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UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA

FACULTAD DE INGENIERIA Y SISTEMAS

ASIGNATURA:
Tecnologa de La Informacin y Las Comunicaciones II (TIC 2)

INGENIERO:
Nelson David Cornejo Bernal

NUMERO DE GRUPO:
07
TEMA:
Wikis

GRUPO DE TRABAJO:
7

INTEGRANTES:
Cortez Ortiz, Patricia Elizabeth

CO100815

De Len Osorio, Vladimir Alejandro

DO100114

Flores Mejia, Jeimy Griselda

FM101215

Gonzalez Espinal, Shary Nicole

GE100215

Lopez Marroqun, Clara Mara

LM101015

Menjivar Caballero, Florens Yamileth

MC100515

Rodrguez Martnez, Milagro de Jess

RM103614

Sibrian Cornejo, Cristian Enmanuel

SC101515

FECHA DE ENTREGA:
Martes 24 de mayo del 2016

CONTENIDO
INTRODUCCIN................................................................................................... 2
OBJETIVOS.......................................................................................................... 3
DEFINICIN......................................................................................................... 4
HISTORIA............................................................................................................. 5
COMO FUNCIONA UNA WIKI.................................................................................. 6
FUNDAMENTOS................................................................................................... 7
CONTROVERSIA.................................................................................................. 7
PERSPECTIVAS PEDAGGICAS DE WIKI...............................................................8
PUNTO DE VISTA ESTRUCTURAL DE UNA WIKI......................................................9
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS WIKIS..........................................................10
PRINCIPALES USOS DE LAS WIKIS.....................................................................11
CARACTERISTICAS............................................................................................ 12
DIFERENCIA ENTRE BLOGS Y LOS WIKIS............................................................17
CLASIFICACION DE LAS WIKIS............................................................................17
RECOMENDACIONES PREVIAS PARA HACER UN WIKI.........................................18
AMBITOS DE LAS WIKIS...................................................................................... 18
LOS WIKIS Y LA NUEVA ALFABETIZACIN TECNOLGICA....................................25
RASGOS DEL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA QUE SE ENCUENTRAN EN EL
DESARROLLO DE ACTIVIDADES BASADAS EN WIKIS...........................................27
TIPOS DE WIKIS................................................................................................. 27
ALGUNOS PROVEEDORES DE WIKIS..................................................................28
LINEA DE TIEMPO............................................................................................... 28
CONLUSINES................................................................................................... 29
BIBLIOGRAFIAS ELECTRONICAS........................................................................30
INDICE............................................................................................................... 31
ANALISIS DE INTEGRANTES............................................................................... 32

INTRODUCCIN

En el presente trabajo indagamos lo que es el concepto, origen, su


funcionamiento, caractersticas y su historia que nos ayudara a conocer como ha ido
evolucionando a lo largo del tiempo, asi mismo darle a conocer a las dems personas
los tipos de wiki que hay, ya que hay muchas personas que no conocen ms tipos de
Wikis que Wikipedia y no solo eso darles a conocer tambin quienes pueden tener
acceso a estos sitio web.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Definir que son las wikis, su historia, lo que aportan en el internet y quienes
pueden acceder y crear una wiki.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Establecer las ventajas y desventajas del uso de las wikis.

Conocer algunos tipos de wikis que existen en el internet.

DEFINICIN

Su nombre que proviene del


lenguaje

hawaiano

significa

rpido. Un wiki, es un sitio web


cuyas pginas pueden ser creadas
y editadas por cualquier usuario,
aunque no tenga conocimientos de informatica, utilizando el propio navegador. Los
usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.
Es una herramienta 2.0 que surgi ante la necesidad de elaborar publicaciones
de forma conjunta entre distintas personas sin el fastidio de tener que enviar
sistemticamente por correo electrnico el documento generado con las ltimas
versiones realizadas cada vez. La filosofa que subyace en las wikis es propiciar el
trabajo colaborativo, permitiendo el acceso a toda la comunidad virtual para facilitar la
construccin del saber entre todos.
Las wikis han sido una gran ayuda ya que nos proporcionan informacin de
cualquier tipo de tema ya que se ha convertido en una de las herramientas ms
prcticas para poder trabajar o buscar algn tipo de tema de investigacin.

HISTORIA

La historia de los wikis, tal como se recoge en la Wikipedia, comienza en 1995,


cuando el padre de la idea, Ward Cunninghan, estaba buscando nombre para una
aplicacin que haba diseado que permita que una comunidad dispersa de usuarios
editara pginas web rpidamente usando un navegador y formularios web. En su
primera visita a Hawai vio que los autobuses que unen entre s las terminales del
aeropuerto se llamaban wikiwiki, tambin fue la primera palabra hawaiana que
aprendi, y as se evit que su aplicacin se llamara quick-web o algo igualmente
aburrido.

Los wikis han proliferado, desde el 25 de marzo de 1995, fecha en la que se


abri The Porland Pattern Repository, el wiki de Cunningham, hasta hoy se han
creado miles de ellos, para dar soporte a multitud de proyectos e iniciativas. El hecho
de que haya numerosas aplicaciones libres y gratuitas para crear wikis, en diversos
lenguajes de programacin y para diversos sistemas operativos, ha favorecido este
desarrollo, as como la existencia de granjas de wikis en las que cualquiera puede
crear gratuitamente un wiki y usarlo a su antojo ha facilitado su difusin. Y no hay ms,
seguramente, porque los wikis no son nicamente una opcin tecnolgica, sino tambin
ideolgica.
El origen de las wikis est en la comunidad de patrones de diseo, cuyos
integrantes los utilizaron para escribir modelos de programacin. El primer WikiWikiWeb
fue creado por Ward Cunningham, quien invent y dio nombre al concepto wiki, y
produjo la primera implementacin de un servidor Wiki Wiki para el repositorio de
patrones del Portland en 1995. En palabras del propio Cunningham, un wiki es la base
de datos en lnea ms simple que pueda funcionar.
En enero de 2001, los fundadores del proyecto de enciclopedia Nupedia, Jimmy
wales y Larry Sanger, decidieron utilizar un wiki como base para el proyecto de
enciclopedia Wikipedia. Originalmente se us el software Use Mod, pero luego crearon
un software propio, Media Wiki, que ha sido adoptado despus por muchos otros wikis.
El wiki ms grande que existe es la versin en ingls de Wikipedia, seguida por
varias otras versiones del proyecto. Los wikis que no pertenecen a Wikipedia son
mucho ms pequeos y con menor participacin de usuarios, generalmente debido al
hecho de ser mucho ms especializados. Es muy frecuente, por ejemplo, la creacin de
wikis para proveer de documentacin a programas informticos, especialmente los
desarrollados en software libre.

COMO FUNCIONA UNA WIKI

Los wikis pueden ser de varios tipos; privados, protegidos y pblicos. Todos
funcionan igual, pero la diferencia est en quien puede acceder a sus contenidos.

Privados: solo pueden acceder las personas registradas.


Protegidos: pueden acceder todas las personas pero solo pueden

modificar e introducir pginas Web las registradas.

Pblicos: son aquellos en los que cualquier persona pude editar y


modificar sus pginas.
Normalmente un mismo wiki se puede comportar de las tres formas citadas
dependiendo de la configuracin.

FUNDAMENTOS

Las wikis se constituyen en unas poderosas herramientas basadas en la


generacin de documentos hipertextuales que pueden actualizarse constantemente por
los miembros de una comunidad de aprendizaje, logrando que todos se conviertan en
protagonistas y coautores, publicando y revisando peridicamente el espacio web, en el
cual se desarrolla el trabajo grupal. Las similitudes entre la teora pedaggica del
constructivismo y el nuevo marco del aprendizaje colaborativo que introducen las wikis,
las convierten en herramientas idneas para la enseanza on-line, que requieren la
participacin activa del estudiante en la exploracin de materiales para construir sus
propios contenidos educativos y para dotarles de significado.

