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Plan Curricular de Aula

1. Datos referenciales
Lugar y fecha
Potos 13 de abril 2015.
Campos Vida Tierra y Territorio,
Ciencia Tecnologa y Produccin,
Comunidad y sociedad.
reas. Ciencias Naturales.Matemticas
Lenguaje y comunicacin
Estudios Sociales
Contenidos rganos de la planta - Funciones
Medidas de longitud Mltiplos y Submltiplos
La oracin Elementos.- Clases
El departamento
Ao de escolaridad Cuarto A

Tiempo 2 semanas (15 das)

TITULO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCCTIVO.- Generamos hbitos de higiene y


limpieza cuidando la salud comunitaria en la Unidad Educativa Modesto Omiste A.
TEMATICA ORIENTADORA.- Diversidad sociocultural y su relacin
con los ecosistemas de la regin
OBJETIVO HOLISTICO.Fortalecemos y desarrollamos

la prctica

de valores socio comunitario de respeto,

puntualidad, rescatando los saberes y conocimientos sobre las

plantas medicinales, a

travs de visitas, para generar hbitos de higiene y limpieza cuidando la salud comunitaria
en la Unidad Educativa. a partir de
Orientaciones metodolgicas saberes y conocimientos de las plantas medicinales.

ORIENTACIONES
METODOLOGICAS
PRACTICA

RECURSOS
Materiales Analgicos

EVALUACIN

Organizacin de un viaje a de
estudios

la

localidad

de

Samasa Alta con los padres de


familia y las nias.
Recomendaciones

sobre

la

disciplina.
Organizacin de grupos en el
lugar, para la recoleccin de las
plantas.
Seleccin y clasificacin de las
plantas

recolectadas

de

acuerdo a su valor nutritivo.


Envasado de las plantas
clasificadas.

Econmico

SER

Movilidad

Practica de los valores

Alimentacin

de

Bolsas de papel

puntualidad

Cartulinas

diferentes actividades.

Marcadores

SABER

respeto

en

las

Cmara fotogrfica
Material de uso diario

Realiza conversiones y
reducciones
propiedad

con
de

las

medidas de longitud.
Identifica

las

plantas

medicinales.
Comprende la divisin

TEORIA.-

poltica

Rememoracin
realizado.
Formulacin

del

viaje

del

departamento
Identifica las partes de

de

preguntas

la oracin

reflexivas en el pizarrn.
Cuntos Kms. Hay de Potos a
Samasa Alta?
Qu clase de plantas hemos

HACER

encontrado?
En
que

Efecta

provincia

departamento se encuentra la
localidad de Samasa Alta
Qu quiere decir descripcin?
Explicacin de los diferentes
contenidos,

mediante

la

observacin de las fotografas


de las actividades, apoyadas
con material objetivo.
VALORACIN

Reflexin de la utilidad de
los

conocimientos

adquiridos.
Valoracin del

viaje

de

conocimientos
adquiridos

los

estudios realizado.
PRODUCCIN
o
o
o
o

Elaboracin del herbario .


Produccin de librotes.
Aplicacin de conversiones.
Construccin del mapa poltico
del departamento.

PRODUCTO.

1. Exposicin y demostracin de
productos logrados.

PROYECTO DE VIAJE
DATOS REFERENCIALES
Lugar y fecha: Potos 9 de abril de 2015
Campo:

Vida Tierra y Territorio

Area:

Ciencias Naturales

Contenido:

Clases de plantas y funciones

Ao de escolaridad: 4to A
Tiempo:

3 horas

TITULO DEL PROYECTO.- Proyecto de excursin para la experiencia


OBJETIVO HOLISTICO.- Fortalecemos valores de respeto, puntualidad y disciplina durante
el viaje y en el lugar para conocer las plantas del contexto, recolectando y seleccionando las
medicinales para aplicar en su entorno y generando hbitos de higiene y limpieza cuidando
la salud comunitaria en Unidad Educativa.

Actividades

Responsable

Tiempo

1.- Organizacin de alumnas

Profesora

8: 15

- Salida a la excursin.

