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Formacin en Lnea para el Desarrollo Rural

Capacitacin a Empresas Rurales

ESTILOS DE APRENDIZAJE1

Este material corresponde al:


Mdulo: Desarrollo de capacidades rurales

Material de apoyo didctico integrado y compilado por el INCA Rural, con la finalidad de complementar la formacin del participante a
travs de la lectura, anlisis y discusin de los temas y contenidos de los procesos Formacin en Lnea para el Desarrollo Rural.
No expresa una posicin institucional con respecto al tema.

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Estilos de aprendizaje
Todos estemos un estilo de aprendizaje y ciertas formas de lograr desarrollarlo o aplicarlo a una
situacin de trabajo, personal, etc.
Por esta razn, creemos que los usuarios pueden ser apoyados de manera ms efectiva,
siempre y cuando, estemos conscientes de cules son sus Estilos de Aprendizaje.
El identificar cul es (o cules) es (son) nuestro(s)s estilo(s) de aprendizaje, puede tomarse
como un punto de partida en todo proceso de enseanza para determinar la tendencia,
recordando que podemos tener ms de una forma de aprender y por lo cual como Facilitador /
Formador / Capacitador / Instructor debemos utilizar diferentes medios, con la finalidad de atacar
los cinco sentidos sensoriales, incorporando aprendizajes significativos y que permitan captar la
atencin de cada uno de los participantes.

Estilos de aprendizaje2
ACTIVO este se observa en las personas a la que les gusta aprender haciendo cosas; que
actan sin considerar las posibles consecuencias. Son aquellos que continuamente buscan
nuevas experiencias y disfrutan de hablar mucho y, en general, convierten su vida en una gran
fiesta.
REFLEXIVO es aquel que le gusta meditar sobre las cosas que le rodean y buscan la ayuda de
otras personas. Son aquellos que prefieren un tipo de trabajo en el que tienen tiempo para una
preparacin minuciosa y siempre les interesa saber lo que piensan los dems.
PRCTICO es aquel que le gusta conocer las cosas nuevas mediante el uso de su sentido
comn. Aquellos que estn ms preocupados porque algo funcione en la prctica y hacen lo que
sea necesario para lograr que las cosas se lleven a cabo.
TERICO es aquella persona que le gusta aprender mediante el anlisis consigo mismo. A ellos
les gusta resolver problemas siguiendo una tcnica, paso a paso, y conversan mucho con la
gente, son los ms objetivos y no se muestran tan apasionados.
Con base en este tipo de exploracin podemos descubrir nuestras formas predilectas de
aprendizaje y el saberlo nos puede ayudar a seleccionar mejor nuestras acciones as como los
materiales y equipos en busca de un mejor aprovechamiento.

QU SON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE?


El Estilo, lejos de servir como etiqueta, supondra el comportamiento externo de una persona
influenciado por su acondicionamiento innato y por sus experiencias de vida y aprendizaje
vivencial en uno o muchos ambientes determinados.

Helping Students to Learn. Ricky Lowes and Francesca Target. Richmond Publishing. Universidad Veracruzana.
Centro de Autoacceso. Octubre 2000

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Est demostrado por diversas teoras psicolgicas, principalmente cognitivas, que cada persona
piensa, razona (captar, estructurar, fijar, retener y recuperar informacin) de modo muy diferente,
que aprende de forma diversa (secuencial o globalmente), y que, a su vez, estas premisas
influyen en los factores condicionantes del estudio (luz, sonido, temperatura, planificacin de
horarios, motivacin, persistencia, estructura...).
Tales teoras que fundamentan los Estilos de Aprendizaje, confirman la diversidad de alumnos
en el contexto educativo y proponen un camino de reflexin personal, por una parte, para que el
participante se auto-conozca, para que se enfrente a la tarea de aprender con unas herramientas
adecuadas, que potencien y aseguren su xito acadmico; y por otra parte, para que el
Facilitador / Formador diagnostique y/o conozca la forma de aprender de sus alumnos, tan
peculiar y diferente, e incluso pueda adaptar en algunas ocasiones y armonizar en otras, su
forma de ensear.
Este tema es abordado por diversos autores en investigaciones varas, y cada cual define este
concepto muy peculiarmente; lo que s est claro es que todos ellos coinciden en que el estilo de
aprendizaje, el estilo cognoscitivo y el estilo conceptual son trminos relacionados entre s que
hacen referencia a las caractersticas de un individuo y a la forma consecuente de abordar,
organizar y procesar informacin ( Messik, 1969; Witkin, 1975).
Siguiendo las reflexiones que hacen los autores Alonso C.M, Gallego D.J. y Honey P. en su libro
"Los Estilos de Aprendizaje: Procedimiento de diagnstico y mejora" (1994), te ofrecemos una
definicin clara y ajustada sobre este concepto que realiza Keefe (1988):
"Los Estilos de Aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiolgicos, que sirven como
indicadores relativamente estables, de cmo los discentes perciben, interaccionan y responden a
sus ambientes de aprendizaje".
El proceso de aprendizaje ha sido estudiado por muchos autores, coincidiendo en que es un
proceso cclico dividido en cuatro etapas o pasos, los cules coinciden con los cuatro Estilos de
Aprendizaje ( p. e )
KOLB (1971):
Observacin reflexiva, conceptualizacin abstracta, experimentacin activa, experiencias
concretas.
JUCH (1980):
percibir (observar), pensar dirigirse a (planear), hacer
HONEY Y MUMFORD (1982):
Activo, reflexivo, terico, pragmtico
Estos ejemplos son representativos de los que se omiten, y adems son muy significativos para
continuar el desarrollo de la exposicin que nos ocupa. D. Kolb (1984) elabora un inventario, el
L.S.I. (Learning Style Inventory) en el que insiste que el proceso de aprendizaje es un proceso
circular dividido en cuatro etapas, el cual, est altamente determinado por la herencia, las
experiencias anteriores y las exigencias actuales del ambiente en el que se mueve cada sujeto;
as, toda las personas, dependiendo de la situacin de aprendizaje y segn su estilo de
aprender, originarn diferentes respuestas y generarn diferentes comportamientos.

