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3 CUENTOS MUSICALES

ESCENIFICADOS PARA JARDN DE INFANTES

25 DE MAYO

DE

JULIO

DA DEL MAESTRO

DE LIDIA P. DE VILLEGAS VIDELA y DELIA CAPURRO

RICORDI AMERICANA
SOCIEDAD ANNIMA EDIT ORIAI. Y COMERCIAL

B U E NOS AIRES

Copyright 1967 by RICOBDI AMERICANA S. A. K. C. - Buenos Aires. nicos editores para todos los pases.
Todos los derechos de edicin, ejecucin, difusin, adaptacin, traduccin y reproduccin estn reservados.
Q ue d a h e ch o e l d e p s i t o qu e es t a b l ec e L A l e y 11. 7 2 3 .

INTRODUCCIN

La elaboracin de estos temas dedicados a tres fiestas patrias, la


hemos fundamentado en la dinmica de la personalidad del
nio de Jardn de Infantes.
Como no siempre es homogneo el grupo con el que se trabaja, tratamos de tomar como punto de partida el
comn denominador del mismo: "el nio y su incomprensin de lo abstracto". Por ello es que a temas como
el "25 de mayo", "9 de julio" y "Da del Maestro", cuyas races no pueden ser entendidas por los alumnos,
les otorgamos la concrecin basada en sus propias vivencias, sin olvidar que, como la fantasa les pertenece,
ellos la viven espontneamente.
Tuvimos en cuenta tambin las posibilidades de los nios en los distintos momentos del ao, desde el perodo
de adaptacin hasta el mes de septiembre, es decir el aumento paulatino del grado de madurez de los mismos.
Consideramos a cada fiesta como un test de evaluacin, realizada por los nios y para los nios.
Trabajamos, adems, sobre la base de que la finalidad esencial de la educacin musical en el Jardn de
Infantes es "despertar y desarrollar el sentido musical innato de cada nio" y sus objetivos especiales, el
cultivo de la sensorialidad auditiva, de la voz, del sentido rtmico y de la sensibilidad musical. Los elementos
musicales que- hemos empleado en el presente trabajo, si bien estn al, servicio del cuento, no desvirtan
esos fines educativos, ya que son reflejo de una parte de la actividad musical en el Jardn de Infantes:
Canto: canciones tradicionales infantiles; canciones variadas, creadas para acompaar diversos momentos de
los cuentos.
Desarrollo auditivo: percepcin del silencio musical. Actividades rtmicas: reconocimiento y ejecucin de
pulso, acento, ritmo, esquemas rtmicos sencillos en forma de ostinato; experiencias rtmicas a travs del
movimiento corporal en marchas, movimientos libres con intervencin de elementos figurativos,
coreografas muy simples, rondas; percusin, con aplicacin a la banda de los elementos rtmicos
conocidos: pulso, acento y ritmo, en acompaamientos colectivos y en forma encadenada con distintos grupos
de instrumentos. Agregamos que el contenido prctico y real de la obra reside en el argumento y su
relacin con la msica y que el dilogo puede ser modificado por la maestra de acuerdo al nivel de sus
nios.

25 DE MAYO
EL CUMPLEAOS DE LA PATRIA
Una gran torta oculta en su interior a un grupo de nios, que representan diversos personajes. En un costado, una lmina del Cabildo.
Otros nios, junto con la maestra, festejan el da 25 de mayo, cumpleaos de la patria,
cantando y jugando alrededor de la torta.

"HOY CUMPLES AOS":


A! terminar la cancin, un hio pregunta:
NIO 1 Y cuntos aos cumple?
NIO 2 Y qu le vamos a regalar?
NIO 3 Sabes qu idea me dio mam? La misma que la seorita...
MAESTRA As que quieren hacerle un lindo obsequio a Ia patria? Bueno, desde hoy a ser
mejor cada da, ms cariosos, muy obedientes, hermanos unidos, hijos buenos...
NIO I -Pero cuntos aos cumple?
NIO 2 -Tantos, tantos, que yo no s contarlos,
MAESTRA Quin va a cortar la torta?
NIO 3 Yo, que soy el ms grande y-el que tengo ms fuerza.
El nio hace ademn de cortar la torta y, con gran sorpresa de todos, de ella comienzan a
surgir diversos personajes que evocan lo ocurrido en aquel 25 de mayo lejano.
LAS GOTAS DE LLUVIA: los nios que las representan -saltando con los pies juntos llegan
frente al Cabildo y luego cantan junto con todos "Ya lloviendo est".

