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YOBILO DOS CORONEL

SECCIN PLANES Y PROGRAMAS


NOMBRE DE LA UNIDAD N1: ESCUCHAR Y CANTAR UNISONO
CURSO: SEGUNDO AO A y B
TERMINO: 31 de mayo 2016.SUBSECTOR: Msica
Cuevas Valesca Varela Aburto
CLASE
Clase
N1

Clase
N2

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
Cantar
al
unsono y tocar
instrumentos de
percusin
convencionales
y
no
convencionales.

INDICADORES
Participan
en
una variedad de
canciones,
versos rtmicos,
rondas y juegos
musicales.
Acompaan
libremente
canciones
aprendidas con
percusin
corporal
(palmas, pies u
otros).
Cantan
al
unsono.

F. INICIO: 01 de mayo 2016.-

F.

PROFESOR: Karen Cerna


ACTIVIDADES

Objetivo de la Clase: Escuchar y


cantar melodas.
Inicio: Conocen las instrucciones del
trabajo. Observan video
http://www.youtube.com/watch?
v=GXYPoW8DTJc
Desarrollo: cantan y se mueven con
una cancin tradicional como Buenos
das su seora, Ay que me duele un
dedo, Estaba el seor don Gato o
Anoche muri un bombero, entre
otras.
Se les ensea buena forma de cantar,
modulando bien, sin gritar en exceso,
etctera, manteniendo el sentido
ldico.
Escriben letra de la cancin
Cantan a coro.
Cierre: Retroalimentacin de la clase.
Actividades N.E.E: Realizan las
mismas actividades con monitoreo
constante de profesor y asistente de
aula.
Cantar
al Cantan
con Objetivo de la Clase: Cantan sin
unsono y tocar naturalidad,
forzar su voz.
instrumentos de evitando forzar Inicio: Conocen las instrucciones del

RECURSOS
Data
Parlantes
Proyector
cuaderno

EVALUACI
N
Formativa
(pauta de
observacin
)

Data
Parlantes
Proyector

Formativa
Pauta de
cotejo.

percusin
convencionales
y
no
convencionales.

la voz
Reproducen
patrones
rtmicos.

Clase
N3

Cantar
al
unsono y tocar
instrumentos de
percusin
convencionales
y
no
convencionales.

Tocan
con
instrumentos de
percusin
convencional y
no convencional.

Clase
N4

Cantar
al
unsono y tocar
instrumentos de
percusin
convencionales
y
no
convencionales.

Demuestran
responsabilidad
y cuidado con
sus
instrumentos
musicales

trabajo
Desarrollo:
Recuerdan
la
cancin que aprendieron en la clase
anterior, cantan buenos das su
seora sin forzar su voz
Evaluacin Sumativa.
Cierre: Analizan los trabajados en la
clase. Retroalimentacin de la clase.
Actividades N.E.E: Realizan las
mismas actividades con monitoreo
constante de profesor.
Objetivo
de
la
Clase:
Tocar
instrumentos de percusin conocidos.
Inicio: Recuerdan lo visto en clase
anterior.
Desarrollo:
Observan
proyeccin
de
instrumentos
de
percusin.
Analizan lo visto
Tocan instrumentos de percusin
Cierre: Finalmente escriben dos
oraciones sobre lo aprendido.
Actividades N.E.E: Realizan las
mismas actividades con monitoreo
constante de profesor y asistente de
aula.
Objetivo de la Clase: Entregar
informacin del cuidado de los
instrumentos.
Inicio: Recuerdan clase anterior.
Desarrollo:
Observan
video
de
diferentes instrumentos.
Entregan informacin del material que
est construido.
Como cuidaran de ellos.
Representan por medio del dibujo el
cuidado de cada instrumento visto.
Cierre: Retroalimentacin de la clase.
Actividades N.E.E: Realizan las
mismas actividades con monitoreo

cuaderno

Data
Parlantes
Proyector
Cuaderno
Instrumento

Proyector
Data
Cuaderno
Lpices de
colores

Formativa
(pauta de
cotejo)

Formativa
(pauta de
cotejo)

constante de profesor y asistente de


aula.

