TECNICAS DE INVESTIGACION

EL PROYECTO DE INVESTIGACIN LAS PARTES DEL PROYECTO

Debe dar una idea aproximada de lo que se piensa hacer. No debe ser muy largo como para
explicar todo lo que se pretende investigar, ni tan corto que no se tenga idea del tema.
La secuencia sugerida en estas pginas es la siguiente:
Planteamiento o formulacin del problema.
Antecedentes
Importancia y justificacin del estudio
Elementos tericos que fundamenten la investigacin.
Objetivos (Generales y especficos.
Metodologa.
Esquema tentativo o Plan de Trabajo.
Cronograma.
Referencias bibliogrficas
Planteamiento del tema o formulacin del problema.
En este apartado se debe explicar con claridad de qu se tratar la investigacin que se desea
hacer. Debe estar redactado en forma clara y coherente para que no haya lugar a dudas.
En un proyecto se puede presentar el tema con una interrogante, de todos modos es preferible
hacer una exposicin breve, con o sin preguntas explcitas, que muestren las ideas explicativas del
tema en cuestin.
Antecedentes.
Los antecedentes deben ser apenas los indispensables para situarnos en el problema; es preciso
explicar en esa seccin qu se ha investigado hasta ahora en relacin con el tema de estudio y se
procurar destacar en que forma nuestro trabajo sea significativo para enriquecer los
conocimientos existentes y no una mera repeticin de trabajos anteriores. Cuando se expone la
utilidad de nuestro trabajo o se explica por qu nos ha preocupado el problema elegido, se puede
abrir el apartado de Justificacin. De todos modos, los antecedentes y la justificacin de un
proyecto suelen colocarse al comienzo del mismo pues cumplen funcionalmente el mismo papel
que en otros caos desempea la introduccin.
Importancia y justificacin del estudio.
Es conveniente explicar la relevancia que el trabajo aportar al conocimiento que ya se tenga
acerca de l. Cuando se tiene una idea acerca de un tema especfico, se debe procurar leer para
estar informados si ya ha sido planteado con anticipacin. Siempre consistir una lectura diferente,
pero hay que tomar en cuenta la novedad del nuevo material que se quiere investigar o de la visin
novedosa que se le desea dar.
Elementos tericos que fundamentan la investigacin.
Una vez que se han planteado los antecedentes y la justificacin del trabajo, se pasa al problema
que se ha de investigar. Se hace de un modo breve, aunque no simplemente enunciando una frase
o una pregunta, sino explicando sucintamente el sentido del mismo. Los fundamentos tericos
sustentarn el problema. No se trata de elaborar un completo marco terico, con todos los detalles
que tal cosa supone, sino de informar al lector acerca de las bases conceptuales de las que se

