I ENCUENTRO

DE DOCENTES INVESTIGADORES DE NIVEL PRIMARIO DE LA UGEL

AREQUIPA SUR

LA INVESTIGACIN-ACCION
HERRAMIENTA DEL CAMBIO Y MOTOR DE LA

EDUCACIN

I.E. 40135 TENIENTE FERR

PROYECTO
DE INVESTIGACIN ACCIN
APLICACIN DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS ACTIVAS PARA
DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS EN
NIOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA 40135 TENIENTE FERR, MARIANO
MELGAR, AREQUIPA 2 011.
DOCENTES RESPONSABLES DEL EQUIPO DE INVESTIGACIN ACCIN :

- NILSA MARIA SILVA CUTIPE

- DELCI ANTONIA LEN RAMOS

I. PLANTEAMIENTO TERICO
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Descripcin del la Realidad Problemtica.

En la Institucin Educativa N 40135 Teniente Ferre se pudo detectar que los
estudiantes presentan dificultades en la produccin de diversos tipos de textos .
Una de las causas principales del problema que originan las dificultades en la
produccin de textos se tiene que: El docente aplica con poca frecuencia estrategias
para despertar el inters por la produccin de textos en los educandos.
Para resolver el problema proponemos implementar la aplicacin de estrategias
metodolgicas activas y que sta se oriente a mejorar la capacidad de Produccin De
Textos que sern del inters del educando.

1.2

Formulacin del Problema.

1.2.1 Pregunta Principal de Investigacin.
En qu medida la aplicacin de estrategias metodolgicas activas ayudarn
a desarrollar la capacidad de produccin de textos en nios de la Institucin
Educativa 40135 Teniente Ferr?

1.2.2

Preguntas

Secundarias

de

la

Investigacin.

- Cul es el nivel de produccin de textos en los nios de la Institucin

Educativa
40135
Teniente
Ferr?
- Cul es la metodologa adecuada para mejorar la capacidad de Produccin de
Textos con la participacin activa de los nios de la Institucin Educativa
40135
Teniente
Ferr?

- Cul es el resultado de la Produccin de Textos antes y despus de la

aplicacin de estrategias activas en los nios de Educacin Primaria de la
Institucin
Educativa
40135
Teniente
Ferr?
2.

Justificacin

del

Problema

de

Investigacin.

La investigacin se justifica porque es importante conocer y aplicar

estrategias metodolgicas activas para el desarrollo de las capacidades
comunicativas en produccin de textos en los estudiantes de la I.E. . 40135
Teniente Ferre ya que permitir un aprendizaje ms significativo. En este
trabajo se plantea la posibilidad de que los estudiantes alcancen un
aprendizaje ms efectivo aplicando estrategias metodolgicas
activas
e
innovadoras que permitan mejorar la calidad de la educacin lo que
incidirn directamente como agente productivo para el futuro del pas.

3. OBJETIVOS DE INVESTIGACIN

3.1 Objetivo General.

Aplicar estrategias metodolgicas activas para desarrollar la capacidad de

produccin de textos escritos en nios de la Institucin Educativa 40135 Teniente
Ferr.

3.2 Objetivos Especficos

Identificar el nivel de Produccin de Textos escritos en los nios

Primaria de la Institucin Educativa 40135 Teniente Ferre.

de Educacin

Aplicar el programa de estrategias metodolgicas activas para desarrollar la

capacidad de Produccin de Textos escritos en los nios de la Institucin Educativa
40135 Teniente Ferre.
Mejorar la capacidad de produccin de textos escritos en los nios de la Institucin
Educativa 40135 Teniente Ferre, aplicando estrategias metodolgicas activas.
Verificar la eficacia del programa de estrategias metodolgicas activas para
desarrollar la produccin escrita en los nios de la Institucin Educativa 40135
Teniente Ferre

4. DETERMINACIN DEL MBITO DE LA INVESTIGACIN

4.1 mbito Espacial.

Institucin Educativa 40135 Teniente Ferre ubicado en la Urbanizacin Santa Rosa,
distrito de Mariano Melgar Arequipa.

4.2 mbito Temporal.

El presente proyecto de Investigacin accin se realiz durante el presente ao
escolar 2 011, segn cronograma.

5. DETERMINACIN DE UNIVERSO
5.1 La Poblacin.
La Institucin Educativa 40135 Teniente Ferre cuenta con 60 alumnos en el nivel Primario

5.2 La Muestra.
De toda la poblacin del Nivel Primario que se da a conocer se toma como muestra:

Grado

Seccin

2do Grado

nica

Total

N de
alumnos

10
10

6. HIPOTESIS DE ACCIN O PLAN DE ACCIN

6.1 Hiptesis.
Al aplicar estrategias metodolgicas activas se incrementar significativamente el desarrollo de las
capacidades comunicativas en produccin de textos escritos en los nios de la Institucin Educativa
40135 Teniente Ferr

6.2.