YOBILO DOS CORONEL


SECCIN PLANES Y PROGRAMAS
NOMBRE DE LA UNIDAD N1: EXPRESANDO NUESTRAS EMOCIONES A TRAVS DEL ARTE
CURSO: SEGUNDO AO A y B
TERMINO: 30 de mayo 2016.-

F. INICIO: 01 de mayo 2016.-

SUBSECTOR: Artes Visuales


Cerna Cuevas Valesca Varela Aburto
CLASE
Clase
N1

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
Expresar y crear
trabajos de arte
a partir de la
observacin del:
entorno
natural: paisaje,
animales
y
plantas
entorno
cultural:
vida
cotidiana
y

F.

PROFESOR: Karen

INDICADORES

ACTIVIDADES

RECURSOS

Crean pinturas,
esculturas
y
collages
expresivas con
el
tema
de
personas,
del
entorno,
de
otros mbitos y
paisajes
chilenos.

Objetivo de la Clase: Describir


emociones a travs de creaciones
Inicio: Leen el objetivo de la clase.
Luego activan los aprendizajes previos
a travs de comentarlas.
Desarrollo: Los estudiantes observan
fotografas personales de diversas
situaciones (por ejemplo: ceremonias
escolares, paseos con la familia,
haciendo algn deporte, otros). Luego:
relatan lo que sucede en las

Un pliego de
cartn o papel
Pasteles graso
y/o lpices de
cera
Fotografas

EVALUACI
N
Formativa

familiar
entorno
artstico: obras
de arte local,
chileno,
latinoamericano
y del resto del
mundo

Clase
N2

Expresar y crear
trabajos de arte
a partir de la
observacin del:
entorno
natural: paisaje,
animales
y
plantas
entorno
cultural:
vida
cotidiana
y
familiar
entorno
artstico: obras
de arte local,
chileno,
latinoamericano
y del resto del
mundo

Crean pinturas,
esculturas
y
collages
expresivas con
el
tema
de
personas,
del
entorno,
de
otros mbitos y
paisajes
chilenos.

fotografas y describen oralmente las


emociones y recuerdos que stas le
generan
seleccionan una de las situaciones
descritas, la dibujan y pintan, usando
pasteles grasos y/o lpices de cera
explican por medio de mmica y
expresin corporal su trabajo de arte y
los compaeros la comentan (por
ejemplo: cmo estaban parados o se
movan, los gestos del rostro, que
hacan, otros)
Cierre:
Comentan
la
actividad
realizada.
Actividades N.E.E: Realizan las
mismas actividades con monitoreo
constante de profesor y asistente de
aula.
Objetivo de la Clase: Expresan como
festejan en familia.
Inicio: Leen el objetivo de la clase.
Luego activan los aprendizajes previos
a travs de comentar lo hablado con
su familia.
Desarrollo: Los estudiantes observan
fotografas personales de sus fiestas
de
cumpleaos,
celebraciones
familiares y las comentan. Luego, el
profesor los invita a imaginar que
encuentran una lmpara mgica con
un genio que hace los mejores
cumpleaos del mundo, a los que
pueden invitar a personajes de
cuentos, amigos, parientes y otros. En
grupos de mximo cuatro estudiantes,
describen oralmente como sera ese
cumpleaos. El docente los estimula
con preguntas como:

Plumones
Cartulina
Lpiz Grafito
Fotografas
personale

Sumativa

Clase
N3

Expresar y crear
trabajos de arte
a partir de la
observacin del:
entorno
natural: paisaje,
animales
y
plantas
entorno
cultural:
vida
cotidiana
y
familiar
entorno
artstico: obras
de arte local,
chileno,
latinoamericano
y del resto del
mundo

Crean pinturas,
esculturas
y
collages
expresivas con
el
tema
de
personas,
del
entorno,
de
otros mbitos y
paisajes
chilenos.

a quin invitarn a su cumpleaos?


