Pontificia Universidad Javeriana Cali

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

Carrera de Psicologa
tica Profesional
Nombre: Marlon Antonio Nio Valencia
Cod: 00 60 523.
III PARCIAL
1. Elija 5 artculos de su cdigo de tica y explquelos
CAPITULO 6. RESPONSABILIDAD SOCIAL.6.1.El psiclogo debe actuar con base en
el respeto por los derechos fundamentales, la dignidad y el valor de las personas y
de la sociedad.
Su compromiso social se refiere a aportar conocimientos,
tcnicas y procedimientos para crear condiciones que contribuyan al bienestar de
los individuos y al desarrollo de la comunidad.
El psiclogo como profesional y respetando la dignidad humana no debe promover a
ningn tipo de exclusin bajo el precedente de la humanidad del otro. La prestacin de
sus servicios no debe generar exclusin a ninguna persona.
CAPITULO 7. RESPETO POR LOS OTROS.
7.1.
Los psiclogos estn en la
obligacin de respetar el derecho de las dems personas a poseer valores,
actitudes y pautas de comportamiento que sean diferentes de las propias. Su
ejercicio profesional debe tener presente el respeto mutuo en las relaciones
humanas. Por lo tanto no deben participar en prcticas contrarias a la integridad
fsica y/o psicolgica de las personas con las cuales actan
profesionalmente.7.2.
No deben involucrarse en acciones que impliquen
relaciones de explotacin, abuso ni relaciones de incompatibilidades mltiples.
No deben entrar en relaciones personales, profesionales, financieras ni de otra
ndole que puedan debilitar su objetividad, interferir en el desempeo efectivo de
sus funciones como psiclogo, o daar o explotar a la otra parte (consultantes,
clientes, asesorados, etc.).
En la relacin psiclogo- consultante, el primero debe respetar a su consultante y aceptar
la realidad tal como este la vive, no para no juzgarlo desde lo que pudo haber hecho en
casos en que se incurren delitos graves, sino para ir al fondo de estos sntomas que en
ultimas son la conducta, y ver que hay debajo de estos mismos. Se debe respetar al
consultante independiente de la creencia o ideologa que se tenga. Debe ser algo con

total consentimiento el consultante y solo con su total aprobacin se intentaran promover

cambios ideolgicos con la premisa que implicaran bienestar en la persona.
CAPITULO 17. APLICACIONES Y CONTEXTO SOCIAL. 17.1. El
psiclogo
trabaja
generalmente en un contexto social, en el cual conviven otras personas. Debe siempre
procurar el bienestar de los dems y la mejor calidad de vida de los individuos y grupos.
17.2. Al trabajar con dadas, pequeos grupos, familias, industrias, empresas,
instituciones, organizaciones, en el mundo del trabajo, en el contexto de la comunidad, el
psiclogo velar siempre por el respeto a las personas y a su contexto cultural. 17.3. El
psiclogo debe respetar las diferencias de cultura, gnero, etnia, orientacin sexual,
edad, ideologa, etc. No impondr sus propias ideas a las personas o grupos con los
cuales trabaja. Evitar imponer directa o indirectamente sus sistemas de valor en los
otros individuos o colectividades.
El psiclogo debe promover el bienestar de las comunidades sin importar el numero de implicados,
su ejercicio debe estar mediado por la realidad de los otros, no debe estar sujeto a si mismo sino a
la comprensin, escucha activa y aceptacin incondicional de los dems, sin tratar de demandar o
promover sus sistemas de creencias y valores.

CAPITULO 19. RELACIONES CON LA SOCIEDAD Y EL ESTADO.