Campos de accin

El presente trabajo de investigacin tiene como campo de accin el rea de comunicacin

6.3.

Matriz del plan de accin.

HIPOTESIS DE ACCIN

ACTIVIDADES Y/O TAREAS DE

RESPONSABLES

CAMPOS DE ACCION

CRONOGRAMA

de

Prof. Nereyda Galvez V.

rea de Comunicacin

Abril

del

Prof. Nilsa Silva Cutipe

rea de Comunicacin

Mayo

rea de Comunicacin

Mayo a Octubre

rea de Comunicacin

Noviembre

MEJORAMIENTO
1.

Identificacin

del

nivel

produccin de textos
2.

Creacin

ejecucin

Taller de Produccin de textos

Prof. Delci Leon Ramos

3.

Prof. Ninfa Castillo E.

Aplicacin

activas

para

de
la

estrategias
produccin

de

textos :

Prof. Delci Len Ramos

Prof. Juana Cuba G.

Poticos

Narrativos

Prof. Carmen Pantigoso L.

Descriptivos

Prof. Gaby Rojas Aucaille

4. Evaluacin del plan de accin

Prof. Rosa Ticona Pino

Prof. Delci Len Ramos

Prof. Nilsa Silva Cutipe

II. DESARROLLO SOBRE LA PROPUESTA DE

MEJORAMIENTO

8. DESARROLLO DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

8.1 CRONOGRAMA

DE

01

ACTIVIDADES PLANIFICADAS
Actividad

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Setiembre

Octubre

Noviembre

Identificacin del Nivel

de Produccin de textos

de los nios.
02

Creacin y ejecucin del

Taller de Produccin de
Textos

03

Aplicacin

de

estrategias activas para

la produccin de textos
04

Ejecucin de la Feria de

de Produccin de Textos

en la I.E.

8.2

Nmero de Actividades Planificadas

Para el desarrollo del presente trabajo de investigacin se planific 04 actividades generales,

siendo estas las siguientes:
Identificacin el Nivel de produccin de textos en los nios
Creacin y ejecucin el taller de Produccin de textos
Aplicacin de estrategias activas para la produccin de textos poticos, narrativos,
descriptivos,
Ejecucin de la Feria de Produccin de Textos y evaluacin del plan accin

8.3 Nmero Sesiones de Aprendizaje por Actividades

Actividades

Sesiones de Aprendizaje

Identificacin del Nivel de Produccin

Taller

Podemos producir textos?

de textos de los nios.

N1
Taller N2

Escribimos textos descriptivos

Taller N3

Adivina, adivina que estoy

escribiendo

Aplicacin de estrategias activas para

producir textos mediante talleres de
aprendizaje.

Taller N4

Yo, tambin soy poeta

Taller N5

Escribimos poemas diamantes

Taller N6

Quieres que te cuente un

cuento

Exposicin de los trabajos de Produccin de

Textos en la I.E.

Taller N7

Escribimos un cuento al Revs

Taller N8

Gira, gira ruleta

Taller N9

Realizamos la Feria de Produccin de

Textos

8.4 Nmero de Actividades Ejecutadas

Se logr ejecutar las 04 actividades planificadas con sus sesiones correspondientes que
corresponden a las fases de nuestro proyecto de investigacin como son: Sensibilizacin,
ejecucin y la evaluacin del plan.

8.5 Descripcin de las Estrategias empleadas por Actividad

Talleres
Podemos

Estrategias
producir

textos?

Escribimos

textos

descriptivos

- Observan diversos tipos de textos

- Aplicacin de una prueba de diagnstico para identificar el nivel de
produccin de textos de los nios.
- Reflexionan sobre la importancia de crear diversos tipos de textos.
- Organizan la creacin de un taller de Produccin de textos.
- Elaboran el horario del taller y preparan los materiales.
-

Adivina,

adivina

estoy escribiendo

que

Plantean la consigna : Describo a mi mascota

Completan un organizador grfico para describir a su mascota.
Elaboran su plan de escritura, respondiendo a las siguientes preguntas :
Qu voy a escribir? , Para qu voy a escribir?, Para quin voy a escribir?
Escriben su texto descriptivo por grupos de trabajo.
Intercambian sus trabajos por grupos y dan sugerencias para mejorar los
mismos con ayuda de la docente.
Reescriben sus textos teniendo en cuenta las sugerencias y ortografa.
Realizan cartillas de las descripciones y las colocan en el sector de
produccin de textos.
Reflexionan resolviendo una ficha de autoevaluacin

