camino para encontrar luego
la salida.
Ariadna le pidi a Teseo que le prometiera que, si lograba matar al Minotauro, la
llevara luego con a Atenas, ya que el rey jams le perdonara haberlo ayudado.
Lleg el da en que el primer ateniense deba ser entregado al Minotauro. Teseo
pidi ser l quien marchara hacia el laberinto. Una vez all, at una de las puntas del
ovillo a una piedra y comenz a adentrarse lentamente por los pasillos y las
galeras. A cada paso aumentaba la oscuridad. El silencio era total hasta que, de
pronto, comenz a escuchar a lo lejos unos ^resoplidos como de toro. El ruido era
cada vez mayor.
Por un momento Teseo sinti deseos de escapar. Pero se sobrepuso al miedo e
ingres a una gran sala. All estaba el Minotauro. Era tan terrible y aterrador como
jams lo haba imaginado. Sus mugidos llenos de ira eran ^ensordecedores. Cuando
el monstruo se abalanz sobre Teseo, ste pudo clavarle la espada. El Minotauro se
desplom en el suelo. Teseo lo haba vencido.
Cuando Teseo logr reponerse, tom el ovillo y se dirigi hacia la entrada. All lo
esperaba Ariadna, quien lo recibi con un abrazo. Al enterarse de la muerte del
Minotauro, el rey Minos permiti a los jvenes atenienses volver a su patria. Antes
de que zarparan, Teseo introdujo en secreto a Ariadna en el barco, para cumplir su
promesa. A ella se agreg su hermana Fedra, que no quera separarse de su
hermana.
El viaje de regreso fue complicado. Una tormenta los arroj a una isla. En ella se
extravi Ariadna y, a pesar de todos los esfuerzos, no pudieron encontrarla. Los
atenienses, junto a Fedra, continuaron viaje hacia su ciudad. Cuando Ariadna, que
estaba desmayada, se repuso, corri hacia l costa y grit con todas sus fuerzas,
pero el barco ya estaba muy lejos.
Teseo, ^contrariado y triste por lo ocurrido con Ariadna, olvid izar las velas
blancas. El rey Egeo iba todos los das a la orilla del mar a ver si ya regresaba la
nave. Cuando vio las velas negras pens que su hijo haba muerto. De la tristeza no
quiso ya seguir viviendo y se arroj desde una altura al mar. Teseo fue recibido en
Atenas como un hroe. Los atenienses lo proclamaron rey de Atenas y Teseo tom
como esposa a Fedra.

Para comprender

Los mitos y las leyendas son relatos muy antiguos que tienen muchas cosas en
comn. Sin embargo, a la vez, se diferencian en varios aspectos. Observen y

lean la informacin del siguiente cuadro:

Mitos

Leyendas

Finalidad

Responde a las grandes


preguntas relacionadas
con el origen y el
nacimiento del universo 0
el hombre, por ejemplo.

Explican fenmenos de la
naturaleza 0 algn
aspecto especfico de la
vida de la comunidad.

Lugar donde
transcurren los hechos

Generalmente, no se
especifica.

Se vinculan con alguna


regin geogrfica
determinada.

poca en la cual
transcurren los hechos

Se remiten a tiempos
remotos.

A veces, se puede
identificar la poca donde
transcurren.

Particularidad

Tienen carcter sagrado.

Estn relacionadas con la


vida de un pueblo en
particular.

Ahora que conocen algo ms sobre los mitos, realicen la siguiente actividad

1.
2.
3.
4.
5.

Qu motiva la partida de Teseo de su patria?


Qu pruebas debe enfrentar el hroe? Quin lo ayuda a superar las pruebas?
Qu ocurre cuando Teseo retorna a su patria?
Cules son las caractersticas que hacen de Teseo un hroe?
Qu caractersticas fsicas creen que tienen Teseo y el Minotauro? Realicen un retrato de
ambos.
6. Ingresa al siguiente link y comparen la imagen que aparece con el retrato que hicieron de
ambos personajes:
http://www.mnba.gob.ar/coIeecion/obra/3581

Para seguir en el tema

Ahora que ya han ledo textos mitolgicos y legendarios, as como cules eran sus
caractersticas, los invitamos a profundizar en el tema leyendo un relato que Jorge Luis Borges,
uno de los ms grandes escritores de todos los tiempos y amante de esta clase de textos,
pens, a partir de la historia del Minotauro:

La casa de Asterin

Y la reina dio a luz un


hijo que se llam Asterin
Apolodoro, Biblioteca, lll, I

S que me acusan de soberbia, y tal vez de


misantropa*, y tal vez de locura. Tales acusaciones
(que yo castigar a su debido tiempo) son irrisorias*.
Es verdad que no salgo de mi casa, pero tambin es
verdad que sus puertas (cuyo nmero es infinito)
estn abiertas da y noche a los hombres y tambin a
los animales. Que entre el que quiera. No hallar
pompas* mujeriles aqu ni el bizarro* aparato de los
palacios, pero s la quietud y la soledad. Asimismo
hallar una casa como no hay otra en la faz de la
tierra. (Mienten los que declaran que en Egipto hay
una parecida.) Hasta mis detractores admiten que no
hay un solo mueble en la casa. Otra especie ridicula es
que yo, Asterin, soy un prisionero. Repetir que no
hay una puerta cerrada, aadir que no hay una
cerradura? Por lo dems, algn atardecer he pisado la
calle; si antes de la noche volv, lo hice por el temor
que me infundieron* las caras de la plebe, caras
descoloridas y aplanadas, como la mano abierta. Ya se
haba puesto el sol, pero el desvalido llanto de un nio
y las toscas plegarias de la grey* dijeron que me
haban reconocido.
La gente oraba,
hua, se
prosternaba; unos se encaramaban al estilbato* del
templo de las Hachas, otros juntaban piedras. Alguno,
creo, se ocult bajo el mar. No en vano fue una reina
mi madre; no puedo confundirme con el vulgo, aunque
mi modestia lo quiera.
El hecho es que soy nico. No me interesa lo que un
hombre pueda trasmitir a otros hombres; como el
filsofo, pienso que nada es comunicable por el arte de
la escritura. Loas enojosas y triviales minucias no
tienen cabida en mi espritu, que est capacitado para
lo grande; jams he retenido la diferencia entre una
letra y otra. Cierta impaciencia generosa no ha
consentido que yo aprendiera a leer. A veces lo
deploro, porque las noches y los das son largos.
Claro que no me faltan distracciones. Semejante al
carnero que va a embestir, corro por las galeras de
piedra hasta rodar al suelo, mareado. Me agazapo a la
sombra de un aljibe o a la vuelta de un corredor y
juego a que me buscan. Hay azoteas desde las que me

G losario
Misantropa: Cualidad de
misntropo.
Irrisorio: Que mueve a risa y
burla.
Pompas: Acompaamiento
suntuoso, numeroso y de gran
aparato, que se hace en una
funcin, ya sea de regocijo o
fnebre.
Bizarro: Generoso, lucido,
esplndido.
Infundir: Causar en el nimo un
impulso moral o afectivo.
Grey: Conjunto de individuos
que tienen algn carcter en
comn.
Estilbato: Macizo corrido
sobre el cual se apoya una
columnata.
Redentor: Que redime.
Reverberar: Reflejarse en una
superficie bruida, dicho de la
luz.

dejo caer, hasta ensangrentarme. A cualquier hora


puedo jugar a estar dormido, con los ojos cerrados y
la respiracin poderosa. (A veces me duermo
realmente, a veces ha cambiado el color del da
cuando he abierto los ojos.) Pero de tantos juegos el
que prefiero es el de otro Asterin. Finjo que viene a
visitarme y que yo le muestro la casa. Con grandes
reverencias le digo: Ahora volvemos a la encrucijada
anterior o Ahora desembocamos en otro patio o Bien
deca yo que te gustara la canaleta o Ahora vers una
cisterna que se llen de arena o Ya vers cmo el
stano se bifurca. A veces me equivoco y nos remos
buenamente los dos.
No slo he imaginado eso juegos, tambin he
meditado sobre la casa. Todas las partes de la casa
estn muchas veces, cualquier lugar es otro lugar. No
hay un aljibe, un patio, un abrevadero, un pesebre;
son catorce [son infinitos] los pesebres, abrevaderos,
patios, aljibes, la casa es del tamao del mundo;
mejor dicho, es el mundo. Sin embargo, a fuerza de
fatigar patios con un aljibe y polvorientas galeras de
piedra gris, he alcanzado la calle y he visto el templo
de las Hachas y el mar. Eso no lo entend hasta que
una visin de la noche me revel que tambin son
catorce [son infinitos] los mares y los templos. Todo
est muchas veces, catorce veces, pero dos cosas hay
en el mundo que parecen estar una sola vez: arriba, el
intrincado sol; abajo, Asterin. Quiz yo he creado las
estrellas y el sol y la enorme casa, pero ya no me
acuerdo.
Cada nueve aos entran en la casa nueve hombres
para que yo los libere de todo mal. Oigo sus pasos o
su voz en el fondo de las galeras de piedra y corro
alegremente a buscarlos. La ceremonia dura pocos
minutos. Uno tras otro caen sin que yo me
ensangriente las manos. Donde cayeron, quedan, y los
cadveres ayudan a distinguir una galera de las otras.
Ignoro quines son, pero s que uno de ellos profetiz,
en la hora de su muerte, que alguna vez llegara mi
redentor, Desde entonces no me duele la soledad,
porque s que vive mi redentor* y al fin se levantar
sobre el polvo. Si mi odo alcanzara los rumores del
mundo, yo percibira sus pasos. Ojal me lleve a un
lugar con menos galeras y menos puertas. Cmo

ser mi redentor?, me pregunto. Ser un toro 0 un


hombre? Ser tal vez un toro con cara de hombre?
0 ser como yo?
El sol de la maana reverber* en la espada de
bronce. Ya no quedaba ni un vestigio de sangre.
-Lo creers, Ariadna? -dijo Teseo-, El minotauro
apenas se defendi.
Jorge L. Borges

Actividad

1- Desde el ttulo mismo, se nos subraya la importancia que tiene la casa en


la historia. Traten, por tanto, de encontrar qu nos dice el narrador sobre
ella: sus caractersticas y algunas cosas relevantes que hay en la misma.
2- Asterin nos cuenta qu pas cuando sali a las calles del pueblo, as
cmo fue la reaccin al verlo. Explquenlo.
3- Qu distracciones tiene Asterin en el laberinto? Creen que se aburre all
adentro o no? Justificar.
4- Hacia el final del texto, aparece un parlamento. Quin habla en l? Por
qu creen que esa persona demuestra asombro?
5- Qu colocaran en el centro de un laberinto del que solo ustedes conocen
el camino para llegar hasta all?
6- Con quin compartiran el modo de llegar hasta el centro y salir del
laberinto? Por qu?

La Leyenda

Cuentan que hace muchos aos, en


un pueblecito lejano, cerca de un
bosque viva un joven cantor y
guitarrero que se haba enamorado de
la hija del hombre ms rico del
pueblo. El padre de la joven no
permiti los amores, y el muchacho,
perseguido, se haba refugiado en un
bosque, donde se hizo amigo de los
pjaros y las flores. Aprendi el canto
de todas las aves y a distinguir el
perfume de todas las flores. Muy
temprano silbaba y llamaba a sus
amigos, y les daba alimentos y les
cantaba al son de su guitarra.
As pasaba sus das, pero no poda
olvidar a la mujer de sus sueos. Y
cuando la luna se ocultaba, l, por
caminos de estrellas, llegaba hasta la
casa de la mujer, y entibiaba las
noches con canciones de amor. En el
balcn se oa un suspiro que se
alargaba hasta el sendero.
El padre de la muchacha, sabedor de
que canciones y noches no se
prestan, precisamente para olvidar
amores, le tendi una trampa al
trovador. Y una noche, cuando los
grillos silenciaron su flauta, mientras
el cantor entonaba sus endechas, una
luz de plata fue a ocultarse a su
pecho.
Se ahog la voz en un hilo de
sangre. Un grito desde el balcn
estremeci la noche. Y el cantor,
herido, con la guitarra al hombro, se
alej lentamente en direccin al
bosque. Colg su guitarra y se ech
sobre la hierba, cara al cielo, mirando
por ltima vez cmo se apagaban las
estrellas.
El viento jugaba con las seis cuerdas
de la guitarra y arrancaba notas que
acompaaban el canto de los pjaros.
Una maana, cuando la msica se
hizo or con ms fuerza, dos pjaros
negros, atrados por la extraa

meloda, se acercaron a la
abandonada guitarra, tomaron
confianza y anidaron en su hueco.
Los pichones fueron arruinados por
la misma msica, y cuando supieron
volar fueron los portadores del ltimo
adis del trovador. Por eso, el canto
del zorzal es trino de dulzura y
melancola

Verrsin de Villa fuerte. C.. Aves a roen tinas


v sus leyendas. Bs.As., Corregidor, 1991

.r

Reglas de acentuacin de palabras

Si la slaba tnica es...

...la palabra se

Ejemplos

denomina...
La ltima

aguda

Ficcin, narrador, emisor,


canal

La penltima

grave

Cine, poesa, texto

La antepenltima

esdrjula

Sinnimo, captulo,
esdrjula, fantstico

La cuarta desde el final de la


palabra

sobreesdrjula

llveselo

Siempre se tildan las palabras


Agudas

Graves

Esdrjulas y
sobreesdrjulas

Si terminan en "n", "s" o

Cuando no terminan en "n", "s" o


vocal

Siempre

vocal

E je rcita c i n
Clasificar y transcribir, en las columnas que correspondan, todas las palabras del
poema El grillo, de Conrado Nal Roxlo.

Ei Grillo
Msica porque s, msica vana
como la vana msica de! grillo
mi corazn eglgico y sencillo
Se ha despertado grillo esta maana
Es este cielo azul de porcelana?
Es una copa de oro el espinillo?
O es que en mi nueva condicin de grillo
veo todo a lo grillo esta maana?
Qu bien suena la flauta de la rana!
Pero no es son de flauta: en un platillo
de vibrante cristal de a dos desgrana
gotas de agua sonora. Qu sencillo
es a quien tiene el corazn de grillo
interpretar la vida esta maana!

Los morfemas:
Las palabras estn formadas por otras unidades con significado propio, que se llaman
morfemas. Los morfemas que se colocan delante de la raz se llaman prefijos. Los

morfemas que se ubican detrs de la base se llaman sufijos.

Los prefijos

Los prefijos son partculas que se ponen delante de las palabras simples para formar
otras de significado diferente.
Hay prefijos de origen latino, griego y espaol.

Prefijos de origen latino


Bi bis biz (dos)
Circun (alrededor)
Des de (negacin)
Ex (extraccin
Extra (fuera de )
In ( negacin)
Infra ( debajo de )
Inter ( entre en medio de)
Intra ( adentro)
Omni (todo)
Pen (casi)
Plus (ms)
Post pos(despus de )
Pre (antes)
Re (repeticin)
Retro(hacia atrs)
Semi (medio, casi)
Sub (debajo)
Super (sobre)
Ultra (ms all de
Vice(sustitucin)

Ejemplos
Bilabial, bisectriz, bizcocho, bisnieto
Circunvolucin, circumpolar
Despoblar, deforme
Excavar, extemporneo, exministro
Extraordinario
Incapaz, imposible
Infrahumano
Interpersonal
Intramuros
Omnipotente
Penltimo
Pluscuamperfecto
Posponer
Prefijo
Recaer
Retroceder
Semicrculo
Submundo
Superhombre
Ultramar
Vicedirector

De origen griego
Anti (contrario)
Auto (uno mismo)
Epi ( sobre)
Hemi (mitad)
Htero(otro, diferente)
Hiperfencima, en exceso)
Hipo ( debajo)
Micro ( pequeo)

Antinatural
Autobiografa
Epidermis
Hemisferio
Heterogneo
Hipertensin
Hipodrmica
Microbio

Monoslabo
Neoloqismo
Panamericano
Permetro
Polqono
Prlogo
Protohistoria

De oriqen espaol
Ante( delante)
Contra (oposicin)
Entre (entre, en medio )
Sin (neqacin)
Sobre (encima)
Trans (ms all de)

Antesala
Contramarcha
Entreacto
Sinsabor
Sobresalir
Transatlntico

JLA

Mono (uno)
Neo (nuevo)
Pan (todo)
Perl (alrededor)
Poli (muchos)
Pro (delante de )
Proto (primero, principal)

Los sufijos
Los sufijos son afijos que agregados a la raz de una palabra forman otra de diferente
significado.

Completen el cuadro con otros ejemplos


Sufijo
-al
-azo, -aza
-ble
-cin
-dor, -dora
-era
-ero, -era
simo,-sima
-ista

-itis
-ito, -ita
-izar
-mente
-miento

significado
Relativo a...
aum entativo
Posibilidad, que se puede
A ccin y efecto de...
Persona que hace algo, objeto que
sirve para determ inado fin
L u g a r de venta de determ inados
pro du ctos
Profesin, cargo, oficio u ocupacin,
lu g a r donde se quarda algo
au m en tativo
Persona que desem pea
determ inada ocupacin, profesin u
oficio
inflam acin
dim inutivo
T rn asform ar en..
m anera
A ccin y efecto de...

ejemplos
P e a to n a l .................
Perrazo .....................
A m a b le .....................
Extraccin .....................
Trabajador. .....................
Panadera ...........................
C arnicero ..........................
A ltsim o ..............................
Violinista .............................

Otitis. ................................
Librito ................................
Legalizar. .............................
Lentam ente ...........................
E stacionam iento ....................

Lean el siguiente fragmento del cuento "En defensa propia" de F. Sorrentino


Era sbado, seran las diez de la maana.
" En un descuido, m i hijo m ayor que es el diablo, traz un garabato en la puerta del departamento
vecino. Nada alarm ante ni catastrfico: un breve firulete, acaso im perceptible para quien no
estuviera sobre aviso.
Lo confieso con rubor: al principio-quin no ha tenido estas debilidades-_? pens en callar. Pero
despus me pareci que lo correcto era disculparme ante el vecino y ofrecerle pagar ios daos. Afianz
esta determ inacin de honestidad la certeza de que los gastos seran escasos.
Llam brevemente. De los vecinos solo sabia que eran nuevos en la casa, que eran tres, que eran
rubios. Cuando hablaron supe que eran extranjeros. Cuando hablaron un poco ms, los supuse
alemanes, austracos o suizos

a) Subrayen con rojo, las races, con azul los prefijos y con verde los sufijos de
las palabras en negrita.

b) Busquen en el diccionario las palabras desconocidas.


c) Escriban otras palabras con los mismos prefijos y sufijos.

d) Quiten o agreguen prefijos para decir lo contrario de las siguientes palabras:


d e s c u id o - im p e r c e p tib le - d e te r m in a c i n

Formacin de palabras: procedimientos


Derivacin: se agregan prefijos o sufijos a la base

des+arm+ar =desarmar

Composicin: se unen dos o ms bases

lava+ ropa =lavarropas

Parasntesis: se agregan un prefijo y un sufijo a la base, sin que sea posible sacar
uno de ellos. Por ejemplo: empobrecer, (no es posible quitar el prefijo -em ni el
sufijo -ecer)

REG LAS DE L A C

REGLA

EXCEPCIO N ES

E JEM PLO S

1-Las palabras que en


singular terminan en z,
al pasar al plural la
cambian por c

V o c e s ( Voz )

2-En los verbos, la Z


delante de la a, o, u,
se transforma en c
delante de la ,e

Cace ( de cazar)

3-Las terminaciones de
diminutivos -coto,cico, -cilio de las
palabras que no tengan
s en la slaba final.