CONTROVERSIA

Lo ms importante se describe como la posibilidad de introducir adendos y


modificaciones carentes de autenticidad y rigor siempre y cuando sea una wiki que
haya sido configurada para permitir a cualquier usuario editar contenido, ya que su
amplio sistema de extensiones y configuracin permite que se impongan todo tipo de
restricciones a los usuarios o a los artculos. En una wiki que se permita editar a

cualquier persona, se podr intervenir sin que su informacin o comentarios estn


suficientemente contrastados, lo cual no sera un inconveniente directo del sistema wiki,
sino de la decisin del propietario o administrador respecto a quin puede editar el
contenido. Debido a ello, en las wikis donde se permite editar a todas las personas, se
toman las medidas ms adecuadas al alcance de los mecanismos editoriales con objeto
de optimizar la fiabilidad de las informaciones introducidas.

PERSPECTIVAS PEDAGGICAS DE WIKI

Por lo explicado, las Wiki son una muy buena opcin pedaggica para realizar
actividades educativas, ya que como explica Mariana Maggio, se pueden generar
propuestas que los alumnos puedan integrar en las Wiki a partir de la reconstruccin de
las mismas en un sentido didctico. En la actualidad los documentos Web, como lo es
el ejemplo de las Wiki, crean tendencias y cuando stas configuran los usos de los
nios y los jvenes, es importante que los educadores las reconozcan y se preocupen
por entenderlas a partir de su exploracin.
Para Maggio, un proyecto didctico maravilloso puede ser, cuando el tema lo
justifique, generar contenidos para Wikipedia o revisar los publicados all: entender el
tema de un modo profundo, verificar los contenidos, transparentar y discutir los criterios,
ampliar lo publicado, ofrecer versiones y especificaciones de alto valor local.
Un wiki tambin puede ser un espacio usado para seguimiento individual de los
alumnos, donde ellos puedan crear sus proyectos independientemente y el profesor
pueda intervenir guiando y corrigiendo. Se ha utilizado tambin en procesos de
formacin docente ayudando al mejoramiento de sus habilidades tecnolgicas, pero
tambin los procesos de colaboracin entre pares. Permite la creacin colectiva de
documentos en un lenguaje simple de marcas utilizando un navegador web.
Generalmente no se hacen revisiones previas antes de aceptar las modificaciones y la
mayora de los wikis estn abiertas. Permite a los participantes trabajar juntos en
pginas web, para aadir o modificar su contenido. Las versiones antiguas nunca se
eliminan y pueden restaurarse. Se puede seleccionar diferentes tipos de wiki, profesor,
grupo, alumno.

PUNTO DE VISTA ESTRUCTURAL DE UNA WIKI

Desde un punto de vista estructural, una plataforma tipo wiki contiene la


informacin (organizada, como en todo proyecto web, en formato hipertexto) en una
base de datos, vinculada a un software tipo CMS que genera las pginas de manera
dinmica. Sus principales elementos son:

Editor de pginas
En el que los internautas puedes escribir sus artculos o realizar modificaciones
libremente sobre otros textos ya escritos. Algunos editores solo permiten introducir texto
plano; otros, como en los blogs, incorporan sencillas herramientas para dar formato a
los textos e incluir vnculos. De manera oculta, el texto es procesado conforme a una
plantilla que garantiza cierta unidad estructural y la disposicin de los elementos
comunes a todas las pginas.

Control de cambios
Qu contiene el histrico de las modificaciones realizadas sobre un texto. Los
usuarios pueden acceder a los cambios ms recientes, siendo muy til la caracterstica
diff que resalta los cambios entre dos versiones consecutivas. Gracias a este historial,
cualquier editor (a menudo para prevenir el vandalismo) siempre podr restituir el texto
a una de sus versiones anteriores.

Motor de bsqueda
Permite encontrar artculos en el proyecto mediante la introduccin de palabras
clave. En Algunas wikis ms complejas se pueden realizar bsquedas de texto
completo y contextual. Tambin existen metabuscadores especficos (metawikis), que
extienden la bsqueda de contenidos a otras plataformas wiki.

Lenguaje de marcacin (hypertext markup) simplificado


Ms rpido y sencillo que el HTML que, pese a disponer de menos
funcionalidades, garantiza una mayor homogeneidad estilstica, gererando artculos
ms estructurados y seguros.

Organizacin contextual de la informacin


Al contrario que los blogs, cuyos artculos se presentan en orden cronolgico, las
wikis permiten una organizacin ms completa de los contenidos; por temas y
categoras (o conceptos), pudiendo generar de manera automtica un men de
navegacin y tablas de contenidos.

Sistemas de prevencin de vandalismo


La filosofa igualitaria y abierta de estas plataformas favorece la inclusin
deliberada de errores, el borrado malintencionado de artculos y la agregacin de
contenido ofensivo o no deseado (sobre todo spam) Este es una de los alegatos ms
repetido por los crticos de la wikipedia y, en general, por los detractores de los
proyectos colaborativos libres de derechos de autor. Uno de los ms conocidos
ejemplos es el del periodista americano Al Fasoldt, cuya furibunda crtica contra la
calidad de los textos de la Wikipedia provoc una oleada de investigaciones que,
vinieron a confirmar que el nmero de errores de esta enciclopedia no es superior al de
otros proyectos avalados por grandes editorials

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS WIKIS

Ventajas

Permite

el

trabajo

colaborativo.

Funcin motivadora.

Aumenta la participacin de los estudiantes.

Fciles de usar.

Util para intercambio de ideas.

Buena alternativa para la gestin del conocimiento.

Evita excesivas reuniones de trabajo.

Evita duplicacin de borradores.

Desventajas

Demasiado abierta.
Las pginas de la wiki no tiene un orden.
Contenidos subjetivos.
No hay propietario del contenido.
Puede generar vandalismo y spam.
No se tiene un control ni supervisin de contenidos.
Posibilidad de reemplazo por artculos irrelevantes contenidos XXX
La Wiki no puede decidir quien lo ha hecho mejor.

PRINCIPALES USOS DE LAS WIKIS

Formacin
Su uso favorece la revisin del trabajo, incrementa la motivacin de los alumnos,
favorece el aprendizaje colaborativo.

Medios de comunicacin y revistas


Se trata de espacios que facilitan una discusin ms profunda de los temas.

Investigacin
En funcin de la experiencia descrita por sus creadores, son tiles para los
grupos de investigacin y especialmente para los laboratorios.

Congresos
Los conferenciantes y moderadores tienen la oportunidad de sintetizar y
organizar las principales ideas vertidas o que se van a verter en esas reuniones a
travs de un wiki. Una vez concretadas sus aportaciones, la comunidad puede
participar dando su visin, preguntando y aportando sus ideas.

Publicacin
Los wikis como soporte para publicacin de libros u otras fuentes de referencia.

CARACTERISTICAS

Cuando se habla de wikis se suele mezclar descripciones de las funcionalidades


del software con lo que denominaremos el espritu wiki, una manera de entender la
Internet y el conocimiento vinculada a la tica hacker y el software libre (compartir el
conocimiento) y a una epistemologa de corte constructivista social (construccin
colectiva del conocimiento). Ambas lneas, funcionalidades del software y espritu wiki,
estn intrnsecamente relacionadas y no se podra poner en prctica el segundo sin la
primera, aunque no es necesario adoptar el espritu wiki para usar un wiki.