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P. Honey y A. Mumford (1986) reflexionan sobre este postulado y tratan de mejorar esta
herramienta de conocimiento para facilitar el aprendizaje individual de los directivos del Reino
Unido; as, definen los Estilos de Aprendizaje dentro de un proceso, tambin, cclico y dividido en
cuatro etapas; describen con una claridad ms detallada las acciones que se desarrollan en cada
estilo; intentan que las respuestas al cuestionario sean punto de partida para una orientacin
ms eficaz y ms personalizada, y lo ms importante, abogan por la idea de que cada persona
debera ser capaz de pasar por todos los momentos del ciclo de aprendizaje a partes iguales
(experimentar, reflexionar, elaborar hiptesis y practicarlas), an a sabiendas que esto es poco
probable, ya que las personas son ms capaces de una cosa que de otra.
Tales ideas son recogidas en Espaa por otros autores (Alonso, C.M. y Gallego, D.J.) y
conjuntamente elaboran un instrumento de diagnstico de los Estilos de Aprendizaje que validan
con una muestra de 1371 estudiantes universitarios de universidades de la zona de Madrid.
Caractersticas de los Estilos de Aprendizaje segn C.M. Alonso, D.J. Gallego / P. Honey.
Caractersticas del Estilo Activo:
1. Animador
2. Improvisador
3. Descubridor
4. Arriesgado
5. Espontneo
6. Otras caractersticas: Creativo, Novedoso, Aventurero, Renovador, Inventor, Vital, Vividor de
la experiencia, Generador de ideas, Lanzado, Protagonista, Chocante, Innovador,
Conversador, Lder, Voluntarioso, Divertido, Participativo, Competitivo, Deseoso de
aprender, Solucionador de problemas Cambiante.
Caractersticas del Estilo Reflexivo
1. Ponderado
2. Concienzudo
3. Receptivo
4. Analtico
5. Exhaustivo
6. Otras caractersticas: Observador, Recopilador, Paciente, Cuidadoso, Detallista, Elaborador
de argumentos, Previsor de alternativas, Estudioso de comportamientos, Registrador de
datos, Investigador, Asimilador, Escritor de informes y/o declaraciones, Lento, Distante,
Prudente, Inquisidor, Sondeador.
Caractersticas del Estilo Terico
1. Metdico
2. Lgico
3. Objetivo
4. Crtico
5. Estructurado
6. Otras caractersticas: Disciplinado, Planificado, Sistemtico, Ordenado, Sinttico,
Razonador, Pensador, Relacionador, Perfeccionista, Generalizador, Buscador de hiptesis y
teoras, Buscador de modelos, Buscador de preguntas y supuestos subyacentes, Buscador
de conceptos y de finalidad clara, Buscador de racionalidad Buscador de "por qu",
Buscador de sistemas de valores, de criterios, Inventor de procedimientos para..., Explorador

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Caractersticas del Estilo Pragmtico


1. Experimentador
2. Prctico
3. Directo
4. Eficaz
5. Realista
6. Otras caractersticas: Tcnico, til, Rpido, Decidido, Planificador, Positivo, Concreto,
Objetivo, Claro, Seguro de s, Organizador, Actual, Solucionador de problemas, Aplicador de
lo aprendido, Planificador de acciones.