Balancita
Excepto:
Andrs-Andresito

4-Los verbos
terminados en -cer,cir

Coser, asir, toser, ser

Nacer, hacer

5-los verbos
terminados en -ciar

Ansiar, lisiar,
anestesiar, extasiar.

Apreciar

6-Las palabras
terminadas en -cin,

Cancin cantor

cuando tienen un afn


en -dor, -tor, -to, -do
7-Las terminaciones

Conjuncin

En -ccin, -uncin
8-La terminacin en ancia

ansia

Ganancia

9-Las terminaciones en

lisiar

Delicia caricia

-icia, -icie,-icio
10-La terminacin cimiento
11-la terminacin
cenca, -ciencia
12- Las esdrjulas
terminadas -ice,-cito

Crecimiento

Ausencia, presencia,
esencia

Paciencia

Ilcita

REG LAS D E LA

R E G LA S

EX C EPCIO N ES

E JE M P L O S

1-Los adjetivos
terminados en -oso, -osa

Veneroso

2- Las terminaciones erso/a

Inverso

3-Las terminacin
superlativa -simo,

Hermossimo

sima
4-la termianci numeral -

dcimo

Centsima

simo
5-La terminacin -sin
cuando tiene un afn
terminado en -

confusin
confuso

so,sor,sivo,sible
6-La terminacin
diminutiva-sito, cuando
la palabra tiene una s en
la slaba final

queso
quesito

REGLAS DE LA Z

REGLA

EJEMPLOS

EXCEPCIONES

1-EI sufijo -zuelo/a

Jovenzuelo

2-La terminacin-aza/o,
cuando indica
aumentativo

botellazo golpazo

3-Los sustantivos
abstractos terminados en

Esperanza

-anza,-ez,-eza

Belleza

4-Los sustantivos
colectivos -zal

Maizal

5-Los adjetivos agudos

Dems

Vivaz

terminados en az

Nazco

6 -E1presente del modo


subjuntivo de los verbos
que agregan el sonido z de
-lante de c

7-Los verbos derivados


terminados en - izar

Merezco
Pertenezco
Los no derivados van con
s: retasar, visar

Utilizar

8-Los sustantivos que


terminan con el sufijo azgo

Hallazgo

9-Los sustantivos y
adjetivos que terminan con
el sufijo -izo

Olvidadizo

Normativa
Seleccionen las grafas correctas. Justifiquen con las reglas estudiadas.
Un seor observaba com plac/s/zido el canto de un pjaro, en un rbol del parque.
Un p olic/s/za que tambin hac/s/za lo mismo le coment que mejor sera tener
a esa avec/s/z!a en una jaula, para poder orla en la propia casa. Entonces, el
seor le respondi que los pjaros no deban estar enc/s/zerrados, pues
nec/s/zesitaban ser libres para cantar y exprec/s/zarse. Con su canto de libertad
adems entuc/s/ziasm aran a la gente y as el gnero humano expresara
libremente sus ideas en un mundo donde ya no abra ms penas.

EJERCITACIN

UNIDAD N 3

LA NARRACIN
EL CUENTO

Lo saben?
Probablemente sabrn que una palabra puede recibir distintos significados de
acuerdo al contexto en el cual es enunciada. Los invitamos a que digan qu
significados les dan a la palabra "fantstico" en los siguientes enunciados:

busquen el/los significado/s que el diccionario le asigna a la palabra


"fantstico". Comprenlo/s con los que pensaron ustedes.

Pueden usar la versin digital del diccionario de la Real Academia Espaola


http://www.rae.es/

M anos a la lectura

Lean ahora el siguiente relato de la escritora argentina Silvina Ocampo.


Luego realicen las actividades que se presentan en la segunda de las columnas:

La soga

Glosario

Otrora: En otro tiempo.


A Antoito Lpez le gustaban los juegos
peligrosos: subir por la escalera de mano del tanque Arns: Armazn provisto
de agua, tirarse por el tragaluz del techo de la casa, de correas y hebillas que se
encender papeles en la chimenea. Esos juegos lo ata al cuerpo y sirve para
entretuvieron hasta que descubri la soga, la soga sujetar o transportar algo o
a alguien.
vieja que serva otrora* para atar los bales, para
subir los baldes del fondo del aljibe y, en definitiva, mpetu: Movimiento
para cualquier cosa; s, los juegos lo entretuvieron acelerado y violento.
hasta que la soga cay en sus manos. Todo un ao,
de su vida de siete aos, Antoito haba esperado Viscoso: Pegajoso,
que le dieran la soga; ahora poda hacer con ella lo glutinoso.
que quisiera. Primeramente hizo una hamaca, Discbolo: En la Grecia
colgada de un rbol, despus un *arns para antigua, atleta lanzador de
caballo, despus una liana para bajar de los rboles, disco.
despus un salvavidas, despus una horca para los
reos, despus un pasamanos, finalmente una
serpiente. Tirndola con fuerza hacia adelante, la
soga se retorca y se volva con la cabeza hacia
atrs, con mpetu*, como dispuesta a morder. A
veces suba detrs de Toito las escaleras, trepaba
a los rboles, se acurrucaba en ios bancos. Toito
siempre tena cuidado de evitar que la soga lo
tocara; era parte del juego. Yo lo vi llamar a la
soga, como quien llama a un perro, y la soga se le
acercaba, a regaadientes, al principio, luego, poco
a poco, obedientemente. Con tanta maestra
Antoito lanzaba la soga y le daba aquel
movimiento de serpiente maligna y retorcida, que
los dos hubieran podido trabajar en un circo. Nadie
le deca: Toito, no juegues con la soga".
La soga apareca tranquila cuando dorma sobre la
mesa o en el suelo.
Nadie la hubiera credo capaz de ahorcar a nadie.
Con el tiempo se volvi ms flexible y oscura, casi
La soga
verde y, por ltimo, un poco *viscosa y
desagradable, en mi opinin. El gato no se le
acercaba y a veces, por las maanas, entre sus
nudos,
se
demoraban
sapos
extasiados. A ctivid ades
Habitualmente, Toito la acariciaba antes de echarla
i- Sealar qu

al aire; como los discbolos* o lanzadores de


jabalinas, ya no necesitaba prestar atencin a sus
movimientos: sola, se hubiera dicho, la soga saltaba
de sus manos para lanzarse hacia adelante, para
retorcerse mejor.
Si alguien le peda:
Toito, prstame la soga.
El muchacho invariablemente contestaba: t~No .
A la soga ya le haba salido una lengita, en el
sitio de la cabeza, que era algo aplastada, con
barba; su cola, deshilachada, pareca de dragn.
Toito quiso ahorcar un gato con la soga. La soga
se rehus. Era buena.
Una soga, de qu se alimenta? Hay tantas en el
mundo! En los barcos, en las casas, en las tiendas,
en los museos, en todas partes... Toito decidi que
era herbvora; le dio pasto y le dio agua.
La bautiz con el nombre de Prmula. Cuando
lanzaba la soga, a cada movimiento, deca:
"Prmula, vamos. Prmula". Y Prmula obedeca.
Toito tom la costumbre de dormir con Prmula en
la cama, con la precaucin de colocarle la cabecita
sobre la almohada y la cola bien abajo, entre las
cobijas.
Una tarde de diciembre, el sol, como una bola de
fuego, brillaba en el horizonte, de modo que todo el
mundo lo miraba comparndolo con la luna, hasta el
mismo Toito, cuando lanzaba la soga. Aquella vez
la soga volvi hacia atrs con la energa de siempre
y Toito no retrocedi. La cabeza de Prmula le
golpe en el pecho y le clav la lengua a travs de
la blusa.
As muri Toito. Yo lo vi, tendido, con los ojos
abiertos. La soga, con el flequillo despeinado,
enroscada junto a l, lo velaba.

juegos
peligrosos"
realizaba el
protagonista
antes de que la
soga cayera en
sus manos.
2- Cuando el chico
recibe la
soga, juega a que
es distintos
objetos. Cules
de esas
tra nsformaciones
son
potencialmente
peligrosas? Por
qu?
3- Describir los
cambios, en la
soga, hasta que se
vuelve semejante
a una serpiente.
4- Leerla
explicacin sobre
el gnero
fantstico. A
partir de ello,
realizar una
interpretacin del
relato.

Para com prender


En las ficciones, lo fantstico se construye a partir de la duda y la incertidumbre,
en el lmite impreciso entre lo que puede suceder y lo imposible.
Elementos sobrenaturales pueden encontrarse en relatos de todos los tiempos y
lugares, pero la literatura fantstica propiamente dicha surge de autores como E. T.
A. Hoffmann, Guy de Maupassant y Edgar A. Poe.
La literatura fantstica se caracteriza por la irrupcin de lo inexplicable en la
realidad cotidiana. Eso genera que los personajes y los lectores vacilen entre
asignarle una explicacin lgica o una sobrenatural al hecho que los hace vacilar.
El gnero fantstico es difcil de definir; muchas veces su concepto se mezcla con
el de otros gneros vecinos, como el extrao y el maravilloso:

Lo maravilloso

Presentan elementos
sobrenaturales (magos,
monstruos, etc.) que no
se rigen por las leyes
lgicas de nuestro
mundo.

Lo extrao

Lo fantstico

La duda que provoca el


hecho sobrenatural en el
lector y el personaje, en
relacin con la
naturaleza del mismo,
no se resuelve.

El dilema que el hecho


sobrenatural haba
provocado en el lector
y/o personaje
finalmente obtiene una
explicacin lgica.

Pueden profundizar en el tema con la lectura de una conferencia que Julio


Cortzar, uno de los ms grandes escritores de la literatura fantstica, realiz sobre
el gnero. La misma se llama "El sentimiento de lo fantstico". Les recomendamos
leer el artculo junto con su docente.

http:/7ww w.ciudadseva.cQm/textos/teoria/oDin/cortaz5.htm

Para seguir leyendo

Les proponemos ahora continuar leyendo textos maravillosos.


Para ello les presentamos un relato de origen ruso.

La princesa rana
Haba una vez un rey que tena tres hijos. Cuando los principes se hicieron
mayores, su padre ios reuni y les dijo:
-Mis queridos hijos, quisiera que cada uno de ustedes se casara. Deseo tener nietos
que endulcen mi vejez.
-Si es as, padre, danos tu bendicin -le respondieron los prncipes-. Con quin
debemos casarnos?
-Cada uno tomar una flecha -les explic el rey-. Saldrn al campo y dispararn.
All donde caiga la flecha, encontrarn su suerte.
Los hijos hicieron una profunda reverencia* ante el rey, tomaron cada uno una
flecha, salieron al campo, tensaron sus arcos y dispararon.
La flecha del prncipe Nikolai, el hermano mayor, cay en la mansin de un noble,
cuya hija la encontr.
La flecha del prncipe Alexei, el segundo hermano, cay en el patio de un rico
mercader y la recogi una de sus hijas.
La flecha del hermano menor, el prncipe Ivn, ascendi muy alto y se perdi de
vista. El joven fue a buscarla y, luego de andar y andar sin descanso, lleg a un
pantano. All, sobre una hoja de nenfar*, haba una rana y a su lado estaba la
flecha.
-Rana, ranita -pidi el prncipe-. Devulveme mi flecha.
-Te la devolver, si te casas conmigo- respondi la rana.
-Qu dices? Acaso voy a casarme con una rana?
-Debers casarte conmigo. sa es tu suerte.
El prncipe Ivn se puso triste, pero comprendi que no tena otra posibilidad. Tom
a la rana, guard su flecha y volvi al palacio del rey.
Al da siguiente se celebraron las tres bodas: la del prncipe Nikolai con la hija del
noble, la del prncipe Alexei con la hija del mercader y la del prncipe Ivn con la
ranita.
Poco despus, el rey hizo llamar a los prncipes y les dijo:
-Quisiera conocer las habilidades de sus mujeres. Para maana, cada una debe
hacerme una camisa.
Los hijos se inclinaron ante el rey y fueron a transmitir la orden.
El prncipe Ivn lleg a sus habitaciones muy acongojado*. La ranita, que daba
saltos por el piso, se detuvo frente a l.

-Por qu ests tan cabizbajo*, prncipe Ivn? -le pregunt-. Qu pena oprime tu
corazn?
-Mi padre ha ordenado que le hagas una camisa para maana.
-No te preocupes, prncipe Ivn. Acustate y duerme tranquilo, que maana ser
otro da.
Cuando el prncipe Ivn se durmi, la ranita salt hasta una de las torres del
palacio, se despoj de su piel y se convirti en Basilisa la Sabia. Era tan bella que ni
en los cuentos haba otra igual.
Basilisa la Sabia aplaudi tres veces y llam con voz melodiosa:
-Madrinas, nodrizas mas, no demoren ni un instante! Para maana por la maana
debo tener una camisa, como la que usa mi padre, para entregar al rey.
Muy temprano, cuando el prncipe Ivn se despert, la ranita ya estaba saltando
por la habitacin. Sobre la mesa haba una camisa envuelta en fino lienzo.
Lleno de alegra, el prncipe Ivn fue a ver a su padre. El rey recibi los regalos de
los tres hermanos.
El prncipe Nikolai desenvolvi la camisa que traa. Cuando el rey la vio, dijo:
-Esta camisa no es digna de un rey.
Luego desenvolvi la camisa el prncipe Alexei. El rey la vio y dijo:
-Esta camisa slo sirve para ir al bao.
Lleg entonces el turno del prncipe Ivn. La camisa que mostr al rey era una
prenda de seda con bellos bordados en oro y plata.
-Esta camisa es para lucirla en las fiestas! -exclam el rey al verla.
Los hermanos mayores se alejaron murmurando:
-Debemos tener cuidado con la mujer de Ivn. No es una rana sino una bruja.
Unos das ms tarde, el rey volvi a llamar a sus hijos y les pidi:
-Quiero que para maana sus mujeres me horneen un pan. Me gustara saber cul
de ellas cocina mejor.
El prncipe Ivn regres a sus habitaciones. Al ver su cara de tristeza, la ranita le
pregunt:
-Qu pena te agobia*, prncipe?
-El rey ha ordenado que le hornees un pan para maana.

-No te preocupes, prncipe Ivn. Acustate y duerme tranquilo, que maana ser
otro da.
Mientras tanto, las mujeres de los hermanos mayores se burlaban de la rana y
anticipaban que no podra cumplir la orden del rey. Sin embargo, enviaron a una
vieja criada para que la espiase y les contara cmo horneaba el pan.
La ranlta era muy perspicaz* y se dio cuenta de que la estaban espiando. Por eso,
prepar la masa y la ech por un agujero que haba en lo alto del horno.
La criada corri a contar lo que haba visto y las mujeres de los prncipes hicieron
exactamente lo que haba hecho la ranita.
Un rato despus, la ranlta salt hasta la torre del palacio, se convirti en Basilisa la
Sabia y aplaudi tres veces:
-Madrinas, nodrizas mas, no demoren ni un instante! Para maana por la maana
debo tener un pan esponjoso y blanco como el que coma en casa de mi padre.
Cuando el prncipe Ivn se despert, el pan ya estaba sobre la mesa. Era una
hogaza* bordeada con arabescos y coronada por una ciudad con sus murallas.
El prncipe Ivn se puso muy contento, envolvi cuidadosamente el pan y se lo
llev a su padre.
El rey puso cara de disgusto al ver los panes que traan los hermanos mayores. Sus
mujeres haban vertido la masa en el lugar incorrecto del horno y el pan haba
quedado requemado y duro. El rey orden que se lo dieran a los cerdos.
(
Cuando el prncipe Ivn le entreg su pan, el rey exclam:
-Este pan es para comerlo en las fiestas!
Al da siguiente el rey decidi celebrar un banquete en el paiacio. Los tres prncipes
deban asistir con sus mujeres.
Una vez ms el prncipe Ivn regres cabizbajo a sus habitaciones. La ranita
interrumpi sus saltos y le pregunt:
-Qu pena te acongoja, prncipe Ivn? Acaso tu padre no ha sido carioso
contigo?
-Ranita, ranita, Cmo quieres que no est apenado? Mi padre ha ordenado que
vaya contigo al banquete. Dime, crees que puedo mostrarte a los invitados?
-No te preocupes, prncipe Ivn -le respondi la ranita-. Ve solo al banquete y yo te
seguir. Cuando oigas retumbar* un trueno, no te asustes. Si alguien te pregunta
algo, le dirs: "Es mi ranita que viene en una cajita".
As lo hizo el prncipe. Al verlo llegar solo, sus hermanos, cuyas mujeres lucan
hermosos trajes y tocados elegantes, se burlaron de l.

-Por qu no ha venido tu mujer? Podras haberla trado envuelta en un pauelo dijo el prncipe Nikolai.
-Para encontrar una belleza semejante habrs tenido que recorrer todos los
pantanos! -agreg el prncipe Alexei.
El rey, sus hijos, las mujeres y los invitados se ubicaron en las engalanadas mesas
y dio comienzo el banquete. De pronto, el sonido de un trueno estremeci a todos.
El prncipe lvn los tranquiliz:
-No teman, queridos invitados, es mi ranita que viene en una cajita.
Ante la puerta del palacio real se detuvo un magnifico carruaje tirado por seis
caballos blancos. De su interior descendi Basilisa la Sabia, vestida con un traje
color de cielo cuajado de estrellas de plata. Sobre su pelo luca la luna clara. Estaba
tan bonita que no pareca real. El prncipe lvn le ofreci su brazo y juntos se
dirigieron a ocupar su sitio en la mesa.
La comida transcurri entre alegres bromas y exclamaciones de admiracin por la
belleza de la mujer del prncipe lvn. Basilisa bebi un sorbo de vino de su copa y
ech el resto del contenido en su manga izquierda. Luego se sirvi un ala de cisne,
comi la carne y guard los huesos en su manga derecha.
Las mujeres de los prncipes mayores la observaban atentamente y se apresuraron
a imitarla.
Al terminar la cena, todos se dirigieron al saln de baile. Basilisa la Sabia tom de
la mano al prncipe lvn y comenz a bailar con tanto ritmo y tanta gracia que los
invitados se quedaron impresionados. Luego sacudi la manga izquierda de su traje
y ante ella apareci un lago. Al sacudir la manga derecha, surgieron varios cisnes
con plumaje blanco como la nieve y comenzaron a deslizarse suavemente sobre la
superficie del lago. El rey y sus invitados no caban en s de asombro.
Las mujeres de los prncipes mayores tambin salieron a bailar. Sacudieron una
manga y salpicaron a los invitados con vino. Sacudieron la otra y los huesos
salieron disparados en todas direcciones. Uno de ellos le dio en un ojo al rey quien,
indignado, ech del saln a sus dos nueras.
Mientras tanto, el prncipe lvn abandon el baile sin que nadie lo viera, corri a
sus habitaciones, encontr all la piel de la rana y la arroj al fuego.
Basilisa la Sabia regres del baile y vio que la piel haba desaparecido. Se dej caer
sobre un taburete* y habl al prncipe con infinita tristeza.
-Ay, prncipe lvn! Qu has hecho? Si hubieras esperado tan slo tres das ms,
me hubiera quedado contigo para siempre. Ahora tendremos que separarnos.
Bscame en el fin del mundo, en el rincn ms apartado de la tierra, en los
dominios de Koschei el Inmortal...
Basilisa se transform en una alondra* y sali volando por la ventana. El prncipe
lvn llor amargamente. Luego hizo una profunda reverencia en direccin a los

cuatro puntos cardinales para despedirse de su tierra amada y parti en busca de


su mujer.
Nadie sabe cunto anduvo, pero sus botas perdieron las suelas, su ropa se hizo
jirones y su gorro se despedaz por las lluvias. Un da, mientras avanzaba por un
estrecho sendero se encontr con un anciano.
-iBuenos das, galn! -lo salud el hombre. A dnde quieres llegar por este
camino?
El prncipe Ivn le cont su historia.
-iAy, prncipe Ivn! -se lament el anciano-. Por qu se te ocurrira quemar la piel
de la ranita? No se la habas puesto t y no eras t quien deba quitrsela. Basilisa
la Sabia naci muy inteligente y con el paso del tiempo super a su padre en
sabidura. Temeroso por el poder que pudiera alcanzar, l la conden a vivir tres
aos transformada en rana. En fin, lo hecho, hecho est. Toma este ovillo y sguelo
sin temor. Cada paso que avances te acercar a tu mujer.
El prncipe Ivn dio las gracias al anciano y ech a andar tras el ovillo. Mientras
atravesaba un bosque vio salir un oso de la espesura. El prncipe aprest su arco
con intencin d dispararle, pero el oso le habl con voz humana.
-No me mates, prncipe Ivn -le rog-. Algn da te prestar un buen servicio.
El prncipe se compadeci del oso, baj el arco y sigui su camino. De pronto, vio
pasar un pato sobre su cabeza. Aprest su arco para dispararle, pero el pato le
habl con voz humana,.
-No me mates, prncipe Ivn -le rog-. Algn da te prestar un buen servicio.
El prncipe se compadeci del pato, baj el arco y sigui su camino. En medio de un
campo se cruz con una liebre que corra velozmente. Con rapidez, el prncipe
aprest el arco, dispuesto a dispararle, pero la liebre le habl con voz humana.
-No me mates, prncipe Ivn -le rog-. Algn da te prestar un buen servicio.
El prncipe se compadeci de la liebre, baj el arco y sigui su camin. Lleg a la
orilla del mar y vio que sobre la arena yaca un arenque.
-Compadcete de m, prncipe Ivn -le rog el pez con gran dificultad-.
Devulveme al mar azul.
El prncipe ech el arenque al mar y sigui su camino bordeando la orilla. Tiempo
despus, el ovillo se intern en un bosque. All haba una pequea cabaa de
madera apoyada sobre patas de gallina, que daba vueltas y vueltas sin parar.
-Cabaa, cabaa, deja de girar
Vuelve la espalda al espeso bosque
y breme la puerta de par en par.