-los chinchines tocan en los silencios.


DAMAS Y CABALLEROS: un grupo de nios paraguas, y nias, caminan hacia el Cabildo,
simulando protegerse de la lluvia con sus paraguas.

caminan el pulso y acompaan el acento con el movimiento de los paraguas hacia uno y
otro lado.
LOS CARRITOS: al comenzar la cancin "Hop, hop, hop", salen de la torta los carritos
(formados por grupos de dos o tres nios que representan a caballitos y pasajeros), que corren
acompaados por el canto. Cuando este finaliza y mientras toca la banda de percusin, se
detienen, para reanudar luego su camino hasta llegar frente al cabildo.

si los nios no han trabajado los tres elementos (pulso, acento y ritmo), la misma
VENDEDORES AMBULANTES: de empanadas, de velas, aguatero, etc.; salen de la torta
instrumentacin puedo realizarse sobre la base del pulso y se dirigen caminando hacia el
Cabildo.

Todos reunidos frente al Cabildo, aguardan la hora en que la patria ser declarada libre, la
cual se anuncia con la cancin:

Cuando termina la cancin uno de los nios se asoma por una de las ventanas del cabildo y exclama:

UN NIO Viva la Patria!


TODOS Viva!
Luego/ los diversos personajes van retornando a la torta con los motivos musicales correspondientes. Cuando todos desaparecen, los nios que contemplaron la evocacin como a
travs de un sueo, retornan al presente y continen la fiesta de la Patria entonando
nuevamente la cancin "Hoy cumples aos".

9 DE JULIO
Un grupo de nios rodeo o lo maestra. Otros dos son los "canarios" encerrados en su jaula,
mientras un tercero es una "mariposa" cuyas alas aprisiona uno de los nios del grupo. Por
ltimo, un "perrito", representado por otro nio, esta sujeto a su correa.

MAESTRA Sabes qu es ser libre?


NIO I No Seorita.
MAESTRA Abre esa puerta de la jaula de los canarios.
El nio obedece y los "canarios" salen revoloteando alegremente, escuchan la cancin que le
regalan los otros nios y luego se alejan volando.

los chinchines tocan en los silencios.


MAESTRA - A oa mariposa, djala volar libremente.
El que sostena a la "mariposa" la suelta y el nio que la representa evoluciona.

los tringulos acompaan el acento.

MAESTRA-Al perro, scale la cadena para que pueda correr. Al ser soltado, el nio
realiza una carrera imitando los movimientos del perro y en posicin habitual del mismo.

TODOS LOS NIOS Y nosotros?


NIO 2Nosotros somos Iibres porque caminamos, corremos, jugamos.... Hacemos lo que
nos gusta.
NIO 3 Pero sin molestar a los dems.
Los nios caminan...

-posterior a la mencin de caminar, correr y jugar, los nios lo expresan corporal-mente,


segn lo sugiere cada uno de los motivos musicales.
MAESTRA Eso es ser libre. Libres somos todos los argentinos desde un 9 de julio lejano,
en que reunidos los patriotas en Tucumn, nos dieron la Independencia.
Hoy se recuerda ese da con un gran desfile, que es el programa de televisin ms importante.
Quieren verlo?
EL DESFILE

Un gran recuadro simula la pantalla del televisor; de all surgen los nios realizan las diversas
marchas imitativas.
LA ORQUESTA INICIA EL DESFILE, Los nios que integran la banda de percusin forman un
semicrculo y acompaan luego con sus instrumentos el pulso, acento y ritmo de la meloda,
con efecto de platillos, que tocan en los silencios.

