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MATEMTICAS
Educacin Secundaria
Curso 2011/2012
NDICE
12
Asignaturas
Matemticas 1 de E.S.O.......................
15
29
Matemticas 2 E.S.O..
Destrezas Bsicas de Matemticas 2 de E.S.O..
38
51
Matemticas 3 E.S.O..
60
73
86
Informtica (4 de E.S.O).
100
Anexo I
El Principio de la Tecnologa..
110
Recursos TIC
112
115
121
COMPETENCIAS BSICAS
La competencia se define como una combinacin de conocimientos, capacidades y
actitudes adecuados a una determinada situacin.
Desde el rea de matemticas se trabajar para conseguir las siguientes
competencias bsicas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Comprensin oral.
Expresin oral.
Comprensin escrita.
Expresin escrita.
La palabra.
La escritura.
Las grficas.
Como receptor
Repetir un mensaje de forma
equivalente.
Aplicar el contenido del mensaje.
Conectar el mensaje con la estructura
cognoscitiva del sujeto.
CL3. Poner en prctica modelos aprendidos sobre las convecciones de escritura, reglas
de tachado y estructuras lingsticas usadas en la realizacin de trabajos y exmenes.
Para ello el alumnado deber:
a) Elegir el modelo adecuado de entre las convecciones de escritura y exposicin oral.
b) Aplicar el modelo elegido a la expresin oral o escrita de carcter numrico,
algebraico, geomtrico y de grficas.
c) Evaluar el resultado.
d) Conocer los lmites del modelo.
CL4. Demostrar afirmaciones que en el estudio de la materia surjan utilizando los cdigos
necesarios y de forma apropiada.
Para ello el alumnado deber:
a) Identificar los elementos numricos, algebraicos y geomtricos que deben ser
demostrados.
b) Identificar axiomas que sern el punto de partida de la demostracin.
c) Traducir las tesis e hiptesis de forma escueta en el lenguaje matemtico conveniente.
d) Aplicar la estrategia respetando las reglas admitidas para la demostracin.
e) Determinar la validez de la demostracin.
CL5. Potenciar la lectura de mbito cientfico y desarrollar el gusto y disfrute de la misma
desde las lecturas de los bloques, las introducciones de las unidades y la recomendacin
de algunos libros cientficos sencillos.
Para ello el alumnado deber:
a) Leer las lecturas histricas de los bloques de contenido y las introducciones de las
unidades.
b) Leer algunos libros cientficos sencillos.
2. Competencia matemtica
La competencia matemtica se plantea como la habilidad para utilizar y relacionar el
conjunto de los conocimientos de esta materia, tanto para producir e interpretar
distintos tipos de informacin como para ampliar el conocimiento necesario para
explicar y describir la realidad y que permita resolver problemas en las situaciones
descritas anteriormente.
Por ello enunciamos los siguientes procesos comunes para las dimensiones
esenciales de esta competencia:
a) Organizacin, comprensin e interpretacin de la informacin.
b) Expresin matemtica oral y escrita.
c) Planteamiento y resolucin de problemas.
CM1. Recoger y tratar informacin sobre nmeros, funciones, elementos algebraicos,
geomtricos y estadsticos.
Para ello el alumnado deber:
a) Identificar las fuentes de informacin verbales y escritas sobre nmeros naturales,
enteros decimales y fraccionarios, elementos geomtricos, medida y grficas.
b) Buscar informacin pertinente en las fuentes sobre los distintos contenidos.
c) Clasificar nmeros y formas geomtricas y relaciones de dichos elementos en
categoras.
d) Expresar verbalmente y por escrito de forma sinttica los datos numricos y
geomtricos.
CM2. Recibir y emitir mensajes (comunicar) en el mbito matemtico mediante la
palabra, la escritura, las grficas y el dibujo preciso. A travs de estos mensajes habr
que trasmitir informacin, hacerse comprender y demostrar aptitudes y conocimientos.
Para ello el alumnado deber:
a) Recibir mensajes sobre nmeros naturales, enteros decimales y fraccionarios,
elementos geomtricos, medida y grficas.
b) Emitir mensajes sobre nmeros naturales, enteros decimales y fraccionarios,
elementos geomtricos, medida y grficas.
Con una comunicacin:
No estructurada (signos aislados).
Estructurada simple (cdigo riguroso matemtico con definiciones o frases cortas).
Estructurada compleja (cdigo riguroso matemtico con textos estructurados).
Con el canal de:
La palabra.
La escritura.
Las grficas.
Siendo la comunicacin a nivel cognoscitivo:
Como emisor
Transmitir una informacin.
Hacerse comprender.
Convencer (demostrar).
Como receptor
Repetir un mensaje de forma
equivalente.
Aplicar el contenido del mensaje.
Conectar el mensaje con la estructura
cognoscitiva del sujeto.
La palabra.
La escritura.
Las grficas.
Siendo la comunicacin a nivel:
Cognoscitivo
Como emisor
Transmitir una informacin.
Hacerse comprender.
Convencer (demostrar).
Como receptor
Repetir un mensaje de forma
equivalente.
Aplicar el contenido del mensaje.
Conectar el mensaje con la estructura
cognoscitiva del sujeto.
Afectivo
Como emisor
Llamar la atencin.
Hacer tolerar.
Como receptor
Tomar conciencia del mensaje.
Considerar su contenido como
verdadero en relacin a criterios
externos.
Estimar su contenido como verdadero
en relacin a criterios personales.
Como receptor
Repetir un mensaje de forma
equivalente.
Aplicar el contenido del mensaje.
Conectar el mensaje con la estructura
cognoscitiva del sujeto.
Afectivo
Como emisor
Llamar la atencin.
Hacer tolerar.
Como receptor
Tomar conciencia del mensaje.
Considerar su contenido como
verdadero en relacin a criterios
externos.
Considerar su contenido como
verdadero en relacin a criterios
personales.
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La creatividad.
Uso de lenguajes artsticos y tcnicos.
Participacin en manifestaciones culturales
Valoracin del Patrimonio.
II. Comunicar
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13
Definiciones:
El currculo se define como el conjunto de objetivos, competencias bsicas,
contenidos y criterios de evaluacin de cada una de las materias desarrolladas en esta
programacin.
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MATEMTICAS 1 ESO
Debe entenderse que todo el currculo de la materia contribuye a la adquisicin de la
Competencia Matemtica. Por otro lado, el estudio de la Matemtica contribuye a la
adquisicin del resto de las competencias, en diferentes grados y en una relacin que
hemos detallado a lo largo de los diferentes objetivos didcticos. Se usan los
siguientes convenios de notacin:
Competencia en comunicacin lingstica (L).
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico y natural
(F).
Competencia digital y tratamiento de la informacin (D).
Competencia para aprender a aprender (A).
Competencia social y ciudadana (S).
Competencia de autonoma e iniciativa personal (P).
Competencia cultural y artstica (C).
1. OBJETIVOS DIDCTICOS
Identificar las distintas utilidades de los nmeros naturales y aplicarlas en situaciones
cotidianas. L, F, D, S, P
Manejar con soltura las cuatro operaciones y aplicarlas en la resolucin de problemas
L, F, S, P
Conocer las prestaciones bsicas de la calculadora elemental y hacer un uso correcto
de la misma. L, F, A, S, P, D
Conocer el concepto de potencia de exponente natural y manejar con soltura sus
propiedades ms elementales. L, F, A
Potencias de base entera y exponente entero. L, F, A
Conocer el concepto de raz cuadrada de un nmero y saber hallarla en casos
sencillos. L, F, D, P
Identificar relaciones de divisibilidad entre nmeros naturales y conocer los nmeros
primos. L, F, D, P
Conocer los conceptos de mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo de dos o
ms nmeros y dominar estrategias para su obtencin. L, F, A, S, P
Aplicar los conocimientos relativos a la divisibilidad para resolver problemas. L, F, A, S,
P
La recta real. Intervalos L, F, A, P
Diferenciar los conjuntos de los nmeros naturales, , y de los enteros, . L, F, A, P
Ordenar los nmeros enteros y representarlos en la recta numrica. L, F, P
Conocer las operaciones bsicas con nmeros enteros y aplicarlas correctamente. L,
F, P
Manejar correctamente la prioridad de operaciones y el uso de parntesis en el mbito
de los nmeros enteros. L, F, P
Conocer la estructura del Sistema de Numeracin Decimal. L, F, D, P
Ordenar nmeros decimales y representarlos sobre la recta numrica. L, F, D, P
Conocer las operaciones entre nmeros decimales y manejarlas con soltura. L, F, D, P
Resolver problemas aritmticos con nmeros decimales. L, F, S, P
15
16
18
Tercera Evaluacin
GEOMETRA
10. Elementos del plano: Rectas y ngulos
Relaciones bsicas en el plano: Paralelismo y perpendicularidad. Elementos
geomtricos en el plano: La recta, el segmento y el ngulo. Mediatriz de un segmento.
Bisectriz de un ngulo. Simetras axiales. Medida de ngulos. Operaciones con medidas
angulares. Clasificacin de los ngulos. Relaciones de igualdad entre ngulos.
11. Tringulos.
Clasificacin de los tringulos por sus ngulos y por sus lados. Relaciones mtricas
entre los lados de un tringulo. Igualdad de tringulos. Medianas y alturas de un
tringulo. Mediatrices y bisectrices de un tringulo. Teorema de Pitgoras.
12. Cuadrilteros. Polgonos regulares y circunferencia.
Caractersticas y propiedades de paralelogramos, rectngulos, rombos, cuadrados,
rombos y romboides, trapecios y trapezoides.
Caractersticas y elementos de los polgonos regulares. ngulos. Ejes de simetra de un
polgono regular. Giros que dejan invariante un polgono regular. Circunferencia y
crculo. Elementos. Posiciones relativas de una recta y una circunferencia. Posiciones
relativas de dos circunferencias. ngulos en la circunferencia. ngulo central, ngulo
inscrito. Medida de ngulos inscritos. ngulos que abarcan una semicircunferencia.
13. Permetros y reas
Permetros y reas de polgonos. Deduccin de las frmulas para rectngulos,
cuadrados, tringulos, romboide, rombo, trapecio, trapezoide y polgonos regulares.
Medidas en polgonos irregulares. Longitudes en la circunferencia y reas en un crculo.
Permetro y rea. Longitud de un arco de circunferencia y superficie del sector circular.
Deduccin de las frmulas.
FUNCIONES
14. Funciones: Tablas y grficas.
Los ejes de coordenadas cartesianos. Eje X, o de abscisas y eje Y, o de ordenadas.
Coordenadas negativas y coordenadas fraccionarias. Informacin dada mediante puntos
representados en ejes de coordenadas. Variables situadas en cada eje. Idea de
(funcin) la relacin entre dos variables: variable independiente y variable dependiente.
Grfica de una funcin entre variables numricas. Tablas de Frecuencias. Diagrama de
barras. Diagrama de sectores. Pictograma. Diagrama de tallo y hojas. Media y moda.
3. CRITERIOS DE EVALUACIN
Competencias
1.1. Suma, resta, multiplica y divide nmeros naturales.
1.2. Resuelve expresiones con parntesis y operaciones
combinadas.
1.3. Resuelve problemas aritmticos con nmeros naturales que
requieran una o dos operaciones.
1.4. Resuelve problemas aritmticos con nmeros naturales que
requieran varias operaciones.
1.5. Realiza operaciones combinadas con calculadora
19
Competencias
2.1. Reconoce si un nmero es mltiplo o divisor de otro.
2.2. Obtiene los divisores de un nmero.
2.3. Inicia la serie de mltiplos de un nmero.
2.4. Identifica los nmeros primos menores que 30 y justifica por qu
lo son.
2.5. Identifica mentalmente, en un conjunto de nmeros, los mltiplos
de 2, 3, 5 y 10.
2.6. Descompone nmeros en factores primos.
2.7. Obtiene el M.C.D. y el M.C.M. de dos o ms nmeros mediante su
descomposicin en factores primos.
2.8. Obtiene mentalmente el M.C.D. o el M.C.M. de dos nmeros en
casos muy sencillos.
2.9. Resuelve problemas en los que se requiere aplicar los conceptos
de mltiplo y de divisor, M.C.D y M.C.M.
3.1. En un conjunto de nmeros enteros, distingue los naturales de los
que no lo son.
3.2. Ordena series de nmeros enteros.
3.3. Asocia los nmeros enteros con los correspondientes puntos de
la recta numrica.
3.4. Conoce el concepto de opuesto, identifica pares de opuestos y
reconoce sus lugares en la recta.
3.5. Realiza sumas y restas con nmeros enteros y expresa con
correccin procesos y resultados.
3.6. Conoce la regla de los signos y la aplica correctamente en
multiplicaciones y divisiones de nmeros enteros.
4.1. Representa grficamente una fraccin sobre una superficie
circular o rectangular.
4.2. Determina la fraccin que corresponde a cada parte de una
cantidad.
4.3. Calcula la fraccin de un nmero.
4.4. Identifica una fraccin con el cociente indicado de dos nmeros.
Pasa de fraccin a decimal.
4.5. Pasa a forma fraccionaria nmeros decimales sencillos (0,1; 0,2;
0,5; 0,75; ).
4.6. Calcula fracciones equivalentes a una dada y reconoce si dos
fracciones son equivalentes.
4.7. Simplifica fracciones. Obtiene la fraccin irreducible de una dada.
4.8. Reduce a comn denominador fracciones (bien mentalmente, en
denominadores sencillos, bien mediante el clculo del M.C.M. de
los denominadores).
4.9. Compara mentalmente fracciones en casos sencillos (compara
fracciones con la unidad, o con 1/2, o fracciones de igual
numerador, o fracciones cuyos denominadores son uno mltiplo
del otro, etc.) y es capaz de justificar sus respuestas.
4.10. Ordena cualquier conjunto de fracciones.
4.11. Suma y resta fracciones de distinto denominador. Suma y
resta fracciones y enteros.
4.12. Multiplica y divide fracciones, y calcula la fraccin de una
fraccin.
4.13. Resuelve expresiones con operaciones combinadas de
fracciones.
A S P
A S P
A S P
A S P
A S P
A S P
A S P
A S P
A S P
A S P
A S P
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A S P
A S P
A S P
A S P
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Competencias
4.14. Resuelve problemas con: aplicacin directa del concepto de
fraccin, operaciones aditivas, operaciones multiplicativas o con
el clculo de la fraccin de otra fraccin.
5.1. Valoracin de los nmeros decimales para contar, ordenar,
expresar cdigos y aproximar medidas
5.2. Apreciacin del valor de un decimal en la recta numrica.
5.3. Suma, resta y multiplica nmeros decimales
5.4. Realiza divisiones con nmeros decimales (con decimales en el
dividendo, en el divisisor o en ambos; o sacando decimales en
divisiones no exactas). Realiza correctamente la prueba de la
divisin.
5.6. Resuelve problemas en los que aparecen nmeros decimales
6.1. Calcula potencias naturales de nmeros naturales.
6.2. Interpreta como potencia una multiplicacin reiterada.
6.3. Calcula potencias naturales de nmeros enteros.
6.4. Calcula mentalmente la raz cuadrada entera de un nmero
menor que 100 apoyndose en los diez primeros cuadrados
perfectos.
6.5. Calcula races cuadradas enteras de nmeros mayores que 100
utilizando el algoritmo correspondiente.