19.1. El
psiclogo
como ciudadano debe comportarse conforme a los principios, leyes y normas de la
sociedad en la cual vive. Debe someterse a las disposiciones legales vigentes del pas.
19.2. Cuando exista conflicto entre las costumbres y tradiciones del pas o regin
y las normas ticas, debe basar su conducta en dichas normas ticas.
EL ejercicio de la profesin debe ser correcto y legal, haciendo respetar los principios y valores de
formacin desde su disciplina y promoviendo las finalidades de la misma en su impacto social,
independiente del que sea, debe someterse a las legalidades vigentes y estar llevado por las
normas ticas de su pas que promueven los lineamientos establecidos para la convivencia.
CAPITULO 9. EVITACION DE DAO.
9.1.
Los juicios del psiclogo y sus acciones
profesionales pueden afectar la vida de otras personas, y por lo tanto es preciso dar los
pasos necesarios para evitar el dao a pacientes o consultantes, a participantes en
investigaciones, a estudiantes, a organizaciones, a comunidades, etc. 9.2.
Si el dao
es previsible o evitable se deben tomar las precauciones para reducirlo al mnimo posible.
El psiclogo debe evitar que se haga mal uso de su trabajo profesional debido a factores
institucionales, polticos, sociales o personales. Los psiclogos no deben participar en
actividades en las cuales es probable que sus capacidades o la informacin producida
sean usadas indebidamente por otras personas. Si esto ha ocurrido, el psiclogo debe
dar los pasos necesarios, para informar, corregir o atenuar esta situacin.
Debido al entorno de actuacin del psiclogo, la promocin y desarrollos que el mismo realice
dentro de sus contexto impacta directamente la realidad de los otros, por eso mismo se debe tener

presente y realizar un ejercicio de la profesin promovido por el cuidado a los individuos y

comunidades, si puede ser previsible, evitable y desarrollado de diferente forma la actuacin
dentro de la situacin. Debe evitar y hacer un ejercicio libre y responsable de su profesin que
promueva la inclusin, el bienestar, la generacin de auto apoyos por parte de los individuos con
los cuales se trabaja.
2. Cules son los conflictos ticos ms frecuentes de su profesin y como las
resolvi
Entrevista a Eduardo Cardona Ramrez- Psiclogo
La psicologa es una profesin que por su objeto de estudio mismo se enfrena da a da a
conflictos ticos que ponen a prueba los valores y normas del sujeto. Como profesionales,
con sentido de responsabilidad y cuidado en el actuar, se debe atender con la presente
del cdigo normativo que acompaa el ejercicio de la psicologa, que es el Cdigo de
tica del psiclogo en Colombia.
De acuerdo a lo conversado con un psiclogo que actualmente ejerce su profesin en el
mbito educativo considera fundamental para el ejercicio del psiclogo el comprender y
aceptar a un consultante a pesar de diferenciarse en ideologas o formas de pensar o de
concebir. Desde lo que el plantea la formacin profesional en la carrera implican la
regulacin de las valoraciones o prejuicios del psiclogo para poder realmente
comprender la realidad del otro, para as poder aceptar cuales son LAS partes del sujeto
que le est provocando malestar, pero eso debe atender al sujeto mismo no debe estar
sesgado, o debe estarlo en lo ms minino por el psiclogo por que puede entorpecer el
proceso y desviar la atencin a aspectos de poca relevancia. De igual forma y teniendo
presente que el psiclogo es un ser humano y que como tal ha sido criado y tiene una
formacin como ser, es de considerar en cada caso que atiende hasta que punto el como
ser puede realmente comprender la realidad del otro o si sus prejuicios sobrepasan el
limite y entorpecen su intervencin, es aqu donde se considera lo mas conveniente
remitir a otro profesional, y trabajar teraputicamente el si mismo del terapeuta con ayuda
de otro profesional.
3. A qu se debe la crisis econmica mundial
La crisis econmica mundial planteada se puede retomar desde diversas perspectivas. Lo
que ocurri bsicamente fue el derrumbe de las estructuras financieras mundiales debido
al aumento en la inflacin mundial, precios, la crisis mundial energtica, entre otras. Sin
embargo, el factor mas importante y desencadenante de esto fue la expansin del crdito.
Expansin que en ultimas es artificial y que los agentes de prstamo estaban soportando
los crditos bases inexistentes. Se conoce ahora que hubo bancos que prestaron hasta
diez veces su capacidad.
Dentro de la principal economa del mundo, Estados Unidos, se originario accione que
promovieron la desestabilidad mundial. El impacto directo se dio principalmente en el
sector inmobiliario en el que los bienes obtenidos por la gente se deban y no haba

capacidad de pago de los mismos. La emisin de bonos, hipotecas, dinero electrnico de