LLEGA EL PRESIDENTE. El automvil est formado por dos nios tomados de las
manos, mientras otro nio en al Centro, representa al presidente.

los platillos acompaan el acento.


PERMISO PARA INICIAR EL DESFILE. Dos nios (uno es el general y otro, su caballito) se
acercan "al paso" al palco presidencial para solicitar el permiso; luego retornan a su lugar,
dando por iniciado el desfile,

el tringulo acompaa con ese sencillo ostinato.


LOS AVIONES. Son solamente sugeridos por el motivo musical.

LOS SOLDADOS Realizan marchando sencillas evoluciones, detenindose luego al frente


para entonar su cancin.

LA CABALLERA. Los "caballos" evolucionan al trote.*

los palitos hacen pulsito.

SE RETIRA EL PRESIDENTE. Lo hace acompaado por el motivo musical correspondiente a


su llegada, finalizando as el desfile,

DA DEL MAESTRO
Pasean dos nios por un camino bordeado de plantas y flores.

Pero una algaraba cercana representada por ruidos, voces, canto, caractersticos de la
actividad de los nios en un Jardn de Infantes los detiene.
Se aproximan y miran a travs de la ventana.
El ms pequeo, confuso, pregunta a su amigo:
NIO 1 ->-Qu ocurre aqu?
NIO 2 Nunca has ido a un Jardn de Infantes?
NIO 1 No.
NIO 2 Bueno. (en voz alta) yo te voy a contar.
La maestra, que se encuentra adentro, mira por la ventana y advierte la presencia de los

dos amiguitos. Trata entonces de acallar a sus nios con la llamada:


cada vez ms Suave, hasta que todos quedan calladitos.
Luego invita a los dos nios a entrar y pregunta:
MAESTRA Qu vas a contar?
NIO 2 Yo s qu es un Jardn de Infantes y que un seor muy bueno lo cre pero. . .
Por qu no me ayuda a recordar?
MAESTRA Hace mucho tiempo naci un nio a quien su madre acun.

cantan todos los nios y los chinchines hacen el acento.

MAESTRA . . . Y al pasar los aos, creci y creci. Cuando fue grande, tanto pens
en ustedes . . . Su nombre? tuvieran
TODOS LOS KIOS Sarmiento.
MAESTRA Quiso que fueran felices y que un lugar para crecer cerca de las plantas:

-la repeticin de cada frase, ejecutada slo por el piano, permite que la historia de la semillita
sea representada por una nia, corporal y libremente, siguiendo el sentido de cada verso de
la recitacin.
-en la segunda frase, el piano hace la re peticin con un gran crescendo, acompaando
as el desarrollo de la semilla.
MAESTRA Cerca de las plantas revolotean los pajaritos, que como a todos los otros
animales, Sarmiento protegi.

puede vincularse con la cancin de la semillita haciendo que los nios que representan a
los pajaritos evolucionen alrededor de la planta o el rbol que recin ha crecido.
los palitos hacen pulsito.
MAESTRA - Cuando creo escuelas, so con rnuchos nios alegres que bailaran al
son de la msica:

-Un grupo de nias en ronda realizan las diversas evoluciones, mientras todos los otros nios
acompaan cantando la cancin. Al finalizar, las nias que han bailado se sientan en la
misma rueda y entonces comienza la orquesta de percusin (por todos los nios).

MAESTRA Y no olvid que a ustedes les gusta tanto jugar, como a estos buenos amigos
que vemos aqu:
"SOBRE EL PUENTE DE AVELLON" CANCIN TRADICIONAL:

-Los nios juegan en la ronda, en un lugar determinado que representa "el puente", distintos
grupos de nios y nias (cuatro grupos en este caso) responden en el refrn cantando y
ejecutando rtmicamente el movimiento caracterstico de los distintos personajes.
-Sugerencias1. lavanderas: con sus canastos de ropa.
1. cocineros: con os utensilios de cocina, giran alrededor de una gran olla.
2. bailarinas: movimientos espontneos,
4. soldaditos: evolucionan marchando.
TODOS LOS NIOS Recordemos a este querido maestro.
MAESTRA - A Sarmiento, en el da de hoy.