7.1. Conoce y valora la importancia del S.M.D.
7.2. Conoce el significado de las magnitudes longitud, capacidad,
peso, superficie y volumen, y sus unidades dentro del S.M.D.
7.3. Maneja con soltura las equivalencias entre las distintas unidades
del S.M.D.
8.1. Reconoce si entre dos magnitudes existe relacin de
proporcionalidad, diferenciando la proporcionalidad directa de la
inversa.
8.2. Obtiene el trmino desconocido en un par de fracciones
equivalentes, a partir de los otros tres conocidos.
8.3. Resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa por el
mtodo de reduccin a la unidad y con la regla de tres.
8.4. Identifica cada porcentaje con una fraccin.
8.5. Calcula el porcentaje indicado de una cantidad dada.
8.6. Calcula porcentajes con la calculadora.
8.7. Resuelve problemas de: porcentajes directos, aumentos
porcentuales, y disminuciones porcentuales.
9.1. Expresa algebraicamente las propiedades de las operaciones
numricas.
9.2. Traduce de lenguaje verbal a lenguaje algebraico enunciados de
ndole matemtica.
9.3. Identifica, entre varias expresiones algebraicas, las que son
monomios.
9.4. En un monomio, diferencia el coeficiente, la parte literal y el
grado.
9.5. Reconoce los monomios semejantes.
9.6. Reduce al mximo expresiones con sumas y restas de
monomios.
9.7. Multiplica monomios.
9.8. Reconoce si un valor dado es solucin de una determinada
ecuacin.
D A
L
L
F
F
D A
D A
P
P
D A
L
L
L
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F
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F
A
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S
S
S
S
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Competencias
9.9. Diferencia e identifica los miembros y los trminos de una
ecuacin.
9.10. Conoce y aplica las tcnicas bsicas para la transposicin de
trminos (x + a = b; x - a = b; x a = b; x/a = b).
9.11. Resuelve ecuaciones del tipo ax + b = cx + d o similares.
9.12. Resuelve ecuaciones con parntesis, y con denominadores
9.13. Resuelve problemas de dificultad creciente
10.1. Conoce y utiliza procedimientos para el trazado de paralelas y
perpendiculares.
10.2. Construye la mediatriz y bisectriz de un segmento y conoce la
caracterstica comn a todos sus puntos.
10.3. Reconoce los ejes de simetra de las figuras planas y dada una
figura, sabe representar su simtrica respecto a un eje
determinado.
10.4. Clasifica y nombra ngulos segn su apertura y sus posiciones
relativas.
10.5. Nombra los distintos tipos de ngulos determinados por una
recta que corta a dos paralelas e identifica relaciones de igualdad
entre ellos.
10.6. Utiliza las unidades del sistema sexagesimal y sus
equivalencias.
10.7. Suma y resta medidas de ngulos expresados en forma
compleja.
10.8. Multiplica y divide la medida de un ngulo por un nmero
decimal.
10.9. Conoce el valor de la suma de los ngulos de un polgono y lo
utiliza para calcular algn ngulo sabiendo el valor de otros.
10.10. Conoce las relaciones entre ngulos inscritos y centrales en
una circunferencia y las utiliza para resolver sencillos problemas
geomtricos.
11.1. Dado un tringulo, reconoce la clase a la que pertenece y
justifica el porqu, atendiendo a sus lados y a sus ngulos.
11.2. Dibuja un tringulo de una clase determinada (por ejemplo,
obtusngulo e issceles). Reconoce la imposibilidad de construir
un tringulo en casos concretos y explica la propiedad que no
cumplen sus elementos.
11.3. Construye un tringulo dados los tres lados y el ngulo
comprendido, o un lado y los ngulos contiguos.
11.4. Identifica las mediatrices, bisectrices, medianas y alturas de un
tringulo y conoce algunas de sus propiedades.
11.5. Construye las circunferencias inscrita y circunscrita a un
tringulo y conoce su relacin con las bisectrices y mediatrices.
11.6. Dadas las longitudes de los tres ngulos de un tringulo,
reconoce si es o no rectngulo.
11.7. Calcula el lado desconocido de un tringulo rectngulo
conocidos los otros.
11.8. Aplica el teorema de Pitgoras en la resolucin de problemas
geomtricos sencillos y en el espacio.
12.1. Identifica paralelogramos a partir de alguna de sus
propiedades bsicas (paralelismo de lados opuestos, igualdad de
lados opuestos, diagonales que se cortan en su punto medio).
12.2. Reconoce de qu tipo de paralelogramo se trata cuando se da
una cierta propiedad adicional (lados iguales, ngulos rectos,
L F
S P
L F
S P
L F
L F
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A
A
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L F
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diagonales iguales).
Competencias
12.3. Describe un cuadriltero dado, aportando las propiedades que
lo caracterizan.
12.4. Construye un cuadriltero de un tipo dado (rombo, rectngulo,
trapecio) mediante datos adicionales (longitudes de algunos
lados, diagonales, valores de ngulos).
12.5. En un cuadrado, rectngulo o rombo aplica el teorema de
Pitgoras para relacionar la diagonal con los lados y calcular el
elemento desconocido.
12.6. En un trapecio rectngulo o issceles, aplica el teorema de
Pitgoras para establecer una relacin que permita calcular un
elemento desconocido.
12.7. Halla un ngulo de un cierto cuadriltero a partir de algunos
datos.
12.8. Distingue polgonos regulares de no regulares y explica el
porqu son lo uno o lo otro.
12.9. Construye con regla y comps un hexgono regular de lado
conocido. Generalizacin: construye un n-gono regular con
transportador, regla y comps.
12.10. Traza la circunferencia circunscrita o la inscrita a un polgono
regular dado y, en el segundo caso, reconoce su radio como la
apotema del polgono.
12.11. Distingue polgonos regulares de no regulares y explica el
porqu son lo uno o lo otro.
12.12. Relaciona numricamente el radio de una circunferencia con la
longitud de una cuerda y su distancia al centro.
12.13. Dada una recta o una circunferencia, dibuja una (o dos)
circunferencia tangente a ella (conocido su centro o conocidos su
radio y el punto de tangencia).
12.14. Reconoce la posicin relativa de una recta y una circunferencia
a partir del radio y la distancia de su centro a la circunferencia, y
las dibuja.
13.1. Calcula rea de figuras en las que debe descomponer y
recomponer para identificar otra figura conocida.
13.2. Conoce y sabe calcular el rea de las principales figuras
planas
13.3. Resuelve situaciones problemticas en las que intervengan las
reas y los permetros.
14.1. Representa puntos dados por sus coordenadas y Asigna
coordenadas a puntos dados grficamente
14.2. Interpreta puntos y grficas dentro de un contexto.
14.3. Compara dos grficas dadas sobre unos mismos ejes y
obtiene informacin.
L F
L F
L F
L F
L F
L F
L F
L F
L F
L F
L F
L F
D A S P
L F
S P
L F
D A S P
L F
L F
L F
L F
S P
Curso Bilinge
Comprender una explicacin en ingls sobre algn punto de la programacin.
Saber interpretar una instruccin en ingls para realizar ciertas operaciones.
23
ESTRUCTURA
Apuntes completos.
Actividades y
ejercicios completos.
Ttulo y numeracin al
empezar cada tema.
Ttulos de apartados bien
diferenciados.
Ejercicios corregidos.
FORMA
Respeta la
secuencia lgica de
lectura.
Deja mrgenes;
separa apartados.
Presenta el
cuaderno limpio y
24
claro.
Aadidos los
documentos
complementarios.
Calculadora: cientficas y grficas; pueden ser las de los alumnos o las que
tenga el departamento.
25
Revisin de la programacin.
6. CRITERIOS DE CALIFICACIN
En el proceso de calificacin se tendrn en cuenta, adems de las pruebas escritas y
en tanto que aspectos relacionados con la actitud del alumno: su participacin e
inters en clase, el esfuerzo realizado, el cumplimiento de las tareas en clase y fuera
de ella y el progreso en los conocimientos. Dichos aspectos contribuirn en un 10%,
aproximadamente, a la calificacin final.
Las pruebas escritas (controles, exmenes de evaluacin, examen final, etc.) se
considerarn superadas si los alumnos responden satisfactoriamente a la mitad de las
cuestiones planteadas. Estas pruebas escritas supondrn el 90% de la calificacin
final.
Los criterios de calificacin de dicha pruebas sern los que, con carcter general, se
recogen en los prrafos anteriores, y cada profesor calificar a sus propios alumnos.
Dichas pruebas versarn sobre los aspectos del currculo recogidos en la presente
programacin y para que sean superadas por los alumnos stos debern responder
satisfactoriamente al menos al (50%) cincuenta por ciento de las cuestiones
planteadas, contenidas en las cinco preguntas de la prueba, con dos o tres cuestiones
cada una
7. CONOCIMIENTOS MNIMOS
MATEMTICAS 1 de E.S.O.
CONTENIDOS
DESTREZAS
Aritmtica y lgebra
26
Potencias y races
Geometra
Rectas. ngulos en el plano.
Igualdad de ngulos
Tringulos
Tablas y Grficas
Datos, tabulacin.
Representacin de la informacin
mediante puntos y barras. Comparacin
de grficas. Interpretacin
Tablas de Frecuencias.
27
28
29
Resolucin de problemas:
Comprender la informacin contenida en el enunciado.
Planificar estrategias para afrontar situaciones problemticas.
Seguir de forma clara, ordenada y argumentada los procesos ideados y
mostrar la suficiente flexibilidad para replantearlos cuando se considere
necesario.
Resolver situaciones que se presentan en la vida diaria aplicando las
habilidades matemticas. En particular resolver los problemas que
habitualmente plantea la administracin de la economa domstica.
Medida:
Distinguir las principales magnitudes: longitud, superficie, volumen, masa,
capacidad y tiempo.
Conocer sus unidades de medidas ms frecuentes.
Medir las magnitudes fundamentales de forma directa utilizando los aparatos y
unidades ms adecuados en cada situacin.
Hacer estimaciones razonables de medidas de distintas magnitudes.
Geometra:
Utilizar el conocimiento de las formas y relaciones geomtricas para describir y
resolver situaciones prximas que lo requieran.
Conocer los conceptos bsicos de la geometra: longitud, superficie, volumen,
permetro, lado, cara, vrtice, arista...
Utilizar mtodos matemticos elementales no directos (frmulas, teorema de
Pitgoras, proporcionalidad...) para calcular longitudes, superficies y
volmenes en situaciones reales.
Utilizar los mtodos habituales para representar la realidad fsica (mapas,
planos, fotos, maquetas...) y obtener informacin a partir de ellos.
Tratamiento de la informacin:
Interpretar y presentar informacin utilizando tablas, grficas y expresiones
sencillas.
2. CONTENIDOS Y DISTRIBUCIN TEMPORAL
Primera Evaluacin
ARITMETICA Y LGEBRA
1. Nmeros naturales y enteros
Reconocimiento, interpretacin y utilizacin de los nmeros enteros. Potencias.
Utilizacin de los algoritmos de la suma, resta, multiplicacin y divisin de nmeros
naturales, especialmente con cantidades que contengan ceros en posiciones
intermedias. Identificacin de los elementos que forman una potencia. Utilizacin de
potencias sencillas de exponente natural para efectuar clculos. Interpretacin y
resolucin de ecuaciones sencillas de primer grado. Utilizacin de estrategias de
clculo mental, en particular, si se trata de operaciones con cantidades que contengan
ceros.
2. Nmeros racionales
Reconocimiento, interpretacin y utilizacin de los nmeros decimales, fracciones y
porcentajes Comparacin y ordenacin de nmeros enteros, decimales y fracciones:
mayor y menor. Utilizacin de los algoritmos de la suma, resta, multiplicacin y divisin
de nmeros decimales Estimacin del resultado de un clculo y valoracin de si es o
no razonable. Utilizacin de fracciones y porcentajes en contextos de resolucin de
problemas. Representacin de nmeros enteros y fracciones en la recta numrica.
30
ESTRUCTURA
Apuntes completos.
Actividades y
ejercicios completos.
Ttulo y numeracin al
empezar cada tema.
Ejercicios corregidos.
Aadidos los
documentos
complementarios.
FORMA
Respeta la
secuencia lgica de
lectura.
Deja mrgenes;
separa apartados.
Presenta el
cuaderno limpio y
claro.
32
La soltura en el uso de los nmeros que trata de evaluar este criterio incluye
el conocimiento prctico de los diferentes tipos de nmero que se utilizan en
la vida cotidiana, as como el reconocimiento suficientemente rpido de su
orden de magnitud y de su adecuacin a la situacin que representa. La
eficacia y exactitud en el clculo es un elemento ms en la utilizacin fluida
de los nmeros pero no constituye el ncleo de este criterio. Debe valorarse,
como uno de los factores esenciales en el uso de los nmeros, la seguridad
con la que se utilizan y la confianza en la capacidad para usarlos bien.
Obtener datos sobre cantidades y medidas, e informacin sobre relaciones entre ellas
a partir de enunciados verbales, identificando y diferenciando la informacin conocida
y la desconocida.
33
Elaborar esquemas que reflejen relaciones conocidas relativos a las personas, las
organizaciones, los objetos, las figuras geomtricas o los acontecimientos, as como
horarios y calendarios que permitan organizar el tiempo propio y el de los grupos a los
que se pertenece.
5. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Para lograr la funcin formativa que la evaluacin debe perseguir, se considerarn:
34
Revisin de la programacin.
6. CRITERIOS DE CALIFICACIN
35
7. CONOCIMIENTOS MNIMOS
CONTENIDOS
DESTREZAS
Aritmtica y lgebra
Conocer el conjunto numrico de los
nmeros racionales,
Operaciones en
Proporcionalidad. Aplicaciones
Tringulos
Tringulos rectngulos: teorema de
Pitgoras.
36
Prismas
Elementos: vrtices, aristas, caras.
Paraleleppedo, Ortoedro, cubo.
Pirmides. Tronco de pirmide.
Desarrollo. rea.
Poliedros regulares.
Desarrollos. Cilindro Cono y esfera
Cuerpos de revolucin
Volumen
37
MATEMTICAS 2 ESO
Debe entenderse que todo el currculo de la materia contribuye a la adquisicin de la
Competencia Matemtica. Por otro lado, el estudio de la Matemtica contribuye a la
adquisicin del resto de las competencias, en diferentes grados y en una relacin que
hemos detallado a lo largo de los diferentes objetivos didcticos. Se usan los
siguientes convenios de notacin:
Competencia en comunicacin lingstica (L).
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico y natural
(F).
Competencia digital y tratamiento de la informacin (D).
Competencia para aprender a aprender (A).
Competencia social y ciudadana (S).
Competencia de autonoma e iniciativa personal (P).
Competencia cultural y artstica (C).
1. OBJETIVOS DIDCTICOS
Diferenciar los conjuntos , , e identificar sus elementos. Conocer las relaciones
de inclusin que los ligan. L, F
Operar con nmeros enteros. L, F, D
Resolver problemas con nmeros naturales y enteros. L, F A
Identificar relaciones de divisibilidad entre nmeros naturales. L, F
Reconocer y diferenciar los nmeros primos y los nmeros compuestos. L, F
Descomponer nmeros en factores primos. L, F, A
Calcular el mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros y
aplicar dichos conceptos en la resolucin de situaciones problemticas. L, F
Comprender y utilizar los distintos conceptos de fraccin. L, F
Reconocer y calcular fracciones equivalentes. L, F
Aplicar la equivalencia de fracciones para facilitar los distintos procesos matemticos.
