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Universidad Abierta Interamericana

Fac. Psicologa y Relaciones Humanas


Sede Regional Rosario
Carrera: Lic. En Psicologa
Asign.: Tcnicas de exploracin psicolgica
Docente: Marcela Fiorentino
Alumno: Gauna, Ariana Valeria

Trabajo Prctico N 2
Gua de preguntas

4 Ao- Turno Noche- Ao 2016-

PSICOMETRIA, EVALUACION PSICOLOGICA Y AMBITOS DE APLICACIN


Gua practica
1.
2.
3.
4.
5.

Cmo caracterizar la medicin?


A que nos referimos con medicin cualitativa nominal?
Cundo hablamos de cuantitativa a que nos referimos?
La medicin cuantitativa se divide en
Explique el encuadre en las tcnicas de evaluacin
psicomtricas
6. Concepto de test psicomtrico
7. Concepto de rapport
8. Explique la nocin de escalamiento
9. A que nos referimos con conceptos de Validez y Confiabilidad?
10.
Diferencie entre test diagnstico y test de rastrillaje
(screening)
11.
El barmetro permite

Respuestas

1. Medicin: es el proceso de asignacin de nmeros o smbolos a


atributos de los objetos sujetos en el caso de la psicologasiguiendo una serie de reglas dirigidas a representar la
presencia o la ausencia del atributo medido, su cualidad,
jerarqua o cantidad.
2. Medicin Cuantitativa (Nominal): Tipo de escala que alude a la
presencia o ausencia de un atributo Sntoma presente o
ausente en la medicin. EJ; error o acierto en la respuesta.
Tambin puede referirnos al tipo de clase especfica de un
atributo dado. Ej: Neurosis, psicosis, perversin.
3. Cuantitativa: nos refiere a la cantidad del atributo que posee el
sujeto.
Niveles de intervalos, de razn o cociente. EJ: Nivel 1, 2 , 3 -.
Existe un nivel Semicuantitativo ordinal: EJ: Sali 1 2 3 4-
4. Cuantitativas se dividen en:
Intervalar (Cero arbitrario) Aqu no hay o Hay antes o
despus por ejemplo. AC o DC en la escala de tiempo
De razn o cociente (Cero real) Puede dar el cero.
5. EL encuadre consiste en volver constantes ciertas situaciones.
Ej: El lugar, la duracin, creencia, costo, etc.
En cuanto a las tcnicas psicomtricas, que la puntuacin y las
condiciones de interpretacin de las respuestas sean siempre
segn lo pautado.

6. Test: Se define como dispositivo estandarizado donde se


obtiene una muestra de comportamiento de un examinado en
un dominio especifico, subsiguientemente evaluado y puntuado
usando procedimientos estandarizados y que cuenta con
evidencias empricas sobre la validez y la confiabilidad de los
resultados que arroja.
7. Concepto de Rappotr: entendido como los esfuerzos puestos en
juego por el evaluador para generar en el evaluado una actitud
general de cooperacin, despertar un inters y motivacin y
estimularlo a responder los test y entrevistas de la mejor
manera posible, segn los objetivos planeados en cada uno de
ellos. Para ello el examinador debe mantenerse atento desde el
primer contacto, y a lo largo de la evaluacin, a las
caractersticas personales del evaluado: su edad, su sexo, sus
variables de personalidad, su nivel educativo, su pertenencia a
determinados grupos y subgrupos culturales, profesionales o
religiosos, sus modalidades de contacto con las dems
personas, sus limitaciones fsicas si las tuviere, sus preferencias
e intereses, sus habilidades, sus peculiaridades psquicas y
biolgicas, entre otros muchos aspectos.
8. Escalamiento: Es la posibilidad de convertir o traducir las
respuestas brindadas por los sujetos
a una puntuacin.
Puntuacin y psicometra no significan cuantificar (Esto debe
quedar claro)
9. Validez: Remite a las evidencias empricas de que este
instrumento est evaluando el constructor que promete evaluar
o est midiendo otras variables.
Confiabilidad: Alude a la confianza que podemos tener acerca
de los resultados completos que esta prueba nos brinda al
medir el constructo aludido.

10.

Test Diagnostico y Test de screening:


Los test de diagnstico intentan brindar al usuario una
evaluacin detallada y pormenorizada de una situacin, un
atributo o un estado o rasgo dado, mientras que los test de
rastrillaje o despistaje se usan para detectar riesgo, es decir
que dan una evaluacin poco detallada, preliminar y que debe
profundizarse. Estos test son breves y altamente sensibles, es
ms, es importante que sean sensibles en demasa y poco
especficos, ya que deben reaccionar fcilmente ante los
mnimos indicadores del riesgo potencial.
11.
El barmetro o norma estadstica es un cuadro de doble
entrada en el que se consignan el promedio de las puntuaciones

obtenidas por esa muestra de sujetos y su dispersin o


desviacin tpica ( es decir, su distancia relativa respecto de la
media o promedio). Este baremo est dividido segn sexo,
edad, hbitat u otras variables posibles, de manera que figurara
el rendimiento medio y su correspondiente desvo de cada
intervalo de edad , para cada sexo, edad, hbitat y otras
variables posibles.
En conclusin: el baremo permite que el examinador valore el
desempeo de un sujeto a la luz del desempeo promedio
observado por sujetos semejantes a l.