Cuando el prncipe Ivn pronuncio estas palabras, la


Glosario
cabaa se detuvo con la pared trasera en direccin al
R everen cia:
Inclinacin
del
bosque y la puerta abierta frente al joven. El prncipe cuerpo en seal de respeto o
entr y vio que en la novena hilera de ladrillos de la veneracin.
chim enea estaba acostada la bruja Yag Pata de Nenfar: Planta acutica de la
Palo, con los dientes sobre la repisa y la nariz familia de las Ninfeceas, con
rizoma largo, nudoso y feculento,
clavada en el techo.
hojas enteras, casi redondas, de
-Qu te trae por aqu, galn? -pregunt la bruja-. pecolo central y tan largo que,
Vas en busca de tu destino o huyes de l sin tino?
saliendo del rizoma, llega a la
-Antes de ponerte a preguntar, vieja bruja -replic superficie del agua, donde flota la
sin tem or el prncipe-, deberas prepararme un bao hoja; flores blancas, terminales y
solitarias, y fruto globoso, capsular,
y darm e de com er y beber.
con muchas semillas pequeas,
La bruja Yag Pata de Palo prepar el bao para el
elipsoidales y negruzcas.
prncipe, le sirvi una comida y tendi la cama para Acongojado: Afectado por una
que se acostase a descansar. Antes de dormirse, el honda pesadumbre, angustia o
prncipe Ivn le cont que iba en busca de su mujer, padecimiento.
Cabizbajo: Dicho de una persona:
Basilisa la Sabia.
-Ya estaba enterada -le dijo la bruja-. Tu m ujer vive Que tiene la cabeza inclinada hacia
abajo por abatimiento, tristeza o
ahora en el palacio de Koschei el Inmortal. No va a cuidados graves.
se r nada fcil rescatarla. Vencer a Koschei es casi
im posible. Su m uerte se encuentra en la punta de
una aguja, la aguja est encerrada en un huevo, el
huevo lo lleva dentro un pato, el pato vive dentro de
una liebre, la liebre est encerrada dentro de un
cofre de piedra y el cofre se encuentra en la copa de
un roble altsim o que Koschei vigila celosam ente* da
y noche.
A la maana siguiente, la bruja explic al prncipe donde
se encontraba aquel roble tan alto. El prncipe se puso en
camino y luego de mucho andar llego al pie del rbol en
cuya copa apenas se distingua el cofre de piedra. Intent
trepar por el tronco, pero no lo consigui.
De pronto, como por arte de magia, apareci un oso que arranc
de cuajo el roble y volvi a internarse en el bosque. El cofre cay
y se hizo aicos. De su interior salt una liebre que ech a correr
ligera como el viento, pero otra liebre le dio alcance y la
destroz. De la liebre muerta sali un pato que vol hasta las nubes en
un instante, pero otro pato se lanz sobre l y le dio un terrible aletazo.
El pato dej caer un huevo que se hundi en el mar azul. El prncipe
Ivn vio todo desde la orilla y estall en llanto. Cmo iba a
encontrar el huevo en el fondo del mar? Un rato despus vio que
Imponer
a
nadaba hacia l un arenque con el huevo en la boca. El prncipe Agobiar:
alguien
actividad
o
parti el huevo, sac la aguja e intent romperle la punta.
esfuerzo
excesivos,
Mientras tanto, Koschei el Inmortal se retorca y gema. El
preocupar
gravemente,
prncipe emple toda su fuerza y logr por fin romper la aguja. causar gran sufrimiento.
Koschei exhal su ltimo suspiro.
Perspicaz: Dicho del
El prncipe Ivn penetr en el blanco palacio de Koschei. Basilisa ingenio:
Agudo
y
la Sabia corri a su encuentro y lo bes tan dulcemente que Ivn penetrativo.
sinti un sabor de miel en los labios. Basilisa la Sabia y el prncipe Hogaza: Pan grande que
Ivn regresaron al palacio del rey donde disfrutaron de una larga pesa ms de dos libras.
Taburete: Asiento sin
vida feliz.
brazos ni respaldo, para
una persona.
Celosamente: Con celo.

Los tre s hijos d e b e n ..........................

Hijo m ayo r: hija d e ...........................................

H ijo del m e d io :.................................................

Hijo m e n o r:........................................................

Las tre s n o v ia s d e b e n :.....................

.................................. se tra n sfo rm a en


d e b id o a q u e ............................................
le d a ..........................................................

A n c ia n o : le d a .............................................

Ivn: logra hallar el e sc o n d ite d e ...................

...........................Le da in fo rm a ci n so b re
g ra c ia s a la a y u d a d e .......................................
A n im a le s: le p id e n ........................................

K o s c h e i................................... Iv n y B a silisa ............................ El rey.

Los cuentos folklricos o maravillosos, como el que acaban de leer, fueron estudiados por un
estudioso ruso, Vladimir Propp, quien encontr que, en todos los relatos de ese tipo,
aparecan una serie de invariantes. A estas las llam fu n d o n e s de los pe rson ajes. Propp
delimit unas treinta y una funciones, las cuales van desde e l a le ja m ie n to d e l h ro e hasta el
m atrim o n io . Los papeles de los personajes, en nmero de siete, incluyen desde e l hroe
hasta el agre sor, pasando por e l donante, el fa lso hroe, el auxiliar, la p rin cesa o su p a dre y
e l m andatario.

Algunos conceptos tericos


NARRADOR-AUTOR
El narrador es, al igual que lo personajes, un elemento ficcional dentro de la
narracin.
El autor es el que crea la narracin.
Es una voz creada por el autor para contar la historia.
De acuerdo con el lugar que ocupa puede ser:
Narrador:

a-Interno: es un personaje dentro de la narracin y puede ser:


12-

Protagonista: narra en Ira persona ( yo) su propia experiencia.


Testigo o personaje secundario: narra lo que le contaron o presenci, en

primera o tercera persona.

b-Externo: est fuera de la historia narrada. Puede ser:


I-Omnisciente: tiene un conocimiento casi absoluto de lo que sucede y de lo
que piensan, sienten o hacen todos los personajes. Narra en 3ra persona.
Qu es la tram a de una narracin?
Es la suma de acontecimientos narrados.
Qu es el tem a de una narracin?
Es la idea central de lo narrado.
Qu es la estructura de la narracin?
Es la organizacin del relato.
Se divide en : a-introduccinb-nudo-c-desenlace
En toda narracin lo ms importante son los hechos que se narran.
Otro elemento de la narracin es:

El MARCO, compuesto por: El tiempo, el espacio, los personajes

UNIDAD N 4
Ei cuento policial
El crim en casi p erfecto
El cuento policial narra la investigacin de un
delito o un crimen, llevada a cabo por un

Luego de la lectura del texto respondan las

investigador que debe resolver e 1enigma


planteado. Este tipo de relatos contienen por lo
tanto, dos historias:

y la

siguientes consignas:

Existen diferentes
tipos de policiales:
Nace en Inglaterra en el siglo
XIX. Entre los escritores m s representativos se
encuentrah-Arthur Conan Doyle- creador de
Sherlock Holmes- y Agatha Christie- creadora
de Hrcules Poirot. El escritor norteamericano
Edgar Alan Poe es considerado el precursor de

l)Qu falta para que el crimen sea perfecto?Qu


palabra del ttulo seala esta falencia?

este gnero. En estos relatos el delito que se


investiga es reconstruido por la mente brillante
del detective a partir de pistas e indldos
elabora diferentes hiptesis, profundiza la
investigacin y busca pruebas para condenar al

2) Cul es el dato que permite descubrir al


asesino?

culpable. Generalmente es acompaado por


un ayudante que relata la historia, (como por
ejemplo Watson, es el ayudante de Holmes)
Tiene su origen en los Estados
Unidos, en la dcada del treinta, en la poca de

3) La polica considera que la seora Stevens se


suicid. Enumeren los indicios que apuntan a esa
hiptesis.

la depresin norteamericana. Dashiell Hamqiet


y Raymond Chandler, creadores de ios
detectives Samuel Spade y Philip Marlowe
respectivamente, revolucionaron la novela
policial clsica, dndole un nuevo giro. Este tipo
de relatos aborda el delito de una manera

4)Qu personaje secundario resulta fundamental


para resolver el crimen, por qu?

crtica y realista. Las historias no girarn en


torno a crmenes de saln, se presenta la
violencia callejera. Nace un nuevo tipo de
detective, que no es brillante. Intachable e
Incorruptible, sino un hombre cnico, solitario,

5) Por qu el detective no est conforme con la


dea del suicidio de la seora Stevens?

duro y a veces violento.

6) Cul es el verdadero mvil del crimen?

7) Produccin de texto

Escriban una noticia periodstica que se refiera a los hechos narrados en el cuento
"Un crimen casi perfecto".
No olviden incluir todos los elementos paratextuales caractersticos de las noticias
(ttulo, volanta, copete, etc.)Deben utilizar un lenguaje y estilo adecuado a este tipo
de textos. Revisen la puntuacin y la ortografa. Pueden agregar dibujos,
nfografas, fotos, etc.
El crim en casi perfecto:
Roberto Arlt
La coartada de los tres hermanos de la suicida fue verificada. Ellos no haban
mentido. El mayor, Juan, permaneci desde las cinco de la tarde hasta las doce de
la noche (la seora Stevens se suicid entre las siete y las diez de la noche)
detenido en una comisara por su participacin imprudente en una accidente de
trnsito. El segundo hermano, Esteban, se encontraba en el pueblo de Lister desde
las seis de la tarde de aquel da hasta las nueve del siguiente, y, en cuanto al
tercero, el doctor Pablo, no se haba apartado ni un momento del laboratorio de
anlisis de leche de la Erpa Ca., donde estaba adjunto a la seccin de dosificacin
de mantecas en las cremas. Lo ms curioso del caso es que aquel da los tres
hermanos almorzaron con la suicida para festejar su cumpleaos, y ella, a su vez,
en ningn momento dej de traslucir su intencin funesta. Comieron todos
alegremente; luego, a las dos de la tarde, los hombres se retiraron.
Sus declaraciones coincidan en un todo con las de la antigua domstica que serva
haca muchos aos a la seora Stevens. Esta mujer, que dorma afuera del
departamento, a las siete de la tarde se retir a su casa. La ltima orden que recibi
de la seora Stevens fue que le enviara por el portero un diario de la tarde. La
criada se march; a las siete y diez el portero le entreg a la seora Stevens el
diario pedido y el proceso de accin que sta sigui antes de matarse se presume
lgicamente as: la propietaria revis las adiciones en las libretas donde llevaba
anotadas las entradas y salidas de su contabilidad domstica, porque las libretas se
encontraban sobre la mesa del comedor con algunos gastos del da subrayados;
luego se sirvi un vaso de agua con whisky, y en esta mezcla arroj
aproximadamente medio gramo de cianuro de potasio. A continuacin se puso a leer
el diario, bebi el veneno, y al sentirse morir trat de ponerse de pie y cay sobre la
alfombra. El peridico fue hallado entre sus dedos tremendamente contrados.
Tal era la primera hiptesis que se desprenda del conjunto de cosas ordenadas
pacficamente en el interior del departamento pero, como se puede apreciar, este
proceso de suicidio est cargado de absurdos psicolgicos. Ninguno de los
funcionarios
que
intervinimos
en
la
investigacin
podamos
aceptar
congruentemente que la seora Stevens se hubiese suicidado.
Sin embargo, nicamente la Stevens poda haber echado el cianuro en el vaso. El
whisky no contena veneno. El agua que se agreg al whisky tambin era pura.

Poda presumirse que el veneno haba sido depositado en el fondo o las paredes de
la copa, pero el vaso utilizado por la suicida haba sido retirado de un anaquel donde
se hallaba una docena de vasos del mismo estilo; de manera que el presunto
asesino no poda saber si la Stevens iba a utilizar ste o aqul. La oficina policial de
qumica nos inform que ninguno de los vasos contena veneno adherido a sus
paredes.
El asunto no era fcil. Las primeras pruebas, pruebas mecnicas como las llamaba
yo, nos inclinaban a aceptar que la viuda se haba quitado la vida por su propia
mano, pero la evidencia de que ella estaba distrada leyendo un peridico cuando la
sorprendi la muerte transformaba en disparatada la prueba mecnica del suicidio.
Tal era la situacin tcnica del caso cuando yo fui designado por mis superiores para
continuar ocupndome d e l. En cuanto a los informes de nuestro gabinete de
anlisis, no caban dudas.
nicamente en el vaso, donde la seora Stevens haba bebido, se encontraba
veneno. El agua y el whisky de las botellas eran completamente inofensivos. Por
otra parte, la declaracin del portero era terminante; nadie haba visitado a la
seora Stevens despus que l le alcanz el peridico; de manera que si yo,
despus de algunas investigaciones superficiales, hubiera cerrado el sumario
informando de un suicidio comprobado, mis superiores no hubiesen podido objetar
palabra. Sin embargo, para m cerrar el sumario significaba confesarme fracasado.
La 2 seora Stevens haba sido asesinada, y haba un indicio que lo comprobaba:
dnde se hallaba el envase que contena el veneno antes de que ella lo arrojara en
su bebida?
Por ms que nosotros revisramos el departamento, no nos fue posible descubrir la
caja, el sobre o el frasco que contuvo el txico. Aquel indicio resultaba
extraordinariamente sugestivo. Adems haba otro: los hermanos de la muerta eran
tres bribones. Los tres, en menos de diez aos, haban despilfarrado los bienes que
heredaron de sus padres. Actualmente sus medios de vida no eran del todo
satisfactorios. Juan trabajaba como ayudante de un procurador especializado en
divorcios. Su conducta result ms de una vez sospechosa y lindante con la
presuncin de un chantaje. Esteban era corredor de seguros y haba asegurado a su
hermana en una gruesa suma a su favor; en cuanto a Pablo, trabajaba de
veterinario, pero estaba descalificado por la Justicia e inhabilitado para ejercer su
profesin, convicto de haber dopado caballos. Para no morirse de hambre ingres
en la industria lechera, se ocupaba de los anlisis.
Tales eran los hermanos de la seora Stevens. En cuanto a sta, haba enviudado
tres veces.
El da del "suicidio" cumpli 68 aos; pero era una mujer extraordinariamente
conservada, gruesa, robusta, enrgica, con el cabello totalmente renegrido. Poda
aspirar a casarse una cuarta vez y manejaba su casa alegremente y con puo duro.
Aficionada a ios placeres de la mesa, su despensa estaba provista de vinos y

comestibles, y no cabe duda de que sin aquel "accidente" la viuda hubiera vivido
den aos. Suponer que una mujer de ese carcter era capaz de suicidarse, es
desconocer ia naturaleza humana. Su muerte beneficiaba a cada uno de los tres
hermanos con doscientos treinta mil pesos.
La criada de la muerta era una mujer casi estpida, y utilizada por aqulla en las
labores groseras de la casa. Ahora estaba prcticamente aterrorizada al verse
engranada en un procedimiento judicial.
El cadver fue descubierto por el portero y la sirvienta a las siete de la maana,
hora en que sta, no pudiendo abrir la puerta porque las hojas estaban aseguradas
por dentro con cadenas de acero, llam en su auxilio al encargado de la casa. A las
once de la maana, como creo haber dicho anteriormente, estaban en nuestro
poder los informes del laboratorio de anlisis, a las tres de la tarde abandonaba yo
la habitacin donde quedaba detenida la sirvienta, con una idea brincando en mi
imaginacin: y si alguien haba entrado en el departamento de la viuda rompiendo
un vidrio de la ventana y colocando otro despus que volc el veneno en el vaso?
Era una fantasa de novela policial, pero convena verificar la hiptesis.
Sal decepcionado del departamento. Mi conjetura era absolutamente disparatada:
la masilla solidificada no revelaba mudanza alguna.
Ech a caminar sin prisa. El "suicidio" de la seora Stevens me preocupaba (dir
una enormidad) no policialmente, sino deportivamente. Yo estaba en presencia de
un asesino sagacsimo, posiblemente uno de los tres hermanos que haba utilizado
un recurso simple y complicado, pero imposible de presumir en la nitidez de aquel
vaco. Absorbido en mis cavilaciones, entr en un caf, y tan identificado estaba en
mis conjeturas, que yo, que nunca bebo bebidas alcohlicas, automticamente ped
un whisky. Cunto tiempo permaneci el whisky servido frente a mis ojos? No lo
s; pero de pronto mis ojos vieron el vaso de whisky, la garrafa de agua y un plato
con trozos de hielo. Atnito qued mirando el conjunto aquel. De pronto una idea
alumbr mi curiosidad, llam al camarero, le pagu la bebida que no haba tomado,
sub apresuradamente a un automvil y me dirig a la casa de la sirvienta. Una
hiptesis daba grandes saltos en mi cerebro. Entr en la habitacin donde estaba
detenida, me sent frente a ella y le dije:
- Mreme bien y fjese en lo que whisky con hielo me va a contestar: la seora
Stevens, tomaba el o sin hielo?
-Con hielo, seor.
-Dnde compraba el hielo?
- No lo compraba, seor. En casa haba una heladera pequea que lo fabricaba en
pancitos. -

Y la criada casi iluminada prosigui, a pesar de su estupidez.- Ahora que me


acuerdo, la heladera, hasta ayer, que vino el seor Pablo, estaba descompuesta. l
se encarg de arreglarla en un momento.
Una hora despus nos encontrbamos en el departamento de la suicida con el
qumico de nuestra oficina de anlisis, el tcnico retir el agua que se encontraba en
el depsito congelador de la heladera y varios pancitos de hielo. El qumico inici la
operacin destinada a revelar la presencia del txico, y a los pocos minutos pudo
manifestarnos: - El agua est envenenada y los panes de este hielo estn fabricados
con agua envenenada.
Nos miramos jubilosamente. El misterio estaba desentraado. Ahora era un juego
reconstruir el crimen. El doctor Pablo, al reparar el fusible de la heladera (defecto
que localiz el tcnico) arroj en el depsito congelador una cantidad de cianuro
disuelto. Despus, ignorante de lo que aguardaba, la seora Stevens prepar un
whisky; del depsito retir un pancito de hielo (lo cual explicaba que el plato con
hielo disuelto se encontrara sobre la mesa), el cual, al deslerse en el alcohol, lo
envenen poderosamente debido a su alta concentracin. Sin imaginarse que la
muerte la aguardaba en su vicio, la seora Stevens se puso a leer el peridico,
hasta que juzgando el whisky suficientemente enfriado, bebi un sorbo. Los efectos
no se hicieron esperar.
No quedaba sino ir en busca del veterinario. Intilmente lo aguardamos en su casa.
Ignoraban dnde se encontraba. Del laboratorio donde trabajaba nos informaron
que llegara a las diez de la noche.
A las once, yo, mi superior y el juez nos presentamos en el laboratorio de la Erpa. El
doctor Pablo, en cuanto nos vio comparecer en grupo, levant el brazo como si.
quisiera anatemizar nuestras investigaciones, abri la boca y se desplom inerte
junto a la mesa de mrmol.
Haba muerto de un sncope. En su armario se encontraba un frasco de veneno. Fue
el asesino ms ingenioso que conoc.