en qu lugar lo celebraran?
qu comeran? Cmo sera la torta?
habra juegos? Cules? Para
finalizar, los alumnos dibujan su fiesta
de cumpleaos, usando plumones.
Cierre: Retroalimentacin de la clase.
Actividades N.E.E: Realizan las
mismas actividades con monitoreo
consta
Objetivo
de
la
Clase:
Crear
autorretrato
Inicio: Conocen el contenido a tratar.
Desarrollo:
Los
estudiantes
conversan acerca de las personas que
ellos
consideran
importantes
en
nuestro pas y el mundo y manifiestan
su preferencia por alguna de ellas.
Luego
realizan
un
autorretrato,
representndose a como un personaje
importante. Para esto:
se dibujan a s mismos sobre un trozo
de cartn forrado
pintan con tizas de colores su trabajo
y
realizan
terminaciones
con
materiales a su eleccin (por ejemplo:
trozos de gnero, lanas, botones,
encajes y otros materiales de reciclaje)
Comparan sus trabajos, usando como
criterios
los
personajes
que
representan y el uso de los materiales.
Cierre:
Comentan
la
actividad
realizada.
Actividades N.E.E: Realizan las
mismas actividades con monitoreo
constante de profesor y asistente de
aula.

Lpices de
cera
Lpices de
colores
Hoja de block
Cuadernos

Sumativa

Clase
N4

Expresar y crear
trabajos de arte
a partir de la
observacin del:
entorno
natural: paisaje,
animales
y
plantas
entorno
cultural:
vida
cotidiana
y
familiar
entorno
artstico: obras
de arte local,
chileno,
latinoamericano
y del resto del
mundo

Crean pinturas,
esculturas
y
collages
expresivas con
el
tema
de
personas,
del
entorno,
de
otros mbitos y
paisajes chilenos

Objetivo de la Clase: crear collage.


Inicio: Recuerdan clase anterior
Desarrollo: Crean collage a modo de
expresin del entorno
Cierre: Muestran sus creaciones.
Actividades N.E.E: Realizan las
mismas actividades con monitoreo
constante de profesor y asistente de
aula.

Cuaderno
Revistas
pegamento
Lpices

Sumativa

YOBILO DOS CORONEL


SECCIN PLANES Y PROGRAMAS
NOMBRE DE LA UNIDAD N1: CMO ES CHILE?
CURSO: SEGUNDO AO A y B
TERMINO: 30 de mayo 2016.SUBSECTOR: Historia y Geografa
Cerna Cuevas Valesca Varela Aburto

F. INICIO: 01 de mayo 2016.-

F.

PROFESOR: Karen

CLASE
Clase
N1

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
Clasificar
y
caracterizar
algunos
paisajes de Chile
segn
su
ubicacin en la
zona
norte,
centro y sur del
pas,
observando
imgenes,
y
utilizando
diversas fuentes
y un vocabulario
geogrfico
adecuado
(ocano,
ro,
cordillera de los
Andes y de la
Costa, desierto,
valle,
costa,
volcn,
archipilago,
isla, fiordo, lago,
ciudad y pueblo,
entre otros)

INDICADORES

ACTIVIDADES

Ubican paisajes Objetivo de la Clase: Ubicar paisajes


de Chile y sus de Chile segn sus zonas geogrfica.
caractersticas.
Inicio: Qu paisajes conoces de
Chile? Solicteles que observen las
Distinguen
imgenes de las diapositivas, luego
paisajes de Chile debern responder las siguientes
segn
su preguntas: Has visto alguno de estos
ubicacin
paisajes?, dnde?, en qu se
geogrfica
por parecen y en qu se diferencian estos
zona(
Norte, tres paisajes?, Estn ubicados en el
Centro y Sur)
mismo lugar?, Dnde crees que estn
da ejemplo de cada uno?, cul te
parece conocido?
Desarrollo:
Mustreles
a
sus
estudiantes la imagen de un mapa de
chile con iconografas de paisajes que
las observen y piensen: Has visto
alguno de estos paisajes?, En qu se
diferencian? Luego explique que en
cada zona hay lugares, paisajes
caractersticos y propia de Invite a sus
estudiantes
a
leer
juntos
la
informacin bajo cada imagen y
comenten.
En qu zona nos encontramos
nosotros?
Puede hacer preguntas que permitan
comparar las tres zonas: Cul de
estos paisajes representa el lugar ms
parecido a nuestra zona?
Desarrollan gua de aprendizaje donde
identifican la zona Norte, Centro y Sur.
Cierre: Retroalimentacin de la clase,
respondiendo las preguntas Qu
aprend? Qu me gusto de la clase?

