UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

Conociendo nuestros cambios en nuestro cuerpo y valorando mi sexualidad

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.

UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA
DIRECTOR
REA
GRADO
SECCION
N DE HORAS
DOCENTE RESPONSABLE

: SAN IGNACIO
:
:
: Persona Familia y Relaciones Humanas
: 1
: A,ByC
: 02 Horas Semanales
:

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Los alumnos y alumnas del Primer Grado de secundaria en esta unidad es importante permitir
al estudiante, establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros y otras personas,
para construir su proyecto de vida, orientndose a brindar oportunidades de aprendizaje a partir
del desarrollo de capacidades, considerando varios aspectos de la interaccin humana como la
participacin, la equidad de gnero, la seguridad, las sostenibilidad, las garantas de los
Derechos Humanos, reconocidos como necesarios para lograr una vida plena y saludable.
III. CAPACIDAD DE REA

Afirma su Identidad.
Se Desenvuelve ticamente

IV. TEMA TRANSVERSAL

N
01

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Educacin en valores para una formacin tica

V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES

RESPETO

ACTITUD ANTE EL REA

Muestra respeto a s misma
a sus compaeras y
profesores.

ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
Practica hbitos de higiene personal.

Participa y coopera en los

trabajos de equipo

Cumple con el roI y las normas de convivencia

Es perseverante en su
aprendizaje.

Es puntual en su horario escolar.

Presenta puntualmente sus

tareas.

Cuida y conserva su mobiliario escolar.

SOLIDARIDAD

Se identifica con las

necesidades de su prjimo

Se solidariza con la ejecucin de actividades

durante su trabajo escolar cotidiano.

TOLERANCIA

Practica el valor de la
tolerancia frente a
situaciones adversas

Se muestra tolerante ante los dems.

RESPONSABILIDAD

VI. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES

CAMPOS TEMATICOS

AFIRMA SU
IDENTIDAD

PERSONALIDAD E

- Reconoce

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

RECURSOS

IDENTIDAD

las

necesidades
fsicas

Adolescencia:

emocionales

de- Pubertad y adolescencia

su edad.

- Sealan

caractersticas

Separatas.

fsicas y emocionales de
los adolescentes.

- Asume

sus

- Cambios fsicos.

cambios

fsicos

reconociendo que
requiere

- Analiza

Diferencia entre

cambios

varones y mujeres.

debate
fsicos

los

en

la

Fichas

de

trabajo.

adolescencia.

nuevas

formas

de

cuidado personal.

Autoconocimiento:

- Asume una imagen

positiva

de

si- Autoestima. Recursos

- Identifica

para fortalecerla.

mismo

Textos,
libros.

- Motivacin. Emociones.

como tal.
habilidades

para

fortalecer la autoestima.

valorndose
- Identifica

formas

- Representa tcnicas para el

sus

conocimiento

de

sus

emociones.

- Habilidades sociales.

Papelgrafos.

intereses
personales.
SE DESENVUELVE
TICAMENTE

- Identifica

la

funcin

que

cumplen las habilidades

Sexualidad y Gnero:

sociales en la vida en

sociedad.
- Desarrollo fsico, socio
- Identifica
lo
que
afectivo y moral de
necesita aprender
- Sealan caractersticas de
mujeres y varones.
para mejorar su
los adolescentes.
aprendizaje.

- Relaciones
entre

Lminas.

Fichas
prcticas.

equitativas

hombres

mujeres: roles

- Analiza

roles

adolescente

del
Fichas
trabajo

VII. MATRIZ DE EVALUACIN

de

TIEMPO

CRITERIO
DE
EVALUACIN

INDICADORES
DE
EVALUACIN

EVALUACIN
TCNICAS

INSTRUMENTOS
- Escala

AFIRMA SU
IDENTIDAD

SE DESEVUELVE
ETICAMENTE

- Identifica habilidades, intereses y - Observacin sistemtica.

preferencias propias de su - Ejercicios
de
edad.
autoconocimientos.
- Asume responsabilidades frente a - Tcnicas Grupales.
los cambios que se dan en su - Trabajos prcticos.
cuerpo elaborando rol de - Dinmicas de formacincuidado personal.
de grupos.
- Valora la autoestima y el - Dinmicas
de
autocuidado en la formacin de
presentacin.
su identidad personal.
- Pruebas objetivas.
- Analiza los efectos de sus - Mapas conceptuales.
cambios biopsicosociales y - Lista de problemas.
emite su opinin en un debate. - Resolucin
de
problemas.
- Planifica estrategias y tcnicas de
estudio y las comparte con sus - Cuadros comparativos.
compaeros.

de

actitudes.
Examen

de

diagnostico.
Ejercicios
propuestos.
Trabajos prcticos.
Practicas dirigidas.
Practicas
calificadas.
Intervenciones
individuales.
Intervenciones

en

grupos.
Evaluaciones

de

progreso.

- Exmenes

de

desarrollo.

Calabozo, Marzo del 2016

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Prof. Roberto Aquino Torres
PROFESOR

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Segundo Julio Montenegro Ramos

DIRECTOR