Breve Biografa del autor:

EL S U S T A N T IV O

Es la clase de palabra que se emplea para nombrar personas, cosas, lugares, objetos,
sentimientos, cualidades, o acciones.
Se Clasifican semnticamente en:

-PROPIOS: Nombran a personas (ANA), Lugares geogrficos ( MENDOZA),


apellidos(PEREZ)
Se escriben siempre con mayscula.

2- COMUNES: Nombran seres-objetos en general. ( nio).


Se dividen en:

2-a Concretos (existencia propia)


2-a-i Individuales ( nombran en singular un nico objeto) casa
2-a-2 Colectivos ( nombran en singular a un conjunto) rebao

2-b Abstractos ( existen por otros) por ej. Existe la amabilidad porque
gente amable.

Ejercitacin

En el siguiente texto, subrayar sustantivos y luego clasificarlos semnticamente.

"Esa noche, los perros ladraban como nunca. Juan sali al jardn con su linterna.
La noche era una bendicin. El aire fresco era una recompensa para los cuerpos. De
pronto, oyeron un grito.
Comenz una carrera de perros, era una jaura violenta.
Los brazos de Juan se sacudieron y lleg de un salto a la habitacin de sus padres.

Ejercitacin
1-Formar los colectivos de :

Libro.

cuadro:

barco.

Pjaro:

soldado.

msicos

Ropa:

abeja:

gente.

rbol:

pino:

avispas:

2-Formar los abstractos de


Elegante:

sabio:

Blanco:

claro.

Libre:

dulce:

Tmido:

partir:

Tierno:

avaro:

Malo:

exacto

FORMACIN DEL GNERO EN EL SUSTANTIVO


1. Sustantivos: Es preciso aprender cada sustantivo con su artculo, pero podemos dar
algunas reglas generales:

Terminacin e n -o > -a:


gato
alumno

gata
alumna

Terminacin en consonante > +a:


doctor
profesor
bailarn
actor
emperador

doctora
profesora
bailarina
actriz
emperatriz

Otros sustantivos toman las terminaciones -ina, -esa:


rey
prncipe
duque
conde
zar
hroe

reina
princesa
duquesa
condesa
zarina
herona

Algunos sustantivos tienen distintas palabras para cada gnero:


hombre
padre
yerno
macho
marido (esposo)
caballo
padrino
carnero

mujer
madre
nuera
hembra
mujer (esposa)
yegua
madrina
oveja

m
0
0

Los nombres de profesiones normalmente adoptan el femenino en -a:


fontanero
campesino
tendero
mdico
panadero
juez
Abad
abogado

fontanera
campesina
tendera
mdica
panadera
jueza
abadesa
abogada

0
0
0
0
0
:

0
0

Excepto los que terminan en -ista, que se diferencian por el artculo:


el
el
el
el

artista
electricista
publicista
deportista

la artista
la electricista
la publicista
la deportista

Los sustantivos en -e generalmente permanecen invariables y su gnero tambin lo


decide el artculo:

el cliente
El paciente

la cliente
La paciente

0
0

0
0

Algunos sustantivos cambian de significado cuando adoptan la forma femenina:


el jarro
el cesto
el barco
el cometa
el orden

la jarra
la cesta
la barca
la cometa
la orden

Determinar el gnero de los siguientes sustantivos mediante la colocacin del artculo.

caparazn

..... dnamo

....pus

....apndice

.alfiler

..... picazn

... ave

.... vinagre

.armazn

..... sartn

... col

..... azcar

.avestruz

...... almacn

....mar

..... tragaluz

.hojaldre

..... aceite

...dnamo

..... cortaplumas

Indicar los gentilicios


Tierra del fuego.......

Santiago del estero

Chubut...................

Caracas.... ..........

Neuqun................

San Juan............

La Plata..................

Florencia...........

Jerusaln................

Pars.................

FORMACIN DEL NMERO EN EL SUSTANTIVO

I-Aadiendo -s
Todas los sustantivos y adjetivos terminados en vocal no tnica y e , a u o tnicas
casa>casas, fe>fes, pap>paps, plat>plats

Las que terminan en o . En cuanto al uso, sera lo que ms se extiende


actualmente, en principio, la norma de aadirles es.

2- Aadiendo -es
En este grupo se incluiran todas las palabras acabadas en consonante, salvo las
que acaben en s o x y no tengan la ltima slaba acentuada: ttem>ttemes,
leal>leales, verdad>verdades.
Tambin un gran nmero de palabras terminadas en las vocales tnicas "u" o "i" y a
veces a, para casi todas ellas se admite un doble plural, en "es" o "s":
tab>tabes/tabs, balad>balades, faral>faralaes, raj>rajs/ rajes. Adems
para algunas tambin aparece un plural en -ses: man>mans/manes/manises.
Y, en general, un poco por la regla anterior, todos los plurales de monoslabos salvo
los acabados en e: aes, yoes, noes, ses, soles, etc
3. No aadiendo nada
Adjetivos y sustantivos terminados en s o x no acabados en slaba tnica: trax,
lunes, tesis, martes, viernes, etc. El artculo es la nica forma de distinguirlos: el
lunes, los lunes. sta es la norma general, pero hay escasos sustantivos que no la
cumplen: el parchs>los parchs, no obstante casi todos los hablantes tienden a
seguirla de algn modo y es frecuente encontrarse con parchises.
Los apellidos. Algunos lingistas no incluiran todos los apellidos y recomiendan la
formacin del plural para apellidos como Padilla, Garca, etc. Pero ya porque son
apellidos extranjeros cuyo plural se desconoce, ya porque existen variantes en
plural y singular (Flor, Flores), ya porque terminan en z y sera difcil su plural ya
que la mayora de los hablantes son seseantes, los apellidos no tienen plural.
Con cambios ortogrficos

Acentuacin
El plural de los sustantivos y adjetivos recibe una acentuacin independiente a la del
singular y viceversa. Porque un sustantivo o un adjetivo se acente en singular no
quiere decir que se tenga que acentuar en plural y al contrario: camin>camiones,
examen>exmenes etc. Estos casos tienen la misma acentuacin (golpe de voz),
aunque los plurales no llevan tilde (signo grfico).
Las palabras esdrjulas que terminen en consonante salvo s no pierden su calidad
de esdrjulas en el plural, modificando pues su slaba acentuada:
rgimen>regmenes, espcimen> especmenes, etc.


# '

Letras

Por las reglas de ortografa, las sustantivos y adjetivos que terminen en:
z cambian a ces: vez>veces .
g cambian a gues: zigzag>zigzagues
c cambian a ques: fraofraques
Plurales de palabras que terminan en -y
Se puede generalizar diciendo que las palabras "antiguas" tendran su plural en es
buey>bueyes, los extranjerismos, ms modernos en s: samuri>samuris.
Observar el cambio de y por i.

(t
9

9
9
(

9
9
9

Plurales de palabras de origen extranjero


O siguen las normas de su idioma de origen o del castellano: club>clubs, clubes;
caneln>canelones; currfculum>currcula (sin tilde al ponerlo en bastardilla y
considerarlo extranjerismo); etc
A veces simplemente no se hace o se aade una s, incluso castellanizando la
palabra a veces: currculums, currculos, clubs, etc.

Unidad 5
GNERO LRICO

La Lrica o gnero lrico es un gnero literario tradicional en el


que el autor transmite sentimientos, emociones, sensaciones
respecto a una persona u objeto de inspiracin. La expresin
usual de este gnero es el poema, cuya forma es el verso.
Tambin hay textos lricos en prosa. ( poesa narrativa) Data
de la antigua Grecia y era acompaado por una lira, instrumento
musical.
Hay veces que las slabas no se ajustan a la medida que el poeta
desea y entonces surgen dos recursos poticos:
1-Sinalefa: es la unin de vocal final de una palabra con vocal
inicial de la siguiente, de manera tal que las dos slabas se unen
en una sola p ej.
Mi/r/ Ce/lia u/na/ ro/sa/ que en/ el/ pra/do = 11 slabas
A/mo el/ si/len/clo hu/mil/de/de es/ta/ ca/lle= 11 slabas

R e cu rso s poticos: son


recursos que emplea el poeta para
sus producciones.

2 Hiato: es la separacin de la vocal final de una palabra de la


del comienzo de la siguiente porque alguna de ellas es tnica, p
ej.

C o in cid en cia: ocurrencia de dos


o ms cosas o personas a un
tiempo.
Igualdad de formas, intereses,
opiniones.

T/ Ro/dri/go/ el/ ahi/ja/do = 8 slabas

Dada la acentuacin el castellano es grave en general, si la ltima


palabra del verso es aguda o un monoslabo, se suma una slaba
al verso; si es esdrjula, se resta una slaba, p ej.
Van/ los/ ga/la/nes/ de a/mor: 7 sil + 1 Sil =8
Na/die/ ca/mi/na/ ba/jo /el /sol

9 sil - 1 sil = 8

El otro elemento es la rima, coincidencia en los sonidos finales


entre dos o ms versos, a partir de la ltima vocal acentuada. Se
clasifica en :
1-Consonante, cuando todos los sonidos coinciden p ej.

Si para recobrar lo recobrado


Deb perder primero lo perdido
Si para conseguir lo conseguido
. Tuve que soportar lo soportado

2 -Asonante, cuando solo coinciden las vocales p ej.


Le comi el corazn
Se parece a una flor

3- Libre o blanca, cuando no hay rima. P ej.


Hay una flor
Temo por m.

Ejercitacin
1-Mujer, la adorada

Cuando sale el alba hermosa

Que est en el solar

coronada de violetas

Tus mejillas suaves

crece el crepsculo al da

Va no ver ms.

Por contemplar tu belleza

Rima:

Rima:

Mtrica:

Mtrica:

Rosa divina que en.gentil cultura


eres, con tu fragante sutileza,
magisterio purpreo en la belleza,
Enseanza nevada a la hermosura

Desmayarse, atreverse, estar furioso,


spero, tierno, liberal, esquivo,

Se va mi cara en un leo sordo;


se van mis manos en azogue suelto;
se van mis pies en dos tiempos de polvo.

Alentado, mortal, difunto, vivo,


leal, traidor, cobarde y animoso.

Rima:
Mtrica:

Las Figuras Retricas


Son otros recursos que se refieren a diferentes planos de la lengua.

Dos de las formas ms frecuentes en poesa son el Romance y el soneto.

Romance
El romance es un tipo de poema caracterstico de
la tradicin literaria
espaola, ibrica e hispanoamericana.

No debe

confundirse con el subgnero narrativo de igual

El romance es un poema caracterstico de la tradicin


oral, y se populariza en el siglo XV, en que se recogen
por primera vez por escrito en colecciones
denominadas romanceros. Los romances son
generalmente poemas narrativos de una gran variedad
temtica, segn el gusto popular del momento y de cada
rH o m l m a i p a la b r a 'q iie c o in c id e c S
js tra en la escritura o pronunciacin pero_
lugar. Se interpretan declamando, cantando o
tiene d ife re n te s i ^ i f i c a d y o r i j ^ . f ^ R
intercalando canto y declamacin. Los romances pueden
tener su origen en la fragmentacin de los cantares de
gesta. Los juglares iban cantando estas composiciones
Tradicin
oral: conjunt 1ue'costdmbrestf de tema guerrero de pueblo en pueblo de forma
3 V 4;
' i ' **t ,n . -*V
fragmentaria en las plazas pblicas, por lo cual el publico
las memorizaba con facilidad. Como adems el pblico
4 se haca repetir la parte que ms gustaba o que ms
impresionaba, estos textos se fijaban en la memoria y
despus se cantaban como cortos poemas autnomos.
As se formaron los romances de tema pico tradicional,
que tomaron vida propia e independiente y han
Perdurado en la tradicin oral hasta la actualidad,
f *** contaminndose a veces con otros o produciendo
numerosas variantes, sobre todo al final de las historias,
cuando quien refiere el poema se siente ms seguro de
la historia como para poderla modificar.

Caractersticas
Un romance consta de grupos de versos de ocho slabas
(octoslabos) en los que los pares riman en asonante.
Todos los romances viejos son annimos y son influidos
en gran manera por la religin, la guerra y el amor.
Prefieren el realismo a lo fantstico y en poseen un
carcter dramtico ms marcado. Su estilo se caracteriza
por ciertas repeticiones de sintagmas en funcin rtmica
(Ro verde, ro verde), por un uso algo libre de los
tiempos verbales, por la abundancia de variantes (los
textos varan y se contaminan entre s, se modernizan
o terminan de distinto modo a causa de su transmisin
oral) y por el frecuente corte brusco al final, que en las
mejores ocasiones aporta un gran misterio al poema.
Su estructura es variada: algunos cuentan una historia
desde el principio hasta el final; otros son slo la escena

-7 r

1 mas dramtica de una historia que consta de varios


romances.

. r.sapY I v : p f - ,

^
;=s j : * s c ;
^ W o t !Ei ^ S 8 iI< ..

Los temas son histricos, legendarios, novelescos,

ricos... Algunos servan para publicitar las hazaas de la


tfpggsa reconquista de Granada: son los llamados romances :
j |l8 noticieros.
i|f M f La clasificacin ms habitual es esta:

WM

Romances histricos: Tratan temas histricos o


legendarios pertenecientes a la historia nacional, como, ej
Cid. Bernardo del Carpi, etc.

Romances carolingios: Estn basados en los cantares


de gesta franceses: batalla de Roncesvalles. Carlomaano.
etc.

Romances fronterizos: Narran los acontecimientos


ocurridos en el frente o frontera con los moros durante
la Reconquista.

Romances novelescos: Con gran variedad de temas,


aunque frecuentemente estn inspirados en el folclore
espaol.

Romances lricos: Son una funcin de la libre


imaginacin y el gusto personal. Menndez Pidal seala los
rasgos subjetivos y sentimentales que reemplazan los
detalles menos dramticos del cantar de gesta original. Se
eliminan los elementos narrativos considerados secundarios,
y el romance abandona el contexto, enfatizando la accin
inmediata. El poeta annimo puede expresar sus
sentimientos amorosos o favorecer temas folclricos,
personajes mitolgicos, y sucesos fantsticos.

Romances picos: cuentan las hazaas de hroes


histricos.

Romances vulgares o de ciegos: narran hechos


sensacionalistas, crmenes horrendos, hazaas
de guapos o bandoleros como los siete del
famoso Francisco Esteban, milagros, portentos etctera.

Romance del

Conde Nio, por amores


es nio y pas a la mar;
va a dar agua a su caballo
la maana de San Juan.
Mientras el caballo bebe

Conde nio

l muri a la media noche,


ella a los gallos cantar;
a ella como hija de reyes
la entierran en el altar,
a l como hijo de conde

l canta dulce cantar;


todas las aves del cielo
se paraban a escuchar;
caminante que camina
olvida su caminar,
navegante que navega
la nave vuelve hacia all.
La reina estaba labrando,
la hija durmiendo est:
-Levantaos, Alba nia,

unos pasos ms atrs.


De ella naci un rosal blanco,
de l naci un espino albar;
crece el uno, crece el otro,
los dos se van a juntar;
las ramitas que se alcanzan
fuertes abrazos se dan,
y las que no se alcanzaban
no dejan de suspirar.
La reina, llena de envidia,

de vuestro dulce folgar,


sentiris cantar hermoso
la sirenita del mar.

ambos los mand cortar;


el galn que los cortaba
no cesaba de llorar;

-No es la sirenita, madre,


la de tan bello cantar,

de ella naciera una garza,


dl un fuerte gaviln
juntos vuelan por el cielo,

si no es el Conde Nio
que por m quiere finar.

juntos vuelan a la par.

Quin le pudiese valer


en su tan triste penar!
-Si por tus amores pena,
oh, malhaya su cantar!,
y porque nunca los goce
yo le mandar matar.
-Si le manda matar, madre
juntos nos han de enterrar.

Si quieren escuchar una versin cantada del romance, pueden ir a


http://www.youtube.com/results?search_query=romance+del+conde+ni%C3%Blo+paco+iba%C3%Blez
Romance del Conde Olinos
Madrugaba el conde Olinos

-No es la sirenita, madre,

maanita de San Juan,

que sta tiene otro cantar;

a dar agua a su caballo

es la voz del cond Olinos

a las orillas del mar.

que por mis amores va.

Mientras el caballo bebe

-Si es la voz del conde Olinos,

canta un hermoso cantar;

yo le mandar matar,

las aves que iban volando

que para casar contigo,

se paraban a escuchar:

le falta sangre real.

Bebe, mi caballo, bebe,


Dios te me libre del mal:

Guardias mandaba la reina

de los vientos de la tierra

al conde Olinos buscar:

y de las furias del mar.

que le maten a lanzadas


y echen su cuerpo a la mar.

De altas torres del palacio,


la reina le oy cantar:

La infantina, con gran pena,

-Mira, hija, cmo canta

no cesaba de llorar;

la sirena de la mar.

l muri a la medianoche
y ella a los gallos cantar.

Pueden escuchar tambin una versin cantada del romance en


http://www.youtube.com/watch?v=mon5uRklIBM

1-

Realicen la mtrica y la rima del romance.

2-

Cundo ocurren los hechos?

3-

Quin canta hermoso cantar?

4-

Qu haca el caballo?

5-

De quin est enamorado el Conde Olinos?

6-

Por qu la reina no quiere que se case con el conde?

7- Cul es la orden de la reina?


8- Cmo termina el romance7

Estamos ante un romance narrativo-lrico .Es narrativo porque nos cuenta una triste
historia de amor. Pero posee tambin una enorme carga lrica ya que los sentimientos son
aqu importantsimos.
El tema es el amor inmortal, el amor que sobrevive al odio y a la muerte.

Soneto
Es una composicin que consta de 14 versos agrupados en cuatro estrofas: dos de cuatro
versos (cuartetos) y dos de tres versos (tercetos). Los versos son de once slabas o
endecaslabos. Frecuentemente con rima consonante.