RECURSOS
Mapa
Data
Gua de
aprendizaje

EVALUACI
N
Formativa.

Clase
N2

Clasificar
y
caracterizar
algunos
paisajes de Chile
segn
su
ubicacin en la
zona
norte,
centro y sur del
pas,
observando
imgenes,
y
utilizando
diversas fuentes
y un vocabulario
geogrfico
adecuado
(ocano,
ro,
cordillera de los
Andes y de la
Costa, desierto,
valle,
costa,
volcn,
archipilago,
isla, fiordo, lago,
ciudad y pueblo,
entre otros)

Ubican la zona
Norte, Centro y
Sur
y
sus
caractersticas
principales.
Identifican
elementos
del
relieve
de
la
zona
Norte,
Centro y Sur

Actividades N.E.E: Realizan las


mismas actividades con monitoreo
constante de profesor y asistente de
aula.
Ayudando
a
expresarse
oralmente y deletrear para las
transcripciones.
Objetivo de la Clase: Ubicar y
reconocer zonas geogrficas de Chile y
sus principales caractersticas.
Inicio: Ponga en la pizarra diferentes
laminas de paisajes correspondiente a
la zona Norte, Centro y Sur.
Qu tienen en comn y en qu se
diferencian todos los paisajes que
observan? Gue la conversacin y el
dilogo para que identifiquen que se
trata de las tres zonas geogrficas en
estudio. Usando las mismas imgenes,
explqueles que existen elementos en
cada paisaje caracterstico de cada
zona geogrfica como el Relieve de
cada zona: ros, lagos, ocano,
Cordillera de la Costa y Andes,
Archipilago, Volcn, Isla etc.)
Desarrollo:
Desarrollan gua de
aprendizaje:
-Ubican la zona geogrfica
-Identifican paisaje
-Identifican elementos del relieve,
segn la zona geogrfica.
-revisin en conjunto
Cierre: Reflexionan Por qu crees
que Chile est dividido en Zonas?,
crees que tiene que ver con su
variedad de paisajes?
Se le indica trabajo de investigacin
(Clima, vegetacin y relieve de cada
zona)

Cuaderno
Laminas
Gua de
aprendizaje
Lpices de
colores

Formativa

Clase
N3

Clase
N 4

Clasificar
y
caracterizar
algunos
paisajes de Chile
segn
su
ubicacin en la
zona
norte,
centro y sur del
pas,
observando
imgenes,
y
utilizando
diversas fuentes
y un vocabulario
geogrfico
adecuado
(ocano,
ro,
cordillera de los
Andes y de la
Costa, desierto,
valle,
costa,
volcn,
archipilago,
isla, fiordo, lago,
ciudad y pueblo,
entre otros

------------------------

Reconocen
las
caractersticas
principales
de
cada
zona
geogrfica
(clima,
vegetacin
y
relieve)
Utilizan
los
elementos
principales
de
cada
zona
geogrfica.

-----------------------

Actividades N.E.E: Realizan las


mismas actividades con monitoreo
constante de profesor y asistente de
aula.
Objetivo de la Clase: Reconocen y
Utilizan
elementos
del
paisaje
caracterstico como : clima, relieve y
vegetacin
Inicio: Recuerdan clase anterior.
Conocen objetivo de la clase.Observan
video www.curriculumenlinea.cl
Desarrollo: A partir de lo visto,
desarrollan gua de aprendizaje. El
docente entrega a cada estudiante una
lmina en donde deben recortar los
elementos de cada paisaje dividendo
la hoja en las tres zonas geogrficas
en estudio. Debern confeccionar cada
paisaje con los elementos estudiados
(clima, vegetacin y relieve) En su
cuaderno, responden preguntas como:
cul es la zona con mayor abundante
vegetacin? Qu zona tiene la
cordillera de los Andes? Qu zona
posee desierto? Cules son las
caractersticas de nuestro paisaje?
Revisin en conjunto.
Cierre: Comentan lo trabajado y lo
exponen.
Actividades N.E.E: Realizan las
mismas actividades con monitoreo
constante de profesor y asistente de
aula.
Evaluacin de la Unidad
Hojas
Goma
lpiz