Segn Lamb (2004) las caractersticas ms destacadas de los wikis son las
siguientes:
a) Cualquiera puede cambiar cualquier cosa. Los wikis son rpidos porque los
procesos de lectura y edicin son similares. Un enlace en la pgina que estamos
leyendo nos permite editarla: aadir, borrar o modificar cualquier contenido. El wiki
tpico, aunque no es un requisite imprescindible, est abierto a las aportaciones e
intervenciones de cualquier persona que lo desee. La Wikipedia (http://wikipedia.org) es
un ejemplo de xito de este tipo de proyectos: una enciclopedia escrita por cientos de
miles de voluntarios de la Internet, en la que cualquiera puede incluir sus ideas y
conocimientos o modificar las ideas expresadas por otros previamente y que, sin
embargo, mantiene un buen nivel de calidad en sus artculos. La Wikipedia sobrepasa

en tamao y visitas diarias al buque insignia de las enciclopedias tradicionales, la


Enciclopedia Britnica y, en muchos casos, en exactitud y actualidad.

b) La segunda caracterstica es de tipo tcnico y resulta imprescindible para


hacer posible la colaboracin: los wikis usan un sistema de marcas hipertextuales
simplificadas. No es necesario saber HTML, el lenguaje en el que estn hechas las
pginas web, o utilizar un editor de pginas web para colaborar en un wiki. El lenguaje
de los wikis elimina los elementos no imprescindibles del HTML y lo reduce a lo
esencial. Tambin elimina el sistema de etiquetas inicial y final, simplificando la creacin
de textos, de enlaces, listas, formatos, etc. As por ejemplo, para crear una lista de
tems basta con escribir cada uno de ellos en una lnea y antecederlo con un asterisco o
un guin. Para hacer un enlace, basta con escribir la URL: el software del wiki se
encarga de todo lo dems. La edicin simplificada elimina las barreras tcnicas para la
participacin: cualquiera puede contribuir, si as lo desea, y los textos tienen buena
apariencia (algunos crticos dicen que todos tienen la misma apariencia, pero ahora ya
se pueden usar hojas de estilo (CSS) en algunos sistemas que permiten personaliza su
aspecto), manteniendo un estilo visual consistente a lo largo de todo el wiki. El lenguaje
de los wikis no est estandarizado y sistemas diversos utilizan marcas diferentes. As,
en unos se usa un asterisco para definir un tem de una lista y en otros un guin. En los
ltimos tiempos, algunos wikis incorporan editores visuales embebidos, hechos en
Javascript o ActiveX, para facilitar an ms la edicin a los usuarios novatos. Un rasgo
caracterstico, y muy criticado por otra parte, de la escritura wiki son las WikiPalabras
o CamelCase (CajaCamello, literalmente). Son dos o ms palabras escritas juntas,
como el propio trmino CamelCase, con dos o ms letras maysculas (que son
figuradamente las jorobas del camello). Su uso se explica a continuacin, en el contexto
de la estructura de los wikis.
c) La tercera caracterstica es la flexibilidad: un wiki no tiene una estructura
predefinida a la que se tengan que acomodar los usuarios. En un wiki cualquiera puede
crear nuevas pginas y vincularlas a cualesquiera otras pginas existentes. Para crear
una pgina nueva, en la mayora de los wikis, basta con escribir su ttulo en CamelCase
(o entre corchetes o llaves, segn el software wiki utilizado) en una pgina existente. Al

pasar al modo lectura, el software habr creado una nueva pgina con dicho ttulo y un
vnculo a ella en el texto CamelCase que hemos escrito. Haciendo clic sobre dicho
vnculo (un interrogante normalmente) accederemos a la nueva pgina en blanco y
podremos editarla. Un wiki es tan sumamente flexible en su estructura que sin cierta
labor de edicin y algunas normas puede devenir en un caos rpidamente. Pero al
mismo tiempo, su flexibilidad permite la construccin colaborativa y progresiva de
espacios hipertextuales complejos de informacin.

d) La cuarta caracterstica esencial que destaca Lamb (2004) es que por


tradicin, las pginas de los wikis estn libres de ego, de referencias temporales y
nunca terminadas (ego-less, time-less, and never finished). El anonimato en las
contribuciones no es un imperativo de tipo tcnico sino una costumbre del espritu
wiki. El concepto de autor se difumina en los wikis en la medida en que cualquier
pgina ha sido realizada por mltiples personas que aaden, borran, enmiendan,
comentan, etc. lo escrito por quienes les han precedido.
Los wikis estn siempre en un estado de flujo. Jams se considera una pgina
como definitiva o terminada. Los wikis son como nuestras ideas y conocimientos: en
constante cambio. Los wikis son atemporales en la medida en que los temas que tratan
evolucionan, cambian y avanzan. La Wikipedia es un ejemplo excelente: jams estar
terminada. Siempre requerir nuevas aportaciones, pero el ritmo de su actualizacin
supera con mucho a las enciclopedias tradicionales. Como ejemplo, vase cualquier
artculo sobre algn acontecimiento reciente: la comunidad que mantienen la Wikipedia
reacciona en cuestin de das u horas ante cualquier cambio o acontecimiento
relevante en el mundo.
Los autores de pginas wiki asumen una perspectiva ante sus textos en la que la
necesidad de exactitud y completad es ms relajada que en otros gneros. Se pueden
dejar aspectos abiertos y sin terminar: alguien que sepa ms puede completarlos el
futuro. La costumbre de no firmar las aportaciones contribuye a eliminar la necesidad de
defender la propia imagen: por ejemplo, la gente que contribuye a la Wikipedia no
desea ni espera reconocimiento personal a su labor. Sus motivaciones son otras, en
ocasiones difcilmente comprensibles en mbitos como el acadmico o el corporativo,

en los que solo cuentan el reconocimiento o el rendimiento econmico. La Wikipedia, y


el espritu wiki encarnan de algn modo el viejo ideal ilustrado del derecho de todos al
conocimiento y a la cultura. Las personas que contribuyen a proyectos como la
Wikipedia quieren difundir sus ideas, influir en los dems y participar en una iniciativa
que democratiza el acceso a la informacin y el conocimiento en un campo dado del
saber.
Aunque los cuatro principios anteriores describen el espritu wiki y las
funcionalidades ms destacadas del software, la realidad es que la Internet est llena
de excepciones. Puede definirse un continuo en el que se sitan tanto las
implementaciones informticas de la idea original del wiki como espacio libre de
colaboracin, como las prcticas concretas de comunidades de inters que usan wikis
en Internet. En un extremo, la mxima simplicidad y libertad est representada por el
wiki original de Ward Cunningham creado en 1995. Desde entonces se han
desarrollado numerosos motores wiki, generalmente de cdigo abierto, en mltiples
lenguajes de programacin, diferentes arquitecturas (con una base de datos relacional
para almacenar las pginas o usando ficheros planos de texto) y con variaciones en el
lenguaje de marcas. Distintas sensibilidades y necesidades han dado lugar a distintos
sabores de wiki. Ahora disponemos de wikis que pueden solicitor autentificacin previa
a los autores, sistemas de permisos de edicin, utilidades para la gestin, exportacin
de contenidos en diferentes formatos, etc. El extremo opuesto a la corriente ms
purista, que desea mantener los wikis simples y abiertos, son las empresas que
desarrollan wikis comerciales como herramienta para la gestin del conocimiento en el
mundo empresarial. De la idea original de Cunningham posiblemente solo quedara la
edicin sencilla de pginas web mediante el propio navegador.

