C u r s o : Matemtica

Material TEM - 02
TALLER DE EJERCITACIN N 2

NMEROS RACIONALES, IRRACIONALES Y REALES

1.

Cul(es) de las siguientes expresiones representa(n) al decimal 2,025?

I)
II)
III)
A)
B)
C)
D)
E)

2.

Slo I
Slo II
Slo I y III
Slo II y III
I, II y III

5 10-4 + 4 10-3 + 3 10-2 =

A)
B)
C)
D)
E)

3.

20,25 10-1
202,5 102
0,2025 10-1

12
543
345
345
345

1
Si x =
3

3
7
7
3
2
7
7
2
-6
5

A) B)
C)
D)
E)

10-9
10-4
10-5
10-4
10-2
1
x
e y = 2, determine el valor de
=
1
x+
y
y

4.

Si a =

1
1
, determine el valor de
=
1
5
1
1
1
a

A) -4
B) 5
1
C)
5
D) -3
4
E)
5

5.

Al ordenar las siguientes fracciones: I =

creciente.

A)
B)
C)
D)
E)

6.

III, II, I, IV
III, II, IV, I
II, III, I, IV
IV, I, II, III
I, IV, II, III

1
10-1 + 5 10-2 + 1
5
=
5 10-2 + 1

1
50
101
B)
100
107
C)
499
107
D)
500
107
E)
105

A)

3
4
9
, II =
, III =
7
9
20

y IV =

2
en forma
5

7.

Si a = 0,02 y b =

5
, entones 102a 10b-2 =
2

121
2
6
B)
5
2
C)
5
12
D)
5
18
E)
5

A)

8.

Cul(es) de las siguientes desigualdades es (son) siempre falsa(s), para a +?

I)
II)
III)
A)
B)
C)
D)
E)

9.

5
2
>
5a + 2
5a 2
2
5
>
5a + 2
5a + 2
5
2
>
5a + 3
5a 3

Slo I
Slo II
Slo I y II
Slo II y III
Ninguna de ellas

En la recta numrica de la figura 1, los segmentos BC, CD, DE

longitud. Qu nmero real corresponde al punto E?
3
14
5
B)
14
7
C)
14
8
D)
14
9
E)
14

A)

B
3
7

EF son de igual

F
5
7

fig. 1

10. Al ordenar en forma creciente los nmeros -3, -,

8 , -2 se obtiene

8 , -, 2

A) -3,

8 , 2

B) -, -3,
2

C) -, - ,

8 , -3

D) -2, -,

8 , -3

E) - , -, -3,

11. Si x e y son dos nmeros tales que x 4 = y4, entonces cul(es) de las siguientes
igualdades es (son) siempre verdadera(s)?
I)
II)
III)
A)
B)
C)
D)
E)

x2 = y2
x = y
x3 = y3

Slo III
Slo II
Slo I y II
Slo II y III
I, II y III

12. Si r es un nmero racional distinto de cero, cul de los siguientes nmeros es

siempre irracional?

13.

A)

2r

B)

C)

13r

D)

0,17r

E)

r+3

0,00051 0,000003
=
:
170.000
0,09

A)
B)
C)
D)
E)

9
9
9
9
9

10-3
10-4
10-5
10-13
10-17

14.

-3

0,00048

16

-3

27.000
:

9 10-3

A) 1033
B) 10-33
C) 9 1033
D) 9-3 10-3
E) 10-3
15. (0,25 1)-2 : (1 0,25)-3 =

A)
B)
C)
D)
E)

3
4
3
4
4
3
4
3
3
-1
4

16. Si 1 < x < 2 e y = 8, entonces qu letra de la recta numrica (fig. 2) representa

x
mejor al nmero ?
y
A)
B)
C)
D)
E)

a
b
c
d
e

17. Si p = 2 10-2, entonces

A)
B)
C)
D)
E)

a b
0

p-2 p
p-1 p2

es igual a

1
1
50
25 102
25 10-2
4 104

1
2

c d
1

3
2

lR
5
2

fig. 2

18. Cul es el orden, de menor a mayor, de los nmeros P =

T=

A)
B)
C)
D)
E)

4
3 2

2 2
, R =
5

2
, S =
2

4
8

S, T, R, P
R, T, S, P
S, R, P, T
P, R, T, S
R, S, T, P

19. Si a y b son nmeros racionales negativos, cul(es) de las siguientes proposiciones es

(son) verdadera(s)?
I)
II)
III)

A)
B)
C)
D)
E)

ab + b2 es un nmero racional.
ab es un nmero real.
a + b es un nmero irracional.

Slo I
Slo I y II
Slo I y III
Slo II y III
I, II y III

20. Si r es un nmero racional, entonces cul de las siguientes opciones se siempre un

nmero real?

A)
B)
C)

1
r + 20
1
r 0,2
1

r+ 2
1
D)
r + 2,3
1
E)
r 0,3

2
de la altura se deja caer. Si la soltamos desde
3
una altura de 27 metros, cul es la distancia que recorre esta pelota, hasta que toca el
suelo por tercera vez?

21. Una pelota de tenis rebota hasta los

A) 103 m
B) 87 m
C) 63 m
D) 60 m
E)
45 m

22. Cul(es) de las siguientes nmeros no es (son) real(es)?

I)
II)
III)
A)
B)
C)
D)
E)

B)
C)
D)
E)

3 2 2 5

Slo I
Slo III
Slo I y III
Slo II y III
Ninguno de ellos

23. Cunto vale

A)

5 2

1
2.003 2.001
+
2.003 ?
2.002
2.002

1
2.002
0
1
2.002
1
-1

24. Cul es el valor numrico de 2x y?

(1) x + 2 = 2y
(2) x = y
A)
B)
C)
D)
E)

(1) por s sola

(2) por s sola
Ambas juntas, (1) y (2)
Cada una por s sola, (1 (2)
Se requiere informacin adicional
7

25. Se puede afirmar que el inverso multiplicativo de

(1)

3
a
es el nmero racional
si :
4
b

b
3
=
a
4

(2) b 3 = 0
A)
B)
C)
D)
E)

(1) por s sola

(2) por s sola
Ambas juntas, (1) y (2)
Cada una por s sola, (1 (2)
Se requiere informacin adicional

DMTRTEM-02