Pauta de
evaluacin

YOBILO DOS CORONEL


SECCIN PLANES Y PROGRAMAS
NOMBRE DE LA UNIDAD N1: HISTORIA DE ANIMALES GENIALES
CURSO: SEGUNDO AO A y B
TERMINO: 30 de mayo 2016.-

F. INICIO: 01 de mayo 2016.-

SUBSECTOR: Lenguaje Y Comunicacin


Cuevas Valesca Varela Aburto
CLASE
Clase
N1

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
Demostrar
comprensin de
las
narraciones
ledas:

extrayendo
informacin
explcita
e implcita

reconstruyendo
la secuencia de
las acciones en
la historia
identificando
y
describiendo
las
caractersticas

F.

PROFESOR: Karen Cerna

INDICADORES

ACTIVIDADES

RECURSOS

Contestan
preguntas
que
aluden
a
informacin
explcita
o
implcita.

Hacen
un
recuento de la
historia
oralmente, por
escrito
o
a
travs
de
imgenes.

Objetivo de la Clase: Demostrar la


comprensin de lo ledo.
Inicio: Conocen la nueva unidad de
trabajo, mediante video observando
identifican objetivo de la clase.
http://www.youtube.com/watch?
v=6368esrNhkY
Desarrollo: Identifican tipo de texto
literario La fbula
http://www.youtube.com/watch?
v=E7oi8QvsAus
Conocen
las
principales
caractersticas.
http://www.slideshare.net/mcares11/fa
bula-ppt-lcares1
Escriben en sus cuadernos.
Realizan lectura del texto pg 84
Desarrollan gua de aprendizaje.

Gua de
aprendizaje
Texto
estudiante
Data
Proyector

EVALUACI
N
Formativa
( pauta de
cotejo)

Clase
N2

fsicas
y
sentimientos de
los distintos
personajes
recreando, a
travs
de
distintas
expresiones
(dibujos,
modelos
tridimensionales
u
otras),
el
ambiente en el
que ocurre la
accin
estableciendo
relaciones entre
el texto y sus
propias
experiencias
emitiendo una
opinin sobre un
aspecto de la
lectura
Demostrar
comprensin de
las
narraciones
ledas:

extrayendo
informacin
explcita
e implcita

reconstruyendo
la secuencia de
las acciones en
la historia

Monitoreo de las actividades.


Cierre: Retroalimentacin de la clase
comentan: Lo que ms les gust de la
clase.
Actividades N.E.E: Lectura individual
del contenido (texto y preguntas) de la
gua.

Contestan
preguntas
que
aluden
a
informacin
explcita
o
implcita.
Establecen
si
estn
de
acuerdo o no
con
acciones
realizadas
por
los personajes y
explican
por
qu.

Objetivo de la Clase: Relacionar


informacin de lo ledo.
Inicio: Recuerdan
clase
anterior
observan video
http://www.youtube.com/watch?
v=6368esrNhkY
Desarrollo:
Desarrollan gua de
aprendizaje:
Leen y analizan textos extrayendo
informacin explicita e implcita
Responden preguntas.
Ordenan
fbula:
iniciodesarrollo/desenlace-final.
Caracterizan a los personajes de

Gua de
aprendizaje
Texto
estudiante
Data
Proyector

Formativa
( pauta de
cotejo)

Clase
N3

identificando
y
describiendo
las
caractersticas
fsicas
y
sentimientos de
los distintos
personajes
recreando, a
travs
de
distintas
expresiones
(dibujos,
modelos
tridimensionales
u
otras),
el
ambiente en el
que ocurre la
accin
estableciendo
relaciones entre
el texto y sus
propias
experiencias
emitiendo una
opinin sobre un
aspecto de la
lectura
Escribir
creativamente
narraciones
(experiencias
personales,
relatos
de
hechos, cuentos,
etc.) que tengan
inicio, desarrollo
y desenlace.