Analicen el siguiente soneto, marcando mtrica y rima y los recursos que estuvimos viendo.

Mir Celia una rosa que en el prado


ostentaba feliz la pompa vana
y con afeites de carmn y grana
baaba alegre el rostro delicado;
y dijo: Goza, sin temor del hado,
el curso breve de tu edad lozana,
pues no podr la muerte de maana
quitarte lo que hubieres hoy gozado.
Y aunque llega la muerte presurosa
y tu fragante vida se te aleja,
no sientas el morir tan bella y moza;
mira que la experiencia te aconseja
que es fortuna morirte siendo hermosa
y no ver el ultraje de ser vieja.

Sor Juana Ins de la Cruz

Naci en mxico-1651-1695. Su padre era espaol


y fue educada por las Gernimas. Posee gran
produccin de poemas de diversos temas. Se lo
considera una musa de la poesa mexicana.

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C.

R. ARGENTINA
C AIA O M O KI4U

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I O 0t>

Naci en Suiza en 1891 y falleci en Bs. As.


1938. Escribi gran cantidad de poemas y
resalt la figura femenina. Pertenece al
movimiento posmoderno de la literatura.

Cuestionario
1- Realizar, en el poema, la mtrica de la primera y segunda estrofa.
2- Identificar el tipo de rima que posee el poema. Qu versos riman entre s?
3- Qu sentimientos transmite el yo potico en relacin con Buenos Aires?

4- Sealar tres recursos poticos que aparezcan en el poema. Transcribir los fragmentos
donde aparezcan.
5- Estn de acuerdo con lo que el yo potico manifiesta sobre Buenos Aires? Justificar.
Qu ideas o sentimientos tiene ustedes sobre la ciudad donde nacieron o viven?

EL AD JETIVO

Se define como adjetivo a la palabra que expresa propiedades permanentes o


transitorias del sustantivo al que acompaa.

Se clasifican en:
A-Calificativo: indican cualidades o propiedades( serio, bueno, alto, etc)
Cuando manifiesta una propiedad inmersa en el sustantivo se llama-EPTETO por
ejemplo:
Blanca nieve-'-negro carbn----verde esmeralda

B- Numeral: indican cantidad


a-Cardinal, expresan solo cantidad: uno, dos, veinte,etc.
b-Ordinal, expresan orden pej. primero, quinto, etc.
c-Multiplo, expresan multiplicidad : doble, quntuple,etc.
d-Partitivos, expresan partes de un todo: dos medios, un cuarto, etc.
e-Distributivos: sendos/as, ambos/as.

C-Gentilicios: indican nacionalidad


Argentino, espaol, indio, etc.

Ejercitacin:
Subraya adjetivos del siguiente fragmento, luego clasifcalos:
" Una maana calurosa, la pareja prepar el equipaje. Los bultos no eran muchos;
no necesitaran ayuda para transportarlos.
Las horas transcurran lentas. l con una triste mirada, vio mojado el rostro de su
amada. Quiso consolarla con amor, mas el cabo de un rato comprendi que la
decisin tomada no era alegre"

Escribe con letras los cardinales:


16
5
10
197
1294
Completa con adjetivos:
Las seoras....................salieron de compra.
El ................. invierno lleg.
Los pjaros...................... cubrieron los rboles.
Tena un oso......... ........... y.......................,...

Da eptetos de:
Sangre...........
Desierto..........
Mrmol

UNIDAD N 6
EL CUENTO DE CIENCIA FICCIN

La ciencia-ficcin
Lo saben...?
La humanidad ha progresado por el aporte de la filosofa, el arte, los inventos
tecnolgicos y los descubrimientos cientficos. Los pensadores, artistas e
investigadores se han formulado preguntas y han respondido algunas de ellas con
observaciones, experimentos, creaciones y simulaciones durante siglos. Algunas de
esas preguntas permitieron que muchos escritores imaginaran, por ejemplo, cmo
puede ser la vida en otros planetas.
La literatura, las pelculas y las historietas de ciencia-ficcin se basan en la
imaginacin de los investigadores. Ellos suponen las posibles consecuencias para la
humanidad de los avances cientficos y tecnolgicos.

Para ahondar en el tema


Antes de que lean un cuento de ciencia-ficcin, los invitamos a responder las
siguientes preguntas. Pueden consultar al profesor de Biologa o Ciencias
Naturales, o en internet. Las respuestas podrn volcarlas en el recuadro que tienen
a continuacin. No olviden comparar las respuestas con las de sus compaeros:
> Cmo creen que ser la vida en la Tierra dentro de doscientos aos?
Ser mejor o peor que ahora? Qu nuevos inventos tecnolgicos
creen que existirn? Cules de hoy habrn desaparecido?

M a n o s a la le ctu ra

Lean ahora el siguiente relato de Alberto Vanasco (1925-1993), un profesor de


matemtica y escritor argentino que se dedic a la ciencia-ficcin. El relato forma
parte del libro 7 cuento argentino de ciencia-ficcin. Luego respondan las preguntas
del cuestionario que aparecen en el recuadro.

La muerte del poeta


El empleado de la seccin Poesa accion una pequea palanca del tablero central y
casi de inmediato apareci la tarjeta en la bandeja de informacin.

Aqu est dijo el empleado, tomando el cartn con su mano izquierda y


extendindoselo a Dorvs. Con la otra mano sostena la taza de caf.

Dorvs tom la tarjeta y trat de leer.

No entiendodijo.
Claro que no. Pero es sencillo. Mire: cada punto, una letra, cada dos puntos, un
nmero.
Tengo que descifrarlo yo?
No, en absoluto. Pens que le gustara saber, por eso le explicaba.
Me basta con saber lo mo. Puede informarme?
S dijo el empleado, ponindose serio de pronto y dejando a un lado la taza
vaca. Cmo no.

Estudi durante tres segundos las perforaciones del cdigo.

Tuvo suerte exclam, con entusiasmo. El


corresponde el nmero A 125.432 bis, de la fecha.

libro

ha sido

aprobado.

Le

Qu quiere decir? Son todos los libros presentados en el ao?


No. Son los compulsados hoy. Pero el suyo es uno de los pocos que ha pasado la
prueba. Hay solamente veintitrs en las mismas condiciones. Y usted es el nmero
uno.
Gracias. Eso est bien, no?

Supongo que s. Y para nosotros tambin. Es el primero que resulta aprobado en


nuestra oficina, en ms de diez aos.
Adonde debo dirigirme ahora?
A la biblioteca. All le darn toda la informacin.
Lo publicarn?
S. Son los que se encargan de eso.
Gracias.
Le darn tambin una beca, seguramente. Un ao para viajar adonde quiera.
Me vendra bien. Hasta luego.
Tengo que tomarle el tiempo que ha estado ac. Le conviene apurarse. No vaya
caminando.
S, voy a ir caminando. No me importa.

El hombre anot el tiempo y Dorvs sali a la explanada. Tena nada ms que dos
horas para dedicar a ese trmite, pero igual se dirigi caminando hacia la biblioteca.
Quera recapacitar. Por eso ni siquiera us la vereda automtica: baj libremente
por la calzada.

Se senta ufano. Por fin haban aceptado un libro suyo. Esta obra era su tercera
prueba. Haba fracasado veinte aos atrs, con su primer trabajo. Y luego haba
debido esperar los diez aos que fijaba la ley para el segundo intento. Pero el
tercero haba resultado. Ya era un escritor. Las computadoras haban registrado
todas sus palabras, haban examinado el contenido y lo seleccionaron entre miles.
Tuvo que trabajar intensamente todos esos aos para hacerlo, aprovechando las
horas nocturnas y los descansos semanales. Haba sido, adems, su ltima
oportunidad. De no haber pasado esta prueba no hubiera podido ya dedicarse a la
literatura, no hubiera podido justificar esas horas que ocupaba escribiendo. Pero
ahora ya era un escritor. Lleg a Plaza Mall, tom por la Avenida Olivar hasta la
calle Nccico.

Cuando lleg a la biblioteca una flecha lo llev directamente hasta la seccin


Publicaciones. Haba una sola empleada, sentada entre las mquinas ZZT,
arreglando su reloj: lo haba desarmado y ahora volva a poner cada pieza en su
lugar, minuciosamente.

Usted tambin se anot en esos cursos? pregunt Dorvs.


S. Tuve que hacerlo. Es una gran cosa. Me ayuda a pasar el da.

Dorvs le extendi su tarjeta:

Mi libro ha sido aceptado dijo. Me puede informar?

La empleada tom la ficha y examin las perforaciones con ojo profesional.

A 125.432 bisdijo.
As es confirm Dorvs, no sin cierto orgullo.
Qu cosa! exclam ella. Cada da se escribe menos. Hasta hace un ao no
bajbamos del milln. La gente ya no tiene entusiasmo.
Cada da resulta ms difcil.
Debe ser eso. Su nombre es Dorvs.
S.
Muy bien, tomar nota. Puede llevar la tarjeta. Maana quedar registrado y
antes de fin de semana recibir el comprobante.

Puso la tarjeta en la boca de entrada y carg la memoria.

Eso es todo?
Claro. Tal vez reciba tambin los pasajes y el dinero para una beca. Usted es el
nmero uno. Se la merece.
Y mis originales?
Su original est aqu. Esta es la frase elegida para el archivo: El sepia es un
racimo de gris rabioso.
Es un verso.
Bueno, un verso.
Y el resto? Yo present cincuenta poemas con ms de tres mil lneas.
Todo el material ha sido compulsado por la computadora. Las otras frases
seguramente estaban registradas. La mquina informa cundo y por quines ha sido
escrita cada cosa y devuelve lo que es original. Su libro ha sido aceptado porque
tena esta frase que es indita. Ahora nosotros la incluimos en el archivo general,
con su nombre y sus datos.
Y no la publican?

Por supuesto. Todos os aos se editan las nminas de las nuevas creaciones,
unas veinte mil por vez. La suya saldr con su nombre y todo ms o menos dentro
de tres aos. Tambin le avisaremos. No deje de leerlo. Le felicito.
Gracias. Puedo copiar el verso?
Cmo no. Yo se lo dicto, porque veo que le queda poco tiempo. El sepia es un
racimo de gris rabioso.
Dorvs escribi las ocho palabras en su cuaderno de notas y volvi
Haban pasado exactamente las dos horas que tena para eso.

al trabajo.

Su labor de escritor estaba realizada. Su verso haba ido a incrustarse en la gran


memoria del cerebro electrnico que contena todo lo creado y pensado por el
hombre hasta ese momento. En algn sitio sus palabras quedaran inscritas para
siempre formando parte de todo lo adquirido por la cultura en su lucha con el
misterio.

Dorvs aprovech aquella beca, viaj, conoci cielos distintos y regres al trabajo.
Tres aos despus recibi una hoja de las planillas de publicacin donde constaba
su lnea, con su nmero. Ningn otro hecho se deriv de su poesa. Present otros
libros. Present otros poemas pero ninguno fue ya aceptado por la inexorable me
moria de la computadora universal. Nada ms sucedi. Salvo en l ltimo da de su
vida.

Estando enfermo de gravedad, muchos aos despus, un joven pidi hablar con el
poeta Dorvs. Conoca su verso, lo haba ledo en la nmina de difusin y lo que ms
deseaba en el mundo era conocer a su autor. Lo hicieron pasar a la habitacin
donde Dorvs agonizaba y el joven le explic el motivo de su visita, su admiracin
por el viejo maestro que haba dejado aquella lnea extraordinaria. Dorvs sonri y
pens que su vida acababa de transformarse en una victoria. Sac la antigua tarjeta
de computadora donde constaba su creacin y la entreg al joven discpulo como un
legado inmortal. Su visitante examin aquella ficha.

Perdn. Esta es la A 125.432 bis dijo.


Claro. Por qu? pregunt Dorvs con sus ltimas fuerzas.
Yo buscaba al autor de la A 125.433 bis dijo el discpulo. Debe tratarse de un
error del departamento de informacin.

Actividades
Pero Dorvs ya no oa. El joven llam a la familia y
sali un rato despus con la tarjeta en la mano. La
dobl en dos. Y al cruzar la plaza, en uno de los
canteros, la dej caer.

P a ra co m p re n d e r
El cuento de ciencia-ficcin nad a principios del siglo
XX. Hacia 1920, los editores estadounidenses de
revistas le dieron nombre a este nuevo gnero
literario para incluir en l cuentos y novelas que,
hasta ese momento, haban sido llamadas "utopas",
"novelas filosficas" o "viajes imaginarios". Decidieron
que la ciencia-ficcin incluira todos los relatos
ficcionales cuyo tema fuera la ciencia, pero no tomada
como tema en s mismo, sino como base para las
fantasas desarrolladas en los relatos.
La ciencia ficcin se nutre de la realidad como de la
fantasa. Los autores se basan en investigaciones de
la ciencia y proyectan sus fantasas en el presente,
hacia el pasado -imaginando cmo sera la vida de las
sociedades si algo de lo que ocurri no hubiera
sucedido o hubiera ocurrido de manera diferente- o
hacia el futuro -imaginando consecuencias, mundos y
personajes irreales. De ese modo, podemos decir, la
base cientfica otorga verosimilitud a sus relatos.

1- Cmo se imaginan la
seccin Poesa?
Describirla.
2- Cul es la prueba que
pas el libro de Dorvs?
Para qu la necesita?
Creen que es as en
la actualidad?
3- Qu es una vereda
automtica?
4- Paza Mall, Olivar,
Nccico son nombres
tomados de calles y
lugares que ya existen
en Buenos Aires.
Cules son ellos?
Por qu el autor los
habr modificado?
5- Por qu se destaca el
nmero del libro de
Dorvs? Qu relacin
encuentran con sus
palabras de
decepcin: "Es un
verso"?
6- Escriban un nuevo
final para este cuento,
cambiando el nmero
de la tarjeta de Dorvs,
como si hubiera sido la
que buscaba el joven.

Para s e g u ir le y e n d o
Los invitamos ahora a leer un cuento de uno de los iniciadores del gnero en
nuestro pas, Leopoldo Lugones (1878-1938). El texto se public en el libro Las
fu erzas e x tra a s (1906). Luego de la lectura, realicen las actividades indicadas.

Iz u r
Compr el mono en el remate de un circo que haba quebrado.
La primera vez que se me ocurri tentar la experiencia a cuyo relato estn
dedicadas estas lneas, fue una tarde, leyendo no s dnde, que los naturales de
Java* atribuan la falta de lenguaje articulado en los monos a la abstencin, no a la
incapacidad. "No hablan, decan, para que no los hagan trabajar".
Semejante idea, nada profunda al principio, acab por preocuparme hasta
convertirse en este postulado antropolgico:
Los monos fueron hombres que por una u otra razn dejaron de hablar. El hecho
produjo la atrofia de sus rganos de fonacin y de los centros cerebrales del
lenguaje; debilit casi hasta suprimirla la relacin entre unos y otros, fijando el
idioma de la especie en el grito inarticulado, y el humano primitivo descendi a ser
animal.
Claro es que si llegara a demostrarse esto quedaran explicadas desde luego todas
las anomalas que hacen del mono un ser tan singular; pero esto no tendra sino
una demostracin posible: volver el mono al lenguaje.
Entre tanto haba corrido el mundo con el mo, vinculndolo cada vez ms por
medio de peripecias y aventuras. En Europa llam la atencin, y de haberlo querido,
llego a darle la celebridad de un Cnsul*; pero mi seriedad de hombre de negocios
mal se avena con tales payasadas.
Trabajado por mi idea fija del lenguaje de los monos, agot toda la bibliografa
concerniente al problema, sin ningn resultado apreciable. Saba nicamente, con
entera seguridad, q u e no h ay n in gu n a razn cie n tfica p a ra qu e e l m o n o no hable.
Esto llevaba cinco aos de meditaciones.
Yzur (nombre cuyo origen nunca pude descubrir, pues lo ignoraba igualmente su
anterior patrn), Yzur era ciertamente un animal notable. La educacin del circo,
bien que reducida casi enteramente al mimetismo, haba desarrollado mucho sus
facultades; y esto era lo que me incitaba ms a ensayar sobre l mi en apariencia
disparatada teora.

Por otra parte, sbese que el chimpanc (Yzur lo era) es entre los monos el mejor
provisto de cerebro y uno de los ms dciles, lo cual aumentaba mis probabilidades.
Cada vez que lo vea avanzar en dos pies, con las manos a la espalda para
conservar el equilibrio, y su aspecto de marinero borracho, la conviccin de su
humanidad detenida se vigorizaba en m.
No hay a la verdad razn alguna para que el mono no articule absolutamente. Su
lenguaje natural, es decir, el conjunto de gritos con que se comunica a sus
semejantes, es asaz variado; su laringe, por ms distinta que resulte de la humana,
nunca lo es tanto como la del loro, que habla sin embargo; y en cuanto a su
cerebro, fuera de que la comparacin con el de este ltimo animal desvanece toda
duda, basta recordar que el del idiota es tambin rudimentario, a pesar de lo cual
hay cretinos que pronuncian algunas palabras. Por lo que hace a la circunvolucin
de Broca*, depende, es claro, del desarrollo total del cerebro; fuera de que no est
probado que ella sea fa ta lm e n te el sitio de localizacin del lenguaje. Si es el caso de
localizacin mejor establecido en anatoma, los hechos contradictorios son desde
luego incontestables.
Felizmente los monos tienen, entre sus muchas malas condiciones, el gusto por
aprender, como lo demuestra su tendencia imitativa; la memoria feliz, la reflexin
que llega hasta una profunda facultad de disimulo, y la atencin comparativamente
ms desarrollada que en el nio. Es, pues, un sujeto pedaggico de los ms
favorables.
El mo era joven adems, y es sabido que la juventud constituye la poca ms
intelectual del mono, parecido en esto al negro. La dificultad estribaba solamente en
el mtodo que se empleara para comunicarle la palabra. Conoca todas las
infructuosas tentativas de mis antecesores; y est de ms decir, que ante la
competencia de algunos de ellos y la nulidad de todos sus esfuerzos, mis propsitos
fallaron ms de una vez, cuando el tanto pensar sobre aquel tema fue llevndome a
esta conclusin:
L o p rim e ro c o n s is te en d e s a rro lla r e l a p a ra to d e fo n a ci n d e l m ono.
A s es, en efecto, como se procede con los sordomudos antes de llevarlos a la

articulacin; y no bien hube reflexionado sobre esto, cuando las analogas entre el
sordomudo y el mono se agolparon en mi espritu.
Primero de todo, su extraordinaria movilidad mmica que compensa al lenguaje
articulado, demostrando que no por dejar de hablar se deja de pensar, as haya
disminucin de esta facultad por la paralizacin de aquella. Despus otros
caracteres ms peculiares por ser ms especficos: la diligencia en el trabajo, la
fidelidad, el coraje, aumentados hasta la certidumbre por estas dos condiciones
cuya comunidad es verdaderamente reveladora; la facilidad para los ejercicios de
equilibrio y la resistencia al marco.
Decid, entonces, empezar mi. obra con una verdadera gimnasia de los labios y de la
lengua de mi mono, tratndolo en esto como a un sordomudo. En lo restante, me

favorecera el odo para establecer comunicaciones directas de palabra, sin


necesidad de apelar al tacto. El lector ver que en esta parte prejuzgaba con
demasiado optimismo.
Felizmente, el chimpanc es de todos los grandes monos el que tiene labios ms
movibles; y en el caso particular, habiendo padecido Yzur de anginas, saba abrir la
boca para que se la examinaran.
La primera inspeccin confirm en parte mis sospechas. La lengua permaneca en el
fondo de su boca, como una masa inerte, sin otros movimientos que los de la
deglucin. La gimnasia produjo luego su efecto, pues a los dos meses ya saba sacar
la lengua para burlar. sta fue la primera relacin que conoci entre el movimiento
de su lengua y una idea; una relacin perfectamente acorde con su naturaleza, por
otra parte.
Los labios dieron ms trabajo, pues hasta hubo que estirrselos con pinzas; pero
apreciaba -quiz por mi expresin- la importancia de aquella tarea anmala y la
acometa con viveza. Mientras yo practicaba los movimientos labiales que deba
imitar, permaneca sentado, rascndose la grupa con su brazo vuelto hacia atrs y
guiando en una concentracin dubitativa, o alisndose las patillas con todo el aire
de un hombre que armoniza sus ideas por medio de ademanes rtmicos. Al fin
aprendi a mover los labios.
Pero el ejercicio del lenguaje es un arte difcil, como lo prueban los largos balbuceos
del nio, que lo llevan, paralelamente con su desarrollo intelectual, a la adquisicin
del hbito. Est demostrado, en efecto, que el centro propio de las inervaciones*
vocales, se halla asociado con el de la palabra en forma tal, que el desarrollo normal
de ambos depende de su ejercicio armnico; y esto ya lo haba presentido en 1785
Heinicke, el inventor del mtodo oral para la enseanza de los sordomudos, como
una consecuencia filosfica. Hablaba de una "concatenacin dinmica de las deas",
frase cuya profunda claridad honrara a ms de un psiclogo contemporneo.
Yzur se encontraba, respecto al lenguaje, en la misma situacin del nio que antes
de hablar entiende ya muchas palabras; pero era mucho ms apto para asociar los
juicios que deba poseer sobre las cosas, por su mayor experiencia de la vida.
Estos juicios, que no deban ser slo de impresin, sino tambin inquisitivos y
disquisitivos, a juzgar por el carcter diferencial que asuman, lo cual supone un
raciocinio abstracto, le daban un grado superior de inteligencia muy favorable por
cierto a mi propsito.
Si mis teoras parecen demasiado audaces, basta con reflexionar que el silogismo, o
sea el argumento lgico fundamental, no es extrao a la mente de muchos
animales. Como que el silogismo es originariamente una comparacin entre dos
sensaciones. Si no, por qu los animales que conocen al hombre huyen de l, y no
los que nunca le conocieron?...
Comenc, entonces, la educacin fontica de Yzur.