DIFERENCIA ENTRE BLOGS Y LOS WIKIS

CLASIFICACION DE LAS WIKIS.

Generalistas:

Enciclopedias.
Diccionarios.
Bibliotecas en lnea.
Imgenes.

Temticas:

Con propuesta-aprobacin de temas.


De creacin libre de temas y tpicos.

RECOMENDACIONES PREVIAS PARA HACER UN WIKI

Planificar el proyecto y decidir cules sern los objetivos que tendr tu Wiki.
Definir sus pilares bsicos y bosquejar una declaracin sobre su misin. Definir un ttulo
y un nombre para el wiki.
Bsqueda de participantes interesados en el proyecto, que sean capaces de
ayudar en la creacin de contenido para el Wiki. Como paso adicional, se puede pedir
que otros usuarios evalen el proyecto o incluso crear unas pocas pginas de prueba
en el wiki.
Definir su gestin: cmo se va a realizar el mantenimiento de contenidos,
quin/es realizar tareas de moderacin, que hay que establecer una documentacin
que defina polticas, libro de estilo, tener un plan de marketing y promocin, y que
habr que luchar contra spam.

AMBITOS DE LAS WIKIS

AMBITO EDUCATIVO

a) Espacio de comunicacin de la clase


Un wiki puede servir como espacio primario de comunicacin de la clase o en
conjuncin con un entorno virtual de enseanza/aprendizaje tradicional, como
herramienta de comunicacin integrada. La libertad y facilidad con la que se pueden
crear y editar contenidos en un wiki contrasta con la forma jerarquizada y estructurada
de comunicacin en herramientas como foros, tablones de anuncios, objetos de
aprendizaje prediseados por expertos y pruebas objetivas. Ambas opciones pueden
verse como representativas de orientaciones didcticas opuestas o como recursos

complementarios: hay momentos para estudiar y conocer lo que los expertos han
escrito sobre un tema dado y momentos para que los estudiantes creen sus propios
contenidos, solos o en colaboracin con otros estudiantes. Lo cual nos sita en el
siguiente uso de los wikis: un espacio para la elaboracin colaborativa de artefactos.

b) Espacio de colaboracin de la clase/Base de conocimientos


Un wiki puede utilizarse como punto focal en una comunidad interesada en un
tema determinado, relacionado con el contenido de la asignatura. Puede optarse por
crear un espacio general sobre un tema dado o por un recurso ms centrado en un
aspecto concreto, que conteniendo materiales y recursos, etc. producto de la
investigacin de los estudiantes.

c) Espacio para realizar y presentar tareas/Portafolios electrnico


Las tareas o artefactos acadmicos que realizan los estudiantes para aprender,
en solitario o en grupo, pueden colgarse en un wiki para ulterior revisin, para su
evaluacin por parte de profesores y/o los propios compaeros, para revisin por
expertos externos, etc. Los wikis tambin pueden servir como soporte a formas de
evaluacin por portafolios. En el uso como portafolios es necesaria cierta
estructuracin: objetivos perseguidos, seleccin de artefactos producidos durante el
proceso formativo, reflexin sobre cmo dichos artefactos demuestran la consecucin
de las competencias u objetivos previos, otras competencias desarrolladas o
aprendizajes realizados, retroalimentacin del tutor o tutores, etc.
Los portafolios o los resultados de los proyectos realizados por los estudiantes
pueden estar abiertos a la Internet en general o tener el acceso limitado a los
participantes del curso o a los tutores. Publicar la produccin de los estudiantes en
Internet implica consideraciones ms all del objeto de este texto, pero supone un
aprendizaje crucial para pasar de la actual formacin de usuarios-consumidores a la de
productores de informacin o, como algn autor ha sugerido, from users to produsers.
Las nuevas tecnologas han rebajado espectacularmente la divisin tecnolgica,

econmica y poltica entre usuarios/consumidores y productores/distribuidores de la


informacin.

d) Archivo de textos en proceso de elaboracin


Un wiki, por su flexibilidad y la facilidad de creacin y edicin, es un espacio
natural para albergar textos y otros materiales durante el propio proceso de escritura.
Los wikis mantienen internamente una historia consultable de cambios y es sencillo
volver a una versin anterior, introducir comentarios marginales, usar un formato de
debate, etc. Un wiki puede ser el lugar ideal para crear textos colaborativamente
independientemente de la distancia y el tiempo.

e) Manual de la clase/Autora colaborativa


Otro tipo de actividad para el que se presta especialmente bien un wiki es la
creacin colaborativa de libros de texto, manuales o monografas, colecciones de
problemas o casos, bien por un grupo de docentes, desde una perspectiva ms
tradicional o, desde una perspectiva constructivista social, de los propios estudiantes.
En este sentido, cursar una asignatura equivaldra a rescribir colectivamente su libro
de texto, dotndolo de sentido personal y colectivo, situndolo en contexto y
apropindose de las ideas que conforman el ncleo de los aprendizajes de la
asignatura.

f) Espacios para los proyectos en grupo


Finalmente, un wiki puede ser la herramienta ideal para albergar y/o para
publicar en su estado final los proyectos de trabajo de grupos de estudiantes. Se
pueden disear actividades de autoevaluacin y evaluacin por pares, estimular los
enlaces cruzados entre los proyectos, la revisin por pares, etc. para fomentar el
anlisis y estudio de los proyectos de los otros grupos.

A los anteriores, que solo contemplan su utilizacin en el seno de la unidad


grupo/clase

dentro

de

la

institucin

educativa,

cabra

aadir

otros

usos

interinstitucionales y abiertos ala colaboracin en contextos ms amplios. Imaginemos


un grupo de profesores de una asignatura, pertenecientes a diversas instituciones,
interesados en crear colectivamente recursos de aprendizaje para sus estudiantes.
Pueden usar un wiki para preparar y compartir sus actividades, materiales y lecturas
recomendadas. Un wiki podra albergar una comunidad de inters de estudiantes de
diversas universidades que compartieran noticias, recursos, materiales, sobre su futura
profesin. An ms interesante, un wiki podra albergar las actividades de una
comunidad de prcticas en la que se relacionaran profesionales experimentados con
aprendices en formacin, un espacio para la participacin perifrica legtima (Lave,
Wenger y Pea, 1991) y la creacin de repertories compartidos de prcticas
profesionales.
El uso de wikis, bien como sustituto de las plataformas o entornos virtuales de
enseanza/aprendizaje tradicionales, bien, dentro de stos, como espacios para
actividades concretas que requieran colaboracin y fcil edicin de pginas web, como
espacios abiertos a la Internet en general para la publicacin de los trabajos de los
estudiantes, como portafolios electrnicos para la evaluacin o como soporte al trabajo
colaborativo, debe disearse teniendo en cuenta las normas y dinmicas de la
educacin institucionalizada y los roles y expectativas de los participantes. Dicho de
otro modo, un uso didctico revolucionario de un wiki depende no tanto de las
funcionalidades del software, que meramente puede facilitar o dificultar las actividades,
como de nuestra capacidad para cambiar las tradicionales relaciones, normas y
expectativas de la educacin formal. Por ejemplo, si al final del proceso es necesario
evaluar a los estudiantes en base a su rendimiento en una prueba de conocimientos
(una imposicin de la institucin o de la tradicin), el comportamiento de stos en el wiki
durante la actividad estar orientada a adquirir los conocimientos necesarios para
superar dicha prueba. No esperemos mucha colaboracin desinteresada entre ellos
porque en realidad no la estamos incentivando con nuestra forma de evaluacin. Antes
al contrario. Otro ejemplo: si usamos un wiki que no registra las aportaciones
individuales difcilmente podremos estimular la participacin de los estudiantes en un
proceso colectivo de construccin de conocimientos a travs de la elaboracin de

artefactos si no se puede discriminar entre quienes han participado y quienes se han


limitado a aprovechar el trabajo de sus compaeros (lamers). En resumen, lo
revolucionario de los wikis no est tanto en la tecnologa como en el proceso didctica
que seamos capaces de orquestar a su alrededor. La tecnologa solo facilita o dificulta
el proceso, pero no garantiza el resultado. Usar un wiki en nuestra asignatura no
convierte el grupo/clase en una comunidad abierta de construccin de conocimientos,
una Wikipedia en miniatura.