Explican por qu
les gusta o no
una narracin.
Relacionan
informacin que
conocen con la
que aparece en
el texto.

fbula.
Comentan lo trabajado.
Cierre: Retroalimentacin de la clase
Actividades N.E.E: Lectura individual
del contenido (texto y preguntas) de la
gua

Escriben uno o
ms
prrafos
para narrar una
experiencia o un
evento
imaginado.
Escriben
narraciones en
las cuales se
desarrolla
la

Objetivo de la Clase: Escribir una


historia
Inicio: Conocen objetivo de la
clase
Desarrollo:
Se
les
muestra
imgenes de personajes para que
escriban y recreen una historia
narrando desde el inicio hasta el
desenlace.

Gua de
aprendizaje
Texto
estudiante

Formativa
( pauta de
cotejo)

historia a travs
de
varias
acciones.
Escriben
narraciones que
tienen
un
desenlace

Clase
N4

Clase
N5

Comprender la
funcin de los
artculos,
sustantivos y
adjetivos en
textos orales y
escritos, y
reemplazarlos o
combinarlos de
diversas
maneras para
enriquecer o
precisar sus
producciones.

Seleccionan el
artculo que
concuerda con
un sustantivo en
un texto.

Comprender la
funcin de los
artculos,
sustantivos y
adjetivos
en textos orales
y escritos, y

Usan adjetivos
para especificar
las
caractersticas
de un objeto,
animal o
persona en una

Usan
adecuadamente
los artculos
definidos e
indefinidos,
segn el
contexto.

Dibujan secuencia de hechos de su


creacin
Muestran sus creaciones para
correccin
de
ortografa
y
puntuacin
Cierre: Retroalimentacin de la
clase
Actividades N.E.E: Los alumnos
crean sus historias y la asistente
de aula transcribe
Objetivo de la Clase: Conocer
funcin de los adjetivos.
Inicio: Conocen objetivo de la clase,
observan video educativo
http://www.youtube.com/watch?
v=DecimApXJLM
Desarrollo: Conocen la concordancia
entre el artculo y el sustantivo.
Clasificacin de los artculos definidos
e indefinidos.
Desarrollan gua de aprendizaje.
Usan adecuadamente los artculos
definidos e indefinidos segn su
contexto.
Trabajo con texto de estudio.
Monitoreo de las actividades.
Cierre: Retroalimentacin de la clase
Actividades N.E.E: Los alumnos
trabajan las mismas actividades con
monitoreo personalizado.
Objetivo de la Clase: Identificar al
adjetivo
Inicio: Conocen objetivo de la clase,
observan video educativo
http://www.youtube.com/watch?v=JJZPGd67Xw
Desarrollo: Conocen concepto de

Gua de
aprendizaje
Texto
estudiante
Data
proyector

Formativa
( pauta de
cotejo)

Gua de
aprendizaje
Texto
estudiante

Formativa
( pauta de
cotejo)

Clase
N6

Clase
N7

reemplazarlos o
combinarlos de
diversas
maneras para
enriquecer o
precisar sus
producciones.

descripcin.

Comprender la
funcin de los
artculos,
sustantivos y
adjetivos
en textos orales
y escritos, y
reemplazarlos o
combinarlos de
diversas
maneras para
enriquecer o
precisar sus
producciones.
Demostrar
comprensin de
las
narraciones
ledas:
extrayendo
informacin
explcita e
implcita

reconstruyendo
la secuencia
de las acciones

Usan adjetivos
para especificar
las
caractersticas
de un objeto,
animal o
persona en una
descripcin.
Seleccionan el
artculo que
concuerda con
un sustantivo en
un texto.
Contestan
preguntas que
aluden a
informacin
explcita o
implcita.

adjetivo y a reconocerlo
http://www.youtube.com/watch?
v=LGBB2R_a6pw
Desarrollan listado de ejercicios
Trabajan gua de aprendizaje en
conjunto
Monitoreo de las actividades.
Cierre: Retroalimentacin de la clase
Actividades N.E.E: Los alumnos
trabajan las mismas actividades con
monitoreo personalizado.
Objetivo de la Clase: Ejercitar
reconociendo el artculo y adjetivo.
Inicio: Conocen objetivo de la clase.
Desarrollo: Desarrollan gua de
aprendizaje donde ejercitan:
reconociendo y tambin identificando
el artculo y adjetivo.
Desarrollan actividades del texto de
estudio.
Monitoreo de las actividades.
Cierre: Retroalimentacin de la clase
Actividades N.E.E: Los alumnos
trabajan las mismas actividades con
monitoreo personalizado
Objetivo de la Clase: Contestan
preguntas alusivas al texto en estudio.
Inicio: Conocen objetivo de la clase.
Observan power point proyectado.
http://www.slideshare.net/munozbvero
nica/la-carta-8156972
Desarrollo: Comentan lo visto,
identifican las partes de la carta y su
propsito.
Desarrollan gua de aprendizaje.
Revisin en conjunto.
Cierre: Retroalimentacin de la clase
Actividades N.E.E: Los alumnos