Operar con fracciones. L, F
Resolver problemas con nmeros fraccionarios. L, F
Identificar, clasificar y relacionar los nmeros racionales y los decimales.Potencias
Races. L, F
38
Conocer la esfera terrestre y los sistemas de referencia para localizar puntos sobre su
superficie. L, F, C
Comprender el concepto de "medida del volumen" y conocer y manejar las unidades
de medida del S.M.D. L, F
Conocer y utilizar las frmulas para calcular el volumen de prismas, cilindros,
pirmides, conos y esferas (dados los datos para la aplicacin inmediata de las
mismas). L, F
Resolver problemas geomtricos que impliquen el clculo de volmenes. L, F
Conocer y manejar el sistema de coordenadas cartesianas. L, F
Comprender el concepto de funcin y reconocer, interpretar y analizar las grficas
funcionales. L, F
Construir la grfica de una funcin a partir de su ecuacin. L, F, D
Reconocer, representar y analizar las funciones lineales, constantes y afines. L, F, D
Tabular las series de datos, calcular frecuencias relativas y absolutas, y construir la
representacin grfica adecuada. L, F, D, S
Calcular las medidas de centralizacin: moda, media, mediana L, F, D, S
Calcular las medidas de dispersin: rango, desviacin media L, F, D, S
Curso Bilinge
Comprensin y expresin oral y escrita en ingls sobre los conceptos que se tratan en
cada tema L
Improving "Daily Routines" L
Give some formulations (enunciados) in English with basic mathematical verbs
Use repetitions, problem/s in Spanish, and the same in English changing numbers and
data L
Traducido al espaol
Comprender y utilizar el vocabulario de las rutinas diarias del aula L
Entender enunciados bsicos en ingls L
Resolver problemas planteados en ingls, partiendo de uno similar con un enunciado
en castellano L
2. CONTENIDOS Y DISTRIBUCIN TEMPORAL
Primera Evaluacin
NMEROS
1. Nmeros naturales y enteros
Ampliacin del campo numrico. Significado de nmero entero. Operaciones con
nmeros enteros. Divisin de enteros. Relacin con la multiplicacin. Mltiplos y
divisores. Relacin. Propiedades de mltiplos y divisores. Nmeros primos y nmeros
compuestos. Criterios de divisibilidad. Factores primos de un nmero. Mnimo comn
mltiplo de dos o ms nmeros. Mximo comn divisor de dos o ms nmeros.
2. Fracciones, nmeros racionales y nmeros decimales
40
41
Tercera Evaluacin
GEOMETRA
11. Semejanza
Nomenclatura bsica de los tringulos. Figuras semejantes como aquellas que tienen la
misma forma y sus segmentos son proporcionales. Razn de semejanza. Planos,
mapas y maquetas. Escalas. Tringulos en posicin de Thales. Teorema de Thales.
Semejanza de tringulos. Teorema de Pitgoras. Aplicaciones
12. Cuerpos en el espacio. Poliedros
Caractersticas de los poliedros. Elementos de los poliedros: caras, aristas y vrtices.
Prismas. Paraleleppedos. Ortoedros. El cubo. Pirmides: caractersticas y elementos.
Tronco de una pirmide. Los poliedros regulares. Tipos. Secciones planas de un
poliedro.
13. Cuerpos de revolucin
Cuerpos de revolucin. Cilindros rectos y oblicuos. Los conos. Superficie cnica. Conos
oblicuos. El tronco de cono. Bases, altura y generatriz de un tronco de cono. La esfera.
Secciones planas de la esfera. El crculo mximo. La superficie esfrica. La esfera
terrestre: meridianos, paralelos. Coordenadas geogrficas: latitud y longitud.
14. Medida del volumen
Capacidad y volumen. Unidades de volumen y capacidad. Relaciones y equivalencias.
Mltiplos y divisores. Volumen del ortoedro. Volumen del cubo. Volumen del
paraleleppedo. Principio de Cavalieri. Volumen de prismas y cilindros. Volumen de
pirmides y conos. Volumen del tronco de pirmide. Volumen de la esfera.
15. Estadstica
Variables Estadsticas. Tablas de frecuencias. Frecuencias absolutas y relativas.
Representacin grfica. Diagrama de barras. Histograma. Polgono de frecuencias.
Polgono de frecuencias. Diagramas de sectores. Parmetros estadsticos: Moda,
Media, Mediana, Recorrido, Desviacin media.
3. CRITERIOS DE EVALUACIN
42
Competencias
1.1. Sabe hacer operaciones combinadas con nmeros enteros: suma,
resta, producto y divisin.
1.2. Identifica y calcula mltiplos y divisores de un nmero
1.3. Identifica los nmeros primos menores que 100.
1.4. Conoce y aplica los criterios de divisibilidad de 2, 3, 5 y 10
1.5. Descompone factorialmente un nmero
1.6. Calcula el MCD y mcm de dos nmeros. Sabe aplicarlo a la
resolucin de problemas
2.1. Identifica los distintos tipos de nmeros: N, Z y Q.
2.2. Sabe evaluar y calcular la fraccin que representa una parte de un
todo.
2.3. Sabe hallar la expresin decimal de una fraccin y viceversa.
2.4. Sabe identificar y hallar fracciones equivalentes.
2.5. Sabe identificar y hallar la fraccin irreducible
2.6. Reduce fracciones a comn denominador.
L F
L F
L
L
L
L F
L F
L F
L
A
A
P
P
L F D A
3.1. Calcula potencias de exponente entero.
L F
A
3.2. Simplifica productos, divisiones y potencias de potencias.
3.3. Obtiene una aproximacin abreviada de un nmero muy grande o
L F
S
muy pequeo en notacin cientfica.
L
L
L
F
F
F
P
S
A
D A
S P
43
Competencias
6.3. Identifica el grado, el coeficiente y la parte literal de un monomio.
Clasifica los polinomios y los distingue de otras expresiones
algebraicas.
7.1. Calcula el valor numrico de un polinomio para un valor dado de la
indeterminada.
7.2. Efecta sumas, restas y productos de polinomios.
7.3. Aplica las frmulas de los productos notables.
8.1. Reconoce si un valor dado es solucin de una determinada
ecuacin.
8.2. Diferencia e identifica los miembros y los trminos de una
ecuacin.
8.3. Resuelve ecuaciones de grado uno.
8.4. Resuelve problemas que se resuelven con ecuaciones de primer
grado.
8.5. Escribe una ecuacin de segundo grado que tiene por soluciones
dos valores dados.
8.6. Resuelve ecuaciones de segundo grado.
8.7. Resuelve problemas sencillos que se resuelven con ecuaciones
de segundo grado.
9.1. Reconoce si un par de valores (x, y) es solucin de una ecuacin
de primer grado con dos incgnitas.
9.2. Dada una ecuacin lineal, construye una tabla de valores (x, y),
con varias de sus soluciones, y la representa en el plano
cartesiano.
9.3. Resuelve sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas
por igualacin, sustitucin, reduccin y grficamente.
9.4. Resuelve problemas que se resuelven mediante un sistema de
dos ecuaciones lineales con dos incgnitas.
10.1. Distingue si una grfica representa o no una funcin y reconoce
los intervalos de crecimiento y decrecimiento, mximos y mnimos.
10.2. Dada la ecuacin de una funcin, construye una tabla de
valores (x, y) y la representa, punto a punto, en el plano
cartesiano.
10.3. Reconoce y representa una funcin de proporcionalidad y lineal
a partir de la ecuacin y obtiene la pendiente de la recta
correspondiente.
10.4. Identifica la pendiente de una recta y el punto de corte con el
eje vertical a partir de su ecuacin, dada en la forma y = mx + n o
de su grfica.
10.5. Escribe la ecuacin correspondiente a la relacin lineal
existente entre dos magnitudes y la representa.
10.6. Escribe la ecuacin correspondiente a la relacin lineal
existente entre dos magnitudes y la representa.
10.7. Obtiene la ecuacin de una hiprbola equiltera a partir de la
grfica.
11.1. Aplica la semejanza y el teorema de Pitgoras en la resolucin
de problemas, como clculo de la altura de objetos verticales o
clculo de las distancias a puntos lejanos.
11.2. Reconoce, entre un conjunto de figuras, las que son
semejantes, enuncia las condiciones de semejanza y calcula la
razn de semejanza.
D A
D A
C
C
D A
44
Competencias
11.3. Construye y calcula figuras semejantes a una dada segn unas
condiciones dadas (p.ej.: dada la razn de semejanza).
11.4. Conoce el concepto de escala y la aplica para interpretar
planos y mapas.
11.5. Resuelve problemas geomtricos por Tales y Pitgoras.
12.1. Conoce y nombra los distintos elementos de un poliedro,
identifica y clasifica los poliedros regulares e irregulares
12.2. Identifica, entre un conjunto de figuras, las que son de
revolucin, nombra los cilindros, los conos, los troncos de cono y
las esferas e identifica sus elementos.
13.1. Resuelve problemas de poliedros en los que se pide calcular
alguna de sus aristas, alturas, diagonales en funcin de ciertos
datos.
13.2. Dibuja a mano alzada el desarrollo de un cilindro, cono, tronco
de cono e indica sobre l los datos necesarios y calcula el rea.
13.3. Calcula la superficie de una esfera, de un casquete o de una
zona esfrica, aplicando las correspondientes frmulas.
13.4. Conoce la relacin entre la superficie de una esfera y la del
cilindro que la envuelve, y utiliza dicha relacin para calcular el
rea de casquetes y zonas esfricas.
14.1. Utiliza las equivalencias entre las unidades de volumen del
S.M.D. para efectuar cambios de unidades.
14.2. Calcula el volumen de prismas, cilindros, pirmides, conos o
una esfera, troncos a partir de los datos necesarios
14.3. Calcula el volumen de cuerpos compuestos.
14.4. Resuelve otros problemas de volumen (por ejemplo, que
impliquen el clculo de costes, que combinen con el clculo de
superficies, etc.)
15.1. Distingue, entre varias variables, las que son estadsticas
15.2. Ante una coleccin sencilla de datos, obtiene la tabla de
frecuencias, describe las distintos tipos de frecuencias y entiende
sus aplicaciones.
15.3. Construye las representaciones grficas a partir de las tablas
de frecuencias absolutas y relativas. Distingue entre histograma
y diagrama de barras, y sabe elegir el grfico ms adecuado a
cada tipo de datos.
15.4. Construye e interpreta tablas de frecuencias relativas. Obtiene
las frecuencias absoluta y relativa asociadas a distintos sucesos y,
a partir de ellas, estima las medidas de centralizacin.
D A
C
D A
D A
S P
C
D A
Curso Bilinge
Comprender una explicacin en ingls sobre algn punto de la programacin.
Saber interpretar una instruccin en ingls para realizar ciertas operaciones.
Comprender un enunciado escrito en ingls para resolver un problema o
realizar ciertas operaciones incluidas en la programacin.
45
ESTRUCTURA
Apuntes completos.
Actividades y
ejercicios completos.
Ttulo y numeracin al
empezar cada tema.
Ejercicios corregidos.
Aadidos los
documentos
complementarios.
FORMA
Respeta la
secuencia lgica de
lectura.
Deja mrgenes;
separa apartados.
Presenta el
cuaderno limpio y
claro.
46
Calculadora: cientficas y grficas; pueden ser las de los alumnos o las que
tenga el departamento.
Revisin de la programacin.
6. CRITERIOS DE CALIFICACIN
En el proceso de calificacin se tendrn en cuenta, adems de las pruebas escritas y
en tanto que aspectos relacionados con la actitud del alumno: su participacin e
inters en clase, el esfuerzo realizado, el cumplimiento de las tareas en clase y fuera
de ella y el progreso en los conocimientos. Dichos aspectos contribuirn en un 10%,
aproximadamente, a la calificacin final.
Las pruebas escritas (controles, exmenes de evaluacin, examen final, etc.) se
considerarn superadas si los alumnos responden satisfactoriamente a la mitad de las
cuestiones planteadas. Estas pruebas escritas supondrn el 90% de la calificacin
final.
Los criterios de calificacin de dicha pruebas sern los que, con carcter general, se
recogen en los prrafos anteriores, y cada profesor calificar a sus propios alumnos.
Dichas pruebas versarn sobre los aspectos del currculo recogidos en la presente
programacin y para que sean superadas por los alumnos stos debern responder
satisfactoriamente al menos al (50%) cincuenta por ciento de las cuestiones
planteadas, contenidas en las cinco preguntas de la prueba, con dos o tres cuestiones
cada una
7. CONOCIMIENTOS MNIMOS
48
MATEMTICAS 2 de E.S.O.
CONTENIDOS
Aritmtica y lgebra
DESTREZAS
Potencias y Races
Proporcionalidad. Aplicaciones
Polinomios. Operaciones.
Igualdades Notables
Resolucin numrica y grfica de la
ecuacin de primer grado.
Funciones
Concepto de funcin
La funcin lineal y afn.
Geometra
Figuras planas
Distinguirlas
por
su
nombre
y
49
Clculo de
Aplicaciones
Teorema de Thales
Prismas.
pirmide.
cubo.
Pirmides.
Tronco
de
Paraleleppedo, Ortoedro,
Estadstica
Problemas
de
frecuencias,
interpretacin grfica y clculo de
moda, media y mediana.
tringulos
rectngulos.
de
50
51
Resolucin de problemas:
Comprender la informacin contenida en el enunciado.
Planificar estrategias para afrontar situaciones problemticas.
Seguir de forma clara, ordenada y argumentada los procesos ideados y
mostrar la suficiente flexibilidad para replantearlos cuando se considere
necesario.
Resolver situaciones que se presentan en la vida diaria aplicando las
habilidades matemticas. En particular resolver los problemas que
habitualmente plantea la administracin de la economa domstica.
Medida:
Distinguir las principales magnitudes: longitud, superficie, volumen, masa,
capacidad y tiempo.
Conocer sus unidades de medidas ms frecuentes.
Medir las magnitudes fundamentales de forma directa utilizando los aparatos y
unidades ms adecuados en cada situacin.
Hacer estimaciones razonables de medidas de distintas magnitudes.
Geometra:
Utilizar el conocimiento de las formas y relaciones geomtricas para describir y
resolver situaciones prximas que lo requieran.
Conocer los conceptos bsicos de la geometra: longitud, superficie, volumen,
permetro, lado, cara, vrtice, arista...
Utilizar mtodos matemticos elementales no directos (frmulas, teorema de
Pitgoras, proporcionalidad...) para calcular longitudes, superficies y
volmenes en situaciones reales.
Utilizar los mtodos habituales para representar la realidad fsica (mapas,
planos, fotos, maquetas...) y obtener informacin a partir de ellos.
Tratamiento de la informacin:
Interpretar y presentar informacin utilizando tablas, grficas y expresiones
sencillas.
2. CONTENIDOS Y DISTRIBUCIN TEMPORAL
Primera Evaluacin
ARITMETICA Y LGEBRA
1. Nmeros naturales y enteros
Reconocimiento, interpretacin y utilizacin de los nmeros enteros. Potencias.