Chofer-profesora

8: 30

- Llegada al lugar

Chofer-profesora

9: 00

Profesora

9: 15

Profesora-

9: 30

En el lugar organizacin en

Recursos

grupo.
2.-

Observacin detallada del

lugar con el apoyo del director.

Director

3.- Entrevista con una persona

Profesora-

9: 40 a

del lugar.

director-

9: 55

comunario
4-

Recoleccin

de

plantas

Profesora-

9: 55 a

medicinales del lugar.

Alumnas

11: 00

5.- Clasificacin de las plantas

Alumnas-

11: 00 a

recolectadas.

Profesora

11: 20

6.- Refrigerio

11: 20 a
11: 45

7.- Retorno a la ciudad de Potos

Chofer

director

12:00

profesora
alumnas

DIARIO DE CAMPO
Lugar y fecha: Potos 1 de abril de 2015
Actividad desarrollada: Informacin del viaje a las nias
DESCRIPCIN
Nos organizamos para realizar una visita a la

ANALISIS
La organizacin de paseo a la

localidad de Samasa Alta, en un viaje de estudios,

localidad de Samasa Alta.

con la siguiente consigna.


-Rescatar los valores medicinales de todas las
plantas del lugar.
Al tener las estudiantes la informacin del viaje, se
sintieron muy felices y contentas.
Se enviaron notificaciones a los padres de familia,
para poder organizar el viaje de estudio y dar las
autorizaciones respectivas a sus hijas.
Lugar y fecha : Potos 8 de abril de 2015Actividad a desarrollarse : Reunin con los padres
de familia

Los padres familia estuvieron de

Nos

acuerdo que sus hijas salgan del

reunimos con los padres de familia ,para

transmitir nuestra inquietud de llevar de paseo a

aula, para aprender observando y

Sus hijas con el objetivo de conocer las plantas

manipulando los objetos

medicinales del lugar.


En su totalidad los padres de familia aceptaron el
viaje. Luego nos organizamos por comisiones para
realizar las siguientes actividades :
a) Contrato de la movilidad
b) Recaudacin de fondos en base al contrato.
c) Presentacin de las autorizaciones.
Se les pidi a los padres de familia que dieran
recomendaciones a sus hijas.
Con la ayuda de las comisiones designadas se
pudo tener el monto del dinero para el contrato de
la movilidad.
Una vez que se organizo se hizo conocer el horario
de partida y de llegada a la ciudad de Potos
Lugar y Fecha Potos 10 de Abril 2015
Actividad a desarrollarse.- Realizacin del viaje
-Como es de costumbre las nias se presentaron en
la escuela en el horario establecido con el traje
deportivo o ropa adecuada para el viaje programado

-.Existiendo tres buses, un bus para cada uno de los


cursos .En el primer bus surgi incomodidad de las
nias, por falta de asientos en el otro se noto la
impuntualidad de algunas nias y el tercer bus sin
ningn problema.
- La partida de los buses se realizo 8:30 a.m. Los
buses partieron del lugar del estacionamiento,
siendo despedidas por las madres de familia.
Durante el viaje pudieron observar el aeropuerto
capitn

rojas,

Karachipampa,el

La

Planta

Matadero

de
y

Fundicin

todo

el

de

paisaje

geogrfico
Durante el viaje muchas nias realizaron preguntas
sobre los lugares observados.
Al llegar a Samasa Alta nos reunimos en grupos de
5 personas donde una fue designada como jefa del
grupo,

quien

controlar

la

disciplina

la

responsabilidad de cada nia en el recorrido por los


diferentes lugares para recolectar las diferentes
plantas medicinales del lugar.
En el recorrido se pudo observar el talado y cortado
de un rbol realizado en el lugar, cosa nueva para
las nias.
Una vez retornado al mismo lugar de la llegada
encontramos a un comunario del lugar, momento

Preciso para poder realizar una entrevista ,sobre el


tema del rescate de saberes ancestrales de las
plantas medicinales ,quin muy amable y Cortez
nos brindo mucha informacin sobre las plantas
medicinales ,desde los tiempos pasados
Nos hizo conocer los valores nutricionales y
medicinales del lugar, como la malva, eucalipto,
manzanilla, amor seco, llantn mua, etc.