Recomendaciones
Cuando se toma la decisin de usar Wikis en mbitos educativos, especialmente
en el nivel escolar, es importante atender las siguientes sugerencias que ayudan a
utilizarlos en proyectos de clase:
Seleccione un proveedor de servicio de Wikis que sea fcil de utilizar pero que
ofrezca las funcionalidades requeridas por los proyectos que desea implementar
(consultar el listado de proveedores ms adelante en este artculo). Recomendamos
empezar con Wikispaces por la facilidad para usarlo. Posteriormente, cuando se
familiarice con el uso de este Wiki, puede cambiarse a un proveedor que ofrezca una
herramienta ms robusta y completa.
Una vez seleccionado el Wiki a utilizar, familiarcese con su funcionamiento
bsico; publique varias pginas de prueba.
Si an no se siente listo(a) para hacer pblico su Wiki, utilice Instiki, programa
que corre en un computador del aula y ofrece, dentro de la clase, un entorno que simula
el funcionamiento de un Wiki.
Comunquese con otros docentes que ya estn usando Wikis y observe qu pasa
y cmo usan ellos esos espacios de aprendizaje.
Utilice los controles que permiten el acceso nicamente a las personas
participantes en el proyecto de clase. Analice y seleccione cuidadosamente a qu
personas les otorga permisos para realizar modificaciones en el Wiki.

Exija a los estudiantes respetar los derechos de autor de las fuentes consultadas
en la elaboracin de todo producto acadmico que publiquen, para que as mismo se
respeten sus derechos.
Promueva entre los estudiantes el respeto tanto al momento de hacer
comentarios a otros estudiantes, como al atender las observaciones o correcciones
realizadas por los docentes.
Genere copias de respaldo del Wiki antes de realizar ciertas operaciones que no
tienen la opcin deshacer.
Los docentes de informtica pueden utilizar el componente curricular de Wikis del
Currculo Interactivo 2.0 tanto para disear capacitaciones a otros docentes, como para
incluir la enseanza de los Wikis en el currculo de informtica de la IE en que laboran

MBITO LABORAL

Aunque parezca lo contrario desde el punto de vista empresarial, las wikis


pueden resultar muy tiles.
Es una realidad que en muchas compaas los activos de conocimiento se
pierden en emails, documentos word, hojas de clculo, presentaciones y memorias de
proyectos.
En ese sentido las wikis son una gran opcin para gestionar de manera sencilla y
eficaz el conocimiento de la empresa.

Son fciles de usar, y permiten editar textos online de manera rpida y tener una
comunicacin multidireccional y colaborativa. La wiki se convierte as en una
herramienta muy til sobre todo para desarrollar y gestionar proyectos de personas que
no estn ubicadas en un mismo espacio fsico, algo que cada vez es ms habitual con
el incremento del teletrabajo.
Con una wiki cada usuario puede gestionar cualquier contenido en cualquier
momento, mejorando y aportando valor a lo realizado previamente por el resto de
compaeros.

Algunos de los beneficios al utilizar las wikis en el mbito laboral son:


1. Lograr que el conocimiento que reside en cada uno de los empleados quede
almacenado en un lugar protegido y accesible, esto hace que la curva de aprendizaje
de los nuevos empleados sea mucho ms empinada, y evita que los empleados puedan
usar el conocimiento adquirido dentro de la empresa como chantaje contra la empresa.

2. Los empleados pueden disponer de una pgina Wiki para cada reunin, donde
cada uno exponga los puntos que considera ms importantes para tratar en dicha
reunin, y crear un orden del da colaborativo para que se traten los temas que ms
preocupan a los miembros del equipo.

3. Tras dicha reunin, todos los participantes podran incorporar al mismo


documento las conclusiones de dicha reunin, evitando as mucha prdida de
informacin.

4. La empresa puede disponer de fichas de cada uno de sus clientes en las que
los distintos departamentos (contabilidad, logstica, direccin, produccin, etc) incluyan
las caractersticas propias de ese cliente (Cmo hay que facturarle? Dnde hay que

enviar el pedido? Cmo le gusta recibirlo? Cmo se llama la secretaria del Director
Financiero? Etc).

5. Los empleados pueden compartir informacin entre s, incorporando los


conocimientos que adquieran en su trabajo diario.

6. A la hora de desarrollar proyectos en equipo, una Wiki puede recortar


drsticamente el tiempo de ejecucin y eliminar los malentendidos, errores de
transcripcin, fechas mal apuntadas, etc Dispondramos de toda la informacin
referente al proyecto en un mismo lugar, y cualquiera podra corregir errores, informar
de los avances, hitos logrados, cambios solicitados por el cliente, etc.

7. Una Wiki puede servir de almacn de ideas: los empleados pueden abrir
pginas en torno a las ideas y sugerencias que se le ocurren sobre la empresa, su
funcionamiento, nuevos negocios, etc y que los dems empleados aporten sus
opiniones en torno a dicha idea para mejorarla y, si fuera aprobada por la direccin
ponerla en prctica (y, tal vez, premiar a los empleados involucrados en ella).

LOS WIKIS Y LA NUEVA ALFABETIZACIN TECNOLGICA

Bruns y Humphreys (2005) proponen el uso de wikis en educacin como


espacios de comunicacin para desarrollar algunas de las habilidades y, sobre todo,
actitudes, de un nuevo tipo de alfabetizacin tecnolgica que denominan crtica,
colaborativa y creativa y que va ms all del mero dominio instrumental de las
herramientas y entornos de comunicacin que nos ofrecen las nuevas tecnologas de la
informacin y la comunicacin. La necesidad de promover este tipo de alfabetizacin se
justifica en las demandas de los puestos de trabajo de la nueva economa de la
sociedad-red: Existen interconexiones y sinergias entre el contexto amplio de la nueva
economa y sus estructuras de red (y el cambio concomitante de modelos de

produccin y distribucin lineales de la era industrial) y el movimiento hacia modelos


pedaggicos socio-constructivistas en educacin que emplean estrategias de
aprendizaje sociales y colaborativas basadas en proyectos (Bruns y Humphreys,
2004). La transformacin de los modelos de produccin y distribucin de la era
industrial tambin atae a la educacin. La escuela, especialmente la educacin
superior, se ha configurado como una traslacin de los procesos de produccin
industriales

al

campo

de

la

educacin:

divisin

del

trabajo

(asignaturas),

estandarizacin (objetivos y competencias iguales para todos, libros de texto oficiales,


