Prueba Electiva de Ciencias

Presentacin
En la Enseanza Media, los programas de estudio en el rea de Ciencias
contemplan una formacin general, que para los niveles de primero y segundo
medio abarca obligatoriamente los subsectores de Biologa, Fsica y Qumica, y
que a partir de tercero medio puede corresponder a dos de las tres disciplinas
antes mencionadas.
Para ser consecuente con esta modalidad, la prueba de Ciencias contiene
temes denominados de mdulo comn, que comprenden slo contenidos de
primero y segundo ao medio, centrando el nfasis en habilidades cognitivas
de menor complejidad; por otra parte, hay preguntas llamadas de mdulo
electivo, pertenecientes a los subsectores de Biologa o Fsica o Qumica, y
que son temes que abarcan contenidos que van desde primero a cuarto ao
medio y que exigen del postulante un mayor nivel de profundizacin de dichos
contenidos y la puesta en prctica de habilidades cognitivas ms complejas.
Los postulantes deben optar por uno de los mdulos electivos
considerando el plan de estudios que hayan cursado en la Educacin Media y
las carreras a las cuales van a postular.
As, esta prueba est compuesta por 44 preguntas (18 del mdulo comn y 26
del mdulo electivo) del rea de las Ciencias cuya preferencia queda
consignada al momento de la inscripcin al proceso, esto es Biologa o Fsica o
Qumica; ms 36 preguntas de las dos reas de Ciencias restantes (18 de cada
una). El tiempo de aplicacin de esta prueba es de 2 horas y 40 minutos.
Este total de 80 preguntas que componen la prueba de Ciencias, ser aplicado
en un folleto o cuadernillo NICO al rendir la batera de pruebas de este
proceso de admisin. Por tanto, al ser un folleto o cuadernillo personalizado, el
postulante NO PODR CAMBIAR DE MDULO ELECTIVO en el momento de
presentarse a rendir la prueba.
La prueba de Ciencias evala los contenidos Mnimos Obligatorios del Marco
Curricular, pertenecientes al plan de Formacin General de primero a cuarto
medio.
Para responder las preguntas de esta prueba, se requiere que el postulante sea
capaz de poner en prctica las siguientes habilidades:
RECONOCIMIENTO

Implica la memorizacin, el recuerdo, o la reproduccin de informacin en

forma similar a como fue recibida y aprendida con anterioridad.
Indicadores de Reconocimiento:

Reconocer hechos especficos y procesos.

Reconocer terminologa cientfica propia de la asignatura.

Reconocer conceptos de las ciencias.

Reconocer convenciones.

Reconocer modelos.

Reconocer clasificaciones, categoras y criterios.

Reconocer principios y leyes cientficas.

Reconocer teoras o esquemas conceptuales principales.

COMPRENSIN
Va ms all de la simple memorizacin, pues implica comprender, traducir,
seleccionar, transferir y aplicar distintos tipos de informacin, comparndola,
contrastndola, ordenndola y agrupndola en base a conocimientos previos.
Indicadores de Comprensin:

Traducir conocimientos de una forma simblica a otra.

Interpretar datos de grficos y/o diagramas, tablas y esquemas.

Interpretar las relaciones existentes en un problema.

Manejar reglas y generalizaciones.

Comparar magnitudes.

APLICACIN
Apunta al uso de la informacin, utilizacin de mtodos, conceptos y teoras en
situaciones nuevas.
Indicadores de Aplicacin:

Realizar clculos y estimaciones de medidas con una precisin dada.

Resolver problemas.

Realizar comparaciones a la luz de la informacin proporcionada.

Emplear procedimientos propios para la resolucin de problemas.

ANLISIS, SNTESIS Y EVALUACIN (ASE)

Estas habilidades de nivel superior permiten dividir una informacin en sus
partes constitutivas, determinando cmo se relacionan entre s, y con la
estructura general; produciendo, integrando y combinando ideas en una
propuesta nueva, para as emitir juicios de valor haciendo uso de ciertos
criterios o normas que permitan escoger teoras, basndose en argumentos.
Indicadores de ASE:

Formular generalizaciones a partir de la informacin dada.

Extrapolar e interpolar informacin a partir de los datos proporcionados.

Seleccionar, entre varias, la hiptesis de trabajo apropiada al problema

presentado.

Seleccionar, entre varias, la prueba adecuada para una hiptesis.

Seleccionar, entre varios, procedimientos adecuados para llevar a cabo

el experimento propuesto.

Evaluar una hiptesis sometida a prueba a la luz de datos

proporcionados.

Especificar las relaciones contempladas por un modelo propuesto.