Tambin recomend a las nias que deben


consumir alimentos naturales como el maz, choclo ,
haba, chuo y en general los cereales para poder
crecer sanos y fuertes y vivir bien.
Hizo la comparacin entre las personas de la ciudad
y del lugar en cuanto a su alimentacin tan
diferentes entre ambas, haciendo notar que las
personas del lugar son ms fuertes ,sanos y viven
ms fuertes que las personas de la ciudad.
Las estudiantes realizaron algunas preguntas.
Qu plantas se utilizan para curar la tos?
Qu plantas sirve para el dolor de hueso?
Qu podemos tomar par el dolor de estomago?,
etc
El comunario termino la entrevista con la frase de:
Todas las plantas tienen su valor nutricional.
Una vez realizado la entrevista con el comunario las
nias volvieron a recorrer por los alrededores del
lugar para recolectar la planta medicinal.
Una vez realizada esta actividad se realizo la
seleccin de las plantas recolectadas por grupos.
Se tomo un espacio para que las nias se sirvan su
refrigerio y tomen un descanso.
Finalmente a horas 11: 15 se retorno a la ciudad
llegado a las 12: 00.
Se les instruyo realizar textos descriptivos de todo lo
observado en la experiencia.
Tambin se dijo que deshidrataran todas as plantas
recolectadas para la realizacin del herbario.
Al llegar a la ciudad encontramos a todos los padres
de

familia

en

el

parqueo

ms

cerca

del

establecimiento, para recoger a sus hijas sin ningn


problema.
Lugar y fecha: Potos 15 de abril de 2015

Actividad a desarrollarse: rganos de la planta.

RELATO INDIVIDUAL EDITH GONZALES CHOQUE

Nac en la localidad de Kilpani en la provincia Quijarro del departamento de Potos; estudie


en la escuela 31 de Octubre dependiente de la empresa COMIBOL, el nivel inicial hasta el
octavo de nivel primario en ese entonces, mis estudios secundarios los realice en los colegio
Simn Rodrguez de la localidad de Punutuma y Aniceto Arce de la ciudad de Potos.
Mi formacin profesional como maestra de primaria lo realice en la Normal Superior Eduardo
Abaroa del departamento de Potos.
Inicie mi trabajo como maestra en la provincia Chayanta: Colquechaca, Macha
posteriormente en la empresa de COMSUR en la Unidad Educativa San Rafael; de la
localidad Huari Huari aos despus ingrese a la ciudad de Potos a la Unidad Educativa
Modesto Omiste.
Actualmente tengo 25 aos de servicios con una categora de meritos y aun me encuentro
prestando servicios en la misma Unidad Educativa, en el nivel primario regentando el 4to
Curso A.

1.- El tipo de reflexin que realizamos antes de llevar a la concrecin el elemento curricular
es la utilizacin de las plantas medicinales que se ha producido en todas las culturas desde
tiempos ancestrales, su uso en infusin a travs de mates y la maceracin de algunas
plantas respondiendo al uso ms primitivo del ser humano.
El rescate de conocimiento ancestral con relacin al uso y beneficio de las propiedades
curativas que tiene las plantas, es de vital importancia para que las nias puedan conocer
las costumbres, que implican conocer los saberes que poseen las plantas medicinales y por
ende la transmisin y recuperacin de los conocimientos ancestrales de las plantas
medicinales.
La comprensin inicial sobre el elemento curricular que hemos llevado a la concrecin fue la
valorizacin de las prcticas para curar a travs de la aplicacin de plantas medicinales, ya
que existen personas que conocen el uso desde la raz para curar algunas enfermedades
como el resfri, picaduras, alergias, parlisis facial, etc Tambin podemos indicar que la
medicina natural con la medicina cientfica tienen que estar relacionadas entre s ya que en
la actualidad se ve el uso de ambos en algunos malestares .
La dificultad que tuve al identificar la reflexin para concretizar el elemento curricular ya que
es un poco complicado tener una informacin exacta con relacin a las plantas medicinales
de parte de los pobladores en diferentes comunidades debido a la dedicacin de trabajo en
agricultura, es decir que se tiene que identificar una hora especfica para poder entrevistar y
tener una hora indicada, como al amanecer. Sin embargo se tuvo la suerte de encontrar a un
comunario llamado Joaqun Solano quien nos informo con relacin a sus conocimientos de
medicina natural. Otra dificultad sera que las personas indicadas y conocedoras sobre las
plantas medicinales demuestran cierta sucepbilidad de dar sus conocimientos a personas
forneas.
El proceso de concrecin del elemento curricular a partido con la intencionalidad