Tratbase de ensearle primero la palabra mecnica, para llevarlo progresivamente


a la palabra sensata.
Poseyendo el mono la voz, es decir, llevando esto de ventaja al sordomudo, con
ms ciertas articulaciones rudimentarias, tratbase de ensearle las modificaciones
de aquella, que constituyen los fonemas y su articulacin, llamada por los maestros
esttica o dinmica, segn que se refiera a la^ vocales o a las consonantes.
Dada la glotonera del mono, y siguiendo en esto un mtodo empleado por Heinicke
con los sordomudos, decid asociar cada vocal con una golosina: a con papa; e con
leche; / con vino; o con coco; u con azcar, haciendo de modo que la vocal
estuviese contenida en el nombre de la golosina, ora con dominio nico y repetido
como en papa, coco, leche, ora reuniendo los dos acentos, tnico y prosdico, es
decir, como fundamental: vino, azcar.
Todo anduvo bien, mientras se trat de las vocales, o sea los sonidos que se forman
con la boca abierta. Yzur los aprendi en quince das. Slo que a veces, el aire
contenido en sus abazones les daba una rotundidad de trueno. La u fue lo que ms
te cost pronunciar.
Las consonantes me dieron un trabajo endemoniado, y a poco hube de comprender
que nunca llegara a pronunciar aquellas en cuya formacin entran los dientes y las
encas. Sus largos colmillos y sus abazones, lo estorbaban enteramente.
El vocabulario quedaba reducido, entonces a las cinco vocales, la b, la k, la m, la g,
la f y la c, es decir todas aquellas consonantes en cuya formacin no intervienen
sino el paladar y la lengua.
Aun para esto no me bast el odo. Hube de recurrir al tacto como un sordomudo,
apoyando su mano en mi pecho y luego en el suyo para que sintiera las vibraciones
del sonido.
Y pasaron tres aos, sin conseguir que formara palabra alguna. Tenda a dar a las
cosas, como nombre propio, el de la letra cuyo sonido predominaba en ellas. Esto
era todo.
En el circo haba aprendido a ladrar como los perros, sus compaeros de tarea; y
cuando me vea desesperar ante las vanas tentativas para arrancarle la palabra,
ladraba fuertemente como dndome todo lo que saba. Pronunciaba aisladamente
las vocales y consonantes, pero no poda asociarlas. Cuando ms, acertaba con una
repeticin de pes y emes.
Por despacio que fuera, se haba operado un gran cambio en su carcter. Tena
menos movilidad en las facciones, la mirada ms profunda, y adoptaba posturas
meditativas. Haba adquirido, por ejemplo, la costumbre de contemplar las estrellas.
Su sensibilidad se desarrollaba igualmente; basele notando una gran facilidad de
lgrimas. Las lecciones continuaban con inquebrantable tesn, aunque sin mayor
xito. Aquello haba llegado a convertirse en una obsesin dolorosa, y poco a poco

sentame inclinado a emplear la fuerza. Mi carcter iba agrindose con el fracaso,


hasta asumir una sorda animosidad contra Yzur. ste se intelectualizaba ms, en el
fondo de su mutismo rebelde, y empezaba a convencerme de que nunca lo sacara
de all, cuando supe de golpe que no hablaba porque no quera. El cocinero,
horrorizado, vino a decirme una noche que haba sorprendido al mono "hablando
verdaderas palabras". Estaba, segn su narracin, acurrucado junto a una higuera
de la huerta; pero el terror le impeda recordar lo esencial de esto, es decir, las
palabras. Slo crea retener dos: cama y pipa. Casi le doy de puntapis por su
imbecilidad.
No necesito decir que pas la noche posedo de una gran emocin; y lo que en tres
aos no haba cometido, el error que todo lo ech a perder, provino del
enervamiento de aquel desvelo, tanto como de mi excesiva curiosidad.
En vez de dejar que el mono llegara naturalmente a la manifestacin del lenguaje,
llamle al da siguiente y procur imponrsela por obediencia.
No consegu sino las pes y las emes con que me tena harto, las guiadas hipcritas
y -Dios me perdone- una cierta vislumbre de irona en la azogada ubicuidad de sus
muecas.
Me encoleric, y sin consideracin alguna, le di de azotes. Lo nico que logr fue su
llanto y un silencio absoluto que exclua hasta los gemidos.
A los tres das cay enfermo, en una especie de sombra demencia complicada con
sntomas de meningitis. Sanguijuelas, afusiones fras, purgantes, revulsivos '
cutneos, alcoholaturo de brionia, bromuro -toda la teraputica del espantoso mal le
fue aplicada. Luch con desesperado bro, a impulsos de un remordimiento y de un
temor. Aqul por creer a la bestia una vctima de mi crueldad; ste por la suerte del
secreto que quiz se llevaba a la tumba.
Mejor al cabo de mucho tiempo, quedando, no obstante, tan dbil, que no poda
moverse de su cama. La proximidad de la muerte habalo ennoblecido y
humanizado. Sus ojos llenos de gratitud, no se separaban de m, siguindome por
toda la habitacin como dos bolas giratorias, aunque estuviese detrs de l; su
mano buscaba las mas en una intimidad de convalecencia. En mi gran soledad, iba
adquiriendo rpidamente la importancia de una persona.
El demonio del anlisis, que no es sino una forma del espritu de perversidad,
impulsbame, sin embargo, a renovar mis experiencias. En realidad el mono haba
hablado. Aquello no poda quedar as.
Comenc muy despacio, pidindole las letras que saba pronunciar. Nada! Dejelo
solo durante horas, espindolo por un agujerillo del tabique. Nada! Hablele con
oraciones breves, procurando tocar su fidelidad o su glotonera, i Nada! Cuando
aqullas eran patticas, los ojos se le hinchaban de llanto. Cuando le deca una
frase habitual, como el "yo soy tu amo" con que empezaba todas mis lecciones, o el
"t eres mi mono" con que completaba mi anterior afirmacin, para llevar a un

espritu la certidumbre de una verdad total, l asenta cerrando los prpados; pero
no produca sonido, ni siquiera llegaba a mover los labios.
Haba vuelto a la gesticulacin como nico medio de comunicarse conmigo; y este
detalle, unido a sus analogas con los sordomudos, haca redoblar mis
preocupaciones, pues nadie ignora la gran predisposicin de estos ltimos a las
enfermedades mentales. Por momentos deseaba que se volviera loco, a ver si el
delirio rompa al fin su silencio. Su convalecencia segua estacionaria. La misma
flacura, la misma tristeza. Era evidente que estaba enfermo de inteligencia y de
dolor. Su unidad orgnica habase roto al impulso de una cerebracin anormal, y da
ms, da menos, aqul era caso perdido. Ms, a-pesar de la mansedumbre que el
progreso de la enfermedad aumentaba en l, su silencio, aquel desesperante
silencio provocado por mi exasperacin, no ceda. Desde un oscuro fondo de
tradicin petrificada en instinto, la raza impona su milenario mutismo al animal,
fortalecindose de voluntad atvica en las races mismas de su ser. Los antiguos
hombres de la selva, que forz al silencio, es decir, al suicidio intelectual, quin
sabe qu brbara injusticia, mantenan su secreto formado por misterios de bosque
y abismos de prehistoria, en aquella decisin ya inconsciente, pero formidable con la
inmensidad de su tiempo. Infortunios del antropoide retrasado en la evolucin cuya
delantera tomaba el humano con un despotismo de sombra barbarie, haban, sin
duda, destronado a las grandes familias cuadrumanas del dominio arbreo de sus
primitivos edenes, raleando sus filas, cautivando sus hembras para organizar la
esclavitud desde el propio vientre materno, hasta infundir a su impotencia de
vencidas el acto de dignidad mortal que las llevaba a romper con el enemigo el
vnculo superior tambin, pero infausto, de la palabra, refugindose como salvacin
suprema en la noche de la animalidad.
Y qu horrores, qu estupendas sevicias no habran cometido los vencedores con la
semibestia en trance de evolucin, para que sta, despus de haber gustado el
encanto intelectual que es el fruto paradisaco de las biblias, se resignara a aquella
claudicacin de su extirpe en la degradante igualdad de los inferiores; a aquel
retroceso que cristalizaba por siempre su inteligencia en los gestos de un
automatismo de acrbata; a aquella gran cobarda de la vida que encorvara
eternamente, como en distintivo bestial, sus espaldas de dominado, imprimindole
ese melanclico azoramiento que permanece en el fondo de su caricatura.
He aqu lo que, al borde mismo del xito, haba despertado mi malhumor en el
fondo del limbo atvico. A travs del milln de aos, la palabra, con su conjuro,
remova la antigua alma simiana; pero contra esa tentacin que iba a violar las
tinieblas de la animalidad protectora, la memoria ancestral, difundida en la especie
bajo un instintivo horror, opona tambin edad sobre edad como una muralla.
Yzur entr en agona sin perder el conocimiento. Una dulce agona a ojos cerrados,
con respiracin dbil, pulso vago, quietud absoluta, que slo interrumpa para volver
de cuando en cuando hacia m, con una desgarradora expresin de eternidad, su
cara de viejo mulato triste. Y la ltima noche, la tarde de su muerte, fue cuando
ocurri la cosa extraordinaria que me ha decidido a emprender esta narracin.

Me haba dormitado a su cabecera, vencido por el calor y la quietud del crepsculo


que empezaba, cuando sent de pronto que me asan por la mueca.
Despert sobresaltado. El mono, con los ojos muy abiertos,
se mora definitivamente aquella vez, y su expresin era tan
humana, que me infundi horror; pero su mano, sus ojos,
me atraan con tanta elocuencia hacia l, que hube de
inclinarme de inmediato a su rostro'; y entonces, con su
ltimo suspiro, el ltimo suspiro que coronaba y desvaneca a
la vez mi esperanza, brotaron -estoy seguro-, brotaron en un
murmullo (cmo explicar el tono de una voz que ha
permanecido sin hablar diez mil siglos?) estas palabras cuya
humanidad reconciliaba las especies:
-AMO, AGUA, AMO, MI AMO...

Actividades
1- Por qu el narrador quiere hacer hablar al mono?
2- Qu condiciones tena el mono que posibilitaban el
aprendizaje?

Glosario
Java: isla del archipilago
malayo que forma paite de
Indonesia.
Cnsul: se refiere a un famoso
mono que, a principios del s.
XX, se presentaba en Pars, en
un music hall, vestido como un
ser humano y con un sirviente
negro.
Circunvolucin de Broca:
seccin del cerebro humano
involucrada con la produccin
del habla, el procesamiento de!
lenguaje y la comprensin.
Inervacin: Accin de!
sistema nervioso en las
funciones de los dems rganos
del cuerpo del animal.

3- Qu cambios van producindose en el animal a medida


que se desarrolla el aprendizaje?
4- Por qu creen que el mono habl?
5- Escribir el monlogo interior de Izur mientras el narrador
le enseaba a hablar.

EL ADVERBIO

El adverbio es una clase de palabra invariable que puede modificar al verbo, a un


adjetivo o a otro adverbio. Las fundones sintcticas del adverbio son la de
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL del verbo o complemento del adjetivo o de otro
adverbio.

i
i
I
I
i
t
i

Se clasifican semnticamente en :

De lugar: aqu, all, ah, all, etc.

De tiempo: pronto, tarde, maana, todava, an, primero, ayer, etc.

De modo: bien, mal, despacio, como, los terminados en -mente.

De cantidad: poco, mucho, muy, bastante, ms, menos, etc.

De afirmacin: s, tambin, cierto, claro.

De negacin: no, jams, nunca, tampoco, negativamente, etc.

De duda: quizs, acaso, probablemente, posiblemente, sin duda, etc.

Forma correctas
Ella es medio distrada.

Los alumnos son poco estudiosos.

Se cay de puro distrada

Tus hijos son bastante altos

Clasifica semnticamente adverbios

Atrs, locamente, tal vez, jams, demasiado, nunca, s

T IE M P O

LU G AR

MODO

D U DA

A F IR M A C I N

N E G A C I N

C A N T ID A D

Los adverbios terminados en -mente llevan tilde solo s la lleva el adjetivo del que
derivan: fcil----fcilmente.

EL VERBO
Es la clase de palabra que designa acciones, estados o procesos.
Ordenen:
Marearse, cocinar, ir cayndose, moler, sentirse bien, oscurecer.
Acciones

Procesos

Estados

El infinitivo es el nombre del verbo, es la forma que aparece en los diccionarios.


El verbo tiene tres desinencias que identifican a cada una de las conjugaciones:
Ira conjugacin verbos terminados en -ar
2da conjugacin verbos terminados en -er
3ra conjugacin verbos terminados en -ir
Escriban el infinitivo de las siguientes formas verbales.
Soamos:

Esperaba:
Tenemos:
Reira:
Deca:

El verbo tiene:
Nmero:

Singular y plural

Persona: Ira yo-------nosotros


2da t/vos

Vosotros/Uds.

3ra l/ ella

Ellos/ as

T ie m p o :

La desinencia del verbo tambin indica tiempo , es decir el momento en

que se realiza la accin.


Pasado o pretrito: acciones que ocurren con anterioridad al momento en que se
habla.

Parti de su casa

Presente: acciones que ocurren con simultaneidad con el momento en que se habla.
Compra caramelos.
Fu tu ro : acciones que ocurren con posterioridad con el momento en que se habla.
Subir al barco.

y ' Verbo modelo de la 1.a conjugacin


TIEMPOS SIMPLES

presente

prt,

imperfecto / prt, perfecto Futuro


simple
imperfecto

condicional
simple

amo

amaba

am

amar

amara

amas (ams)

amabas

amaste

amars

amaras

ama

amaba

am

amar

amara

amamos

ambamos

amamos

amaremos

amaramos

amis

amabais

amasteis

amaris

amarais

aman

amaban

amaron

amarn

amaran

TIEMPOS COMPUESTOS

pret.
perfecto
compuesto

pret.
pluscuamperfecto /

pret.
anterior /

futuro Perfecto

he amado

haba amado

hube amado

habr amado

has amado

habas amado

hubiste amado

habrs amado

ha amado

haba amado

hubo amado

habr amado

hemos amado habamos amado

hubimos amado habremos amado

habis amado habais amado

hubisteis amado habris amado

han amado

hubieron amado habrn amado

haban amado

condicional
compuesto /
habra amado
habras amado
habra amado
habramos
amado
habrais amado
habran amado

TIEMPOS SIMPLES
presente

pret. imperfecto /

futuro simple /

ame

amara o amase

amare

ames

amaras o amases

amares

ame

amara o amase

amare

amemos

amramos o amsemos

amremos

amis

amarais o amaseis

amareis

amen

amaran o amasen

amaren

TIEMPOS COMPUESTOS
pret. perfecto
compuesto /

pret. pluscuamperfecto /

futuro compuesto /

haya amado

hubiera o hubiese amado

hubiere amado

hayas amado

hubieras o hubieses amado

hubieres amado

haya amado

hubiera o hubiese amado

hubiere amado

hayamos amado

hubiramos o hubisemos amado

hubiremos amado

hayis amado

hubierais o hubieseis amado

hubiereis amado

hayan amado

hubieran o hubiesen amado

hubieren amado

ama (am), amad


FORMAS NO PERSONALES

infinitivo
SIMPLE
amar

participio
COMPUESTO
haber amado

amado

gerundio
SIMPLE

COMPUESTO

amando

habiendo
amado

2. TEMER

Verbo modelo de la 2.a conjugacin

TIEMPOS SIMPLES

presente

prt, im perfecto /

pret. perfecto
sim ple / prtrit
o

condicional
sim ple /

futuro
sim ple /
futuro

temo

tema

tem

temer

temera

temes (tems)

temas

temiste

temers

temeras

teme

tema

temi

temer

temera

tememos

temamos

temimos

temeremos

temeramos

temis

temais

temisteis

temeris

temerais

temen

teman

temieron

temern

temeran

TIEMPOS COMPUESTOS

pret. perfecto
com puesto

pret.
pluscuam perfecto

pret.
anterior /
hube temido

he temido

haba temido
hubiste temido

has temido

habas temido

ha temido

haba temido

hubo temido
hubimos temido
hemos temido

habamos temido

habis temido

habais temido

han temido

haban temido

hubisteis
temido
hubieron
temido

condicional
com puesto /

futuro
com puesto /
habr temido
habrs temido
habr temido
habremos
temido

habra temido
habras temido
habra temido
habramos temido

habris temido
habrn temido

habrais temido
habran temido

TIEMPOS SIMPLES

presente

pret. im perfecto / pretrito

futuro sim ple / futuro

tema

temiera o temiese

temiere

temas

temieras o temieses

temieres

tema

temiera o temiese

temiere

temamos

temiramos o temisemos

temiremos

temis

temierais o temieseis

temiereis

teman

temieran o temiesen

temieren

TIEMPOS COMPUESTOS

pretrito perfecto
compuesto

futuro compuesto

haya temido

hubiera o hubiese temido

hubiere temido

hayas temido

hubieras o hubieses temido

hubieres temido

haya temido

hubiera o hubiese temido

hubiere temido

hayamos temido

hubiramos o hubisemos temido

hubiremos temido

hayis temido

hubierais o hubieseis temido

hubiereis temido

hayan temido

hubieran o hubiesen temido

hubieren temido

teme (tem), temed


FORMAS NO PERSONALES
infinitivo

participio

SIMPLE

COMPUESTO

temer

haber temido

gerundio

temido-

3. PARTIR :

Tj Verbo

SIMPLE

COMPUESTO

temiendo

habiendo temido

modelo de la 3.3 conjugacin

TIEMPOS SIMPLES
presente

prt, imperfecto

pret.
perfecto
simple / pr
etrito

futuro
simple /
futuro

condicional
simple /

parto

parta

part

partir

partira

partes (parts)

partas

partiste

partirs

partiras

parte

parta

parti

partir

partira

partimos

partamos

partimos

partiremos

partiramos

parts

partais

partisteis

partiris

partirais

parten

partan

partieron

partirn

partiran

TIEMPOS COMPUESTOS

pret. perfecto

pret.
pluscuamperfecto

compuesto

futuro
compuesto /

pret.
anterior /

habra partido

hube partido
he partido

haba partido

has partido

habas partido

ha partido

haba partido

condicional
compuesto /

habr partido
habras partido

hubiste partido
habrs partido

habra partido

hubo partido
habr partido

hemos partido

habamos partido

habis partido

habais partido

han partido

haban partido

hubimos
partido
hubisteis
partido

habramos
partido

habremos
partido

habrais partido
habris partido
habran partido

hubieron
partido

habrn partido

TIEMPOS SIMPLES
presente

pret. imperfecto / pretrito

futuro simple / futuro

parta

partiera o partiese

partiere

partas

partieras

partieres

parta

partiera o partiese

partiere

partamos

partiramos o partisemos

partiremos

partis

partierais o partieseis

partiereis

partan

partieran

partieren

TIEMPOS COMPUESTOS
pret. perfecto
compuesto /

partieses

partiesen

pret. pluscuamperfecto /

futuro compuesto /

haya partido

hubiera o hubiese partido

hubiere partido

hayas partido

hubieras o hubieses partido

hubieres partido

haya partido

hubiera o hubiese partido

hubiere partido

hayamos partido

hubiramos o hubisemos partido

hubiremos partido

hayis partido

hubierais o hubieseis partido

hubiereis partido

hayan partido

hubieran

hubieren partido

hubiesen partido

parte (part), partid

FORMAS NO PERSONALES
participio

infinitivo
SIMPLE

COMPUESTO

partir

haber partido

partido

gerundio
SIMPLE

COMPUESTO

partiendo

habiendo partido

TEXTO PERID STICO

La noticia:

Superestructura

Una noticia es el relato de un texto informativo, en el cual se requiere mostrar con sus propias
reglas de construccin y elaboracin (enunciacin), y que se refiere a un hecho novedoso o no muy
comn, o a la relacin entre hechos novedosos y/o atpicos, ocurridos dentro de una comunidad o en
determinado mbito especfico, ya sea poltico, econmico o social.
Dentro del mbito de algunos medios de comunicacin, es un gnero periodstico en el que la noticia
es un "recorte de la realidad" sobre un hecho de actualidad, que merece ser informado por algn tipo
de criterio de relevancia social.

Las 6 preguntas

1*Qu ocurri? -El hecho, el tema 2'A quin le pas? -El hecho que le pas al personaje
3*Cmo pas? -Cmo le sucedi lo ocurrido al personaje 4*Cundo pas? -Cundo le ocurri lo
sucedido al personaje 5*Dnde sucedi? -El lugar donde ha ocurrido 6*Por qu ocurri? -Por
qu paso lo ocurrido
Esta ltima, junto con Para qu?, suelen usarse para ampliar la informacin a su contexto.
El periodista ordena los datos en orden decreciente a su importancia, parte de los datos ms
importantes para llegar a los menos significativos.

Las principales caractersticas de la noticia en la prensa escrita son las siguientes:

Veracidad: los hechos o sucesos deben ser verdaderos y, por lo tanto, verificables

Objetividad: el periodista no debe verse reflejado en ella mediante la introduccin de


ninguna opinin o juicio de valor. En la noticia no ha de aparecer quien la ha redactado, slo se
adivinar que tiene un autor porque en ella se da una seleccin de la realidad, de manera que el
periodista escoge los elementos que le parecen interesantes y relevantes. Pero en ningn caso
se mostrar su opinin.

Claridad: los hechos deben ser lo ms coherentes y autorizados por el entrevistado.

Brevedad: los hechos deben ser presentados brevemente, sin reiteraciones o datos
irrelevantes

Generalidad: la noticia debe ser de inters social y no particular.

Actualidad: los hechos deben ser actuales o recientes.

Novedad: los sucesos deben ser nuevos, desacostumbrados o raros.

Inters humano: la noticia debe ser capaz de producir una respuesta afectiva o emocional
en los receptores.

Proximidad: los sucesos entregados provocan mayor inters si son cercanos al receptor.

Prominencia: la noticia provoca mayor inters si las personas involucradas son importantes
y/o conocidas.

Consecuencia: tiene inters noticioso todo lo que afecte a la vida de las personas.

Oportunidad: mientras ms rpido se d a conocer un hecho noticioso mayor valor posee.

Desenlace: algunas noticias mantienen el inters del pblico en espera del desnlace que
puede resultar sorprendente.

Tema: las noticias relacionadas con ciertos mbitos del quehacer humano resultan atractivas
en s mismas: avances cientficos.

Servicio: Una noticia puede percibirse como tal en funcin del servicio que preste. Que
ayude a tomar decisiones.

La noticia es un relato de un acontecimiento de actualidad, que despierta el inters del pblico.


Cierto, el periodista tiene la responsabilidad de relatar con la mayor objetividad y veracidad posible
cmo se ha producido ese acontecimiento. Sus funciones estn claramente delimitadas y el
periodista tiene que cumplirlas con el mayor rigor profesional.
El lector debe recibir la informacin sin ningn tipo de valoracin personal. Cuando el periodista
relata la noticia no debe pretender ser el ms original y creativo, sino el ms objetivo, veraz y
preciso.
El estilo lingstico est definido por las siguientes normas: claro, concreto, preciso.

Principales elementos de una noticia:


Volanta: Lo que aparece por encima del ttulo en letra ms pequea

Ante-titular: Es un texto breve que entrega un antecedente importanteipara


entender el titular y la noticia.

Titular. Es el ttulo de la noticia, destinado a captar la atencin de los lectores.

Bajada o subtitulo: Ampliacin del contenido sugerido por el epgrafe y el titular,


adelantando algunos pormenores.

Entradilla o iead: Es el primer prrafo y suele llevar la parte ms importante de


la noticia.

Cuerpo de la noticia: Es el texto de la noticia propiamente dicha. La importancia


de los datos enunciados va disminuyendo, tal como las muestra en el texto.

Foto-: Es una imagen respecto a la noticia

Epgrafe: Una breve descripcin de la imagen.

Volantes
Titular

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Guarderas celebrarn con un


almuerzo y suelta de globos

Cuk-sson

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Epgrafe

Destacado

Unidad n 7
El cuento de terror
El gato negro, E.A. POE
Edgar Alian Poe, escritor norteamericano nacido en Boston en 1809. A los tres aos qued hurfano y fue
adoptado por una acaudalada familia de Richmond. Tras una larga estancia en Londres, volvi a Estados
Unidos y, en 1826, ingres en la universidad de Virginia. Al cabo de un ao public su primer volumen de
poemas y, en 1829, el segundo, ambos de marcada influencia romntica, en los que destacan las
poesas! amertene y A l A a r a a f.
Abandon sus estudios en la universidad para pasar dos aos en el ejrcito e ingresar, luego, en la
Academia militar de West Point, de la que sera expulsado poco despus. En 1831 public un tercer
volumen de poemas que inclua algunos anteriores revisados y otros nuevos, como los clebres A
H e le n , I s r a e l y L a c iu d a d d e l m a r , que mostraron mayor dominio formal y menor preocupacin personal
que los anteriores. Aunque continu sus composiciones lricas, de refinada sensibilidad y desbordante
fantasa elegante y macabra {E l c u e r v o , E l p a s d e l s u e o ), trabaj en Nueva York, Filadelfia y Baltimore
como redactor de varios peridicos y dedic su intensa actividad literaria a otros campos como la crtica
literaria, entre cuyos trabajos sobresalen F ilo s o fa d e la c o m p o s ic i n y P r in c ip io s d e p o tic a , as como su
interesante produccin novelstica.
Como cuentista y narrador Poe ha sido considerado el antecedente de las novelas policacas y padre de los
que hoy llamamos cuentos de terror. Poe ha sido considerado uno de los grandes genios de la literatura del
siglo XIX, con obras maestras como L a s a v e n tu r a s d e A r t h u r G o r d o n P y m , publicado en 1837 -el mismo
ao en que contrajo matrimonio con su prima de catorce aos Virginia Clemm-, N a r r a c io n e s
e x tr a o r d in a r ia s , L a c a d a d e la c a sa d e U sh er, E l g a t o n e g r o , E l e s c a r a b a jo d e o r o y E l d o b le c r im e n d e la
c a lle M o r g u e . Sus incisivas y alucinantes visiones, as como su bsqueda a ultranza de la belleza, hallaron
eco en los poetas simbolistas franceses, sobre todo en Baudelaire.

Lee atentamente

No espero ni pido que alguien crea en el extrao aunque simple relato que me dispongo a
escribir. Loco estarla si lo esperara, cuando mis sentidos rechazan su propia evidencia. Pero no
estoy loco y s muy bien que esto no es un sueo. Maana voy a morir y quisiera aliviar hoy mi
alma. Mi propsito inmediato consiste en poner de manifiesto, simple, sucintamente y sin
comentarios, una serie de episodios domsticos. Las consecuencias de esos episodios me han
aterrorizado, me han torturado y. por fin, me han destruido. Pero no intentar explicarlos. Si
para m han sido horribles, para otros resultarn menos espantosos que barrocos. Ms
adelante, tal vez, aparecer alguien cuya inteligencia reduzca mis fantasmas a lugares
comunes; una inteligencia ms serena, ms lgica y mucho menos excitable que la mia, capaz
de ver en las circunstancias que temerosamente describir, una vulgar sucesin de causas y
efectos naturales.
Desde la infancia me destaqu por la docilidad y bondad de mi carcter. La ternura que
abrigaba mi corazn era tan grande que llegaba a convertirme en objeto de burla para mis
compaeros. Me gustaban especialmente los animales, y mis padres me permitan tener una

gran variedad Pasaba a su lado la mayor parte del tiempo, y jams me senta ms feliz que
cuando les daba de comer y los acariciaba Este rasgo de mi carcter creci conmigo y, cuando
llegu a la virilidad, se convirti en una de mis principales fuentes de placer Aquellos que
alguna vez han experimentado cario hacia un perro fiel y sagaz no necesitan que me moleste
I en explicarles la naturaleza o la intensidad de la retribucin que reciba Hay algo en el
generoso y abnegado amor de un animal que llega directamente al corazn de aquel que con
frecuencia ha probado la falsa amistad y la frgil fidelidad del hombre.
|
i Me cas joven y tuve la alegra de que mi esposa compartiera mis preferencias Al observar mi
gusto por los animales domsticos, no perda oportunidad de procurarme los ms agradables
. de entre ellos Tenamos pjaros, peces de colores, un hermoso perro, conejos, un monito y un
, gato
:

Este ltimo era un animal de notable tamao y hermosura, completamente negro y de una
sagacidad asombrosa. Al referirse a su inteligencia, mi mujer, que en el fondo era no poco
; supersticiosa, aluda con frecuencia a la antigua creencia popular de que todos los gatos
1 negros son brujas metamorfoseadas. No quiero decir que lo creyera seriamente, y slo
| menciono la cosa porque acabo de recordarla.

Plutn -tal era el nombre del gato- se haba convertido en mi favorito y mi camarada Slo yo le
i daba de comer y l me segua por todas partes en casa Me costaba mucho impedir que
anduviera tras de m en la calle.

|
Nuestra amistad dur as varios aos, en el curso de los cuales (enrojezco al confesarlo) mi
temperamento y mi carcter se alteraron radicalmente por culpa del demonio. Intemperancia.
Da a da me fui volviendo ms melanclico, irritable e indiferente hacia los sentimientos ajenos
Llegu, incluso, a hablar descomedidamente a mi mujer y termin por infligirle violencias
personales. Mis favoritos, claro est, sintieron igualmente e! cambio de mi carcter. No slo los
; descuidaba, sino que llegu a hacerles dao. Hacia Plutn, sin embargo, conserv suficiente
i consideracin como para abstenerme de maltratarlo, cosa que haca con los conejos, el mono y 1
I hasta el perro cuando, por casualidad o movidos por el afecto, se cruzaban en mi camino. Mi
j enfermedad, empero, se agravaba -pues, qu enfermedad es comparable al alcohol?-, y
i finalmente el mismo Plutn, que ya estaba viejo y, por tanto, algo enojadizo, empez a sufrir las
j consecuencias de mi mal humor.
: Una noche en que volva a casa completamente embriagado, despus de una de mis correras
por la ciudad, me pareci que el gato evitaba mi presencia. Lo alc en brazos, pero, asustado
i por mi violencia, me mordi ligeramente en la mano. Al punto se apoder de mi una furia
j demonaca y ya no supe lo que haca. Fue como si a raz de mi alma se separara de golpe de
i mi cuerpo; una maldad ms que diablica, alimentada por la ginebra, estremeci cada fibra de
! mi ser. Sacando del bolsillo del chaleco un cortaplumas, lo abr mientras sujetaba al pobre
i animal por el pescuezo y, deliberadamente, le hice saltar un ojo. Enrojezco, me abraso, tiemblo
mientras escribo tan condenable atrocidad.
i

j
;

Cuando la razn retorn con la maana, cuando hube disipado en el sueo los vapores de la
orgia nocturna, sent que el horror se mezclaba con el remordimiento ante el crimen cometido;
pero mi sentimiento era dbil y ambiguo, no alcanzaba a interesar al alma. Una vez ms me
hund en los excesos y muy pronto ahogu en vino los recuerdos de lo sucedido.
El gato, entretanto, mejoraba poco a poco. Cierto que la rbita donde faltaba ei ojo presentaba
un horrible aspecto, pero el animal no pareca sufrir ya. Se paseaba, como de costumbre, por la
casa, aunque, como es de imaginar, hua aterrorizado al verme Me quedaba an bastante de
mi antigua manera de ser para sentirme agraviado por la evidente antipata de un animal que
alguna vez me haba querido tanto. Pero ese sentimiento no tard en ceder paso a la irritacin.
Y entonces, para mi cada final e irrevocable, se present el espritu de la perversidad. La
filosofa no tiene en cuenta a este espritu; y, sin embargo, tan seguro estoy de que mi alma
existe como de que la perversidad es uno de los impulsos primordiales del corazn humano,
i

una de las facultades primarias indivisibles, uno de esos sentimientos que dirigen el carcter
del hombre. Quin no se ha sorprendido a si mismo cien veces en momentos en que cometa
. una accin tonta o malvada por la simple razn de que no deba cometerla? No hay en
nosotros una tendencia permanente, que enfrenta descaradamente al buen sentido, una
tendencia a transgredir lo que constituye la Ley por el solo hecho de serlo? Este espritu de
perversidad se present, como he dicho, en mi cada final. Y el insondable anhelo que tena mi
alma de vejarse a s misma, de violentar su propia naturaleza, de hacer mal por el mal mismo,
me incit a continuar y, finalmente, a consumar el suplicio que haba infligido a la inocente
bestia. Una maana, obrando a sangre fra, le pas un lazo por el pescuezo y lo ahorqu en la
rama de un rbol; lo ahorqu mientras las lgrimas manaban de mis ojos y el ms amargo
; remordimiento me apretaba el corazn; lo ahorqu porque recordaba que me haba querido y
porque estaba seguro de que no me haba dado motivo para matarlo; lo ahorqu porque saba
que, al hacerlo, cometa un pecado, un pecado mortal que comprometera mi alma hasta
: llevarla -si ello fuera posible- ms all del alcance de la infinita misericordia del Dios ms
misericordioso y ms terrible.

La noche de aquel mismo dia en que comet tan cruel accin me despertaron gritos de:
"Incendio!" Las cortinas de mi cama eran una llama viva y toda la casa estaba ardiendo Con
gran dificultad pudimos escapar de la conflagracin mi mujer, un sirviente y yo. Todo qued
destruido. Mis bienes terrenales se perdieron y desde ese momento tuve que resignarme a la
desesperanza.

I
i
j
i

;
I

No incurrir en la debilidad de establecer una relacin de causa y efecto entre el desastre y mi


criminal accin Pero estoy detallando una cadena de hechos y no quiero dejar ningn eslabn
incompleto. Al dia siguiente del incendio acud a visitar las ruinas. Salvo una, las paredes se
haban desplomado. La que quedaba en pie era un tabique divisorio de poco espesor, situado
en el centro de la casa, y contra el cual se apoyaba antes la cabecera de mi lecho. El enlucido
haba quedado a salvo de la accin del fuego, cosa que atribu a su reciente aplicacin. Una
densa muchedumbre habase reunido frente a la pared y varias personas parecan examinar
parte de la misma con gran atencin y detalle. Las palabras "extrao!, curioso!" y otras
similares excitaron mi curiosidad. Al aproximarme vi que en la blanca superficie, grabada como
un bajorrelieve, apareca la imagen de un gigantesco gato. El contorno tena una nitidez
j verdaderamente maravillosa. Haba una soga alrededor del pescuezo del animal,

i
i Al descubrir esta aparicin -ya que no poda considerarla otra cosa- me sent dominado por el
asombro y el terror. Pero la reflexin vino luego en mi ayuda. Record que haba ahorcado al
gato en un jardn contiguo a la casa. Al producirse la alarma del incendio, la multitud habla
l invadido inmediatamente el jardn: alguien debi de cortar la soga y tirar al gato en mi
| habitacin por la ventana abierta. Sin duda, hablan tratado de despertarme en esa forma,
j Probablemente la calda de las paredes comprimi a la vctima de mi crueldad contra el enlucido
recin aplicado, cuya cal, junto con la accin de las llamas y el amoniaco del cadver, produjo
i la imagen que acababa de ver.

i
S Si bien en esta forma qued satisfecha mi razn, ya que no mi conciencia, sobre el extrao
; episodio, lo ocurrido impresion profundamente mi imaginacin. Durante muchos meses no
pude librarme del fantasma del gato, y en todo ese tiempo domin mi espritu un sentimiento
informe que se pareca, sin serlo, al remordimiento. Llegu al punto de lamentar la prdida del
animal y buscar, en los viles antros que habitualmente frecuentaba, algn otro de la misma
especie y aparienci que pudiera ocupar su lugar.
Una noche en que, borracho a medias, me hallaba en una taberna ms que infame, reclam mi
atencin algo negro posado sobre uno de los enormes toneles de ginebra que constituan el
principal moblaje del lugar. Durante algunos minutos habla estado mirando dicho tonel y me
sorprendi no haber advertido antes la presencia de la mancha negra en lo alto Me aproxim y
la toqu con la mano. Era un gato negro muy grande, tan grande como Plutn y absolutamente
igual a ste, salvo un detalle. Plutn no tenia el menor pelo blanco en el cuerpo, mientras este

gato mostraba una vasta aunque indefinida mancha blanca que le cubra casi todo el pecho.
Al sentirse acariciado se enderez prontamente, ronroneando con fuerza, se frot contra mi
mano y pareci encantado de mis atenciones. Acababa, pues, de encontrar el anima! que
precisamente andaba buscando. De inmediato, propuse su compra al tabernero, pero me
i contest que el animal no era suyo y que jams lo haba visto antes ni saba nada de l.