- Plantean la consigna Creamos adivinanzas

- Arman un rompecabezas de la estructura de las adivinanzas
- Reconocen tcnicas para crear adivinanzas a travs de ejemplos.
- Elaboran su plan de escritura, respondiendo a las siguientes preguntas :
Qu voy a escribir?, Para qu voy a escribir?, Para quin voy a escribir?
- Participan en un juego en grupos para crear adivinanzas. ( inventan
adivinanzas a partir de la descripcin de un personaje y lo dibuja en una tarjeta
- Eligen las adivinanzas que ms les gustaron y las escriben en cajitas de
fsforo con sus dibujos.
- Reflexionan resolviendo una ficha de autoevaluacin

Yo, tambin
soy poeta

Escribimos
poemas

diamantes

- Plantean la consigna del taller Somos poetas

- Reconocen la estructura de las poesas a travs de cartillas.
- Observan ejemplos de poesas y reconocen sus carctersticas.
- Elaboran su plan de escritura, respondiendo a las siguientes preguntas :
Qu voy a escribir?, Para qu voy a escribir?, Para quin voy a escribir?
- Escriben sus poesas, utilizando la estrategia que ms les agrad.
( Limerick , Acrstico, Poema descascarillado )
- Leen e intercambian sus trabajos y dan sugerencias para mejorar los mismos
- Reescriben sus textos teniendo en cuenta las sugerencias recibidas y su ortografa.
- Reflexionan resolviendo una ficha de autoevaluacin
- Plantean la consigna del taller Creo poemas Diamantes
- Analizan las caractersticas y estructura de los poemas diamantes.
- Realizan la creacin colectiva de un poema diamante siguiendo su procedimiento.
- Elaboran su plan de escritura, respondiendo a las siguientes preguntas :
Qu voy a escribir?, Para qu voy a escribir?, Para quin voy a escribir?
- Escriben su poema diamante siguiendo el procedimiento indicado.
- Leen su creacin y dan sugerencias para mejorar los mismos.
- Reescriben sus poemas diamantes teniendo en cuenta las sugerencias recibidas y su ortografa.
- Reflexionan resolviendo una ficha de autoevaluacin

8.6 Descripcin de los Materiales empleados

Quieres que
te cuente un

cuento

- Plantean la consigna del taller Creamos cuentos gusanos

- Reconocen la estructura de un cuento con ayuda del gusano : Inicio Nudo Desenlace.
- Observan la secuencia de imgenes pegadas en el cuerpo del gusano y crean un cuento con ellas.
- Elaboran su plan de escritura, respondiendo a las siguientes preguntas :
Qu voy a escribir?, Para qu voy a escribir?, Para quin voy a escribir?
- Grafican secuencia de imgenes y escriben el inicio, nudo y final de su cuento.
- Reescriben sus textos teniendo cuidado en su coherencia, cohesin y ortogrfica.
- Reflexionan sobre su trabajo resolviendo una ficha de autoevaluacin.

 Escribimos un
cuento al Revs

Organizamos la Feria
de Produccin de Textos

- Plantean la consigna del taller Escribimos un Cuento al Revs

- Analizan las caractersticas de los Cuentos al Revs
- Reciben cartillas con ttulos de cuentos conocidos.
- Intercambian los roles de los personajes para crear su cuento al revs.
- Elaboran su plan de escritura, respondiendo a las siguientes preguntas :
Qu voy a escribir?, Para qu voy a escribir?, Para quin voy a escribir?
- Escriben el borrador de su cuento al revs teniendo en cuenta la consigna de trabajo.
- Leen sus trabajos y dan sugerencias para mejorar los mismos con ayuda de la docente.
- Reescriben sus textos teniendo cuidado en su coherencia, cohesin y ortogrfica.
- Reflexionan resolviendo una ficha de autoevaluacin.
- Organizan la exposicin de sus producciones de textos en la I.E.
- Comentan sobre las dificultades, decisiones o emociones que se presentaron durante
la realizacin de las actividades.
- Exponen sus trabajos de produccin
- Se les aplica una prueba final para verificar los resultados.

3.6. Descripcin de los materiales empleados

Material
Fichas

Descripcin
de Fichas adecuadamente diseadas

Planificacin del
texto

con preguntas para la

produccin de textos:

Qu voy a escribir?, Para qu voy a escribir?, Para quin

voy a escribir?

Cartillas
con Cartillas de cartulina con las partes de las estructuras de los
estructuras de diversos tipos de textos
diversos
tipos ( cuento, adivinanzas, poesas, etc)
de textos.
Fichas
reflexin

de

Fichas diseadas adecuadamente con preguntas que lleven al

nio a la reflexin sobre la actividad desarrollada:

Le atentamente el primer borrador , He detectado

errores?, Cmo puedo mejorar el texto?,
Escrib
correctamente la versin final del texto?