de

rescatar y recuperar los conocimientos ancestrales con relacin a la medicina tradicional, ya


que al transcurrir del tiempo estos conocimientos empricos que tienen las personas de las
comunidades se vayan perdiendo de manera paulatina, ya que la ley 070 promueve al
rescate de los saberes ancestrales y a la identidad cultural de los pueblos.
Hemos elaborado nuestra planificacin en una reunin de la CPTE de mi establecimiento
Modesto Omiste donde nos pusimos de acuerdo para realizar la investigacin sobre las
plantas medicinales, posteriormente se realizo la planificacin de los contenidos tomando
los momentos metodolgicos como la Practica, Teora, Valoracin, Produccin y Producto

articulando los contenidos de las diferentes reas de aprendizaje al mismo tiempo tomando
en cuenta el PSP del establecimiento.
La planificacin de clase se relizo de la siguiente manera:
OBJETIVO HOLISTICO.Desarrollamos los valores comunitarios de respeto y de responsabilidad
a travs del conocimiento y la investigando las plantas medicinales,
mediante la clasificacin de sus propiedades curativas
, para la aplicacin de sus dolencias en su diario vivir.
TEMATICA ORIENTADORA
-

Diversidad socio-cultural y su relacin con los ecosistemas de la regin

EJES ARTICULADORES
-

Educacin en convivencia con la madre tierra y salud comunitaria

MOMENTOS METODOLOGICOS
PRACTICA:
Nos organizamos para realizar una visita a la localidad de Samasa Alta, en un viaje de
estudios, con la siguiente consigna. Rescatar los saberes y conocimientos sobre los valores
medicinales de todas las plantas del lugar.
Al tener las estudiantes la informacin del viaje, se sintieron muy felices y contentas.
Se enviaron notificaciones a los padres de familia, para poder organizar el viaje de estudio y
dar las autorizaciones respectivas a sus hijas.
Nos reunimos con los padres de familia ,para transmitir nuestra inquietud de llevar de
paseo a sus hijas con el objetivo de conocer las plantas medicinales del lugar.
En su totalidad los padres de familia aceptaron el viaje. Luego nos organizamos por
comisiones para realizar las siguientes actividades: Contrato de la movilidad, recaudacin de
fondos en base al contrato. presentacin de las autorizaciones.

Se les pidi a los padres de familia que dieran recomendaciones a sus hijas, con la ayuda
de las comisiones designadas se pudo tener el monto del dinero para el contrato de la
movilidad, una vez que se organizo se hizo conocer el horario de partida y de llegada a la
ciudad de Potos
Como es de costumbre las nias se presentaron en la escuela en el horario establecido con
el traje deportivo o ropa adecuada para el viaje programado. Existiendo tres buses, un bus
para cada uno de los cursos .En el primer bus surgi incomodidad de las nias, por falta de
asientos en el otro se noto la impuntualidad de algunas nias y el tercer bus sin ningn
problema.
La partida de los buses se realizo 8:30 a.m. Los buses partieron del lugar del
estacionamiento, siendo despedidas por las madres de familia.
Durante el viaje pudieron observar el aeropuerto capitn rojas, La Planta de Fundicin de
Karachipampa,el Matadero y todo el paisaje geogrfico
Durante el viaje muchas nias realizaron preguntas sobre los lugares observados.
Al llegar a Samasa Alta nos reunimos en grupos de 5 personas donde una fue designada
como jefa del grupo, quien controlar la disciplina y la responsabilidad de cada nia en el
recorrido por los diferentes lugares para recolectar las diferentes plantas medicinales del
lugar.
En el recorrido se pudo observar el talado y cortado de un rbol realizado en el lugar, cosa
nueva para las nias.
Una vez retornado al mismo lugar de la llegada encontramos a un comunario del lugar,
momento
Preciso para poder realizar una entrevista ,sobre el tema del rescate de saberes ancestrales
de las plantas medicinales ,quin muy amable y Cortez nos brindo mucha informacin sobre
las plantas medicinales ,desde los tiempos pasados
Nos hizo conocer los valores nutricionales y medicinales del lugar, como la malva, eucalipto,
manzanilla, amor seco, llantn mua, etc.
Tambin recomend a las nias que deben consumir alimentos naturales como el maz,
choclo , haba, chuo y en general los cereales para poder crecer sanos y fuertes y vivir
bien.