Continu acariciando al gato y, cuando me dispona a volver a casa, el animal pareci


dispuesto a acompaarme. Le permit que lo hiciera, detenindome una y otra vez para
inclinarme y acariciarlo. Cuando estuvo en casa, se acostumbr a ella de inmediato y se
convirti en el gran favorito de mi mujer.

; Por mi parte, pronto sent nacer en m una antipata hacia aquel animal. Era exactamente lo
contrario de lo que haba anticipado, pero -sin que pueda decir cmo ni por qu- su marcado
j cario por mi me disgustaba y me fatigaba. Gradualmente, el sentimiento de disgusto y fatiga
! creci hasta alcanzar la amargura del odio. Evitaba encontrarme con el animal; un resto de
1 vergenza y el recuerdo de mi crueldad de antao me vedaban maltratarlo. Durante algunas
; semanas me abstuve de pegarle o de hacerlo vctima de cualquier violencia; pero gradualmente
-muy gradualmente- llegu a mirarlo con inexpresable odio y a huir en silencio de su detestable
; presencia, como si fuera una emanacin de la peste.
j

Lo que, sin duda, contribuy a aumentar mi odio fue descubrir, a la maana siguiente de
haberlo trado a casa, que aquel gato, igual que Plutn, era tuerto Esta circunstancia fue
precisamente la que lo hizo ms grato a mi mujer, quien, como ya dije, posea en alto grado
i esos sentimientos humanitarios que alguna vez haban sido mi rasgo distintivo y la fuente de
mis placeres ms simples y ms puros.
t
El cario del gato por m pareca aumentar en el mismo grado que mi aversin. Segua mis
; pasos con una pertinencia que me costara hacer entender al lector. Dondequiera que me
sentara vena a ovillarse bajo mi silla o saltaba a mis rodillas, prodigndome sus odiosas
i caricias. Si echaba a caminar, se meta entre mis pies, amenazando con hacerme caer, o bien
j clavaba sus largas y afiladas uas en mis ropas, para poder trepar hasta mi pecho. En esos
! momentos, aunque ansiaba aniquilarlo de un solo golpe, me senta paralizado por el recuerdo
> de mi primer crimen, pero sobre todo -quiero confesarlo ahora mismo- por un espantoso temor
al animal.
Aquel temor no era precisamente miedo de un mal fsico y, sin embargo, me sera imposible
j definirlo de otra manera. Me siento casi avergonzado de reconocer, s, an en esta celda de
j criminales me siento casi avergonzado de reconocer que el terror, el espanto que aquel animal
I me inspiraba, era intensificado por una de las ms insensatas quimeras que sera dado
! concebir. Ms de una vez mi mujer me habla llamado la atencin sobre la forma de la mancha
i blanca de la cual ya he hablado, y que constitua la nica diferencia entre el extrao animal y el
; que yo haba matado. El lector recordar que esta mancha, aunque grande, me haba parecido
| al principio de forma indefinida; pero gradualmente, de manera tan imperceptible que mi razn
! luch durante largo tiempo por rechazarla como fantstica, la mancha fue asumiendo un
contorno de rigurosa precisin. Representaba ahora algo que me estremezco al nombrar, y por
| ello odiaba, temia y hubiera querido librarme del monstruo si hubiese sido capaz de atreverme;
j representaba, digo, la imagen de una cosa atroz, siniestra..., la imagen delpatbulo'. Oh
i lgubre y terrible mquina del horror y del crimen, de la agona y de ia muerte!
j

j Me sent entonces ms miserable que todas las miserias humanas. Pensar que una bestia,
! cuyo semejante haba yo destruido desdeosamente, una bestia era capaz de producir tan
i insoportable angustia en un hombre creado a imagen y semejanza de Dios! Ay, ni de da ni de
j noche pude ya gozar de la bendicin del reposo! De da, aquella criatura no me dejaba un
i instante solo; de noche, despertaba hora a hora de los ms horrorosos sueos, para sentir el
j ardiente aliento de la cosa en mi rostro y su terrible peso -pesadilla encarnada de la que no me

era posible desprenderme- apoyado eternamente sobre m corazn.


Bajo el agobio de tormentos semejantes, sucumbi en m lo poco que me quedaba de bueno
Slo los malos pensamientos disfrutaban ya de mi intimidad; los ms tenebrosos, los ms
perversos pensamientos La melancola habitual de mi humor creci hasta convertirse en
aborrecimiento de todo lo que me rodeaba y de la entera humanidad; y mi pobre mujer, que de
nada se quejaba, lleg a ser la habitual y paciente victima de los repentinos y frecuentes
arrebatos de ciega clera a que me abandonaba
Cierto da, para cumplir una tarea domstica, me acompa al stano de la vieja casa donde
nuestra pobreza nos obligaba a vivir. El gato me sigui mientras bajaba la empinada escalera y
estuvo a punto de tirarme cabeza abajo, lo cual me exasper hasta la locura. Alzando un hacha
y olvidando en mi rabia los pueriles temores que hasta entonces haban detenido mi mano,
descargu un golpe que hubiera matado instantneamente al animal de haberlo alcanzado
Pero la mano de mi mujer detuvo su trayectoria. Entonces, llevado por su intervencin a una
rabia ms que demonaca, me zaf de su abrazo y le hund el hacha en la cabeza Sin un solo
quejido, cay muerta a mis pies.
Cumplido este espantoso asesinato, me entregu al punto y con toda sangre fra a la tarea de
ocultar el cadver. Saba que era imposible sacarlo de casa, tanto de da como de noche, sin
correr el riesgo de que algn vecino me observara. Diversos proyectos cruzaron mi mente. Por
un momento pens en descuartizar el cuerpo y quemar los pedazos. Luego se me ocurri cavar
una tumba en el piso del stano. Pens tambin si no convena arrojar el cuerpo al pozo del
patio o meterlo en un cajn, como si se tratara de una mercadera comn, y llamar a un mozo
de cordel para que lo retirara de casa. Pero, al fin, di con lo que me pareci el mejor expediente
y decid emparedar el cadver en el stano, tal como se dice que los monjes de la Edad Meda
emparedaban a sus vctimas.

El stano se adaptaba bien a este propsito. Sus muros eran de material poco resistente y
estaban recin revocados con un mortero ordinario, que la humedad de la atmsfera no haba
dejado endurecer. Adems, en una de las paredes se vela ia saliencia de una falsa chimenea,
la cual habla sido rellenada y tratada de manera semejante al resto del stano. Sin lugar a
dudas, sera muy fcil sacar los ladrillos en esa parte, introducir el cadver y tapar el agujero
como antes, de manera que ninguna mirada pudiese descubrir algo sospechoso.
No me equivocaba en mis clculos Fcilmente saqu los ladrillos con ayuda de una palanca y,
luego de colocar cuidadosamente el cuerpo contra la pared interna, lo mantuve en esa posicin
mientras aplicaba de nuevo la mampostera en su forma original. Despus de procurarme
argamasa, arena y cerda, prepar un enlucido que no se distingua del anterior y revoqu
cuidadosamente el nuevo enladrillado. Concluida la tarea, me sent seguro de que todo estaba
bien. La pared no mostraba la menor seal de haber sido tocada. Haba barrido hasta el menor
fragmento de material suelto. Mir en torno, triunfante, y me dije: "Aqu, por lo menos, no he
trabajado en vano"
;
Mi paso siguiente consisti en buscar a la bestia causante de tanta desgracia, pues al final me
haba decidido a matarla. Si en aquel momento el gato hubiera surgido ante m, su destino
habra quedado sellado, pero, por lo visto, el astuto animal, alarmado por la violencia de mi
primer acceso de clera, se cuidaba de aparecer mientras no cambiara mi humor. Imposible
describir o imaginar el profundo, el maravilloso alivio que la ausencia de la detestada criatura
trajo a mi pecho. No se present aquella noche, y as, por primera vez desde su llegada a la
casa, pude dormir profunda y tranquilamente; si, pude dormir, aun con el peso del crimen sobre
mi alma.
Pasaron el segundo y el tercer da y mi atormentador no volva. Una vez ms respir como un
hombre libre. Aterrado, el monstruo haba huido de casa para siempre! Ya no volverla a
contemplarlo! Gozaba de una suprema felicidad, y la culpa de mi negra accin me preocupaba
muy poco. Se practicaron algunas averiguaciones, a las que no me cost mucho responder.

Incluso hubo una perquisicin en la casa, pero, naturalmente, no se descubri nada Mi


! tranquilidad futura me pareca asegurada.
; Al cuarto da del asesinato, un grupo de policas se present inesperadamente y procedi a una
nueva y rigurosa inspeccin Convencido de que mi escondrijo era impenetrable, no sent la
' ms leve inquietud. Los oficiales me pidieron que los acompaara en su examen No dejaron
hueco ni rincn sin revisar Al final, por tercera o cuarta vez, bajaron al stano. Los segu sin
i que me temblara un solo msculo Mi corazn lata tranquilamente, como el de aquel que
i duerme en la inocencia. Me pase de un lado al otro del stano. Haba cruzado los brazos
sobre el pecho y andaba tranquilamente de aqu para all. Los policas estaban completamente
| satisfechos y se disponan a marcharse La alegra de mi corazn era demasiado grande para
; reprimirla. Arda en deseos de decirles, por lo menos, una palabra como prueba de triunfo y
confirmar doblemente mi inocencia.
Caballeros -dije, por fin, cuando el grupo suba la escalera-, me alegro mucho de haber
disipado sus sospechas. Les deseo felicidad y un poco ms de cortesa. Dicho sea de paso,
caballeros, esta casa est muy bien construida... (En mi frentico deseo de decir alguna cosa
con naturalidad, casi no me daba cuenta de mis palabras) Repito que es una casa de
excelente construccin Estas paredes... ya se marchan ustedes, caballeros?... tienen una
j gran solidez.
Y entonces, arrastrado por mis propias -bravatas, golpe fuertemente con el bastn que llevaba
en la mano sobre la pared del enladrillado tras de la cual se hallaba el cadver de la esposa de
mi corazn.

:
;
;

i
i

Que Dios me proteja y me libre de las garras del archidemonio! Apenas haba cesado el eco
de mis golpes cuando una voz respondi desde dentro de la tumba. Un quejido, sordo y
entrecortado al comienzo, semejante al sollozar de un nio, que luego creci rpidamente hasta
convertirse en un largo, agudo y continuo alarido, anormal, como inhumano, un aullido, un
clamor de lamentacin, mitad de horror, mitad de triunfo, como slo puede haber brotado en el
infierno de la garganta de los condenados en su agona y de los demonios exultantes en la
condenacin.

j Hablar de lo que pens en ese momento serla locura. Presa de vrtigo, fui tambalendome
hasta la pared opuesta. Por un instante el grupo de hombres en la escalera qued paralizado
por el terror. Luego, una docena de robustos brazos atacaron la pared, que cay de una pieza.
El cadver, ya muy corrompido y manchado de sangre coagulada, apareci de pie ante los ojos
de los espectadores. Sobre su cabeza, con la roja boca abierta y el nico ojo como de fuego,
estaba agazapada la horrible bestia cuya astucia me haba inducido al asesinato y cuya voz
delatadora me entregaba al verdugo. Haba emparedado al monstruo en la tumba!

ANALIZA
1- Narrador
2- Personajes
3- Tiempo
4-Espaco

P R O D U C C IO N
C a m b i a el fin a l d e l c u e n to .

C a r a c t e r s t i c a s d e lo s c u e n t o s d e T E R R O R

Espacios

Castillos
Bosques
Sitios oscuros
Ambientes nocturnos

Protagonistas
Frgiles nios
Vctimas
Atormentados
Miedosos

Personajes
Fantasmas
Monstruos
Vampiros
Demonacos

Unidad 8
El texto dramtico:
Todo texto dramtico es un texto literario escrito por un autor o dram aturgo para
ser representado. Cuando se lo pone en escena es tambin un texto espectacular.

La p u esta en escen a requiere de la participacin de dife ren tes especialistas: director, actores,
v e stu aristas, sonid istas, esce n grafo s, ilum inadores, etc.

La isla desierta de Roberto Arlt pertenece al gnero dramtico. Se trata de un


texto escrito para ser representado frente al pblico. Por este motivo las acciones
no son narradas por una voz, sino transmitidas a travs del dilogo entre los
personajes.
En todo texto teatral es posible encontrar dos componentes fundamentales:

los parlam entos y las acotaciones.

Los p a rla m e n to s: so n las p alabras que dicen los personajes. N o s p erm iten sab e r lo q ue ocurre
en la o b ra y sab e r c m o so n los personajes. Pueden utilizarse:
D i lo g o s : los p erso n a je s c on ve rsan entre s
M o n lo g o s : un perso naje habla so lo en escena, c o m o si pen sara en voz alta.

Apartes: c u a n d o un personaje hace com e n tario s a o tro-o al p blico- sin que los d e m s
p erso n a je s q ue e stn en escena lo escuchen. A ve c e s se dirige al pblico, con el objetivo
de lo grar cierta com plicidad.
Las acotacion es: so n indicaciones del au tor que se alan c o m o de b eran ser la escen ografa, la
ilum inacin, el vestu ario, el sonido. T am bi n puede indicar las ac cio n e s o de sp laz am ie n to s de
lo s p erso n a je s y su s e n trad a s o salid as a escena.
G e n e ralm e n te estn escritas c on otro tipo de letra o entre p arn tesis

Actos

Cuadros

Escenas

Se relacionan con el
desarrollo del conflicto.
Estn marcados por el
cierre

Representan cambios d
decorados o escenografa

Estn determinadas por la


entrada y salida de los
personajes

El avance de la accin depende del conflicto, que se desarrolla porla presentacin


de fuerzas contrapuestas. Es decir, el conflicto se produce por la presencia de un
obstculo, interior o exterior que impide a alguien realizar o conseguir algo.
El esquema actancial;

En toda accin dramtica, el protagonist desea un objeto(material o de otro


orden): amor, justicia, venganza, etc.)AI intentar alcanzarlo se generan conflictos
porque se opone otro personaje, sentimientos propios o ajenos, fuerzas sociales,
divinas, etc. Son sus oponentes o antagonistas. Otros personajes, en cambio lo
ayudan a la obtencin del objeto deseado: son los ayudantes.

Lean la obra: "La isla desierta" de Roberto Arlt y luego respondan las preguntas:
1- Investiguen datos acerca del autor.
2- El autor clasifica esta obra como una "burlera en un acto'Mnvestiguen este
concepto.
3- Analicen el doble sentido de la siguiente expresin del comienzo de la
obra "frente a las mesas escritorios, dispuestos en hileras como reclutas,
trabajan (...) los empleados".
4- Interpreten la expresin subrayada: "Son las dos de la tarde, y una extrema
luminosidad pesa sobre estos desdichados simultneamente encorvados y
recortados en el espacio por la desolada simetra de este saln de un dcimo
piso"

5- Completen el esquema actancial: protagonista, objeto, conflicto, ayudante,


oponente.
6- Transcriban del texto todas las citas que se refieran a la isla.
7- Qu simboliza esa isla? Quin transmite a los empleados el deseo de
conocerla?
8- Justifiquen la siguiente afirmacin: "El jefe se niega a ver la luz y a enfrentar
abiertamente la mirada del otro".
9- Cules son las causas que aducen los empleados por las que cometen
tantos errores y no pueden trabajar correctamente?
10- Por qu preferan el subsuelo? Justifiquen con una cita
11- Qu oposicin entre el ambiente externo y el interno se plantea en la
obra?
12- Unan con flechas, relacionando personajes con caractersticas y
elementos
(Puede haber varios para cada personaje

Es el m enos dom inado por los hbitos.


Reumatismo.
Los jefes

Factor desencadenante de la situacin.

M an u e l

Sociedad opresora.

Tenedor de Libros

Tatuajes.

M u la to

Chismoso.
Arbitrariedad.
Es el m s antiguo en la empresa.

13) Qu es lo que lleva a Manuel a confesar su secreto? Por qu esper veinte


aos para hacerlo?
14) Cul es el valor simblico de los buques? Transcriban una cita.
15) En qu sentido puede hablarse en esta obra de "una representacin dentro de
otra representacin?

16) Expliquen el final de la obra con palabras propias.


17) Sinteticen el mensaje de la obra, teniendo en cuenta que, a nivel simblico, los
empleados se convierten en todos los empleados del mundo que trabajan en
relacin de dependencia y en tareas rutinarias.

Taller de produccin

ESTRUCTURAS SINTCTICAS

LA ORACIN
Es una unidad de la lengua formada por una o ms palabras, con sentido propio y autonoma
sintctica. Comienza con mayscula, termina con un punto u otro signo como por ejemplo un
signo de interrogacin,

Se clasifica en Unimembre y bimembre


Unimembre
No se puede dividir en sujeto y predicado. Es un solo miembro. Se pueden construir:
1- Sin Verbo Construcciones sustantivas.

La mesa blanca. Hola. Adis

2- Con verbos que manifiesten fenmenos naturales: Graniza, Nieva, Truena.


3- Con Verbos Ser, Haber, Hacer: Hace calor, Es de noche. Hay luna llena.
Bimembre
Se pueden dividir entre el sujeto y el predicado. Son dos funciones interdependientes. Existe la
una por la otra.

El SUJETO
Es un sustantivo o construccin sustantiva y se puede sustituir por un pronombre personal.
Hay diferentes clases de sujeto:

1-Expreso: si est en la oracin

2-Tcito: cuando est omitido

Segn los ncleos que tenga es simple o compuesto


Tiene 3 modificadores.
1- Modificador Directo
Es el que modifica directamente al ncleo, no tiene nexo, son artculos, adjetivos.
La casa alta------ el valle verde
2- Modificador Indirecto
Modifica al ncleo por medio de un nexo-preposicin-

la casa de piedra.

El barco de papel

3- Aposicin
Es un sustantivo o construccin que modifica directamente al ncleo. Puede intercambiar su
lugar sin cambiar el sentido. Se escribe entre comas: Juan, el cazador, encontr al oso.

El PREDICADO

Segn la cantidad de ncleos que tenga ser :


-Simple: tiene un solo ncleo que concuerda en nmero y persona con el ncleo del sujeto.
Mara salta.

El ro suea.

Las almas salen.

-Compuesto, cuando tiene dos o ms ncleos:


El ro suea y corre.

Las almas salen y buscan.

Generalmente el ncleo es un verbo y por eso decimos que el predicado es verbal pero otras
palabras pueden ser ncleo del predicado-

MODIFICADORES DEL NCLEO VERBAL

1-Objeto Directo
Puede ser un sustantivo o una construccin sustantiva. Cuando se refiere a una persona o
cosa personificada se inicia con la preposicin a.
Ejs.

La casa tiene ventanas

Patricio ama a su mam

El objeto directo se puede reemplazar por un pronombre objetivo : me, te, nos, os, lo, la, los,
las, que concuerde en nmero y gnero.
La casa las tiene.

Patricio la ama.

2- Objeto Indirecto
Es el modificadores del verbo que va encabezado por las preposiciones a

para.

Se puede reemplazar por formas pronominales le /les/se


Mara compr una casa para Lus.

Mara le compr una cas.

Si reemplazo ambos objetos digo:

Mara se la compr.

3-CIRCUNSTANCIALES
Estn formados por adverbios que forman circunstanciales de la misma clase.
Juan camina en su casa,

indica lugar, es circunstancial de lugar.

El sol sali hoy. indica tiempo es circunstancial de tiempo.

Cuando un circunstancial est encabezado por una preposicin, se llama complemento


circunstancial de.........
La casa estaba en la montaa.

Indica lugar, es complemento circunstancial de lugar.

c*