Foro semana 5 y 6 Lingstica

Saludos estimados Compaeros y tutora, a continuacin esta mi

intervencin en el foro.
Para Iniciar me gustara hablar un poco en general sobre el tema que
vamos a tocar, el cual es el Bullying, del ingls bullying, formado a partir
del verbo to bully, 'intimidar', si vamos un poco ms lejos dira que
aparte de acosar o agredir fsica o psicolgicamente a alguien, hace
parte de ciertos estereotipos que tenemos de las personas y nuestra
mente cerrada para aceptar que estas son diferentes y que esa
diferencia no las hace rar@s. Miremos la siguiente imagen.
Luego de reflexionar sobre
la misma, puedo decir
que aun en cosas tan
mnimas en la diferencia
de ciudades se escuchan
expresiones como Todos
los costeos son flojos ,
Los cachacos no saben
bailar, aun los adultos
muchas veces discriminan
a las personas solo por su
raza, religin, color de piel y el algo que los nios ven, porque si nos
ponemos a pensar porque existe el bullying es sinceramente porque
alguien pens que el otro tiene algo raro que merece que nos
burlemos de l y lo excluyamos de nuestro crculo de amistades, o
simplemente porque no me cae bien sin ninguna razn, porque vamos
por la vida juzgando a las personas simplemente porque son diferentes y
creemos que nosotros somos los normales.
Para finalizar mi introduccin, es importante resalta que el Bullying o
matoneo como es ms conocido, es una problemtica real y de alta
importancia, la cual demanda de nuestra atencin inmediata para
plantear soluciones reales, y poder cambiar desde nuestros principios y
sistemas educativos la manera como percibimos las dems personas y
as poder entender que ser diferente no es rar@.

Las preguntas:

1. Cules son las posibles PERLOCUCIONES, que genera el contenido

de la muestra discursiva, Explique y ejemplifique cada per
locucin.
En
esta
primera
campaa
podemos ver claramente como el
nio de la ilustracin est feliz si
asumimos el compromiso contra el
Bullying; esta campaa a pesar de
ser bastante transmite el mensaje
de manera efectiva, puesto que
incita al pblico que la ve a que acepte algo, porque no lo est
preguntando Asume el compromiso contra el Bullying? Esta campaa
habla directamente al pblico, la incita sin cuestionamientos a que
cambie la manera en que percibe las cosas, literalmente est diciendo
Ey Tu! Asume el compromiso, tu eres parte del cambio, eres parte de la
solucin.

En
esta
segunda
campaa, vemos a un
joven
relajado,
sin
preocupaciones junto
a un copy que dice: Si
no haces nada sos parte #Nobullying, pienso que esta campaa esta
enfoca hacia la reflexin de la situacin es decir incita al pblico a
cuestionar su manera de actuar, y preguntarse si es la correcta o no
adems transmite que si no haces nada eres parte del Bullying; Para m
una interesante propuesta muy sobria hasta en los colores como el azul
y un particular arte minimalista que hace que nos focalicemos en el copy
el cual genera un impacto directo sobre nuestra forma de actuar,
creando una reaccin reflexiva sobre mi manera de actuar o pensar con
respecto al Bullying.

2. Explique, con base en las muestras, LA LENGUA

COMPORTAMIENTO.
En las campaas se evidencia la lengua como comportamiento porque
hace referencia al hombre como un ser social que se involucra en los
problemas de la sociedad, generando en el pblico una reaccin ya sea
indirecta como en el caso de Si no haces nada sos parte o directa
como el caso de asume el compromiso contra el Bullying, ambas
tienen una misma finalidad a pesar de abordar distintos lenguajes, la
lucha contra el Bullying.
Esta tampoco limita con la edad del pblico receptor, ya que es una
problemtica que desde nios hasta adultos la conocen y permite
entrelazar distintos conceptos e ideas sobre el Bullying generando as
una perspectiva amplia y diversa que permite incitar a los receptores a
que se participe de las campaas y apoye en las posibles soluciones, por
lo tanto la funcin de la lengua en estas campaa es reguladora porque
busca que el pblico adopte un comportamiento.

3. Ejemplifique Niveles de le lengua y relacione cada nivel con los

posibles participantes (emisores/interlocutores) de cada muestra:

NIVEL LEXICAL: El vocabulario tiene una palabra que viene de un

extranjerismo, Bullying como lo mencionada al principio del
verbo To Bully en ingles que significa intimidar, creo que el uso de
esta palabra en lugar de matoneo si fuese una campaa realizada
solo para Colombia, es porque Bullying es una palabra que rompe
las frontera y su significado es conocido en la mayora de pases.

NIVEL SEMNTICO: El mensaje social es claro y busca generar una

reaccin coherente con el mensaje que se transmiti directamente
al pblico para que ejecute una accin.
NIVEL FONOLGICO: Las palabras son claras y pocas, lo cual es
preciso en este tipo de campaas para que nada distraiga al
pblico del mensaje central, se hace nfasis en cierta parte del
copy por eso estn ciertas palabras con distinto tamao de fuente
para crear un nfasis en las mismas.
NIVEL MORFOLGICO: El mensaje es claro y es expresado de
manera sencilla y coherente, cumple con su objetivo y su
semntica es fundamental en l.
NIVEL SINTTICO: La oracin est bien estructurada y con las
palabras necesarias para enviar un mensaje directo y que cumpla
su objetivo, estas palabras le dan un significado completo al
mensaje e impulsan al pblico a ser parte de la solucin.

NIVEL SINTTICO: El copy inicia con un mensaje indirecto, que

condiciona el comportamiento y afirma algo a partir de una
negacin, es decir da por sentado una posicin con respecto a
Bullying solo con el hecho de que no hacer nada.
NIVEL MORFOLGICO: No intrnseco un mensaje directo, si no que
ms bien es reflexivo, diferencia de colores las diferentes partes
del copy (Blanco y azul oscuro), haciendo nfasis en la frase Si no
haces nada sos parte Esta como es muy general y controversial
hace ser reflexivo sobre el tema que es Bullying.

NIVEL FONOLGICO: Su entonacin es de sentido comn, con una

palabra como lo es Sos que es caracterstica de algunos pases
como argentina o chile.
NIVEL LEXICAL: Se puede interferir que por la palabra Sos la
campaa es no es aplicada en Colombia y que su nivel lexical es
propio de algn pas que utiliza esta manera de decir eres. Por
otra parte el # nos hace una invitacin a usar las redes sociales y
combatir el Bullying a travs de este hashtag.
NIVEL SEMNTICO: El mensaje no es directo en cierta manera, es
ms bien reflexivo haciendo efecto en que el receptor evalu su
conducta y la modifique para as no apoyar el Bullying.
Conclusiones Finales sobre las campaas.
El tamao de las fuentes, colores, los elementos que hacen parte
de ellas, la caricatura y la fotografa los cuales son signos verbales
que ya sea de manera directa o indirecta llegan a los receptores
como un mensaje claro, donde se busca generar un cambio en el
pblico.
El Sos parte y la palabra Bullying Marcan la diferencia en la
manera en que transmiten ideas, por ejemplo el primero nos
indica que la campaa se realiz en pases que utilizan frecuente
mente ese trmino, la palabra Bullying es un claro ejemplo de una
campaa que puede ser aplicada de manera masiva con un mismo
mensaje en Bullying a pesar de ser un extranjerismo es bastante
entendible y usado entre el pblico de habla espaola.
Moiss Gmez.
Periodismo