Hizo la comparacin entre las personas de la ciudad y del lugar en cuanto a su alimentacin
tan diferentes entre ambas, haciendo notar que las personas del lugar son ms fuertes
,sanos y viven ms fuertes que las personas de la ciudad.
Las estudiantes realizaron algunas preguntas.
Qu plantas se utilizan para curar la tos? El sabio contesto
Qu plantas sirve para el dolor de hueso?
Qu podemos tomar par el dolor de estomago?, etc
El comunario termino la entrevista con la frase de:
Todas las plantas tienen su valor nutricional.
Una vez realizado la entrevista con el comunario las nias volvieron a recorrer por los
alrededores del lugar para recolectar la planta medicinal.
Una vez realizada esta actividad se realizo la seleccin de las plantas recolectadas por
grupos.
Se tomo un espacio para que las nias se sirvan su refrigerio y tomen un descanso.
Finalmente a horas 11: 15 se retorno a la ciudad llegado a las 12: 00.
Se les instruyo realizar textos descriptivos de todo lo observado en la experiencia.
Tambin se dijo que deshidrataran todas as plantas recolectadas para la realizacin del
herbario.
Las estudiantes realizaran el recojo de la basura que dejaron durante el refrigerio y
descanso.
Al llegar a la ciudad encontramos a todos los padres de familia en el parqueo ms cerca del
establecimiento, para recoger a sus hijas sin ningn problema.
TEORIA.
Organizacin de grupos para la recoleccin de plantas medicinales
- Seleccin de plantas medicinales de acuerdo a sus bondades curativas de las hojas.
- Las estudiantes identificaran las partes de la hoja.

- - Por grupos nos organizamos para la elaboracin o preparado de lociones o fomentos


(maceracin) de algunas plantas medicinales
- Preparado del botiqun de primeros auxilios de plantas medicinales

- Aplicada la experiencia las estudiantes socializaron sus trabajos trados de la localidad de


Samasa Alta. A travs del herbario
- Cada responsable de grupo explico las propiedades curativas de las plantas medicinales
que recolectaron.
- Presentacin del cuadro didctico para la explicacin de las partes de la hoja.
- Anlisis de la funcin que cumple la hoja.
- Explicacin de las utilidades que nos brinda la hoja en la alimentacin, medicina, e
industria.
- Identificacin de las clases de hoja que existe.
- Realizamos la sntesis del contenido en nuestras carpetas de ciencias de la vida

VALORACION.
- Reflexionamos que las plantas son esenciales y fundamentales para el mantenimiento de
la vida del hombre con relacin con la madre tierra, por tanto

todos los ciudadanos

especialmente nosotras debemos preservar las plantas curativas y valorar el saber de las
personas que trabajan con plantas medicinales
- Reflexionara sobre la utilidad medicinal de la hoja.
PRODUCCION.
- Elaboracin de un herbario con hojas medicinales, especificando sus propiedades
curativas.
- Elaboracin de la maceracin de plantas medicinales que se realiz en el proceso de
aprendizaje.