Gua de
aprendizaje
Texto
estudiante

Formativa
(pauta de
cotejo)

Gua de
aprendizaje
Texto
estudiante

Formativa
( pauta de
cotejo)

Clase
N8

en la historia
identificando
y describiendo
las
caractersticas
fsicas y
sentimientos de
los distintos
personajes
recreando, a
travs de
distintas
expresiones
(dibujos,
modelos
tridimensionales
u otras), el
ambiente en el
que ocurre la
accin
estableciendo
relaciones entre
el texto y sus
propias
experiencias
emitiendo una
opinin sobre
un aspecto de la
lectura
Demostrar
comprensin de
las
narraciones
ledas:
extrayendo
informacin
explcita e
implcita

crean su carta y la asistente de aula


transcribe.

Relacionan
informacin que
conocen con la
que aparece en
el texto.

Objetivo de la Clase: Relacin


informacin extrada del texto.
Inicio: Conocen objetivo de la clase.
http://www.slideshare.net/angelapcarra
sco/ppt-lenguaje-la-carta
Desarrollo: Desarrollan gua de
aprendizaje la carta
Trabajan en conjunto con el compaero
de puesto.

Gua de
aprendizaje
Texto
estudiante

Formativa
( pauta de
cotejo)

Clase
N9

reconstruyendo
la secuencia
de las acciones
en la historia
identificando
y describiendo
las
caractersticas
fsicas y
sentimientos de
los distintos
personajes
recreando, a
travs de
distintas
expresiones
(dibujos,
modelos
tridimensionales
u otras), el
ambiente en el
que ocurre la
accin
estableciendo
relaciones entre
el texto y sus
propias
experiencias
emitiendo una
opinin sobre
Desarrollar la
curiosidad por
palabras o
expresiones que
desconocen y
adquirir el
habito de

Revisin grupal.
Cierre: Retroalimentacin de la clase
Actividades N.E.E: Los alumnos
trabajan las mismas actividades con
monitoreo personalizado.

Identifican
palabras que no
conocen en un
texto.

Objetivo de la Clase: Comprenden la


importancia y significado de los
sinnimos y antonimos.
Inicio: Conocen objetivo de la clase.
Observan
PPT
de
sinnimos
y
antonimos
Desarrollo: Desarrollan gua
de

Gua de
actividades
PPT
Computador
data

Pauta de
observacin
.

averiguar su
significado.

Clase
N10

Desarrollar la
curiosidad por
palabras o
expresiones que
desconocen y
adquirir el
habito de
averiguar su
significado.

Clase
N11

_________________ ________________
______

Clase
N12

Identifican
palabras que no
conocen en un
texto.

aprendizaje
Trabajan en conjunto con el compaero
de puesto.
Revisin grupal.
Cierre: Retroalimentacin de la clase
Actividades N.E.E: Los alumnos
trabajan las mismas actividades con
monitoreo personalizado.
Objetivo de la Clase: Comprenden la
importancia y significado de los
sinnimos y antonimos.
Inicio: Conocen objetivo de la clase.
Observan
PPT
de
sinnimos
y
antnimos
Desarrollo:
Desarrollan gua de
aprendizaje
Trabajan en conjunto con el compaero
de puesto.
Revisin grupal.
Cierre: Retroalimentacin de la clase
Actividades N.E.E: Los alumnos
trabajan las mismas actividades
Refuerzan para la evaluacin

Evaluacin de la Unidad
------------------------

------------------------

Gua de
actividades
PPT
Computador
data

Hojas
Goma
lpiz

Pauta de
observacin
.