Utilizacin de los algoritmos de la suma, resta, multiplicacin y divisin de nmeros
naturales, especialmente con cantidades que contengan ceros en posiciones
intermedias. Identificacin de los elementos que forman una potencia. Utilizacin de
potencias sencillas de exponente natural para efectuar clculos. Interpretacin y
resolucin de ecuaciones sencillas de primer grado. Utilizacin de estrategias de
clculo mental, en particular, si se trata de operaciones con cantidades que contengan
ceros.
2. Nmeros racionales
Reconocimiento, interpretacin y utilizacin de los nmeros decimales, fracciones y
porcentajes Comparacin y ordenacin de nmeros enteros, decimales y fracciones:
mayor y menor. Utilizacin de los algoritmos de la suma, resta, multiplicacin y divisin
de nmeros decimales Estimacin del resultado de un clculo y valoracin de si es o
no razonable. Utilizacin de fracciones y porcentajes en contextos de resolucin de
problemas. Representacin de nmeros enteros y fracciones en la recta numrica.
52
53
La soltura en el uso de los nmeros que trata de evaluar este criterio incluye
el conocimiento prctico de los diferentes tipos de nmero que se utilizan en
la vida cotidiana, as como el reconocimiento suficientemente rpido de su
orden de magnitud y de su adecuacin a la situacin que representa. La
eficacia y exactitud en el clculo es un elemento ms en la utilizacin fluida
de los nmeros pero no constituye el ncleo de este criterio. Debe valorarse,
como uno de los factores esenciales en el uso de los nmeros, la seguridad
con la que se utilizan y la confianza en la capacidad para usarlos bien.
Obtener datos sobre cantidades y medidas, e informacin sobre relaciones entre ellas
a partir de enunciados verbales, identificando y diferenciando la informacin conocida
y la desconocida.
54
Elaborar esquemas que reflejen relaciones conocidas relativos a las personas, las
organizaciones, los objetos, las figuras geomtricas o los acontecimientos, as como
horarios y calendarios que permitan organizar el tiempo propio y el de los grupos a los
que se pertenece.
ESTRUCTURA
Apuntes completos.
Actividades y
ejercicios completos.
Ttulo y numeracin al
empezar cada tema.
Ejercicios corregidos.
Aadidos los
documentos
complementarios.
FORMA
Respeta la
secuencia lgica de
lectura.
Deja mrgenes;
separa apartados.
Presenta el
cuaderno limpio y
claro.
56
57
Revisin de la programacin.
6. CRITERIOS DE CALIFICACIN
En el proceso de calificacin se tendrn en cuenta, adems de las pruebas escritas y
en tanto que aspectos relacionados con la actitud del alumno: su participacin e
inters en clase, el esfuerzo realizado, el cumplimiento de las tareas en clase y fuera
de ella y el progreso en los conocimientos. Dichos aspectos contribuirn en un 10%,
aproximadamente, a la calificacin final.
Las pruebas escritas (controles, exmenes de evaluacin, examen final, etc.) se
considerarn superadas si los alumnos responden satisfactoriamente a la mitad de las
cuestiones planteadas. Estas pruebas escritas supondrn el 90% de la calificacin
final.
Los criterios de calificacin de dicha pruebas sern los que, con carcter general, se
recogen en los prrafos anteriores, y cada profesor calificar a sus propios alumnos.
Dichas pruebas versarn sobre los aspectos del currculo recogidos en la presente
programacin y para que sean superadas por los alumnos stos debern responder
satisfactoriamente al menos al (50%) cincuenta por ciento de las cuestiones
planteadas, contenidas en las cinco preguntas de la prueba, con dos o tres cuestiones
cada una
7. CONOCIMIENTOS MNIMOS
DESTREZAS BSICAS DE MATEMTICAS. 2 de ESO
CONTENIDOS
DESTREZAS
Aritmtica y lgebra
Conocer el conjunto numrico de los
nmeros racionales, .
Operaciones en
Proporcionalidad. Aplicaciones
58
Distinguirlas
propiedades
por
su
nombre
rectngulos:
teorema
de
Tringulos
Tringulos
Pitgoras.
Prismas
Elementos: vrtices, aristas, caras.
Paraleleppedo, Ortoedro, cubo.
Pirmides. Tronco de pirmide.
Desarrollo. rea.
Poliedros regulares.
Desarrollos. Cilindro Cono y esfera
Cuerpos de revolucin
Volumen
59
MATEMTICAS 3 ESO
Debe entenderse que todo el currculo de la materia contribuye a la adquisicin de la
Competencia Matemtica. Por otro lado, el estudio de la Matemtica contribuye a la
adquisicin del resto de las competencias, en diferentes grados y en una relacin que
hemos detallado a lo largo de los diferentes objetivos didcticos. Se usan los
siguientes convenios de notacin:
Competencia en comunicacin lingstica (L).
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico y natural
(F).
Competencia digital y tratamiento de la informacin (D).
Competencia para aprender a aprender (A).
Competencia social y ciudadana (S).
Competencia de autonoma e iniciativa personal (P).
Competencia cultural y artstica (C).
1. OBJETIVOS DIDCTICOS
Identificar nmeros racionales, representarlos sobre la recta, operar con ellos y
utilizarlos para la resolucin de problemas. A
Conocer el concepto de raz n-sima de un nmero y algunas de sus propiedades, y
aplicarlas. A
Conocer los nmeros no racionales y situarlos dentro del campo numrico. A, F
Resolver problemas de proporcionalidad empleando, en su caso, procedimientos
especficos para ciertos tipos de problemas aritmticos. L, C
Manejar con soltura los porcentajes y resolver problemas con ellos. A, S, D
Conocer y manejar la nomenclatura propia de las sucesiones. L, S
Conocer y manejar las progresiones aritmticas y geomtricas y aplicarlas a
situaciones problemticas. L, A, S
Conocer los conceptos y la terminologa propios de lgebra. L, A
Operar con expresiones algebraicas. A, S
Traducir situaciones del lenguaje natural al algebraico. L, P
Conocer los conceptos propios de las ecuaciones. A, F
Resolver ecuaciones de diversos tipos. L, F
Plantear y resolver problemas mediante ecuaciones. L, F, D
Conocer los conceptos de ecuacin lineal con dos incgnitas, sus soluciones, sistemas
de dos ecuaciones con dos incgnitas, as como sus interpretaciones grficas. L, D, F,
A
Resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas. F, A
Plantear y resolver problemas mediante sistemas de ecuaciones. L, F, A, D
Conocer las figuras planas (circunferencias, tringulos, cuadrilteros...), sus elementos
y sus propiedades. C, D, P
Conocer el teorema de Pitgoras y sus aplicaciones. A, CA
Hallar el rea de una figura plana. C, A, L
Conocer las caractersticas y propiedades de las figuras espaciales. A, C
60
61
Segunda Evaluacin
6. Sistemas de ecuaciones en el plano
Sistemas de ecuaciones lineales. Solucin de un sistema de ecuaciones lineales.
Sistemas compatibles. Sistemas incompatibles. Sistemas equivalentes.
7. Progresiones
Progresin aritmtica. Trmino general de una progresin aritmtica. Suma de los
trminos consecutivos de una progresin aritmtica. Progresin geomtrica. Trmino
general de una progresin geomtrica. Suma de los trminos consecutivos de una
progresin geomtrica. Suma de los infinitos trminos de una progresin geomtrica
de Irl < 1.
FUNCIONES
8. Caractersticas globales de las funciones
Nocin de Funcin. Relacin expresada mediante una tabla, una grfica o una frmula.
Variable independiente y dependiente. Dominio y recorrido de una funcin. Variacin de
una funcin, y puntos de corte con los ejes. Tasa de variacin. Continuidad de una
funcin, asntotas y periodicidad.. Crecimiento y decrecimiento de una funcin. Mximos
y mnimos absolutos. Mximos y mnimos relativos. Simetras de una funcin respecto
del eje de ordenadas y del origen. Interpretacin conjunta de grficas. Traslaciones.
9. Funciones lineal, afn y funciones de proporcionalidad inversa.
Funcin lineal y afn. Pendiente de una recta. Ordenada en el origen de una recta.
Pendiente de dos rectas paralelas. Proporcionalidad directa. Constante de
proporcionalidad. Ecuaciones de la recta. Funcin de proporcionalidad inversa.
Funciones del tipo y =
k
.Traslaciones de la hiprbola. Funcin general y =
x
ax + b
cx + d
62
3. CRITERIOS DE EVALUACIN
Competencias
1.7. Maneja la regla general para que dos fracciones sean
L F
equivalentes y obtiene fracciones equivalentes a una dada.
1.8. Opera con nmeros fraccionarios aplicando la jerarqua de
F
operaciones.
1.9. Plantea situaciones de la vida ordinaria que puedan expresarse
con nmeros fraccionarios y resuelve problemas aplicando las L F
propiedades de las operaciones de los nmeros fraccionarios.
A
A
S P
63
Competencias
1.10. Expresa en forma decimal peridica cualquier nmero racional
y expresa en forma fraccionaria cualquier nmero decimal
peridico.
1.11. Clasifica un conjunto de nmeros reales dado, en nmeros
racionales y nmeros irracionales, utilizando para ello la
caracterstica decimal.
1.12. Calcula aproximaciones decimales de nmeros irracionales y
opera con ellas evaluando en todo momento el error cometido.
1.13. Representa grficamente en la recta real los nmeros
irracionales, utilizando sucesivas aproximaciones decimales y
compara y ordena nmeros reales.
1.14. Representa en la recta real intervalos y semirrectas que se
definen mediante alguna relacin algebraica, y singularmente a
travs del valor absoluto.
4.1. Calcula y simplifica expresiones en las que intervengan potencias
de exponente entero, aplicando para ello las propiedades que
stas cumplen.
4.2. Expresa cantidades muy grandes o muy pequeas en notacin
cientfica y realiza clculos con dichas expresiones.
4.3. Simplifica radicales, reconociendo para ello radicales
equivalentes.
4.4. Ordena un conjunto de radicales, reducindolos a ndice comn.
4.5. Suma radicales, extrayendo previamente los factores que sea
posible.
4.6. Calcula y simplifica expresiones en las que intervengan potencias
de exponente fraccionario.
4.7. Multiplica y divide radicales y halla potencias y radicales de un
radical, utilizando su expresin como potencia de exponente
fraccionario.
4.8. Reduce expresiones utilizando las propiedades del clculo con
races.
4.9. Utiliza las potencias y los radicales para resolver problemas
relacionados con la geometra, otras ciencias o con la vida
cotidiana.
6.1. Obtiene la razn de dos nmeros, selecciona dos nmeros que
guardan una razn dada y calcula un nmero que guarda con
otro una razn dada.
6.2. Identifica si dos razones forman proporcin y calcula el trmino
desconocido de una proporcin.
6.3. Diferencia magnitudes proporcionales de las que no lo son,
identifica si una relacin de proporcionalidad es directa o inversa,
construye una tabla de valores correspondientes y obtiene
distintas proporciones.
6.4. Resuelve problemas de proporcionalidad directa, inversa y
compuesta.
6.5. Asocia cada porcentaje a una fraccin.
6.6. Obtiene y resuelve problemas de porcentajes directos, el total
conocidos la parte y el tanto por ciento, y el tanto por ciento
conocidos el total y la parte.
6.7. Resuelve
problemas
de
aumentos
y
disminuciones
porcentuales, inters bancario, de repartos proporcionales.
4.7. Escribe relaciones numricas y geomtricas mediante
expresiones algebraicas y reconoce monomios y polinomios,
D A
D A
D A
D
D A
A
C
A
D A
D
C
S
D
C
P
A
A
C
P
64
Competencias
4.8. Halla el valor numrico de una expresin algebraica.
4.9. Calcula la suma, diferencia y producto de monomios y polinomios,
as como el cuadrado o cubo de un binomio y la suma por
diferencia de dos monomios.
4.10. Extrae el posible factor comn existente en una expresin
algebraica.
4.11. Divide polinomios utilizando el algoritmo de la divisin entera,
sealando resto y cociente y escribiendo el dividendo en funcin
del divisor, cociente y resto.
4.12. Aplica la regla de Ruffini en ejercicios relacionados con divisin
de polinomios.
4.13. Calcula el resto de una divisin de un polinomio entre
utilizando el valor numrico del dividendo para los valores
adecuados.
4.14. Utiliza el teorema del resto y el del factor para resolver
problemas relacionados con la divisibilidad de polinomios.
4.15. Calcula las races enteras de un polinomio probando los
divisores del trmino independiente y sabiendo cul es el nmero
mximo de ellas.
4.16. Factoriza un polinomio, hallando sus races reales enteras.
10.1. Resuelve ecuaciones de primer grado con parntesis y
denominadores.
5.4. Resuelve ecuaciones de segundo grado, bicuadradas,
irracionales y ecuaciones sencillas de grado superior a 2.
5.5. Resuelve problemas en diversos contextos mediante ecuaciones
de primer y segundo grado (de cantidades y nmeros, edades,
mezclas, fuentes y obreros, relojes, geometra, mviles, otras
ciencias y la vida cotidiana).
5.6. Averigua, sin necesidad de resolverla, el nmero de soluciones
reales que tiene una ecuacin de segundo grado y la suma y el
producto de ellas.
5.7. Escribe una ecuacin de 2 grado que tenga por races ciertos
nmeros dados.
12.1. Resuelve sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas mediante la obtencin de sistemas equivalentes y los
mtodos de sustitucin y reduccin.
12.2. Resuelve sistemas de tres ecuaciones lineales con tres
incgnitas mediante la reduccin a un sistema de dos ecuaciones
que favorezca obtener la solucin.
12.3. Resuelve problemas relacionados con las matemticas, otras
ciencias o la vida cotidiana mediante planteamiento y resolucin
de un sistema de ecuaciones.
22.1. Calcula el trmino general de una progresin aritmtica, el
valor de alguno de sus trminos y el valor de la suma de algunos
de sus trminos consecutivos.
22.2. Calcula el trmino general de una progresin geomtrica, el
valor de alguno de sus trminos, el valor de la suma de algunos
de sus trminos consecutivos y el valor de la suma de los infinitos
trminos cuando esto sea posible.
22.3. Resuelve situaciones matemticas, de otras ciencias y de la
vida cotidiana en las que sea preciso utilizar las herramientas de
las sucesiones de nmeros racionales y, en particular, de las
F
F
D A
S P
D A
D A
A
C
65
D A
C
P
D
F
C
D A
D A
D A
66
Competencias
26.9. Utiliza el teorema de Pitgoras para resolver problemas
relacionados con la propia geometra, el entorno fsico y la vida
cotidiana.
26.10. Relaciona entre s los ngulos en la circunferencia.
26.11. Conoce los criterios de clasificacin de las figuras planas y sus
elementos fundamentales.
26.12. Calcula reas y permetros de figuras planas y los aplica en la
resolucin de problemas.
27.1. Distingue los elementos bsicos de poliedros y cuerpos
redondos, los clasifica e identifica relaciones mtricas mediante el
teorema de Pitgoras.
27.2. Obtiene el rea lateral, rea de las bases, rea total y volumen
de poliedros y cuerpos redondos.
27.3. Resuelve problemas de poliedros y cuerpos redondos.
27.4. Aplica conceptos relativos a la superficie terrestre
(coordenadas geomtricas) en la resolucin de problemas.
28.1. Elabora tablas estadsticas que incluyan las frecuencias
absoluta, relativa y sus acumuladas, as como grficos
estadsticos que faciliten la interpretacin de los resultados
obtenidos. Elige la mejor agrupacin de datos.
