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COLEGIO GRANEROS

DIRECCIN CURRICULAR

PRUEBA DE MATEMTICA
PRUEBA OA 4: DIVISIONES EN DIFERENTES CONTEXTOS
FORMATO A
NOMBRE ALUMNO (A): ________________________________________________
CURSO: 5 A

FECHA: martes 19 de mayo de 2015

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Demostrar que comprende
la divisin con dividendos
de tres dgitos y divisores
de uno y dos dgitos:
interpretando el resto
resolviendo problemas
rutinarios y no rutinarios
que impliquen divisiones

INDICADORES DE EVALUACIN
1. Resuelven divisiones aplicando
diversas estrategias
2. Buscan dividendo o restos segn
condiciones dadas.
3. Expresan restos como fracciones o
decimales.
4. Ignoran el resto de divisiones en el
contexto de situaciones
5. Resuelven un problema no rutinario
de divisin en contexto, usando el
algoritmo y registrando el proceso
6. Explican el resto de una divisin en
trminos del contexto.
Total
Actividad complementaria (no incluida en
el puntaje final)

Puntaje
8
16
4

20

48
10

Indicaciones:
- Solo debes tener sobre tu mesa un lpiz grafito, una goma y un sacapuntas.
- Debes tener una hoja de cuadernillo para resolver los ejercicios aparte, la cual ser adjuntada al
final de la prueba, recuerda ser ordenado y escribir un nmero en cada cuadradito.
- Debes escribir con letra clara y legible, de lo contrario, restar puntos en algunos tems.
- Si eres sorprendido copiando o faltando a la verdad durante la prueba sers calificado con la
nota mnima establecida por reglamento (1.0)
- La evaluacin dura 1 hora y 30 minutos, no se reciben pruebas antes a menos que el profesor
diga lo contrario.
- Lee bien antes de contestar, si demoras mucho en una pregunta, pasa a la siguiente.

xito en la evaluacin!

EDUCARSE ES UN DEBER, EDUCARSE BIEN ES SER EXITOSO.

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Actividad 1: Resuelve las siguientes divisiones (se recomienda usar hoja de cuadernillo para
resolverlas.) (8 ptos)

a) 345 8 =

b) 569 7 =

c) 879 6 =

d) 456 4 =

Actividad 2: Busca el resto 0 aumentando y disminuyendo, segn sea el caso. (8 ptos) (2 cada paso)

Aumentando
1)

675 4 =

Disminuyendo
2)

347 3 =

Actividad 2.1: Busca el dividendo segn los nmeros dados. (8 ptos)

: 5 = 63
4//

: 6 = 32
4//

: 7 = 87
6//

: 3 = 435
1//

Actividad 3: Elige UNA divisin de la actividad anterior y resuelve expresa el resto como divisin y
decimal. (4 ptos)

Divisin

Resto

Como fraccin

Como decimal

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Actividad 4: Resuelve las siguientes situaciones problemticas ocupando

las divisiones.

(15 ptos)
1. Ral tiene un cd con 949 canciones de sus grupos musicales favoritos. Si l escucha 9

canciones diarias, Cuntos das se demora en escuchar su cd completo? (3 ptos)


*Recuerda que si el resto es mayor a 0, cuenta como otro da.

2. Mara Paz ha contado la cantidad total de piezas LEGO que ha juntado durante un tiempo, las
cuales son 658 en total. Sin embargo, decide regalarlas a sus 8 amigos. Cuntas piezas le
regala a cada amigo y con cuntas queda ella? (3 ptos)

3. Cristbal est aburrido de jugar a las bolitas y decide regalar la misma cantidad a cada nio que
se le cruce en la escuela, si le regal 35 bolitas a los 8 nios que se le cruzaron y se qued

con 3. Cuntas bolitas tena antes de regalarlas todas? (4 ptos)


A) 289
B) 113
C) 59
D) 283
Actividad 4.1: Evala la siguiente situacin (5 ptos)
El profesor plantea que los alumnos busquen el dividendo correspondiente a las condiciones que est
dando y dice:

- El resto es 9

- El divisor es 5

//

- El cociente es 54.
- Cul es el dividendo?
Dos alumnos levantan la mano y responden lo siguiente:
Alumno 1
Profesor, esa divisin se resuelve haciendo lo
siguiente: Multiplico el divisor por el cociente y
luego le sumo el resto, lo cual me dara 279

Alumno 2
Profesor, esa divisin se resuelve multiplicando
el resto por el cociente y luego, a ese resultado, le
sumo el divisor, lo cual me dara como resultado
sera 491

Despus de ambas respuestas el profesor dice:


Estimados alumnos, ambos estn equivocados, porque hay una cosa que no han notado
Por qu el profesor dice que ambos alumnos estn equivocados? Cul es el error?
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Actividad complementaria: Inventa un problema que tenga las siguientes condiciones. (10 ptos)
1. El resto debe ser un nmero terminado en 2. (1 pto)
2. El divisor debe ser 9 (1 pto)
3. El cociente debe tener 3 cifras, donde su centena sea 2, su decena debe ser dos veces la
centena y su unidad un nmero par mayor que 4 y menor que 8. (3 ptos)
4. No es necesario resolverla.
Escribe el problema ac

Escribe el proceso (nmeros) ac

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