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Octavo ao.

Amor loco, amor qumico. Antonio Muoz Molina


La escena del encuentro entre Romeo y Julieta nos parece siempre tan
arrebatadora como inverosmil: se miran sin saber quines son y cuando se
hablan ya estn enamorados. Pero ms increble an en trminos psicolgicos
encontramos el enamoramiento entre Tristn e Isolda, que implica una pcima
tomada por error, segn la leyenda medieval llevada a su paroxismo por Wagner.
La escena en la cubierta del barco que se acerca a la costa de Irlanda tiene una de las msicas ms emocionantes que pueden
disfrutarse en la pera; y si a uno la pera no le gusta el simple relato le estremecer igual: queriendo vengarse de Tristn, que la
lleva a casarse por obligacin con el rey al que sirve como caballero, Isolda le da a beber de una copa en la que su criada ha puesto
un veneno mortal; Tristn bebe mirndola a los ojos, y antes de que haya apurado la copa Isolda se la arrebata y bebe ella tambin,
ansiosa por morir. Pero la criada se equivoc al elegir el bebedizo, y en vez de un veneno verti un filtro mgico que hace
enamorarse instantneamente a quien lo prueba. Tristn e Isolda se miran y ya nada tiene remedio; ni siquiera ven a quienes los
rodean ni se dan cuenta de que el barco ha llegado al puerto y el rey est esperndolos. Por entregarse el uno al otro aceptan la
vergenza, la traicin y la muerte, y nuestra mentalidad de lectores de novelas del siglo XIX y de manuales de psicologa nos fuerza
a sonrer con algo de condescendencia: cosas antiguas que pasan en la pera. Quin va a creerse la simpleza de que el amor
dependa
de
una
sustancia
innominada
pero
mgica
que
alguien
bebe
por
equivocacin?
No es probable que el profesor Larry Young, de la Emory University, haya estudiado la tradicin literaria del amor romntico en
Europa, que ha alimentado por igual la gran literatura y las novelillas de kiosco, las peras de Wagner y las canciones ms tontas
que se escuchan en la radio de un taxi, la poesa de Shakespeare y la de los letristas de boleros. Su especialidad, como
neurofisilogo, es el cerebro diminuto de una especie de ratoncillo de las praderas que se llama campaol, y que segn el profesor
Young tiene, improbablemente, algo muy ntimo que compartir con nosotros: una rara propensin a la monogamia que aparte de en
estas dos especies slo se encuentra en el cinco por ciento de los mamferos. En su mundo de madrigueras y tneles excavados
bajo la tierra los campaoles machos y hembras se cruzan por azar una sola vez y ya tienden a no separarse, en virtud de una
eleccin tan instantnea, tan casual, tan irreparable, como a la que nosotros nos lleva a enamorarnos, casi siempre sin que
intervenga
nuestra
voluntad
y
muchas
veces
contra
nuestra
conveniencia.
Unos ojos diminutos brillando en la oscuridad seducen igual que los de Julieta en medio de los esplendores de un baile en Verona.
El efecto que provoc por error la criada de Isolda lo repite a conciencia el profesor Young en sus experimentos inyectando en el
cerebro de una hembra de campaol no un filtro mgico sino una dosis de oxitocina, la hormona que es segregada naturalmente en
el acto sexual, y tambin en el momento del parto y cuando se amamanta a una cra. Otra hormona, la vasopresina, despierta la
misma reaccin en los machos. Los campaoles machos, lo mismo que nosotros, segregan vasopresina durante la excitacin
sexual, y cuando se les administra en el laboratorio se desata en ellos una atraccin inmediata hacia cualquier hembra que est
cerca.
No creo que de las investigaciones del doctor Young deba deducirse la posibilidad algo desalentadora de que no haya mucha
diferencia entre nuestras preciadas complicaciones sentimentales, tan frtiles para la literatura (y para la telefona mvil), y los
mecanismos de apareamiento de un ratoncillo, aunque algunas veces a lo largo de nuestra vida no hayamos actuado con mucho
ms juicio. Lo que importa es comprobar una vez ms la aguda sabidura que est contenida en los relatos elementales, en los
mitos y en los cuentos, en las baladas que empezaron a transmitirse de boca en boca cuando ni siquiera exista la escritura. En
todos ellos, el amor surge caprichosamente, y como no tiene remedio puede provocar consecuencias desastrosas. Esto es amor:
quien lo prob lo sabe, dice clebremente el ltimo verso de un soneto de Lope de Vega, y en el verbo probar est ya la sugerencia
de algo que no slo se experimenta, sino que se bebe, algo que uno se acerca a los labios, la dulce copa que a gustar convida de
otro soneto clsico espaol, este de Gngora, tambin dedicado a advertir del peligro de algo que es una tentacin y un veneno,
una
promesa
de
ebriedad
gozosa
y
a
la
vez
de
daina
adiccin.
Gracias a las investigaciones del doctor Young, especula John Tierney en el New York Times, ser factible dentro de poco encontrar
en las farmacias el bebedizo del amor de tantas leyendas. Los alumnos ignorantes y salidos de los colegios de curas ya habamos

odo hablar de l: no decan los expertos que bastaba echarle a una chica, sin que se diera cuenta, una aspirina en la coca-cola
para que cayera en nuestros brazos?
Actividad de diagnstico de saberes previos:
1).- Solo viendo la imagen y le ttulo del texto COMPLETA LOS DOS PRIMEROS CUADROS. EL ULTIMO LO LLENARS AL
FINAL DE HABER DESARROLLADOS TODAS LAS ACTIVIDADES.
Qu conozco sobre el tema?

Qu me gustara conocer?

Qu aprend
desarrollado?

de

todo

lo

Actividades de consolidacin:

1).-Qu te transmite la imagen?


2).- Por qu el texto se llama Amor loco, amor qumico?
3).-De qu se tratan las investigaciones del doctor Young?
4).- Qu ejemplos literarios entrega el autor del artculo?
5).- Conoce otros casos en la literatura de amor a primera vista o del uso de pociones de amor?
6).- Qu es para usted tener qumica con alguien?
7).-Cree que es necesario recurrir a estos incentivos para propiciar el romance? por qu?
8).-Redacta tres peguntas al texto y respndelas?
9).-Extrae la idea principal de cada prrafo y elabora un resumen del texto?
11).. A qu se le llama la oxitocina? Para qu sirve?
12).- Realiza un esquema conceptual del texto ledo que cumpla con las siguientes caractersticas:
Autor, tema que aborda, 5 ideas principales sobre el tema, conclusiones arribadas, etc.
13).- Si queda tiempo crea un RACCONTO a partir la lectura.
14).- Existir en la vida diaria el amor loco, qumico? podras contar una ancdota tuya o de otra persona SIN
NOMBRAR a la persona a quien le aconteci el hecho?