28.2. Interpreta distribuciones estadsticas valindose del clculo de
los diferentes parmetros de centralizacin y de dispersin. Los
datos podrn estar organizados de forma simple, en tablas de
frecuencia o agrupados en clases.
28.3. Estima el nmero de datos de cierta distribucin estadstica
que estn en intervalos de centro la media y radio un nmero de
veces la desviacin tpica.
29.1. Calcula probabilidades de sucesos aleatorios, mediante la Ley
de Laplace y utilizando tambin la unin de sucesos y el suceso
contrario, en experimentos cientficos relacionados con juegos de
azar o la vida cotidiana.
29.2. Calcula probabilidades, mediante la obtencin del espacio
muestral o el diagrama en rbol, de sucesos aleatorios
compuestos en experimentos cientficos relacionados con los
juegos de azar o con la vida cotidiana.
29.3. Asigna probabilidades a sucesos que puedan escribirse como
interseccin de otros dos, ya sean stos dependientes o
independientes.
C
F
A
S
S P
D A
67
Para que el aprendizaje sea activo, participativo y despierte el inters del alumno, el
profesor presentar los conceptos mediante una explicacin ilustrada con ejemplos de
la vida real y cercanos al alumno. Seguidamente sern explicados y resueltos por el
profesor varios ejercicios/referidos al tema de que se trate. Posteriormente el alumno
deber resolver otros de similares caractersticas, que sern corregidos en clase.
El Profesor pasa a explicar los contenidos manteniendo un clima de dilogo, donde se
aclaran dudas, se contestan preguntas y se plantean nuevas cuestiones que surgen al
hilo de la interaccin con el alumno. Este aprovecha las posibilidades de recreacin
investigadora que ofrece la Matemtica resolviendo ejercicios en clase.
Se procurar que los nuevos conceptos se construyan por aproximaciones sucesivas,
partiendo de la comprensin intuitiva y pasando por etapas intermedias de
representacin, hasta alcanzar la comprensin razonada con el manejo de notaciones,
figuras y smbolos.
Resaltamos la importancia del trabajo personal, cada da se corrigen en el aula las tareas
que se han sealado para trabajar en casa. As mismo insistimos en el aprendizaje de los
algoritmos que rigen el quehacer matemtico. El anlisis de los propios errores es
fundamental para su correccin, para ello es indispensable que el alumno verbalice su
pensamiento y justifique su modo de operar, contrastndolo con la teora que conoce.
Por ltimo constatamos que este proceso est condicionado por el alto nmero de
alumnos por aula, las crecientes carencias en destrezas bsicas con las que estn
llegando los alumnos y la falta de motivacin social al estudio.
Cuadernos de trabajo.
Calculadora: cientficas y grficas; pueden ser las de los alumnos o las que
tenga el departamento.
68
69
Revisin de la programacin.
6. CRITERIOS DE CALIFICACIN
En el proceso de calificacin se tendrn en cuenta, adems de las pruebas escritas y
en tanto que aspectos relacionados con la actitud del alumno: su participacin e
inters en clase, el esfuerzo realizado, el cumplimiento de las tareas en clase y fuera
de ella y el progreso en los conocimientos. Dichos aspectos contribuirn en un 10%,
aproximadamente, a la calificacin final.
Las pruebas escritas (controles, exmenes de evaluacin, examen final, etc.) se
considerarn superadas si los alumnos responden satisfactoriamente a la mitad de las
cuestiones planteadas. Estas pruebas escritas supondrn el 90% de la calificacin
final.
Los criterios de calificacin de dicha pruebas sern los que, con carcter general, se
recogen en los prrafos anteriores, y cada profesor calificar a sus propios alumnos.
Dichas pruebas versarn sobre los aspectos del currculo recogidos en la presente
programacin y para que sean superadas por los alumnos stos debern responder
satisfactoriamente al menos al (50%) cincuenta por ciento de las cuestiones
planteadas, contenidas en las cinco preguntas de la prueba, con dos o tres cuestiones
cada una
7. CONOCIMIENTOS MNIMOS
MATEMTICAS 3 de E.S.O.
CONTENIDOS
DESTREZAS
Aritmtica y lgebra
Operaciones con enteros y fracciones.
Clculo de la fraccin generatriz
Notacin
cientfica.
calculadora
Operaciones
con
potencias
de
exponente racional Reglas para operar
con potencias y radicales.
Suma, resta, producto y divisin de
polinomios. Teorema de la divisin.
Valor numrico de una expresin
algebraica.
Uso
de
la
D = d C + R
Incluida la regla de Rufini para dividir
Manejo de las igualdades notables y de
las operaciones algebraicas. No es
necesario manejar frmula general del
Binomio de Newton.
70
Ecuaciones de 1 y 2 grado.
Planteamiento
y
resolucin
problemas expresados oral mente.
Distinguir
variable
dependiente,
independiente y regla. Interpretar
grficas
Proporcionalidad.
Factor
de
proporcionalidad. Ecuacin de la recta:
=
y ax + b significado geomtrico de las
constantes.
y = ax 2 + bx + c es una parbola.
La lnea recta.
La funcin cuadrtica
La Parbola.
de
y=
La hiprbola
ax + b
es una hiprbola equiltera.
cx + d
reas
de
polgonos,
71
triangulacin.
Circunferencia y crculo
Poliedros. reas y volmenes.
Figuras de revolucin. reas
volmenes.
Estadstica
Datos
estadsticos,
tabulacin.
Representacin pictrica de datos
estadsticos.
Frecuencia y frecuencia relativa.
Medidas de centralizacin:
Mediana, Media.
Moda,
72
1. OBJETIVOS DIDCTICOS
Operar con destreza en , , y , incluida la potenciacin de exponentes enteros. S, A,
C
Resolver problemas numricos. S, F
Manejar con soltura la expresin de un nmero y hacer aproximaciones. A, F, D
Conocer la notacin cientfica y efectuar operaciones con ayuda de la calculadora. A, S
Relacionar los nmeros fraccionarios con su expresin decimal. D, F
Conocer los nmeros reales, los distintos conjuntos de nmeros y los intervalos sobre la
recta real. F, P
Conocer el concepto de raz de un nmero, as como las propiedades de las races, y
operar con radicales. F, A
Poseer procedimientos especficos para la resolucin de problemas relacionados con la
proporcionalidad. C, A
Resolver problemas de depsitos y prstamos y otros tipos de problemas aritmticos. S,
L
Dominar el manejo de polinomios y sus operaciones A, L
Descomponer factorialmente un polinomio mediante identidades notables y extraer factor
comn. F
Aplicar la regla de Rufini para resolver problemas diversos. F
Resolver con destreza ecuaciones de distintos tipos y aplicarlas a la resolucin de
problemas. F, L, D
Interpretar y resolver inecuaciones de primer grado. F, S
Resolver con destreza sistemas de ecuaciones y aplicarlos a la resolucin de problemas.
A, D
Dominar el concepto de funcin, conocer sus caractersticas ms relevantes y las
distintas formas de expresarlas F, C
Manejar con soltura las funciones lineales y las cuadrticas. F, A
Conocer otros tipos de funciones, asociando la grfica con la expresin analtica. S, L
73
74
75
3. CRITERIOS DE EVALUACIN
Competencias
1.1. Opera con enteros utilizando la jerarqua de las operaciones
y el uso de parntesis.
1.2. Opera con fracciones utilizando la jerarqua de las
operaciones y el uso de parntesis
1.3. Transforma una fraccin en nmero decimal y clasifica el
D
resultado
1.4. Obtiene la fraccin generatriz de un nmero decimal exacto
D
o peridico.
1.5. Resuelve problemas de proporcionalidad simple y
compuesta, problemas de porcentajes, de mezclas, de L F
grifos, etc.
1.6. Clasifica un conjunto de nmeros reales dado, en nmeros
F
racionales y nmeros irracionales, utilizando para ello la
caracterstica decimal
1.7. Calcula aproximaciones decimales de nmeros irracionales
D
y opera con ellas evaluando en todo momento el error
cometido.
1.8. Representa grficamente en la recta real los nmeros
F D
irracionales,
utilizando
para
ello
sus
sucesivas
aproximaciones decimales.
1.9. Compara dos nmeros irracionales dados a travs de sus
F D
aproximaciones decimales y ordenar, de esta misma manera,
un conjunto de nmeros reales dado.
1.10. Calcula el valor absoluto de un nmero y la distancia
F
entre dos nmeros reales.
76
Competencias
F
1.11. Representa intervalos y entornos en la recta.
1.12. Calcula el factorial de un nmero, un nmero
F
combinatorio y aplica sus propiedades
1.13. Resuelve problemas aritmticos utilizando la notacin
F
cientfica.
2.1. Utiliza los conceptos, procedimientos y terminologa de las
F
potencias, radicales y logaritmos con propiedad.
2.2. Utiliza las propiedades de las potencias para expresar en
F
forma de una sola potencia resultados de operaciones con
potencias.
2.3. Simplifica radicales, extrae factores fuera del radical e
F
introduce factores dentro del radical.
2.4. Calcula la suma de radicales, la resta de radicales, la
multiplicacin de radicales, la divisin de radicales, la
F
potencia de un radical, la raz de un radical y racionaliza
denominadores.
2.5. Utiliza las potencias y los radicales para resolver problemas
L F
relacionados
con otras ciencias o con la vida cotidiana.
4.1. Calcula la suma, resta, multiplicacin y la divisin de
polinomios.
4.2. Aplica las frmulas de los productos notables.
4.3. Realiza la divisin de polinomios entre binomios aplicando la
Regla de Ruffini.
4.4. Calcula el valor numrico de un polinomio para un valor dado
de la indeterminada.
4.5. Extrae factor comn. Factoriza polinomios
4.6. Calcula el M.C.D. y m.c.m. de polinomios
4.7. Simplifica y opera con fracciones algebraicas sencillas.
4.8. Resuelve problemas aritmticos y geomtricos con
L F
polinomios.
5.1. Resuelve ecuaciones de primer grado en las que haya que
quitar parntesis y denominadores
5.2. Resuelve ecuaciones de segundo grado bien por el mtodo
de formacin de cuadrados bien por el mtodo general.
Resolver, asimismo, ecuaciones de segundo grado
incompletas,
ecuaciones
bicuadradas,
ecuaciones
irracionales y ecuaciones sencillas de grado superior a 2.
5.3. Analiza el discriminante de una ecuacin de segundo grado
para averiguar, sin resolverla, el nmero de soluciones reales
y diferentes que tiene.
5.4. Averigua la suma y el producto de las races de una ecuacin
de segundo grado, sin necesidad de resolverla.
5.5. Escribe una ecuacin de segundo grado que tenga por races
ciertos nmeros dados.
5.6. Resuelve problemas en diversos contextos mediante el
L F
planteamiento y resolucin de ecuaciones de segundo grado.
6.1. Resuelve grficamente un sistema lineal de dos ecuaciones
con dos incgnitas.
6.2. Resuelve analticamente sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incgnitas aplicando los mtodos de
sustitucin, igualacin y reduccin..
A
A
A
S
A
P
S
P
S
77
Competencias
6.3. Resuelve analticamente un sistema de ecuaciones no
lineales.
6.4. Resuelve problemas mediante el planteamiento y solucin
de un sistema de ecuaciones. Dichos problemas podrn
estar relacionados con las matemticas, las otras ciencias o
la vida cotidiana.
7.1. Obtiene grficamente la figura homottica de una dada en
una homotecia de razn y centro dados.
7.2. Resuelve situaciones geomtricas que requieran calcular los
elementos homlogos en una traslacin, en forma geomtrica
o algebraica.
7.3. Resuelve situaciones relacionadas con el entorno fsico y
artstico que requieran la utilizacin del mtodo de los
vectores.
7.4. Halla la ecuacin de la recta que pasa por dos puntos.
7.5. Estudia la posicin relativa de dos rectas. Encuentra rectas
paralelas y perpendiculares a una recta dada.
7.6. Resuelve situaciones geomtricas que requieran clculo de
rectas y distancias.
7.7. Resuelve situaciones relacionadas con el entorno fsico y
artstico que requieran la utilizacin del mtodo de la
geometra analtica.
8.1. Estudia los elementos fundamentales de una funcin, como
dominio, simetra, acotacin, crecimiento, etc., a travs de su
expresin algebraica o su representacin grfica, e interpreta
los resultados obtenidos en cada caso.
8.2. Dadas dos funciones, es capaz de operar con ellas e
interpretar los resultados que se obtienen.
8.3. Halla la funcin recproca de una funcin dada.
8.4. Transcribe una informacin a su expresin funcional y extrae
conclusiones a partir del anlisis matemtico de sus
propiedades.
8.5. Interpreta la tendencia de una funcin a la vista de su grfica.
8.6. Identifica una funcin lineal por su pendiente. Calcula una
funcin afn, determinando su pendiente y la ordenada en el
origen. .
9.1. Reconoce las funciones potenciales y racionales a travs de
sus expresiones algebraicas, estudiar algunos de sus
elementos fundamentales, como el dominio y las posibles
asntotas, e interpretar grficamente los resultados obtenidos.
9.2. Identifica la expresin de una funcin cuadrtica, determina
sus elementos y la grfica.
9.3. Identifica la expresin de una funcin de proporcionalidad
inversa, dibuja su grfica y calcula la razn de
proporcionalidad.
9.4. Identifica una hiprbola equiltera por su frmula y la dibuja.
9.5. Transcribe una informacin a su expresin funcional y extrae
conclusiones a partir del anlisis matemtico de sus
propiedades.
10.1. Reconoce las funciones exponenciales y logartmicas a
travs de sus expresiones algebraicas, estudiar algunos de
sus elementos fundamentales, como el dominio, valores que
78
Competencias
10.2. Obtiene la grfica de una funcin logartmica a partir de
una funcin exponencial dada.
10.3. Transcribe una informacin a su expresin funcional y
extrae conclusiones a partir del anlisis matemtico de sus
propiedades.
11.1. Elabora tablas estadsticas que incluyan las frecuencias
absolutas y relativas, sus correspondientes acumuladas e
interpretar los resultados obtenidos.
11.2. Elabora grficos estadsticos que faciliten la interpretacin
de los resultados obtenidos. El alumno deber ser capaz de
elegir la representacin grfica ms adecuada para cada
caso.
11.3. Utiliza la tcnica de diagrama de tallos y hojas para
efectuar el necesario recuento, ordenacin e interpretacin de
los datos de una cierta variable estadstica.
11.4. Representa las distribuciones estadsticas valindose del
diagrama de barras, polgono de frecuencias, diagrama de
sectores e histograma.
11.5. Interpreta las distribuciones estadsticas valindose del
clculo de los diferentes parmetros de centralizacin y
dispersin. Los datos podrn estar organizados de forma
simple, en tablas de frecuencia o agrupados en clases.
11.6. Estima el nmero de datos de una distribucin estadstica
que caen dentro de los intervalos del tipo x ks .
12.1. Identifica y resuelve situaciones de recuento por medio,
segn convenga, de variaciones, permutaciones o
combinaciones.
12.2. Resuelve ecuaciones en las que intervienen la
terminologa de la combinatoria y clculo de nmeros
combinatorios por la aplicacin de sus propiedades
12.3. Desarrolla el binomio de Newton para casos determinados
y obtiene el trmino correspondiente de dicho binomio, en
funcin del lugar que ocupe.
12.4. Utiliza el diagrama de rbol para analizar y contar los
posibles resultados de un proceso.