forma masiva fue un factor desencadenante de la crisis. Se dice que la economa a partir
de esta crisis se puede asemejar a lo ocurrido en 1939 en la crisis econmica por que se
cometieron errores similares, guardando las proporciones actuales de impacto.
Las grandes potencias se iban viendo afectadas por la crisis del sector crediticio y
hipotecario. El mundo globalizado actual no permite que estas crisis queden inmersas en
una sola comunidad sino, que se expanden alrededor del mundo, sobre todo en casos de
superpotencias. El cierre de empresas, la reduccin de la capacidad de los pases, entre
otros aspectos generan impacto en todo el mundo, sin embargo a pesar de que la
moneda principal de cambio en muchos pases es el dlar los pases tercermundistas o
en via de desarrollo no tuvieron una cada econmica tan directa como Estados Unidos.
Finalmente la perspectiva de esta crisis en su base, se debe al mal manejo y dominio de
los grandes agentes econmicos de Estados Unidos que con una actitud corrupta y
egosta realizaron acciones poco benficas y tomaron decisiones que a plazo tuvieron un
fuerte impacto en la cada de la moneda, la desvalorizacin de sectores y la perdida de
millones.
4. Seale los argumentos centrales de la siguiente lectura: Los cdigos de tica:
construir criterios y finalidades.
Desde mi perspectiva la lectura se basa en la concepcin de los cdigos profesionales
como la base de los cdigos de empresa y como la preocupacin desde el cdigo tico no
debe promover simplemente un ejercicio de la profesin estructurado, sino, una
integracin y aceptacin de todos los aspectos que implica el trabajar con otros, y para
otros. No se debe limitar a ser un manual de comportamiento para el profesional.
Los cdigos ticos son una forma de ser en el mundo, en este caso laboral que deben no
seguirse, sino integrare para si mismo, y para eso es bsico que el sujeto no los considere
restricciones de su actuar sino, la proporcin a travs del ejercicio de la profesin de un
bien con insercin social y principio de humanidad.
Es de resaltar que en la actualidad la construccin tica se ha tenido que rehacer por las
demandas de las organizaciones a un cuidado por de la tica de la organizacin sobre la
tica profesional misma, lo que incurre en equivocaciones graves, dilemas ticos que
deberan ser fcilmente resueltos, pero que al estar sujetos a su permanencia o no en la
organizacin implican una desestructuracin de quien hace el ejercicio profesional.
Por ultimo pero no menos importante que frente a las ambivalencias que promueven los
ejercicios profesionales y por todos los factores que vienen asociados a los mismos se
deba hacer la pregunta por parte de los agentes ticos de hasta donde las directrices
actuales promueven verdaderamente un ejercicio contextualizado y no, una idealizacin
del ejercicio que en la realidad no se hace evidente y que lleva al sujeto a la eleccin que
puede ser egocntrica y desestructurada de la tica bsica.

5. Haga una breve reflexin sobre responsabilidad social y la tica profesional.

La responsabilidad social implica un ejercicio responsable como sujetos interventores
dentro de una comunidad, o como organizacin que aporta o genera actividades, recursos
o herramientas a la misma, bajo este precedente, se debe tener presente, que el ejercicio
y las actuaciones realizadas deben realizar una promocin del bienestar de la comunidad.
El contexto no debe verse como lo que rodea al sujeto o organizacin, sino como el
fundamento mismo de toda labor y movimiento.
Es por esto que la idea de responsabilidad social implica la inmersin en contexto de las
actividades dentro de la comunidad, es un ejercicio que debe verse permeado por las
circunstancias actuales, los problemas que pueden surgir y debe promover soluciones a
los mismos que por su naturaleza originen una movilizacin activa y de los sujetos, las
problemticas las y la sociedad misma.
Viendo las dinmicas actuales del mundo se puede evidenciar una perdida de la
responsabilidad social, se ha vuelto todo tan generalizable, la promocin de
universalizaciones no permite ver la esencia de lo particular y esto es esencial para la
promocin de las sociedades por que genera la base de las identidades, valores y
relaciones vinculares entre todos los miembros.
En conclusin para un ejercicio de responsabilidad social, lo principal es el desarrollo
contextualizado de toda accin, pensando en el bienestar del contexto asociado a todas
las acciones promovidas por un sujeto como interventor o de una organizacin como
generadora de bienes o servicios.