parte, de los autores, teoras o proposiciones generales dentro de las cuales situamos nuestra
indagacin.
Objetivos.
Se debe precisar cul es el objetivo general de la investigacin. En un trabajo documental, como se
acostumbra en las investigaciones literarias, un objetivo general podra ser "Reconocer las
caractersticas de la novela romntica en Mara de Jorge Isaacs". A continuacin, se deben preciar
los objetivos especficos. Ellos seran, entre otros: "elaborar un corpus terico con las
caractersticas de la novela romntica", "Investigar la cronologa de la novela romntica", "Analizar
el aspecto literario de la novela Mara para observar el uso del yo romntico", etc.
Como se puede observar, para redactar los objetivos, tanto general como especficos, se debe
tener una idea previa y precisa de lo que se desea hacer. Por ese motivo, la lectura es muy
importante; mientras ms se conozca acerca del tema en cuestin, ms fcil ser organizar las
ideas en el proyecto. De la misma manera, mientras se va leyendo el material para organizar este
trabajo previo, se ir fichando cada uno de los libros y esto ayudar con la bibliografa.
Metodologa.
Esta consistir en la forma cmo se podr dividir el trabajo. Por ejemplo, se puede hacer la
observacin de que se organizar la investigacin en un aspecto terico que abarcar la historia de
la novela romntica (para ilustrar el objetivo que hemos mencionado como ejemplo en las lneas
anteriores) y un aspecto prctico, ste ltimo consistir en el anlisis de la obra.
En investigaciones literarias, tambin se puede tomar en cuenta como aspecto metodolgico, el
tipo de anlisis que se piensa utilizar, esto es: estructuralismo, semitica, textualismo, etc. A veces,
se complementan las ideas con la observacin de qu autores se piensa utilizar en cada una de las
partes del trabajo. La redaccin de la metodologa da una visin general de cmo se desea hacer
el trabajo.
Se observar, pues, que la metodologa normalmente contiene una formulacin esquemtica del
procedimientos general que se piensa desarrollar.
Esquema tentativo del contenido o Plan del trabajo.
Resulta provechoso elaborar un ndice previo de cmo se organizar la investigacin. Con este
esquema tentativo, se procura seguir un camino sin salirse del tema propuesto. Esto no quiere
decir que en el curso de la investigacin no se enriquezca el primer borrador, pero siempre es una
gua para el trabajo futuro.
Cronograma.
Deben especificarse las actividades y los lapsos tentativos para la ejecucin del proyecto. Se debe
organizar el trabajo en fechas probables, as se tendr una idea prefijada de cunto tiempo se
requerir para elaborar el trabajo definitivo.
Referencias bibliogrficas
Se debe colocar la lista de los libros que se han revisado hasta el momento para la elaboracin del
proyecto y el fichaje de los posibles textos cuya revisin se prev para ms adelante. La
bibliografa ser una indicacin somera del tipo de lecturas ya efectuado, en curso de realizacin o
que se prev efectuar prximamente. En todo caso, como dira Sabino (1987), en un proyecto de
investigacin, valen mucho ms la concisin, la rigurosidad de expresin y el esfuerzo de sntesis
que la minuciosas explicaciones o dispersiones que nos apartan del hilo conductor fundamental.
Se recuerda que las referencias bibliogrficas estarn bien estructuradas si se han seguido los
pasos sugeridos para la elaboracin de las fichas, tanto bibliogrficas como hemerogrficas y
bibliohemerogrficas.
Para terminar con el aspecto que se refiere al "Proyecto de Investigacin", se debe recordar que no
existe un modelo nico, universalmente aceptado, que organice las secciones. Tentativamente se

han indicado las anteriores con una secuencia un tanto lgica. Cada investigador podr disponer
de otro orden, de acuerdo a su trabajo.
Los cambio ms frecuentes dentro de este orden, se pueden observar en los "Elementos tericos",
stos pueden estar colocados, a veces, despus y no antes de los "Objetivos"; pueden situarse
tambin luego del "Planteamiento del problema", como una forma de explicar o de dar sentido al
mismo. A veces, la justificacin puede redactarse junto con el mismo planteamiento del problema,
sin transicin alguna. En fin, como se comprender, son diversos los ajustes que es posible hacer
al esquema, segn las necesidades especficas de cada investigacin.
A veces, los estudiantes se preguntan acerca del tamao adecuado para un "Proyecto de
Investigacin". Es aventurado fijar normas en cuanto al lmite fsico de pginas, pues existen casos
diversos de elaboracin (como hemos visto), pero una idea concreta podra establecerse entre
unas diez cuartillas aproximadamente. De todos modos, un proyecto es slo un esbozo previo a
una investigacin y slo debe cumplir una labor de gua, de indicacin sumaria, como una especie
de armazn que ser enriquecida y desarrollado mediante un trabajo posterior. En ningn caso se
pretende que sea un esquema rgido, como si fuera una normativa a la que necesariamente nos
tenemos que apegar. No se trata, naturalmente, de escribir un proyecto y luego dejarlo de lado
mientras se contina desordenadamente en la bsqueda de datos y de material bibliogrfico; pero
tampoco puede caerse en el extremos opuesto y, olvidando su carcter necesariamente flexible,
perder la imprescindible libertad de eleccin tan importante en toda indagacin.
PLANIFICAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIN
El contexto de un proyecto de investigacin
Elegir el mtodo
Imitar el Mtodo de Otra Investigacin
Fines para el uso de recursos
Calendario de trabajo
El contexto de un proyecto de investigacin
Todo proyecto de investigacin tiene relaciones importantes con la teora ya existente dentro del
campo pertinente de investigacin, y frecuentemente las tiene tambin con el mundo emprico.
Estas relaciones determinan qu mtodos de investigacin son posibles y efectivos y tambin
orientan el caracter general del proyecto. De hecho, estas relaciones sirven de base de la
clasificacin tradicional de las actividades de investigacin:
Las ciencias formales como matemticas, lgica y filosofa terica no tienen asociacin con la
empiria. Slo estudian teoras y persiguen clarificar sus estructuras: las formas y leyes del
pensamiento. Estas ciencias no sern tratadas en los puntos siguientes.
Las ciencias factuales, en contraste, estudian fenmenos empricos y objetos. Las ciencias
factuales, adems se clasifican sobre la base de los resultados esperados: ser el resultado
principalmente terico, prctico o de ambos tipos?
Investigacin bsica se supone que promueve en primer lugar la teora y el conocimiento recogido
del campo de estudio apropiado.
Investigacin aplicada suele promover tanto la teora como la prctica.
Delimitar la poblacin de estudio
Slo nos interesa un caso: Estudio de caso
El grupo que nos interesa est claramente delimitado, y todos los miembros del grupo sern
estudiados
Nos interesa un grupo muy amplio. No todos los miembros pueden ser estudiados.