13.1. Identifica el espacio de sucesos asociado a un
experimento, con un nmero finito de posibles resultados.
13.2. Resuelve problemas de operaciones con sucesos y su
probabilidad aplicando las propiedades de la probabilidad.
13.3. Resuelve problemas de experimentos simples.
13.4. Resuelve problemas de experimentos compuestos
aplicando la regla del producto y de la suma.
79
Cuadernos de trabajo.
Calculadora: cientficas y grficas; pueden ser las de los alumnos o las que
tenga el departamento.
Retroproyector y transparencias..
80
81
Revisin de la programacin.
6. CRITERIOS DE CALIFICACIN
En el proceso de calificacin se tendrn en cuenta, adems de las pruebas escritas y
en tanto que aspectos relacionados con la actitud del alumno: su participacin e
inters en clase, el esfuerzo realizado, el cumplimiento de las tareas en clase y fuera
de ella y el progreso en los conocimientos. Dichos aspectos contribuirn en un 10%,
aproximadamente, a la calificacin final.
Las pruebas escritas (controles, exmenes de evaluacin, examen final, etc.) se
considerarn superadas si los alumnos responden satisfactoriamente a la mitad de las
cuestiones planteadas. Estas pruebas escritas supondrn el 90% de la calificacin
final.
Los criterios de calificacin de dicha pruebas sern los que, con carcter general, se
recogen en los prrafos anteriores, y cada profesor calificar a sus propios alumnos.
Dichas pruebas versarn sobre los aspectos del currculo recogidos en la presente
programacin y para que sean superadas por los alumnos stos debern responder
satisfactoriamente al menos al (50%) cincuenta por ciento de las cuestiones
planteadas, contenidas en las cinco preguntas de la prueba, con dos o tres cuestiones
cada una.
Este curso, en tanto que ltimo de la enseanza obligatoria, tiene un marcado carcter
terminal: Podrn considerarse, pues, alcanzados sus objetivos bsicos si los alumnos
adquieren los conocimientos y destrezas necesarios para desenvolverse como
ciudadanos en plenitud de derechos en una sociedad cada vez ms tecnificada.
Adems, aunque muchos de nuestros alumnos cursarn en aos prximos estudios de
niveles no obligatorios, es razonable pensar que, en tal caso, no se inclinarn por
estudios de carcter cientfico tcnico, dada la opcin que han elegido en el presente
curso. Convendr, pues, proporcionarles los instrumentos matemticos ms utilizados
en disciplinas de otro carcter.
7. CONOCIMIENTOS MNIMOS
MATEMTICAS 4 ESO (A)
CONTENIDOS
DESTREZAS
Aritmtica y lgebra
Operaciones con enteros y fracciones.
Notacin
cientfica.
calculadora
Ecuaciones
Ecuaciones de primer y segundo grado
Sistemas de ecuaciones lineales y no
lineales con dos incgnitas
Uso
de
la
Geometra Plana.
Operaciones. Vector posicin. Suma de
vectores y multiplicacin por un escalar,
analtica y grficamente.
Razn de semejanza. La semejanza
como composicin de una homotecia, un
giro
y
una
traslacin
Escalas.
Aplicaciones. Analizar la semejanza de
dos figuras planas y la correspondencia
de sus elementos
Vectores
Semejanza.
Teorema de Thales.
Polgonos,
reas
de
polgonos,
triangulacin. Circunferencia y crculo.
Rectas
de la
Funciones
Definicin
de
funcin.
Dominio
y=
ax + b ; y =
a/x ; y =
E( X ) ; y =
x
83
y = ax 2 + bx + c , y = a bx y las funciones
definidas a trozos a partir de estas.
Propiedades de la funcin exponencial.
tabulacin.
de datos
Moda,
Medidas
de
dispersin:
Rango,
dispersin. Desviacin media, Varianza,
desviacin tpica.
Probabilidad
La probabilidad de Laplace.
84
85
1. OBJETIVOS DIDCTICOS
Manejar con soltura la expresin decimal de un nmero y la notacin cientfica, y hacer
aproximaciones, as como conocer y controlar los errores cometidos. F, P, D
Conocer los nmeros reales, los distintos conjuntos de nmeros y los intervalos sobre
la recta real. C, P, D
Conocer el concepto de raz de un nmero y sus propiedades, y aplicarlas para operar
con radicales. A, S, D
Dominar el manejo de polinomios y sus operaciones. F, D
Dominar el manejo de las fracciones algebraicas y sus operaciones. F, D
Resolver con destreza ecuaciones de distintos tipos y aplicarlas a la resolucin de
problemas. L, F, D
Dominar el manejo de las fracciones algebraicas y sus operaciones. L, F, D
Interpretar y resolver inecuaciones y sistemas de inecuaciones. A, F
Dominar el concepto de funcin, conocer las caractersticas ms relevantes y las
distintas formas de expresar las funciones. A, P, L, F, D
Manejar con soltura las funciones lineales. A, F
Conocer y manejar con soltura las funciones cuadrticas y estudiarlas conjuntamente
con las lineales. A, P
Conocer otros tipos de funciones, asociando la grfica con la expresin analtica. A, D
Conocer la definicin de logaritmo y relacionarla con las potencias y sus propiedades.
F, D
Conocer los conceptos bsicos de la semejanza y aplicarlos a la resolucin de
problemas. L, P
Manejar con soltura las razones trigonomtricas. A, F
Resolver tringulos. F, D
Utilizar los vectores para resolver problemas de geometra analtica. C, D
Manejar con soltura las distintas formas de la ecuacin de una recta y resolver con
ellas problemas de interseccin, paralelismo y perpendicularidad. F, D
86
Resumir en una tabla de frecuencias una serie de datos estadsticos y hacer el grfico
adecuado para su visualizacin. Conocer los parmetros estadsticos x y calcularlos
a partir de una tabla de frecuencias e interpretar su significado. A, F
Conocer y utilizar las medidas de posicin. D, F
Conocer los agrupamientos combinatorios clsicos y las frmulas para calcular su
nmero, y aplicarlos a la resolucin de problemas combinatorios. A
Conocer los nmeros factoriales y combinatorios, y utilizarlos numrica y
algebraicamente. S, D
Conocer los aspectos fundamentales del lgebra de sucesos y de las reglas para
asignar probabilidades. P, S, D
Resolver problemas de probabilidad compuesta, utilizando el diagrama en rbol
cuando convenga. F, A, D
2. CONTENIDOS Y DISTRIBUCIN TEMPORAL
Primera Evaluacin
NMEROS
1. Nmeros reales
Expresin decimal de los nmeros racionales. Nmero irracional. Aproximaciones
decimales de un nmero irracional. Operaciones con nmeros reales. La recta real. El
orden en los nmeros reales. Valor absoluto de un nmero real. Intervalos y semirrectas
de la recta real.
2. Potencias y radicales
Potencias de exponente entero y fraccionario. Notacin cientfica. Operaciones con
nmeros expresados en notacin cientfica. Raz ensima de un nmero. Nmero de
races de un nmero real. Radicales equivalentes. Radicales. Potencias de exponente
fraccionario. Potencia y radical de un radical. Propiedades de las potencias de
exponente natural, entero y fraccionario. Operaciones con potencias y radicales.
Simplificacin y racionalizacin. Definicin de logaritmos. Propiedades de los logaritmos
LGEBRA
3. Polinomios. Fracciones algebraicas
Operaciones con polinomios. Raz de un polinomio. Clculo del valor numrico de un
polinomio. Divisin de un polinomio por x-a. Regla de Rufini. Teorema del resto.
Factorizacin de un polinomio con races enteras. Mximo comn divisor y mnimo
comn mltiplo de dos polinomios. Potencia de un polinomio. Identidades Notables.
Fracciones Racionales. Fracciones iguales. Reduccin de fracciones a comn
denominador. Suma y diferencia de fracciones. Producto y cociente de fracciones.
Propiedades y jerarqua de las operaciones
4. Ecuaciones de primer y segundo grado. Sistemas de ecuaciones. Inecuaciones
Ecuacin. Solucin o raz de una ecuacin. Ecuacin de primer grado. Ecuacin de
segundo grado. Ecuaciones bicuadradas. Sistemas de ecuaciones lineales. Solucin de
un sistema de ecuaciones lineales. Sistemas de ecuaciones de segundo grado.
Sistemas de ecuaciones no lineales con dos incnitas. Propiedades de las
desigualdades relacionadas con la suma y el producto. Inecuacin. Conjunto de
soluciones de una inecuacin. Inecuacin de primer grado con una incgnita. Inecuacin
de segundo grado con una incgnita.
87
GEOMETRA
5. Trigonometra
Medida de ngulos: relacin entre los grados sexagesimales y los radianes. Seno,
Coseno, y Tangente de un ngulo agudo de un tringulo rectngulo. Relaciones
fundamentales entre las razones trigonomtricas de un ngulo agudo. Teorema de
Pitgoras. Razones trigonomtricas. Ampliacin del concepto de ngulo: ngulos
mayores de 360o y ngulos negativos. Razones trigonomtricas de un ngulo
cualquiera. Reduccin de las razones trigonomtricas a las del primer cuadrante.
Segunda Evaluacin
6. Resolucin de tringulos
Resolucin de un tringulo rectngulo. Radio y apotema de un polgono regular. rea de
un tringulo. Frmula de Hern. Triangulacin de una figura geomtrica. Topografa.
Teodolito. ngulo de elevacin. ngulo de depresin.
7. Geometra analtica
Vector fijo. Extremo y origen de un vector. Vector nulo. Mdulo, direccin y sentido de un
vector fijo. Vectores equipolentes. Vector libre. Coordenadas o componentes de un
vector libre. Operaciones con vectores. Vector de posicin. Traslacin en el plano.
Propiedades de la traslacin. Coordenadas en la traslacin. Producto de traslaciones.
Vector gua de un producto de traslaciones. Ecuaciones de la recta: paramtrica e
implcita. Distancia entre dos puntos. Paralelismo y perpendicularidad de rectas.
Mediatriz de un segmento. Bisectriz de un ngulo.
FUNCIONES
8. Funciones. Lmites de Funciones. Continuidad
Funcin. Elementos de una funcin. Crecimiento y decrecimiento. Funciones lineales y
afines. Pendiente. Funciones lineales a trozos. Funciones peridicas. Funciones
acotadas. Mximos y mnimos absolutos y relativos. Funciones simtricas. Suma y
producto de funciones. Composicin de funciones. Funciones recprocas. Nocin de
lmite de una funcin. Lmites finitos e infinitos de una funcin. Propiedades de los
lmites. Continuidad de una funcin en un punto, continuidad en un intervalo.
Discontinuidad. Tipos de discontinuidades.
9. Funciones potenciales y racionales
Funcin
potencial.
Funcin
cuadrtica.
Parbolas
de
los
tipos
2
2
2
y = x + k , y = ( x + h ) , y =a ( x + h ) + k. Funciones polinmicas. Funciones de
proporcionalidad inversa. Grficas de las funciones y = k / x . Asntotas horizontales y
( ax + b ) /(cx + d ). .
verticales. Grfica de las hiprbolas equilteras y =
Tercera Evaluacin
10. Funciones exponenciales y logartmicas
Funcin exponencial. Funcin logartmica. Caractersticas de estas funciones: Dominio,
recorrido, continuidad, crecimiento, decrecimiento, asntotas. Relacin entre ambos tipos
de funciones.
11. Funciones peridicas
88
3. CRITERIOS DE EVALUACIN
Competencias
1.1. Expresa en forma decimal peridica cualquier nmero
racional y en forma fraccionaria cualquier nmero decimal
peridico.
1.2. Clasifica nmeros racionales y nmeros irracionales,
utilizando para ello la expresin decimal.
1.3. Calcula aproximaciones decimales de nmeros irracionales y
opera con ellas evaluando en todo momento el error
cometido.
1.4. Ordena, y representa grficamente en la recta real los
nmeros racionales e irracionales, utilizando para ello sus
sucesivas aproximaciones decimales.
1.5. Representa en la recta real intervalos y semirrectas que se
definen mediante una desigualdad algebraica, singularmente
a travs del valor absoluto
2.1. Simplifica y ordena radicales, reducindolos a comn ndice
2.2. Agrupa y simplifica expresiones radicales, extrayendo los
factores que sea posible fuera del signo radical.
2.3. Multiplica y divide radicales, halla potencias y radicales de un
radical. Racionaliza fracciones.
89
Competencias
2.4. Utiliza las potencias y los radicales para resolver problemas
relacionados con otras ciencias o con la vida cotidiana.
2.5. Opera con nmeros expresados en notacin cientfica
2.6. Reduce expresiones algebraicas utilizando las propiedades
del clculo de potencias y radicales
2.7. Conoce y maneja la definicin de logaritmo.
2.8. Calcula logaritmos y antilogaritmos de nmeros mediante la
definicin
2.9. Opera con expresiones logartmicas
usando las
correspondientes propiedades
2.10. Utiliza potencias o logaritmos para resolver problemas
relacionados con la vida real.
3.1. Traduce a lenguaje algebraico enunciados relativos a
nmeros desconocidos o indeterminados.
3.2. Expresa, por medio del lenguaje algebraico, relaciones o
propiedades numricas.
3.3. Diferencia una identidad de una ecuacin.
3.4. Identifica el grado, el coeficiente y la parte literal de un
monomio. Clasifica los polinomios y los distingue de otras
expresiones algebraicas.
3.5. Calcula el valor numrico de un polinomio e e interpreta las
races analtica y grficamente.
3.6. Suma, resta, multiplica y divide con polinomios.
3.7. Realiza la divisin de un polinomio entre un binomio
aplicando la regla de Ruffini.
3.8. Extrae factor comn. Factoriza polinomios. Calcula el M.C.D.
y el M.C.M.
3.9. Aplica las frmulas de los productos notables.
3.10. Simplifica y opera con fracciones algebraicas
4.1. Resuelve ecuaciones de primer grado con parntesis y
denominadores.
4.2. Resuelve problemas usando ecuaciones de primer grado, en
problemas relacionados con las otras ciencias y con la vida
cotidiana: cantidades y nmeros, edades, fuentes,
trabajadores, relojes, geometra, mviles,..
4.3. Resuelve ecuaciones de segundo grado.
4.4. Calcula el nmero de soluciones de una ecuacin de
segundo grado utilizando el discriminante de la ecuacin.
4.5. Resuelve ecuaciones de segundo grado incompletas,
bicuadradas, irracionales y ecuaciones sencillas de grado
superior a 2.
4.6. Factoriza una ecuacin de segundo grado.
4.7. Relaciona la suma y el producto de las races con los
coeficientes de la ecuacin de segundo grado.
4.8. Resuelve problemas en diversos contextos mediante el
planteamiento y resolucin de ecuaciones de segundo grado.
4.9. Resuelve sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas aplicando los mtodos de sustitucin, reduccin e
igualacin
4.10. Resuelve sistemas de segundo grado con dos ecuaciones
y dos incgnitas.
4.11. Resuelve grficamente un sistema lineal de dos
L
L
D
D
A
A
P
P
90
Competencias
4.12. Resuelve problemas relacionados con las matemticas,
las ciencias o la vida cotidiana mediante un sistema de
ecuaciones.