PRODUCTO.
- Exposicin y socializacin del trabajo realizado hacia los padres de familia
MATERIALES.- Los materiales que se emplearon en este contenido fueron:
MATERIALES DE LA VIDA

Hoja de coca
Retama
Manzanilla
Ruda
Amor seco
Eucalipto
Alcohol

dolor de barriga
para las maldiciones
desinflamante
dolor de muela
escarlatina
resfros
para la maceracin

MATERIAL PARA LA PRODUCCIN DE CONOCIMIENTOS


- Cuestionario de preguntas elaboradas de manera consensuada del uso de las plantas
medicinales.
- Marcadores, pliegos de papel Bonn, masquen, archivador, carpicola
MATERIAL DE ANALOGIA
-Cuadro didctico de las plantas
EVALUACION.- Se realizo la evaluacin tomando en cuenta las cuatro dimensiones. Ser,
saber, hacer y decidir.
SER.- Demostraran las estudiantes respeto y responsabilidad hacia sus compaeros.
SABER.- apropiacin de los conocimientos de las planta medicinales.
HACER.- Elaboraron un herbario de la hoja con plantas medicinales, haciendo conocer la
propiedades curativas.
DECIDIR.- Aplicacin de las maceraciones para sus dolencias en su diario vivir.
- En cuanto al contenido del departamento de Potos en el rea de Ciencias Sociales
correspondiente al campo de Comunicacin y Lenguaje se pudo aplicar las siguientes
Orientaciones metodolgicas:

OBJETIVO HOLISTICO.- Fortalecemos valores de respeto, puntualidad mediante los


conocimiento el conocimiento geogrfico de la regin (limites, ubicacin, extensin,
poblacin, etc.), a travs de un viaje de estudio, para identificar que culturas existentes en
nuestro departamento
Practica.
- Con el viaje a la localidad de Samasa Alta identificamos a qu provincia pertenece la
localidad de Samasa Alta en qu departamento se encuentra esta provincia?
- Observacin global del aspecto geogrfico del lugar.
-Observacin de los lugares existentes durante el viaje como el aeropuerto Capitn Rojas
,La Planta de Fundicin de Karachipampa, el Matadero Municipal, la localidad de Don Diego.
TEORIA
- Presentacin de un mapa poltico de Bolivia, para la ubicacin del Departamento de Potos.
- Observacin y localizacin del departamento, sealando los puntos cardinales y los pases
con los que limita
- Que aprecian la extensin territorial del departamento con relacin a otros departamentos.
- Aclarar la poblacin que tiene el departamento y sus distancia en kilometro cuadrado.
- Repartimos pequeos mapas del departamento de Potos, para ubicar las diferentes
provincias, sus capitales y los limites con los departamentos y pases vecinos.
- Explicacin sobre los diferentes factores que permiten el desarrollo econmico de nuestro
departamento.
- Explicacin del aspecto geogrfico del departamento en la actividades del hombre como
ser minera, agricultura, turismo.
VALORACION
- Valorar la actividad economa que es muy importante para el desarrollo del departamento.
PRODUCCION
- Elaboracin del mapa poltico del departamento (rompecabezas)

MATERIALES.- Para el desarrollo del contenido se tomo los siguientes materiales


MATERIALES DE LA VIDA
Cartones usados de galletas
Tijeras
.
MATERIALES PARA LA PRODUCCIN DE CONOCIMIENTOS

Pinceles
Acrilex
Pegamento
Hojas de color

MATERIAL DE ANALOGA
Cuadro didctico de la divisin poltica del departamento de Potos
EVALUACION
Se realizo la evaluacin tomando en cuenta las cuatro dimensiones ser, saber, hacer y
decidir.
Ser.- fortalecer la actitud de respeto, puntualidad y compaerismo.
Saber.- Apropiacin de los conocimientos adquiridos.
Hacer.- Identificacin de la divisin poltica del departamento.
Decidir.- Reflexionar sobre la economa del departamento.
- En cuanto al contenido de las medidas de longitud en el rea de Matemticas
correspondiente al campo de Ciencia Tecnologa y Produccin se pudo aplicar las siguientes
orientaciones metodolgicas.
OBJETIVO HOLISTICO
Fortalecemos los valores de respeto mediante el conocimiento, razonamiento y anlisis de
las medidas de longitud, a travs de la experiencia del viaje de estudio, para aplicar en su
vida cotidiana en el recorrido de su casa al establecimiento.
PRACTICA
Formacin de grupos de 5 nias

-Presentacin del material objetivo como ser bincha, fluxmetro, metro.etc.