pruebas objetivas de nivel, etc.), control de calidad del producto (evaluacin
estandarizada), relaciones jerarquizadas y autoridad (roles acadmicos), eficientismo
taylorista (el currculum como cadena de montaje, gestin empresarial de instituciones
pblicas, indicadores objetivos de productividad), etc. Cmo puede el sistema
educativo preparar a los futuros trabajadores de la sociedad del conocimiento, de la
nueva economa, de la sociedad-red, basada en la innovacin, en crear y compartir
conocimientos, utilizando estrategias y formas organizativas lineales y acumulativas de
la sociedad industrial? Posiblemente transformando las instituciones educativas al los
nuevos modelos de la sociedad de la informacin. Mientras tanto, las tensiones y
contradicciones del modelo actual con la sociedad que lo rodea y a la que debe rendir
cuentas no dejan de manifestarse. Incluyendo la derivada de los cambios en la propia
cognicin humana, derivada de la experiencia continuada de las nuevas generaciones
con formas de codificar la informacin y transmitirla ajenas a la tradicin acadmica (la
primaca de lo audiovisual frente a lo textual).
Aprender en un entorno wiki -sostienen Bruns y Humphreys- es aprender
alfabetizacin tecnolgica, crear contenidos en un entorno digital, el arte de la
colaboracin, construir consenso, crear conocimiento explcito desde la comprensin
tcita y comunicar ideas de manera efectiva a otras personas a travs de entornos de
comunicacin en red. Aprender en un wiki no es solo aprender los contenidos objeto de
estudio, es tambin desarrollar capacidades relacionadas con la nueva manera de
adquirir, crear, compartir y distribuir conocimiento en la sociedad de la informacin,
capacidades que necesitamos imperiosamente potenciar en nuestros estudiantes.
Sin embargo, los wikis no tienen ninguna propiedad inherente que produzca
instantneamente una comunidad de construccin de conocimientos. No depende de la

configuracin del software... sino de las normas y prcticas sociales alrededor del wiki
(James, 2004a). Y pueden dar lugar a decepciones y desilusiones cuando nuestros
estudiantes sigan actuando con las estrategias de aprendizaje que hasta la fecha les
han dado buenos resultados. Sin embargo, hasta las experiencias fallidas puede
ayudarnos a comprender y a disear en el futuro mejores experiencias de aprendizaje
para nuestros estudiantes. Pueden ser brillantes fracasos (James, 2004a y b) en un
viaje que, sin duda alguna, vale la pena iniciar.

RASGOS DEL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA QUE SE ENCUENTRAN EN EL


DESARROLLO DE ACTIVIDADES BASADAS EN WIKIS

Aprendizaje activo y prctico.


Aprendizaje constructivo y reflexive.
Aprendizaje intencional.
Aprendizaje motivador.
Aprendizaje cooperativo y colaborativo.

TIPOS DE WIKIS

Wikipedia.
Wikilibros.
Wikiversidad.
Wikcionario.
Wikiquote.
Wikimedia Commons.
Wikinoticias.
Wikisource.
Wikispecies.
Meta-Wiki.

ALGUNOS PROVEEDORES DE WIKIS

Los siguientes son algunos de los ms importantes proveedores de servicio de


creacin de Wikis:

Wikispaces (en lnea)


Wetpaint (en lnea)
PBWorks (en lnea, anteriormente PBWiki)
MediaWiki (software descargable que utilizado por Wikipedia)
Twiki (software descargable)
Instiki (software descargable)

LINEA DE TIEMPO

CONLUSINES

Con el presente trabajo concluimos que las wikis son una gran herramienta para
compartir informacin de diversos temas, que estn en constante actualizacin ya
muchos de los aportes son hechos por usuarios, gracias a que usan un sistema de
marcas hipertextuales simplificadas. Su aporte educacional no solo es el de brindad
informacin,

sino

que

tambin

ayuda

para

actividades

prcticas

de

clase,

investigaciones en colaboracin, recursos didcticos y creacin de wikis para una


temtica especifico, etc. Pero a su vez no son demasiado abiertas ya que no se tiene
control ni supervisin completa de los contenido por lo cual pueden ser modificados por

varios usuarios, por lo cual los artculos pueden ser reemplazados por artculos
irrelevantes.

BIBLIOGRAFIAS ELECTRONICAS

https://mirtme.wordpress.com/web-20/wiki-ventajas-y-desventajas/
http://site.ebrary.com/lib/cbues/reader.action?docID=10552891
http://wikipeques.blogspot.com/2009_01_01_archive.html
http://es.slideshare.net/guidopb/las-wikis-origen-y-uso-educativo
http://es.slideshare.net/allisongaibor/los-wikis-7916088

http://brtsabtrucos.blogspot.com/2009/10/v0003-tipos-de-wiki.html
http://es.elusodelawiki.wikia.com/wiki/Origen_de_las_wikis
http://tecnologiaedu.us.es/mec2005/html/cursos/jordi2/1.htm
http://www.uch.edu.ar/Imagenes/contenidos/Adell_Wikis_MEC.pdf
https://trabajofinalg3.wikispaces.com/WIKIS,++DEFINICI%C3%93N,+CARACTER
%C3%8DSTICAS+Y+SU+APORTE+A+LA+EDUCACI%C3%93N
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Wiki
http://blogsobrewiki.blogspot.com/
http://www.eduteka.org/articulos/WikisEducacion

INDICE

2
25 de marzo de 1995, 6

B
blogs, 10

A
aprendizaje, 7

C
comunicacin, 26

contenidos educativos, 8

libres de ego, 15

D
didcticas, 19

M
Mariana Maggio, 8
marketing, 18

E
N

editoriales, 8
Enciclopedia Britnica, 14

navegacin, 11

enlace, 14

Nupedia, Jimmy wales, 6

epistemologa, 13
P
F

protagonistas, 7

facilitar, 22
Q

flexibilidad, 15
H

quick-web, 6
R

Hawai, 5
hawaiano, 5

revolucionario, 22

herramienta 2.0, 5
S

hipertextuales, 7
historia, 4

software, 9

historial, 10
HTML, 10

T
I

The Porland Pattern Repository, 6

ideolgica, 6

informacin, 5, 26
internet, 4

usuarios, 6
W

L
Larry Sanger, 6

Ward Cunningham, 17
Wikipedia, 3

wikiwiki, 5

WikiWikiWeb, 6

ANALISIS DE INTEGRANTES

Es un sitio web donde puedes ingresar y encontramos informacin muchas


voluntariados pueden acceder a ella y modificar la informacin pueden pegar, cortar,
borrar.

El termino wiki viene del hawaiano wiki wiki, que significa rpido y fue

propuesto por Wad Cumingham. Se popularizo con el auge de Wikipedia una


enciclopedia libre y abierta que ha roto rcor por ser uno de los sitios ms visitados.
Hoy en da podemos revisar y actualizar el contenido del sitio web editada, la tecnologa
de wikis es la facilidad con que las paginas pueden ser creadas y actualizadas.
El usuario puede actualizar en contenido sin necesidad de tener una cuenta
registrada, El usuario tiene una gran libertad ya que puede hacer muchos cambios,
Como los prefiera y tambin les da la oportunidad de que ellos tambin participen en su
edicin. Son paginas donde encuentra informacin que a veces no las encuentras en
otro sitio, en la wikis si se encuentra informacin que la han recopilado que se
encuentra dispersa en toda la red. Son una gran ayuda ya que encuentras infinidad de
temas, para que cuando busques sea ms fcil y rpida sin tener que pasar horas.
La wikis se cre se con el propsito de generar documentos hipertextules,
logrado que todos se conviertan en protagonistas. Son fcil de usar, son instantneos y
fcil de aprender. Y puedes usar sin importar con otros usuarios estn del otro lado del
mundo. Pueden intercambiar tus ideas. Cualquier usuario puede modificar el contenido
a sique no es muy confiable, se requiere tener internet para poder ingresar, se puede
decir que es un tanto desordenada, y desorganizada. Es muy a vierta todo pblico lo
puede abrir usar. La wiki no puede opinar quien lo hicieron mejor, solos los usuarios. Y
si esa informacin estaba mal escrita o mal pegada no se sabe. En algunas ocasiones
te pueden dar informacin falsa, porque el que lo puso no tena ni idea lo que estaba
subiendo sin importar que otros usuarios lo iban a ver y copiar y cuando te preguntan
que de donde se obtuvo la informacin les dicen quede wikis. Tambin tener un poco
claro de lo que se est investigando, y leer para no caer en el error de solo copiar y
pegar. Hay infinidad de wikis que puedes encontrar hay privados, protegidos, y pbicos,

no todas son confiables. Ya que son muy utilizadas por estudiantes, maestros empresas
y para cada uno tiene un en especial los pueden utilizar todos. Se puede utilizar
muchas wikis a la misma vez. A menudo para q no haya vandalismo siempre podr
restituir el texto de las versiones anteriores, con responsabilidad. El HTML dispone de
menos funcionarios garantizada una mayor homogeneidad.
PATRICIA ELIZABETH CORTEZ ORTIZ