4.13. Resuelve analtica y grficamente inecuaciones y sistemas
de inecuaciones de primer grado con una o dos incgnitas e
interpreta su solucin
4.14. Resuelve analtica y grficamente inecuaciones y sistemas
de inecuaciones de segundo grado con una o dos incgnitas
e interpreta su solucin
5.1. Obtiene grficamente la figura homottica de una dada en
una homotecia de razn y centro dados.
5.2. Calcula longitudes y reas aplicando el teorema de Tales, la
razn de semejanza y los criterios de semejanza de
tringulos
5.3. Obtiene figuras semejantes de otras dadas.
5.4. Calcula longitudes en un tringulo rectngulo aplicando los
teoremas del cateto, de la altura y de Pitgoras.
5.5. Opera con medidas de ngulos que estn expresados tanto
en grados sexagesimales como en radianes.
5.6. Calcula las razones trigonomtricas de los ngulos agudos
de un tringulo rectngulo.
5.7. Calcula las razones trigonomtricas de un ngulo del cual se
conoce una cualquiera de ellas.
5.8. Obtiene las razones trigonomtricas de un ngulo con ayuda
de las de otro que pertenece al primer cuadrante.
5.9. Aplica el clculo de razones trigonomtricas a la resolucin
de problemas relacionados con las matemticas, las otras
ciencias o la vida cotidiana.
6.1. Resuelve tringulos rectngulos mediante la utilizacin del
teorema de Pitgoras y las razones trigonomtricas y
recprocas de un ngulo.
6.2. Calcula reas de tringulos y figuras poligonales previamente
trianguladas mediante las razones trigonomtricas.
6.3. Calcula las distancias geomtricas y analiza situaciones
topogrficas mediante la resolucin de tringulos, aplicando
las herramientas adecuadas a cada caso.
7.1. Resuelve situaciones relacionadas con lgebra y la
geometra de los vectores libres del plano.
7.2. Resuelve situaciones geomtricas que requieran calcular los
elementos homlogos en una traslacin, en forma geomtrica
o algebraica.
7.3. Resuelve situaciones relacionadas con el entorno fsico y
artstico que requieran la utilizacin del mtodo de los
vectores.
7.4. Halla la ecuacin de la recta que pasa por dos puntos.
7.5. Estudia la posicin relativa de dos rectas. Encuentra rectas
paralelas y perpendiculares a una recta dada.
7.6. Resuelve situaciones geomtricas que requieran clculo de
rectas y distancias.
7.7. Resuelve situaciones relacionadas con el entorno fsico y
artstico que requieran la utilizacin del mtodo de la
geometra analtica.
91
Competencias
8.1. Estudia los elementos fundamentales de una funcin, como
dominio, simetra, acotacin, crecimiento, etc., a travs de su
expresin algebraica o su representacin grfica, e interpreta
los resultados obtenidos en cada caso.
8.2. Dadas dos funciones, es capaz de operar con ellas e
interpretar los resultados que se obtienen.
8.3. Halla la funcin recproca de una funcin dada.
8.4. Transcribe una informacin a su expresin funcional y extrae
conclusiones a partir del anlisis matemtico de sus
propiedades.
8.5. Interpreta la tendencia de una funcin a la vista de su grfica.
8.6. Identifica una funcin lineal por su pendiente. Calcula una
funcin afn, determinando su pendiente y la ordenada en el
origen. .
8.7. Calcula lmites por aplicacin de sus propiedades y por otros
mtodos que permitan salvar las indeterminaciones e
interpreta los resultados obtenidos en cada caso.
8.8. Determina la continuidad de una funcin en un punto y
clasificar sus posibles discontinuidades.
9.1. Reconoce las funciones potenciales y racionales a travs de
sus expresiones algebraicas, estudiar algunos de sus
elementos fundamentales, como el dominio y las posibles
asntotas, e interpretar grficamente los resultados obtenidos.
9.2. Identifica la expresin de una funcin cuadrtica, determina
sus elementos y la grfica.
9.3. Identifica la expresin de una funcin de proporcionalidad
inversa, dibuja su grfica y calcula la razn de
proporcionalidad.
9.4. Identifica una hiprbola equiltera por su frmula y la dibuja.
9.5. Transcribe una informacin a su expresin funcional y extrae
conclusiones a partir del anlisis matemtico de sus
propiedades.
10.1. Reconoce las funciones exponenciales y logartmicas a
travs de sus expresiones algebraicas, estudiar algunos de
sus elementos fundamentales, como el dominio, valores que
toman, el recorrido, el crecimiento y las posibles asntotas y
representarlas grficamente.
10.2. Obtiene la grfica de una funcin logartmica a partir de
una funcin exponencial dada.
10.3. Transcribe una informacin a su expresin funcional y
extrae conclusiones a partir del anlisis matemtico de sus
propiedades.
11.1. Reconoce los elementos fundamentales de una funcin
trigonomtrica y es capaz de representarla grficamente.
11.2. Obtiene la grfica de una funcin trigonomtrica a partir de
otra ms sencilla.
12.1. Calcula la tasa de variacin de una funcin en un intervalo.
12.2. Calcula la derivada de una funcin en un punto.
12.3. Determina la funcin derivada de una funcin dada,
mediante la aplicacin de las reglas de derivacin.
12.4. Halla la ecuacin de la recta tangente a una curva en un
punto.
12.5. Aplica la primera derivada en la resolucin de problemas y
L
L
D
D
A
A
P
P
92
Competencias
13.1. Elabora tablas estadsticas que incluyan las frecuencias
absolutas y relativas, sus correspondientes acumuladas e
interpretar los resultados obtenidos.
13.2. Elabora grficos estadsticos que faciliten la interpretacin
de los resultados obtenidos. El alumno deber ser capaz de
elegir la representacin grfica ms adecuada para cada
caso.
13.3. Utiliza la tcnica de diagrama de tallos y hojas para
efectuar el necesario recuento, ordenacin e interpretacin de
los datos de una cierta variable estadstica.
13.4. Representa las distribuciones estadsticas valindose del
diagrama de barras, polgono de frecuencias, diagrama de
sectores e histograma.
13.5. Interpreta las distribuciones estadsticas valindose del
clculo de los diferentes parmetros de centralizacin y
dispersin. Los datos podrn estar organizados de forma
simple, en tablas de frecuencia o agrupados en clases.
13.6. Estima el nmero de datos de una cierta distribucin
estadstica que caen dentro de los intervalos de centro la
media y radio un nmero determinado de veces la desviacin
tpica.
14.1. Identifica y resuelve situaciones de recuento por medio,
segn convenga, de variaciones, permutaciones o
combinaciones.
14.2. Resuelve ecuaciones en las que intervienen la
terminologa de la combinatoria y clculo de nmeros
combinatorios por la aplicacin de sus propiedades
14.3. Desarrolla el binomio de Newton para casos determinados
y obtiene el trmino correspondiente de dicho binomio, en
funcin del lugar que ocupe.
14.4. Utiliza el diagrama de rbol para analizar y contar los
posibles resultados de un proceso.
15.1. Identifica el espacio de sucesos asociado a un
experimento, con un nmero finito de posibles resultados.
15.2. Resuelve problemas de operaciones con sucesos y su
probabilidad aplicando las propiedades de la probabilidad.
15.3. Resuelve problemas de experimentos simples.
15.4. Resuelve problemas de experimentos compuestos
aplicando la regla del producto y de la suma.
4.
93
Cuadernos de trabajo.
94
Revisin de la programacin.
95
6. CRITERIOS DE CALIFICACIN
En el proceso de calificacin se tendrn en cuenta, adems de las pruebas escritas y
en tanto que aspectos relacionados con la actitud del alumno: su participacin e
inters en clase, el esfuerzo realizado, el cumplimiento de las tareas en clase y fuera
de ella y el progreso en los conocimientos. Dichos aspectos contribuirn en un 10%,
aproximadamente, a la calificacin final.
Las pruebas escritas (controles, exmenes de evaluacin, examen final, etc.) se
considerarn superadas si los alumnos responden satisfactoriamente a la mitad de las
cuestiones planteadas. Estas pruebas escritas supondrn el 90% de la calificacin
final.
Los criterios de calificacin de dicha pruebas sern los que, con carcter general, se
recogen en los prrafos anteriores, y cada profesor calificar a sus propios alumnos.
Dichas pruebas versarn sobre los aspectos del currculo recogidos en la presente
programacin y para que sean superadas por los alumnos stos debern responder
satisfactoriamente al menos al (50%) cincuenta por ciento de las cuestiones
planteadas, contenidas en las cinco preguntas de la prueba, con dos o tres cuestiones
cada una
Este curso, en tanto que ltimo de la enseanza obligatoria, tiene un marcado carcter
terminal: Podrn considerarse, pues, alcanzados sus objetivos bsicos si los alumnos
adquieren los conocimientos y destrezas necesarios para desenvolverse como
ciudadanos en plenitud de derechos en una sociedad cada vez ms tecnificada.
Adems, aunque muchos de nuestros alumnos cursarn en aos prximos estudios de
niveles no obligatorios, precisarn de los conocimientos matemticos necesarios para
seguir con xito tales estudios. Las matemticas tienen por lo tanto una importancia
central en su formacin Terminal
7. CONOCIMIENTOS MNIMOS
MATEMTICAS 4 ESO (B)
CONTENIDOS
DESTREZAS
Aritmtica y lgebra
Operaciones con enteros y fracciones.
Nmeros irracionales. Intervalos de la
recta real
log( x y=
) log( x) + log( y )
log(=
x / y ) log( x) log( y )
log( x n )= n log( x)
Ecuaciones
logartmicas.
exponenciales
96
Trigonometra
Semejanza. Medidas de ngulos.
Razones trigonomtricas en un tringulo
rectngulo.
Circunferencia goniomtrica. Frmula
fundamental de la Trigonometra
sen 2 x + cos 2 x =
1
Reduccin de un ngulo al primer
cuadrante.
Clculo de los lados y ngulos de un
tringulo rectngulo a partir de ciertos
datos. Aplicaciones.
Vectores
Rectas
Funciones
Definicin
de
funcin.
Dominio.
Composicin de funciones. Tasa de
variacin
media.
Crecimiento
y
y=
ax + b ; y =
a/x ; y =
E( X ) ; y =
x
97
=
y Ca bx (a > 1, b < 0, b > 0)
Grfica del logaritmo y = log a x
Grficas
de
trigonomtricas.
las
y = ax 2 + bx + c; y = Ca bx ,
y
las
funciones definidas a trozos a partir de
estas.
Idea intuitiva de la nocin de lmite.
Clculo de lmites. Estudio grfico de la
continuidad.
Maneja las propiedades de la funcin
exponencial
Maneja las propiedades de la funcin
logartmica
funciones =
y sen
=
( x) ; y cos(
=
x) ; y tag ( x)
Estadstica
Variables unidimensionales
Datos
estadsticos,
tabulacin.
Representacin pictrica de datos
estadsticos.
Frecuencia y frecuencia relativa.
Probabilidad
La probabilidad de Laplace.
98
99
INFORMTICA. 4 de E.S.O.
Introduccin
Durante las ltimas dcadas, se viene produciendo en la sociedad un profundo
proceso de transformacin caracterizado por la presencia de las tecnologas de la
informacin y de la comunicacin en la vida cotidiana. Estas tecnologas abarcan todo
tipo de medios electrnicos que crean, almacenan, procesan y transmiten informacin
en tiempo y cantidad hace unos aos insospechados y que, adems de expandir las
posibilidades de comunicacin, generan una nueva cultura y permiten el desarrollo de
nuevas destrezas y formas de construccin del conocimiento que estn en constante
evolucin en cuanto a tcnicas y medios a su alcance se refiere.
La necesidad de educar en el uso de las tecnologas de la informacin durante la
educacin obligatoria incluye una doble vertiente. Por una parte, se trata de que los
jvenes adquieran los conocimientos bsicos sobre las herramientas que facilitan su
interaccin con el entorno, as como los lmites morales y legales que implica su
utilizacin, y, por otra parte, que sean capaces de integrar los aprendizajes
tecnolgicos con los aprendizajes adquiridos en otras reas del currculo, dndoles
coherencia y mejorando la calidad de los mismos.
La informtica, entendida como el uso y aprovechamiento de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin, debe preparar a los alumnos para desenvolverse en un
marco cambiante que va ms all de una simple alfabetizacin digital centrada en el
manejo de herramientas que previsiblemente quedarn obsoletas en corto plazo,
haciendo imprescindible propiciar la adquisicin de un conjunto imbricado de
conocimientos, destrezas y aptitudes, que permitan al sujeto utilizar las citadas
tecnologas para continuar su aprendizaje a lo largo de la vida, adaptndose a las
demandas de un mundo en permanente cambio
Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro grandes bloques: un primer
bloque, dedicado a los sistemas operativos y la seguridad informtica, introduce al
alumnado en el amplio campo de posibilidades que permiten los sistemas operativos
que no necesitan instalacin en el disco duro y la necesidad de adoptar medidas de
seguridad activa y pasiva en Internet; un segundo bloque que abarca las herramientas
multimedia, tratamiento de imagen, vdeo y sonido a partir de diferentes fuentes; un
tercero que se aproxima a la publicacin y difusin de contenidos en la Web,
incluyendo el diseo de presentaciones y un ltimo bloque que profundiza en Internet y
las redes sociales virtuales, los tipos de software y sus licencias y el acceso a los
servicios electrnicos. Esta clasificacin no debe entenderse como elementos
separados por lo que no implica necesariamente una forma de abordar los contenidos
en el aula, sino como una disposicin que ayuda a la comprensin del conjunto de
conocimientos que se pretende conseguir desde un determinado enfoque pedaggico.
En este sentido cabe sealar la necesidad de formar a los jvenes en una actitud
crtica ante el uso de las herramientas informticas, para que distingan en qu nos
ayudan y en qu nos limitan y poder, as, obrar en consecuencia.
Contribucin de la materia a la adquisicin de las competencias bsicas
Esta materia contribuye de manera plena a la adquisicin de la competencia referida a
Tratamiento de la informacin y competencia digital, imprescindible para
desenvolverse en un mundo que cambia, y nos cambia, empujado por el constante
100
101
1. OBJETIVOS DIDCTICOS
La enseanza de la Informtica en esta etapa tendr como finalidad el desarrollo de
las siguientes capacidades:
1. Utilizar los servicios telemticos adecuados para responder a necesidades
relacionadas, entre otros aspectos, con la formacin, el ocio, la insercin laboral, la
administracin, la salud o el comercio, valorando en qu medida cubren dichas
necesidades y si lo hacen de forma apropiada.
2. Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias
producciones, valorando la importancia del respeto de la propiedad intelectual y la
conveniencia de recurrir a fuentes que autoricen expresamente su utilizacin.
3. Conocer y utilizar las herramientas para integrarse en redes sociales, aportando sus
competencias al crecimiento de las mismas y adoptando las actitudes de respeto,
participacin, esfuerzo y colaboracin que posibiliten la creacin de producciones
colectivas.
4. Utilizar perifricos para capturar y digitalizar imgenes, textos y sonidos y manejar
las funcionalidades principales de los programas de tratamiento digital de la imagen
fija, el sonido y la imagen en movimiento y su integracin para crear pequeas
producciones multimedia con finalidad expresiva, comunicativa o ilustrativa.
5. Integrar la informacin textual, numrica y grfica para construir y expresar
unidades complejas de conocimiento en forma de presentaciones electrnicas,
aplicndolas en modo local, para apoyar un discurso, o en modo remoto, como
sntesis o guin que facilite la difusin de unidades de conocimiento elaboradas.