Siluetas, lminas Siluetas y murales de animales, personas, escenarios,. a partir

de ellas los nios crean un texto, procurando que su historia
elaboradas,
ruleta
con tenga imaginacin.
imgenes,
cartulina, hojas,
colores, etc

Lista de Cotejo

Diario
Docente

Del

Carteles para
Consignas

Instrumento con tems, los cuales son los indicadores de cada

desarrollo de las sesiones.

Realiz el plan de escritura para producir su texto

Respeta la estructura del texto

Hay coherencia y cohesin en el texto.

Reescribe su texto con correccin ortogrfica.

Cuadernillo anillado con preguntas que llevan al docente a
registrar hechos o situaciones ms resaltantes durante el
desarrollo de las actividades.
Carteles grandes tiles para colocar la consigna del trabajo a
realizar en cada taller.

EVALUACIN DEL PROCESO DE INVESTIGACINACCIN

DIFICULTADES DEL PROCESO DE
INVESTIGACIN-ACCIN
-

- Tiempo, relacionado con las interferencias

con otras actividades
personales e
institucionales en el desarrollo del proceso.

- Ausencia de algunos alumnos a los talleres

de produccin de textos.

- La falta de hbitos de escritura en los

nios ha sido una dificultad para el
desarrollo de las actividades durante todo
el proceso.

Dificultades
en
la
elaboracin,
implementacin y procesamiento de los
resultados del trabajo de investigacin

LOGROS DEL PROCESO DE

INVESTIGACIN-ACCIN
- Los logros alcanzados con los nios de la I.E.
40135 Teniente Ferr demostraron la eficacia
de la aplicacin de estrategias metodolgicas
activas para mejorar la capacidad de produccin
de textos escritos.
- Se logr la participacin activa de los alumnos
en el desarrollo de los talleres.
- Las etapas para la planificacin de textos
como : Planificacin, textualizacin, revisin,
correccin y edicin; propuestas fueron
afectadas en forma significativa .
- Los docentes lograron analizar su prctica y
aprendieron de sus experiencias desarrollando
actitudes y estrategias de reflexin crtica
para la mejora de su quehacer pedaggico.

EVALUACIN DEL PROCESO DE INVESTIGACIN-ACCIN

Sugerencias

Las docentes de aula deben impulsar la aplicacin de este tipo de

estrategias metodolgicas activas para mejorar la capacidad de produccin
de textos y el trabajo pedaggico, buscando una mejor calidad educativa,
para que los estudiantes se desenvuelvan de manera competente en la
sociedad.
Se recomienda a todos los docentes busquen y apliquen mtodos y
estrategias que le permitan mejorar el rendimiento acadmico, ya que lo
que los nios buscan es obtener conocimientos a travs de juegos y
tcnicas que le permitan volar su imaginacin.
Las Instituciones Educativas, deben promover ferias de produccin de
textos, para que los estudiantes tengan la oportunidad de publicar sus
producciones, y trasciendan en la sociedad.
Es importante dar oportunidad a los docentes para que desarrollen su
capacidad intelectual y sean transformadores de la sociedad y no simples
tcnicos reproductores del currculo nacional. Logrando as la ejecucin de
proyectos en los/las estudiantes.

DATOS DEL EQUIPO DE INVESTIGACIN - ACCIN

I.E. 40 135 Teniente Ferre

I.E

NOMBRE Y APELLIDOS

CARGO

E-MAIL

TELEFONO

DIRECCIN

Nilsa_mf@
hotmail.com

959791587

Calle 30 de Agosto
N 926 Sta. Rosa
Mno. Melgar

464432

Av. Libertad 218 Paucarpata

951500898

2 de Mayo N 220
Mariano Melgar

Nilsa Maria Silva Cutipe

Directora

Ninfa Castillo Escobedo

Docente
Aula

Delci Antonia Len Ramos

Docente
Aula

Delci_85@
hotmail.com

Nereyda Glvez Vizcarra

Docente
Aula

nl_galvez@
yahoo.es

Juana Cuba Gonzales

Docente
Aula

959890781

La Isla B-23 Cercado

Rosa Amelia Ticona Pino

Docente
Aula

958889333

Av. Seplveda 703

- Miraflores

Carmen Pantigoso Lira

Docente
Aula

45 29 49

Madrid 137 Sta.

Rosa Mno Melgar

Gaby Rojas Aucaille

Docente
Aula

45 25 71

Calle Lisboa 129

Sta. Rosa Mno
Melgar

Av. Brasil 206

Mariano melgar

I ENCUENTRO
DE DOCENTES INVESTIGADORES DE NIVEL
PRIMARIO DE LA UGEL AREQUIPA SUR

I.E. 40135 TENIENTE FERR