Municipalidad de La Calera Liceo Pedro de Valdivia Educacin de Adultos Lenguaje.

Gua de aprendizaje n 2 Lenguaje y Comunicacin

Nombre
Fecha

Curso
/

2016

2 nivel

Pje. Obtenido

3. Tipos de discursos enunciados en situacin pblica

A continuacin se presenta cuatro tipos de discursos emitidos en situacin pblica; sin embargo,
hay que considerar que no son los nicos tipos posibles de discursos emitidos en situacin pblica.
3.1. Discurso comunitario
Los discursos comunitarios se emiten en reuniones de agrupaciones sociales de diferente tipo, por
ejemplo: centro de padres y apoderados, sindicatos, centro de alumnos, grupos deportivos, alcaldas, etc.
Generalmente, el emisor es un representante de la agrupacin y el receptor es el conjunto de
personas que pertenecen a ella. El espacio en que se emite el discurso frecuentemente es la sede de la
organizacin y la finalidad, la mayora de las veces, es informar sobre temas de inters para ese grupo
de personas.
3.2. Discurso poltico
El discurso poltico interesa a toda la comunidad, porque trata temas que son significativos para
ella.
El emisor de este tipo de discurso es un representante de la poltica y su receptor puede ser la
totalidad de las personas que conforman un pas o sujetos que pertenecen a sectores sociales
especficos. Generalmente el emisor intenta convencer a los receptores de las ideas que presenta su
discurso.
Finalmente, los espacios frecuentes en que se emiten este tipo de discursos son pblicos. Algunos
ejemplos de estos lugares son: la sede de gobierno, la Cmara de Diputados, el Senado, los medios de
comunicacin, la va pblica, etc.
3.3. Discurso religioso
Este discurso aborda temticas sociales y de actualidad, vinculadas a una
plataforma ideolgica, de raigambre tica o moral.

determinada

El emisor es una persona que detenta una funcin religiosa y los receptores son generalmente los
feligreses. Por medio de estos discursos, el emisor entrega contenidos a sus oyentes, informa sobre
tpicos religiosos y da a conocer la postura oficial de la organizacin a la que pertenece.
Estos discursos se pueden emitir en templos o iglesias, en la va pblica, a travs de los medios
de comunicacin o en textos escritos.
3.4. Discurso ceremonial o conmemorativo
El discurso ceremonial, tanto oral como escrito, se emite en situaciones en las cuales se
celebra algn hecho importante o se efecta un homenaje a alguna persona. Se utiliza cuando se celebra
un hecho nacional, en este caso el receptor es la totalidad del pas, se lleva a cabo en espacios pblicos
(como la Moneda o en lugares destinados para este tipo de homenajes), o a travs de medios de
comunicacin de masas; otra modalidad corresponde a las celebraciones familiares o de amigos, donde
el emisor es un participante de la reunin, los receptores son los otros integrantes y el espacio es la casa
o lugar en que se efecta el festejo.
ACTIVIDAD: Identifica en los siguientes ejemplos el tipo de discurso publico.
1.- Amigas y amigos:
Quiero saludar, en primer lugar, a todos los trabajadores y ejecutivos de ENAP Chile. Estamos en
Magallanes, pero a travs de una videoconferencia tambin se suman a la Fiesta del Petrleo ENAP la
Refinera Aconcagua, de Concn; la casa matriz en Santiago; el Departamento de Almacenamiento y
Oleoductos en Maip y Refinera Bo Bo en Hualpn, Octava regin. A todos ellos, un gran saludo y mis
cordiales felicitaciones en el da escogido para celebrar a los trabajadores de ENAP Chile.
a.- Poltico
b.- Conmemorativo
c.- Religioso
d.- Comunitario
e.- Gremial
2.- "Compaeras y compaeros; hermanas y hermanos de mi patria; ilustres hermanos que nos visitan,
de Latinoamrica y el mundo; amados nios: hoy es un da fundamental para la suerte y el futuro de la
Repblica Argentina. Hoy consolidamos la democracia y la libertad que tanto nos costara conseguir en
largos aos de lucha.
a.- Poltico
b.- Conmemorativo
c.- Religioso

d.- Comunitario
e.- Ceremonial
3.- Quiero recordar esto que nos rodea, la despedida de todos nosotros, ya encontrados en nuestro
ltimo ao juntos. Es incierto si algunos seguiremos juntos en la universidad, igual nos seguiremos
viendo, nadie sabe, pero hoy estamos juntos para celebrar este adis en grande, tiene que ser
inolvidable.
a.- Poltico
b.- Conmemorativo
c.- Religioso
d.- Comunitario
e.- Ceremonial
POSICIN DEL EMISOR FRENTE AL TEMA
Objetiva: se remite slo a informar.
Crtica: entrega argumentos tanto positivos como de deficiencia que tenga su planteamiento.
Admirativa: rescata aspectos positivos del hecho o personaje que causa la celebracin.
Reflexiva: realiza reflexin o desarrollo de pensamiento, mediante la argumentacin de manera
profunda.
Problematizadora: intenta crear conflicto en sus receptores, enfrentndolos al problema del cual
surge su tema

ESTRUCTURA DE UN DISCURSO PBLICO

Esta situacin comunicativa presenta una estructura o forma de organizacin, que es la siguiente:

EXORDIO O INTRODUCCIN
EXPOSICIN O DESARROLLO
CONCLUSIN O PERORATIO

EXORDIO: unidad discursiva destinada a la identificacin de la situacin en que el discurso se produce,

creacin de las condiciones adecuadas para la recepcin del proposicin del tema que se abordar, es
decir,es el planteamiento del tema, donde el emisor contextualiza al lector o al auditorio del asunto a
tratar, el motivo de la conferencia u otra instancia, los fines o propsitos que se tienen y alguna otra
especificacin. Esto se realiza con la intencin de involucrar al otro en el discurso
EXPOSICIN DEL TEMA: Es el desarrollo mismo del tema que se ha planteado, el cuerpo, que engloba
todas las ideas y fundamentaciones y que utiliza todos los recursos discursivos que el emisor estime
pertinentes, sean estos hechos, datos estadsticos, grficos, imgenes u otros elementos no verbales,
que tienen la finalidad de mantener al pblico atento y conectado con la exposicin.
PERORATIO: Unidad discursiva con que se cierra el discurso, se le conoce como conclusin, que es
cuando el emisor concluye su exposicin, cuando se cierra el discurso y se puede hacer una sntesis o
resumen de las ideas planteadas, rescatando lo ms importante e incentivando a que los destinatarios se
formen su propia opinin referente al tema expuesto claro que la idea es que stos se hagan una opinin
favorable al discurso presentado.
ACTIVIDAD: En el siguiente fragmento de discurso de enunciacin publica identifica su estructura
Seor Presidente de la Repblica, Seores Ministros, Seora Intendenta,
Seor Alcalde, Seores Parlamentarios, autoridades presentes y amigos
que nos acompaan.
Hoy es un gran da para Chile, porque se marca un nuevo hito en la
historia de nuestro pas. La entrega a los chilenos de algo trascendente,
material y simblico: la plaza de la Ciudadana de la Repblica de Chile.
Hace ms de 500 aos, Pedro de Valdivia y sus hombres acamparon
en el valle del Mapocho, al pie del cerro Hueln. En ese lugar, el 12 de
febrero de 1541, Valdivia decidi que se forjara una ciudad. (...)
Las plazas han sido nuestro punto de convergencia. Nuestra vida se ha
desarrollado en tono a ellas. La plaza o la plazoleta del barrio ha albergado
nuestros momentos: nuestra vida social, la reunin con los amigos, las
conversaciones con nuestros vecinos, el romance, nuestros sueos, la
pichanga de nios y tambin la solidaridad (...)
Al inicio de su gobierno, el Presidente Lagos en un gesto de
acercamiento hacia la ciudadana abri las puertas de la Moneda a los
chilenos. Hoy, fiel a su esencia demcrata, ratifica el espritu de su
mandato, se abren los espacios de algo que trasciende lo fsico y del
cemento, se abre un espacio a la convergencia de las ideas, expresiones y
sueos de un Chile plural, del Chile de todos. Muchas gracias.

Actividad: LEE los siguientes discursos, luego responde:

Texto 1
Texto 2
Despus de tres aos de soportar el cncer marxista, que nos llev a un descalabro econmico, moral y social, que no se poda seguir
tolerando,
porviva
los Chile,
sagrados
de la patria,
Viva Mxico,
vivaintereses
Latinoamrica
unida. nos hemos visto obligado a asumir la triste y dolorosa misin que hemos acometido.
No
la responsabilidad
queyo.
cargar
sobre
nuestros
hombros,
tenemos
la certeza,
la seguridad,
Haytenemos
jvenes miedo,
viejos sabemos
y viejos jvenes,
y en stosenorme
me ubico
Y estos
jvenes
viejos,
no se pero
preguntan
cuntas
viviendas
faltan en
de
que lapases
enormey, mayora
pueblo
chileno,
est
est dispuesto
luchar contra que
el marxismo,
dispuesto
extirparlo
nuestros
a veces,del
ni en
su propio
pas.
Allcon
haynosotros,
muchos mdicos,
que noa comprenden
la salud seest
compra,
y quea hay
miles yhasta
miles
las hombres
ltimas consecuencias.
de
y mujeres en Amrica Latina que no pueden comprar la salud;
Gustavo
Leightambin
Guzmncientos
(General
del Aire)
Santiago,
De igual manera que hay maestros que no se inquietan en
que haya
y miles
de nios
y de1973
jvenes que no pueden
ingresar a las escuelas.
En Amrica Latina hay ms de 30 millones de cesantes absolutos, y la cifra se eleva por sobre 60 millones tomando en consideracin
aquellos que tienen trabajos ocasionales.
Para que termine esta realidad brutal, se requiere un profesional comprometido con el cambio social. Se necesitan profesionales que no
busquen engordar en los puestos pblicos, en las capitales de nuestras patrias.
Que la obligacin del que estudi aqu es no olvidar que sta es una universidad del Estado que la pagan los contribuyentes, que en la
inmensa mayora de ellos son los trabajadores. Y que por desgracia, en esta universidad, como en las universidades de mi patria, la presencia de
hijos de campesinos y obreros alcanza un bajo nivel, todava.
La juventud tiene que entender, y nosotros en Chile hemos dado un paso trascendente: la base poltica de mi gobierno est formada por
marxistas, por laicos y cristianos, y respetamos el pensamiento cristiano; cuando ese pensamiento cristiano interpreta el verbo de Cristo que ech
a los mercaderes del templo.
Los Marxistas conjugamos una misma actitud y un mismo lenguaje frente a los problemas esenciales del pueblo. Porque un obrero sin
trabajo, no importa que sea o no sea marxista, no importa que sea o no sea cristiano, que no tenga ideologa poltica, es un hombre que tiene
derecho al trabajo y debemos drselo nosotros.
Salvador Allende Gossens, Universidad autnoma de Mxico, 1972

1- Menciona las circunstancias de ambos discursos

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2- Explica tres aspectos que diferencian a ambos discursos
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3- Cul es el tema del discurso 1 y 2?
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