-Con los materiales presentados salimos al patio a medir el largo y ancho de la
cancha
- Dentro el aula medirn el ancho y largo de sus pupitres, mesa pizarrn,etc.
- Con los materiales de apoyo construiremos el metro identificando el milmetro,
centmetro, decmetro.
TEORIA

- Aprovechando el viaje realizado a localidad de Samasa Alta, realizamos las siguientes


preguntas activadoras.
- Qu recorrido hemos realizado, hasta llegar al lugar de Samasa Alta desde Potos?
- Cmo quedo el lugar, lejos o cerca?
- Qu distancia caminaron para recolectar las plantas medicinales?
- Observaron durante el viaje la distancia del Potos a Samasa Alta
- Qu clase de medida de longitud utilizaramos para medir la distancia del recorrido desde
Potos hasta Samasa Alta?
- Realizamos la aplicacin de la unidad de mediadas mayores y menores de longitud
- Realizamos ejercicios de conversin
- Desarrollamos definicin de la medida de longitud como unidad de medida el metro
-Al finalizar la clase realizarn el recojo de la basura.
VALORACION
- Reflexionamos sobre la importancia y la aplicacin de las medidas de longitud.
PRODUCCION
- Realizacin de conversiones con la medida de longitud en sus cuadernos de aplicacin.
PRODUCTO

- Aplicacin y medicin con sus metros elaborados diferentes objetos.


MATERIALES.- Los materiales que se utilizo en este aprendizaje fueron.
Materiales para la vida
- El metro, clases de metro, cinta de medir, fluxmetro.
Materiales de produccin de conocimiento
- tijeras, cartn prensado, marcador negro punta delgada, grampas.
-Material de uso diario.
EVALUACION.- Se evalu tomando en cuenta las cuatro dimensiones ser, saber, hacer,
decidir.
Ser.- Las estudiantes demostraran puntualidad respeto y solidaridad con sus compaeras.
Saber.- Analizaran las medidas de longitud mltiplos y submltiplos.
Hacer.- Efectuaran conversiones en sus cuadernos de trabajos prcticos.
Decidir.- Aplicacin en el uso correcto de la medida de longitud en su entorno social.
- En cuanto al contenido de la oracin en el rea de lenguaje y comunicacin
correspondiente al campo de comunidad y sociedad se pudo aplicar las siguientes
orientaciones metodolgicas.
OBJETIVO HOLISTICO
- Valoramos el respeto, solidaridad entre sus compaeras analizando la clasificacin de la
oracin en forma oral y escrita a travs de textos descriptivos y estrategias de aprendizaje
para poner en prctica en situaciones de su vida diaria..
PRACTICA
- Descripcin del viaje realizado a la localidad de Samasa Alta.
-En un palegrafo plasmaremos la descripcin realizada de la localidad de Samasa Alta
- Socializaremos la descripcin, enfatizando la oracin gramatical.
- Identificacin de los elementos de la oracin. (Sujeto y predicado)

- Con marcadores de color remarcaremos las clases de oraciones en el palegrafo.