 Se estudiar un caso a la vez, hasta que el conocimiento acumulado est saturado

Se estudiar una muestra no aleatoria
Se estudiar una muestra aleatoria
El proceso lgico de anlisis
Estudio transeccional, o investigacin sin perspectiva temporal:
Un solo caso o algunos casos idnticos: Estudio de caso
Dos o algunos casos diferentes: Estudio comparativo
Un gran nmero de casos: Clasificacin
Anlisis cuantitativo de variables
Investigacin diacrnica:
Estudio histrico cualitativo de objetos
Analizar una serie temporal de variables
El conocimiento obtenido, cmo ser usado?
El investigador informa de los hallazgos, pero no los usar l mismo
El hallazgo principal es una descripcin o una explicacin del objeto de estudio
El asunto esencial del que se ha de informar es una prospectiva sobre el futuro del objeto de
estudio.
Los hallazgos sern inmediatamente aplicados en la prctica.
El proyecto debe ser un paso adelante en el desarrollo de la actividad que era estudiada.
El proyecto incluye el desarrollo de un nuevo producto.
Imitar el Mtodo de Otra Investigacin
Las tablas que se presentan encima de lo pueden ayudar en la planificacin del mtodo de la
investigacin para su problema particular.
Otra fuente de mtodos potenciales es los estudios publicados ms temprano de una pregunta
comparable. Cundo escoger tal modelo para su investigacin, los primeros candidatos son los
estudios ms temprano que pertenecen al mismo paradigma del estudio, en otras palabras sos
que tienen ambos
un objeto semejante del estudio
y un punto que se parecen del panorama.
Es la prctica normal de investigadores de leer todos los informes disponibles de estudios ms
temprano del mismo paradigma; quizs todo ellos, si ellos no son demasiados. Ellos pueden ser
encontrados con la ayuda de un estudio bibliogrfico. Las palabras clave tpicas en tal estudio
estn el tipo de artefact y por otro lado el punto del panorama que usted usan.
Si no hay los informes que tendran ambos un objeto comparable y un panorama semejante, o si
hay tambin pocos informes, usted puede ensanchar su bsqueda en informes con o el mismo
objeto o el mismo punto del panorama con su propio proyecto. Este mtodo dar probablemente a
usted referencias demasiadas.
Favor de notar que cundo duplicar los mtodos de un proyecto ms temprano que usted tiene que
cuidar de no copiar esos procedimientos que no son acomodados a su problema especial del
estudio. Cundo imitar un paradigma de investigacin usted tiene que aceptar normalmente sus
componentes como el enfoque, las definiciones del concepto y evaluaciones. Esto puede ser

ventajoso porque promueve la "ciencia normal", en otras palabras un crecimiento constante del
campo del estudio donde los cientficos construyen su trabajo en los resultados que se han logrado
ms temprano. Usted debe, sin embargo, est enterado de una desventaja potencial de usar un
paradigma existente: a menudo restringe el rea de estudios nuevos. Un paradigma fuerte invita a
cientficos jvenes a estudiar tales problemas que son relacionados firmemente a la teora
existente y a que se ha estudiado ya hasta cierto punto.
En otras palabras: cundo estudiar los problemas nuevos que surgen no de la comunidad cientfica
pero de la evolucin reciente de la sociedad y en la industria, usted debe evitar imitar los mtodos
de estudios ms temprano publicados. En lugar, trata el enfoque levemente ms complicado que
se explic ms temprano bajo el ttulo Elegir el Mtodo.