Las wikis son una gran herramienta para poder comunicar informacin de
manera rpida y fcil, ya que su forma fcil de usar y sencillo al no tener que saber de
programacin para poder aportar en ellas, ha hecho que se creen una gran cantidad de
wikis de diversos temas, pero no se puede confiar en su totalidad ya que como todo
tiene sus ventajas y desventajas, una de sus desventajas es que cualquier usuario
puede modificar la informacin ya sea para aportar al contenido o para borrar la
informacin y llenarlo de contenido irrelevante. Tambin son una gran herramienta en el
mbito laboral, si una empresa crea una wiki con acceso nicamente a sus empleados
pueden ser muy funcional ya que pueden almacenar informacin para que sea ms fcil
de acceder a ellas, tambin en las reuniones de trabajo pueden llegar a tener una gran
ayuda ya que de esta manera no se pierden las ideas discutidas en dichas reuniones.
En el mbito educacional tambin es de gran utilidad, uno de los principales usos
que se es da es de fuente de informacin de manera rpida, aunque no es la nica
forma de utilizar las wikis. Ya que puede servir como un entorno virtual para el
aprendizaje, puede ser para centrar informacin de un tema o materia en especfico ya
sea por maestros o por los mismos estudiantes, tambin gracias a su facilidad de uso
puede ser un espacio para almacenar textos, y otros materiales como imgenes
durante el proceso de escritura del artculo, puede ser una fuente alternativa de
informacin ya sea dada por el maestro o trabajada por los mismos estudiantes donde
pueden centralizar las ideas principales de cada una de las asignaturas, tener una
material de consulta ms accesible y para poder realizar proyectos en grupo.
Una de las facilidades que dan las wiki es que pueden ser de creacin libre de
temas y tpicos lo cual haciendo una de sus principales razones por la cual hay una

gran cantidad de wikis en las cuales las comunidades que forman parte de ellos estn
siempre aportando nuevo contenido o mejorando el que ya se encuentra alojado, de
esta manera logran mantenerse actualizadas respecto a la informacin que presentan,
aunque esta misma razn de que sean realizados por una comunidad es el motivo por
el cual no existen derecho de autor en las wikis porque sus contenidos estn en
constante cambio con correcciones, borrar informacin, agregar informacin o
enriquecer el contenido con imgenes o esquemas.
VLADIMIR ALEJANDRO DE LEN OSORIO

El trabajo de wikis es un amplio tema en donde podemos conocer su historia


caractersticas entre otras cosas ya que tienen una larga trayectoria de haber
empezado con estos sitios web. Son sitios donde podemos encontrar una variedad de
temas y diferentes tipos de informacin a conveniencia de quien busca, son diferentes
sitios de wikis algunas con informacin confiable y otras no muy confiables porque son
pblicas y cualquiera tiene acceso a manipular la dicha informacin

como toda

informacin o sitio web tienen ventajas y desventajas.


Unas de las ventajas de las wikis son: Fciles de usar, til para intercambio de
ideas, buena alternativa para la gestin del conocimiento y entre las desventajas
tenemos: Contenidos subjetivos, No hay propietario del contenido, Puede generar
vandalismo y spam como todo sitio web. Estos sitios son muy visitados ya que son
pblicos y muy manejables. las wikis en su historia han avanzado en lo que es
documentos y en los sitios que ahora hay privados y pblicos en donde los pblicos
cualquier tipo de persona puede manipular dicha informacin es lo que se menciona
anteriormente.
Las wikis se clasifican en generalistas y temticas en cualquier tipo de
informacin y estas se pueden manipular ya sea en un mbito laboral o estudiantil
cuando se necesite usarla se puede ingresar a estos sitios cuando se desee no importa
desde donde se habr un navegador para ingresar a las wikis, son extensas en

informacin de lo que uno desee buscar y manipulable a vez. Se dice que las wikis
significan RAPIDO porque son una forma fcil y ventajosa de usar.
Hay una variedad de wikis entre las ms visitadas tenemos wikispaces,
wikipedia, wikilibros, wikiversidad, wikcionario etc, en estas encontramos variedad de
informacin dependiendo lo que buscamos en cada una de las wikis Como libros
informacin en general.
Con este trabajo conocemos mejor las wikis funciones caracterstica, este es un
pequeo anlisis de todo el trabajo en donde podemos encontrar una diversidad de
wikis e informacin sobre temas en generales y temticas de cualquier tipo.
Conozcamos ms afondo este tema no solo nos quedemos con cosas bsicas, este
tema es muy extenso pero entendible y manipulable, en el trabajo se detalla ms este
es un pequeo anlisis de las wikis en donde comprendemos el uso, beneficios y
desventajas de estos sitios web como son las wikis y cada una de ellas con su historia y
conceptos de dichos sitios.
JEIMY GRISELDA FLORES MEJIA

Una vez obtenido y revisado la recopilacin de datos de las Wikis observamos


que fue una herramienta que consiste en que permite crear y mejorar las pginas de
forma instantnea , dando un gran libertad al usuario, y por medio de una interfaz muy
simple, precisamente el origen de las wiki se produjo en una comunidad de ingeniera
de software, los cuales integrantes los utilizan como un sistema de documentacin y
discusin de proyectos, buscando una herramienta que pueda ir mas all de las
posibilidades de los tradicionales procesadores de texto, algo que diera un buen control
automtico de versiones de documentos.
Las wikis pueden servir Como espacio primario de comunicacin de la clase,
Como herramienta de comunicacin integral dando la facilidad y libertad de poder crear
editar contenidos dentro de la wiki. Una wiki tambin puede utilizarse Como punto ideal
en una comunidad interesada en un tema determinado, relacionado con el contenido de
una asignatura. Las wikis pueden servir Como soporte a formas de evaluacin por
portafolios, una wiki, por su flexibilidad y facilidad de creacin y edicin, es un espacio

natural para albergar textos y otros materiales durante el propio proceso de escritura,
una