6. Integrar la informacin textual, numrica y grfica obtenida de cualquier fuente para
elaborar contenidos propios y publicarlos en la Web, utilizando medios que posibiliten
la interaccin (formularios, encuestas, bitcoras, etc.) y formatos que faciliten la
inclusin de elementos multimedia decidiendo la forma en la que se ponen a
disposicin del resto de usuarios.
102
6. Presentaciones
Software para la elaboracin de presentaciones. OpenOffice.org Impress. Elementos
de la pantalla principal. Creacin de una presentacin. Plantillas. Insertar nmeros de
pgina, sonido, video y otras funciones.
103
104
105
5. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Para lograr la funcin formativa que la evaluacin debe perseguir, se considerarn:
La aptitud de cada alumno.
El inters demostrado y el esfuerzo realizado, valorado a travs de la participacin en
clase y de la realizacin de las tareas en el aula y en casa. El progreso en los
conocimientos.
El proceso de evaluacin de los alumnos se realizar de la siguiente manera:
106
Evaluacin continua a lo largo del curso mediante observacin directa del trabajo
diario de los alumnos, correccin de actividades, controles y revisin de los cuadernos
de trabajo y documentos entregados en el curso virtual.
Se realizarn pruebas escritas sobre los contenidos tericos que tendrn un peso
inferior o igual al 30% de la nota de la evaluacin de las que resultar una calificacin
ponderando las notas de las pruebas escritas y los exmenes prcticos con acceso a
manuales y trabajos de clase.
Se podr realizar una prueba conjunta por trimestre a todos alumnos.
Se realizarn pruebas de recuperacin a los alumnos con evaluaciones suspensas.
En las pruebas Extraordinarias los alumnos para superar la asignatura debern
dominar la materia detallada en los "Conocimientos Mnimos".
Las ltimas pruebas escritas de Junio se coordinarn por el Seminario, en ellas el 60%
de la puntuacin total corresponder a cuestiones sobre los "Conocimientos Mnimos".
Evaluacin final, resultado global de todo el proceso de evaluacin. Los alumnos que
necesiten acudir a la Prueba Extraordinaria, realizarn una prueba final referente a los
contenidos mnimos, que se corresponden con los objetivos establecidos. Se supondr
alcanzado el nivel mnimo exigible cuando el alumno realice satisfactoriamente al
menos el 50% de las cuestiones planteadas.
Revisin de la programacin.
107
INFORMTICA
CONTENIDOS
DESTREZAS
principales
Sistemas operativos.
Sistema operativo Linex
Imagen digital
Visionado y edicin bsica de fotografas.
Multimedia
Principales archivos de audio
Archivos de vdeo
Presentaciones
Redes
Concepto de red
Definiciones: virus, spyware, phising
Principales antivirus, antispyware y
cortafuegos
Participar activamente en redes sociales
108
109
EL PRINCIPIO DE LA TECNOLOGA
NCTM (http://www.nctm.org/)
La tecnologa es esencial en la enseanza y el aprendizaje de las matemticas;
influye en las matemticas que se ensean y mejora el proceso de aprendizaje
de los estudiantes.
Las tecnologas electrnicas, tales como calculadoras y computadores, son
herramientas esenciales para ensear, aprender y hacer matemticas. Ofrecen
imgenes visuales de ideas matemticas, facilitan la organizacin y el anlisis de los
datos y hacen clculos en forma eficiente y exacta. Ellas pueden apoyar las
investigaciones de los estudiantes en todas las reas de las matemticas, incluyendo
nmeros, medidas, geometra, estadstica y lgebra. Cuando los estudiantes disponen
de herramientas tecnolgicas, se pueden concentrar en tomar de decisiones, razonar y
resolver problemas.
Los estudiantes pueden aprender ms matemticas y en mayor profundidad con el uso
apropiado de la tecnologa (Dunham y Dick 1994; Sheets 1993; Boears.van Oosterum
1990; Rojano 1996; Groves 1994). La tecnologa no se debe utilizar como un
reemplazo de la comprensin bsica y de las intuiciones; ms bien, puede y debe
utilizarse para fomentar esas comprensiones e intuiciones. En los programas de
enseanza de las matemticas, la tecnologa se debe utilizar frecuente y
responsablemente, con el objeto de enriquecer el aprendizaje de las matemticas por
parte de los alumnos.
La existencia, versatilidad y poder de la tecnologa hacen posible y necesario
reexaminar qu matemticas deben aprender los estudiantes, as como tambin la
mejor forma de aprenderlas. En las aulas de matemticas contempladas en los
Principios y Estndares, cada estudiante tiene acceso a la tecnologa con el fin de
facilitar su aprendizaje matemtico, guiado por un docente experimentado.
110
111
grupos de datos. Alumnos de los grados medios pueden estudiar relaciones lineales y
las ideas de inclinacin y cambio uniforme con representaciones de computador y
realizando experimentos fsicos con sistemas de laboratorio basados en calculadoras.
Los estudiantes de los grados superiores pueden utilizar simulaciones para estudiar
distribucin de muestras, y pueden trabajar con sistemas algebraicos de computador
que ejecutan eficientemente la mayor parte de la manipulacin simblica que
constitua el foco de los programas de matemticas tradicionales de las escuelas. El
estudio del lgebra no debe limitarse a situaciones simples en las cuales la
manipulacin simblica es relativamente sencilla. Utilizando herramientas
tecnolgicas, los alumnos pueden razonar acerca de asuntos de carcter ms general,
tales como cambios en los parmetros, y pueden elaborar modelos y resolver
problemas complejos que antes no eran accesibles para ellos. La tecnologa tambin
diluye algunas de las separaciones artificiales entre tpicos de lgebra, geometra y
anlisis de datos, permitiendo a los estudiantes utilizar ideas de un rea de las
matemticas para entender mejor otra.
La tecnologa puede ayudar a los docentes a conectar el desarrollo de habilidades y
procedimientos con un desarrollo ms general de la comprensin matemtica. En la
medida en que algunas habilidades anteriormente consideradas esenciales se vuelven
menos necesarias debido a las herramientas tecnolgicas, se puede pedir a los
estudiantes que trabajen en niveles ms altos de generalizacin o abstraccin. El
trabajo con manipulables virtuales (simulaciones en computador de manipulables
fsicos) o con Logo, puede permitir a nios pequeos ampliar su experiencia fsica y
desarrollar una comprensin inicial de ideas sofisticadas, tales como el uso de
algoritmos. El software dinmico de geometra puede permitir la experimentacin con
familias de objetos geomtricos, con un enfoque explcito en transformaciones
geomtricas. En forma similar las herramientas grficas facilitan la exploracin de
caractersticas de las clases de funciones Debido a la tecnologa, muchos tpicos en
matemticas discretas asumen una nueva importancia en el aula de matemticas
contempornea; las fronteras del mundo matemtico se estn transformando.
Un Objetivo puede ser la introduccin del uso de la Hoja de Clculo y de algunas
unidades del Proyecto Descartes del MEC que a continuacin listamos por curso
Recursos T.I.C.
Programas:
GeoGebra la geometra
Sitios web
http://descartes.cnice.mecd.es/index.html
http://www.aulamatematica.com/
Tringulos
Polgonos regulares y crculos
Medicin de ngulos
http://matematicas.uis.edu.co/~marsan/geometria/SumaA.html
Representacin de nmeros en la recta
Interpretacin de grficas
Funciones. La funcin de proporcionalidad
Porcentajes e ndices
Potencias y races
Resolucin geomtrica de ecuaciones
Teorema de Pitgoras
Los cuadrilteros
reas de cuerpos geomtricos (3D)
Cuerpos geomtricos elementales (3D)
Los poliedros regulares y la esfera (3D)
Interpretacin de expresiones algebraicas (3D)
Medida del tiempo y ngulos (3D)
Elementos bsicos de Geometra del Espacio (3D)
Volmenes de cuerpos geomtricos (3D)
La raiz cuadrada
Potencias
Fracciones
Figuras mgicas
113
114
Eval.
Neg.
Competencias
M, L, F, D, S, P
M, L, F, D, S, P
M, L, F, S, P
M, L, F, S, P
M, L, F, S, P, A
M, L, F, P, C
M, L, F, P, C
M, L, F, A, S, P, D
Cceres,
de
de
Fdo.:
115
Competencias
Neg.
M, L, F
M, L, F
M, L, F
M, L, F
M, L, F
M, L, F
M, L, F
M, L, F
M, L, F
M, L, F
M, L, F
M, F, D, L
M, F, D, L,
M, F, L, D, C
M, F, L, D, A, S,
P
M, L,C
17. Expresar las funciones en forma grfica, como tabla de valores y como
expresin algebraica.
M, F, L
M, F, L, D, A
M, F, L, D, S
M, F, L, D, S
Cceres,
de
de
116
Competencias
Neg.
1. Operar con fracciones y resolver problemas reales mediante el uso las mismas.
M, A
M, L, C
M, A, L
M, F
M, F, A, S, L
M, L, P
M, A, L
M, A, S
M, A, S
M, F, D
M, A, C,F
M, D, A, C
M, L, C
M, L, P, C
M, L, P, C
Cceres,
de
de
117
Competencias
Neg.
M, F
M, F, D, A
M, F
M, F
M, F, A, P, L
M, F, D, A, L, P,
C
M, F, L
M,F, A, S, P, C,
L, D
M, F, L, A, C, S
10. Operar con vectores: Suma y producto por escalar, analtica y grficamente.
M, F, L, A, C
M, F, A, P
M,F, A, S, P, C,
L
M, L
14. Saber interpretar la frmula, grfica y tabla de una funcin. Identificar y saber
hacer un esbozo de la grfica de las funciones lineales y cuadrticas. Identificar y
hacer un esbozo de la grfica de funciones a trozos, de proporcionalidad directa
e inversa y exponencial.
15. Elaborar e interpretar tablas y grficos estadsticos y calcular los parmetros
ms usuales de centralizacin y dispersin.
M, F, D, L, A, S,
P, C
M, F, L, D, A, S,
P, C
M, F, L, D, A, S,
P
M,F, A, S, P, L
Cceres,
de
de
.
El/la profesor/a de la materia.
118
Competencias
Neg.
M, F
M, F, D, A
M, F
M, F
M, F, A, P, L
M, F, D
M, F, A, S, P, C, L,
D
M, F, A, P
M, F, P, S, D, L, C
M, F, L, D, A, S, P,
C
M, F, L, D, A, S, P
M, F, C, D
M, F, A, P, S, D
M, F, D, L, A, S, P,
C
M, F, D, L, A, S, P,
C
Cceres,
de
de
119
Competencias
D, L, F, A
2. Sabe utilizar una cmara digital para obtener una imagen, visionarla y
modificarla con el editor de fotografa
D, L, F, C, A
D, L, F, C, A
D, L, F, C, A
5. Saber elaborar una presentacin bsica (sin audio, vdeo...) con OpenOffice.org
D, L, F, C, A
D, L, F, C, A
7. Sabe confeccionar una pgina web bsica con el editor Kompozer (insertando
texto, imgenes, tablas, enlaces)
D, L, F, C, A
D, L, F, A
D, L, F, A
Cceres,
de
de
Fdo.:
120
Eval.
Neg.
81 =
1 3 5
: 1 + 1
4 8 4
3,5 hm2 =
8,2 dam2 =
4 cm2 =
20 ha =
4.- En el Valle del Jerte, en la poca de recoleccin de la cereza, tres obreros son
capaces de recoger a mano 1702 kg de picotas. Cuntos kilogramos sern capaces
de recoger entre ocho obreros)
5.- Mi paga mensual es de 20, pero como estoy castigado, mi madre me la ha
reducido un 20%. Este mes me quiero comprar el ltimo libro de la saga Eclipse, que
cuesta 11,95 euros. Tendr dinero suficiente? Cunto me sobrar?
6.- Resuelve las siguientes ecuaciones:
a) 6(x-4) = 3(x-3)
b)
2x 2 x 1
=
4
2
7.- Halla un nmero sabiendo que la mitad de dicho nmero, ms la tercera parte, ms
su cuarta parte es igual a 39.
8.- Los catetos de un tringulo rectngulo miden 5cm y 12cm. Calcula su hipotenusa.
9.- Calcula el rea sombreada
R =8,5cm
L = 6cm
121
10.- Canal Extremadura ha estudiado el tipo de pelculas que le gustan a los jvenes
de 1 de la ESO, y ha obtenido los siguientes resultados
TIPO DE PELCULA
N DE JVENES
Dibujos animados
12
Aventuras
15
Ciencia Ficcin
Comedia
122
3
3
1. Calcular: 5 1 + : 2 =
4 4
5. Calcular:
a) A(x) B(x) + C(x)
b) A(x) B(x)
0
6. Resuelve la ecuacin: x 2 x 35 =
2
7. Se han mezclado dos tipos de caf. Uno del tipo A que cuesta a 6 el kilo, otro
de tipo B que cuesta a 4 el kilo. Si tenemos 60 kilos de mezcla que sale a 45
el kilo. Cuntos kilos de cada tipo lleva la mezcla?
8. Halla la frmula de la funcin lineal que pasa por los puntos A(2, 3) y B(6, 1).
Dibuja su grfica.
9. Un rombo tiene de diagonales: D = 8m y d = 6m. Halla el permetro.
10. Un depsito de agua tiene forma de cilindro. Si la altura del cilindro es de
3 m y el dimetro de la base es de 2m. Cuntos litros de agua caben en
el depsito?
11. Las notas de un grupo de estudiantes en un examen han sido las siguientes:
Notas
3 4 5 6 7 8 10
Frecuencias 2 3 9 5 3 2 1
a) Representa los datos en un polgono de frecuencias.
b) Calcula la nota media de la clase.
123
5
3 =
4
2
5
2+
2. Simplifica:
8 18 + 50 =
a.
3
b.
2 3 12
3
81
(3x
5 x 3 + x 2 1 : (x 2 )
4. Resuelve la ecuacin:
x (x 1) x
x 10
= 1
3
2
6
124
N de televisores
N de viviendas
12
14
10
fi
f i x i
f i x i 2
125
3
75
12
2
4
b.
23 4 8
5. Resuelve el sistema:
x (x 1) x (x + 1)
=
2
3
x+ y =3
x 2 y = 3x
X
Y
1
2
2
1
-1
-2
-2
-1
N de viviendas
12
14
10
126
xi
fi
f i x i
f i x i 2
11. En una bolsa hay 5 bolas blancas y 5 bolas negras. Si se sacan al azar (sin
devolucin) dos bolas, qu probabilidad hay de que las dos sean del mismo
color?
127
1.
b) Opera y simplifica:
2.
respectivamente calcula:
3.
Factoriza el polinomio:
4.
5.
6.
Dos camiones de la misma marca y modelo, salen de Valencia a Madrid,
llevando entre ambos 10 toneladas de naranjas, con lo cual ninguno de los dos
va lleno. El primer camin se llenara si se le echara la mitad de lo que lleva el
segundo. Y el segundo se llenara si se le echara la cuarta parte del primero.
Halla las toneladas que lleva cada camin, y el peso mximo que transportan
cuando van llenos.
7.
8.
En el parque de atracciones observas a tu amigo en lo alto de la noria
con un ngulo de 60. Calcula a la altura que se encuentra sabiendo que tu
ests a 50 m de la noria.
9.
(-1, 2).
10.
128