TEORIA
- Se realizaran preguntas activadoras.
-Que es la oracin? Cules son los elementos de la oracin?
- Cmo se reconoce el verbo en una oracin?
- Qu es el sujeto? Qu es el predicado?
- Explicacin minuciosa del tema la oracin gramatical
- Aplicacin del contenido en sus libros de lenguaje.
VALORACION
Reflexionamos la importancia del conocimiento- de la gramtica para mejorar nuestra
expresin oral y escrita.
PRODUCCION
- Construccin de textos descriptivos en librotes con produccin del viaje realizado
PRODUCTO
- Elaboracin de textos descriptivos en el peridico mural
MATERIALES
De produccin de conocimiento.
-Papel sbana, marcadores de color, masquen , material de uso diario de los alumnos.
6.- La concrecin del elemento curricular con relacin a las plantas medicinales, hemos
realizado a travs de diferentes actividades tales como.
- Un viaje de estudio a la localidad de Samasa Alta.
- Entrevista a un comunario de la localidad con relacin a las plantas medicinales existentes
en el lugar.
- Recoleccin de todas las plantas medicinales encontradas en el lugar.

- Clasificacin de las plantas medicinales de acuerdo a las propiedades curativas que tiene
cada una de ellos.
- Elaboracin de un herbario tomando en cuenta la clasificacin de la diversidad de hojas,
flores, tallos, entre otras.
- Produccin de textos describiendo las propiedades curativas de cada uno de los rganos
que compone la planta.
- Identificacin de la distancia desde la ciudad de Potos hasta la localidad de Samasa Alta.
- Identificacin del aspecto geogrfico de la comunidad de Samasa Alta dentro del
departamento de Potos.
7.- La dificultad que hemos tenido en la concrecin del elemento curricular referente a las
plantas medicinales es la formulacin de los objetivos holsticos tomando en cuenta las
cuatro dimensiones, la vinculacin de las reas de aprendizaje, incluyendo el PSP de lo
Unidad Educativa Modesto Omiste.
8.- Las dificultades que se nos han presentado en la concrecin de los elementos
curriculares de las plantas medicinales han sido superadas pidiendo el apoyo oportuno de
los facilitadores del programa del PROFOCOM.
A si mismo con la comprensin de la revisin bibliogrfica relacionado a la sistematizacin
de concrecin de los elementos curriculares y la integracin de las propiedades curativas de
las plantas medicinales.
9.- Las estudiantes del cuarto curso del escuela Modesto Omiste, han reaccionado de
manera positiva en todo el proceso de la concrecin de los elementos curriculares, es decir
que se ha podido integrar todos los momentos metodolgicos. A travs de la practica y la
teora tambin las estudiantes han demostrado entusiasmos y solidaridad frente a las
dificultades de los trabajos grupales.
10.- Los resultados obtenidos para la concrecin de los elementos curriculares, referido a las
propiedades de las plantas medicinales han sido satisfactorias puesto que se ha logrado el
alcance del objetivo holstico con el desarrollo de las siguientes dimensiones.
- La valoracin de las bondades que nos ofrece la madre tierra a travs del rescate y
conocimiento de las propiedades curativas de las plantas medicinales (SER).

- La investigacin de otras plantas medicinales que han permitido fortalecer sus


conocimientos (HACER).
- La aplicacin de las plantas medicinales en vida diaria (DICIDIR).
- El anlisis y clasificacin de cada una de las propiedades curativas de las plantas
medicinales ha permitido conocer cada una de ellas en diferentes situaciones para su uso
diario (SABER).
11.- Despus del proceso de concrecin del elemento curricular se ha llegado obtener los
siguientes productos.
- La maceracin de la manzanilla, romero, ruda, retama en alcohol ha permitido obtener una
locin para fortalecer los huesos y las dolencias musculares.
- La flor de manzanilla molida y mezclado con limn ha permitido curar las sarnas,
desinfectar heridas.
- Por esa razn hemos podido obtener un botiqun con medicamentos de plantas
alimenticias.
12.- La relacin con los otros elementos curriculares en el proceso de concrecin ha sido
que las propiedades curativas medicinales naturales nos permitieron vincular con las
diferente areas de aprendizaje como por ejemplo.
- En el rea de Lenguaje y Comunicacin se realizaron la produccin d textos descriptivos.
- En el rea de Ciencias de la Naturales con el estudio de las plantas rganos y sus
utilidades.
- En el rea de Matemticas hemos podido distinguir las medidas de longitud.
- En el rea de Estudios Sociales nos permiti distinguir las provincias del departamento y
conocer el aspecto geogrfico del departamento.