wiki

puede

ser

el

lugar

ideal

para

crear

textos

colaborativamente

independientemente de la distancia y el tiempo


SHARY NICOLE GONZALEZ ESPINAL

Las Wikis han llegado a formar parte de nuestra vida ya que son una herramienta
fcil y practica que nos ayudan a obtener informacin para algn trabajo de
investigacin o dudad que tengamos acerca de cualquier tipo tambin por otro lado se
conoce por que cuenta con millones de temas que nos facilitan un poco ms a la hora
de realizar las tareas ya que su uso es ms comn.
Es importante conocer como ha sido la creacin de las wikis que han llegado a
ser tan favorable ya que gracias a la gran idea que obtuvo Ward Cunninghan en 1995 y
se comenz pensando en el usuario su evolucin ha sido muy notoria ya que se ha
logrado generar el mayor conocimiento y uso de los usuarios ha llegado a posicionarlo
a lo que es hoy en da es importante destacar los tipos que existen y la funcin que
facilita al usuario poder ver el contenido cabe destacar las ventajas tan importantes que
posee como ejemplo de ello es la manera de interactuar con el usuario es decir que por
medio de su contenido genera mayor inters por los que lo utilizamos es importante ver
en lo que se han convertido hoy en da ya que son mucho ms fciles de utilizar y eso
los hace ms interesantes aunque una desventaja que poseen es su falta de
confiabilidad pero aun as muchas personas utilizan la informacin en diferentes reas
ya sea laboral o en mbito estudiantil ya que de alguna manera con todas sus
caractersticas las convierten en las ms utilizadas por favorecer al ser humano de
alguna forma con su informacin generando una orientacin una amplia sobre lo que
busca y a tener una idea un poco ms clara a la hora de la investigacin o en cualquier
otro caso que se requiera utilizar de esta herramienta que ha sido muy innovadora.
Se ha logrado impulsar por diferentes cambios y lo que le ofrece al usuario en
cada uno de sus tipos ya que tienen diferentes funciones que facilitan la bsqueda es
decir ya que ofrece ayuda en libros y tambin contenidos mucho ms complejos o en
algunos casos temas donde no se encuentra mucha informacin pero gracias a las

Wikis hoy las podemos obtener mucho ms rpido ya que posee de una forma
ordenada

y con imgenes para que nosotros podamos comprender y darle un uso

adecuado a la informacin.
CLARA MARIA LOPEZ MARROQUIN

Este trabajo de las wikis a sido de mucha ayuda ya que me enseo a conocer
sus tipos de wiki, sus caracteristicas, ventajas, deventajas, la deferencia entre los blog,
en que ambitos ayuda etc, y no solo a mi me ayudo sino que a otras personas que
quizas no conocian sobre este tema o sobre este sitio web.
Para mi una wiki es un sitio web, que puede ser editado por varios usuarios
aunque no tenga conocimientos de informatica, utilizando el propio navegador,

no

siempre se puede editar el contenido ya que las personas que lo crean lo configuran de
3 formas; privados, protegidos y pblicos, todos funcionan igual, pero la nica diferencia
es quien puede acceder al contenido por ejemplo el privado solo pueden acceder las
personas registradas, los protegidos solo pueden acceder todas las personas pero solo
pueden modificar e introducir pginas Web las registradas y los pblicos que son
aquellos en los que cualquier persona pude editar y modificar sus pginas. La wiki fue
creada por Ward Cunninghan el 25 de marzo de 1995, el nombre de la wiki proviene del
lenguaje hawaiano que significa rpido.
Una de las caractersticas que tiene ese sitio web es que son muy accesibles, a
mas de que tiene sus caractersticas tienen sus ventajas y desventajas una de las
ventajas podra el fcil acceso al sitio web y una desventaja podra ser que es muy
abierto ya que las personas podran subir informacin falsa o mala.
Tambien no solo de hable de lo que ya haba mencionado sino tambin de las
diferencias que tiene los blogs con los wikis, a diferencia de los wikis el blogs solo el
usuario puede actulizar la informacin que haya subido en cambio en los wikis la
informacin puede ser editado por otras personas con poco conocimiento de esto.
Los mbitos en que influye ms los wikis en el mbito laboral y educacional ya
que por medio de lo laboral los wikis son una gran opcin para gestionar de manera
sencilla y eficaz el conocimiento de la empresa y para el mbito educacional ayuda a

los estudiantes a poder realizar sus trabajos quizs la fuentes no sea muy confiable
pero les ayuda en lo minimo.
FLORENS YAMILETH MENJIVAR CABALLERO

El uso de las wikis nos permite tener acceso a la informacin que otros
internautas comparten en la web, pero esto trae Como desventaja la obtencin de
informacin que no sea 100% certera pues cualquier usuario puede modificar la
informacin a travs de su ordenador.
Generalmente las wikis pueden ser utilizadas Como herramientas pedaggicas
siempre y cuando esta informacin tenga Fuentes fiables con las que confrontar; pues
al ser un sitio en el cual la informacin puede ser modificada fcilmente los contenidos
alojados pueden ser subjetivos lo que generara una investigacin deficiente.
Una de las ventajas que ofrece el sitio es que no se necesita saber de
programacin para modificar el contenido alojado dentro del sitio lo que hace fcil para
las personas publicar nuevos contenidos; lo que nos lleva a otra caracterstica de este
sitio: no tiene una estructura predefinida a la que se tengan que acomodar los usuarios
lo que les permite crear nuevas pginas y vincularlas a una ya existente.
Los blogs y las wikis nicamente comparten 2 caractersticas: tienen zona de
comentarios y tienen un fin educativo, por lo que no se deben confundir pues las wikis
son paginas colectivas, en cambio los blogs son paginas individuales firmadas por los
autores mientras que en las wikis la informacin no cuenta con derechos de autor (lo
que fomenta al plagio de ideas); los blogs son bitcoras personales por lo que no
pueden ser editadas por otras personas por lo que los temas pueden ser subjetivos y no
ser relevantes para la investigacin, mientras que los wikis se usan como enciclopedias
colectivas y pueden ser editadas por otros usuarios de la comunidad en lnea para
ayudar a enriquecer el conocimiento alojado en la pgina web, como es una bitcora
personal el contenido esta ordenado cronolgicamente por el autor del blog mientras
que las wikis dan importancia al contenido alojado en la pgina.

Las wikis pueden ser utilizadas tanto en el mbito laboral como en la realizacin
de proyecto escolares siempre y cuando se fomente en el segundo caso un inters por
la investigacin cientfica y se motive al estudiante a buscar ms conocimiento del que
ofrecen las wikis; para el caso de los trabajadores se puede aumentar el nivel de la
capacitacin empleando el uso de los wikis, al quedar almacenada la informacin
permite que la curva del aprendizaje se desplace positivamente para un mayor
rendimiento laboral.
MILAGRO DE JESS RODRGUEZ MARTNEZ

Para mi la palabra los wikis han sido una herramienta que muchas personas
hemos utilizado para bien o para mal, a mi me funciono en el sentido que cuando se
estudiaba en tercer ciclo de colegio ya que dejan tareas de investigacin y, un buen
recurso que hemos tenido las personas que nacimos en los 90`s ya que si queramos
saber algo o informarnos sobre un concepto cientfico o incluso tener diferentes tipos de
opiniones o dediciones que cada persona comparta.Ahora bien, Wiki es una
denominacin que parece venir de la palabra hawiana wikiwiki que significa rpido o
veloz. En pocas palabras, es un sitio Web, cuyas pginas las pueden editar varias
personas de manera fcil y rpida, desde cualquier lugar con acceso a Internet. Los
participantes en un Wiki pueden crear, modificar o borrar un texto compartido. Esto los
ha hecho muy populares para realizar construcciones colectivas, sobre temas
especficos, en los cuales los usuarios tienen libertad para adicionar, eliminar o editar
contenidos.Suzie Boss y Jane Krauss, en su libro Reinventando el Aprendizaje por
Proyectos, esbozan muy apropiadamente el uso de los Wikis: Un Wiki es una
herramienta maravillosa para planear y construir con otros. Organice el sitio para que se
adapte a la estructura de su proyecto, luego invite a otros a escribir con usted.
CRISTIAN ENMANUEL SIBRIAN CORNEJO