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ESCUELA NORMAL PARTICULAR

CAMILO ARRIAGA
AUTORIZADA POR LA S.E.G.E.
CLAVE 24PNL0003Q
Clase: Literatura
Integrantes: Edna Aguilar, Cristina Vargas, Flor Lara, Paulina Sanchez, Gloria Soto y Lilia Rivera
Lic. Preescolar 5-B
NOMBRE DE LA SITUACIN:

Conociendo mi escritura

Aprendiendo y observando figuras geomtricas

CAMPO FORMATIVO
Lenguaje y comunicacin.
Pensamiento matemtico.

ASPECTO
Lenguaje escrito.
Forma, espacio y medida.

COMPETENCIA
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por
iniciativa propia, e identifica para que sirven.

APRENDIZAJE ESPERADO
Comenta con otras personas el contenido de textos que
ha escuchado leer, refirindose a actitudes de los
personajes, los protagonista, a otras formas de
Construye objetos y figuras geomtricas tomando en
solucionar un problema, a algo que le parezca
cuenta sus caractersticas.
interesante a lo que cambiara de la historia o a la
relacin entre sucesos del texto y vivencias personales.
hace referencia a diversas formas que observa en su
entorno y dice en qu otros objetos se ven esas mismas
formas

PROPSITO
El propsito de estas actividades es que el alumno identifique a los animales domsticos y el cuidado que se les debe de dar a
estos, y que tengan el sentido de la responsabilid por los seres vivos ya que al igual que ellos necesitan ser cuidados ,
respetados y amados.

CAMPOS ARTICULADO

Expresin y Apreciacin Artsticas.


Desarrollo Personal y Social
Lenguaje y comunicacin
Pensamiento matemtico

ACTIVIDADES COTIDIANAS Y PERMANENTES


Pase de lista
Actividad para empezar bien el da como la cancin de
bienvenida y salida.

ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES

Educacin fsica (Martes y Jueves)

Msica (Lunes y Mircoles)

Calendario

SITUACIN DE APRENDIZAJE: aprendiendo a cuidar a los animales domsticos


INICIO:
Para empezar la actividad cantaremos la cancin el pollito amarillito y la mariposita
Se les har el siguiente cuestionamiento:

Qu animales conoces?
tienes mascotas?
Qu mascota tienes?
Cules otros animales crees que puedan vivir en tu casa?
DESARROLLO:
Al acabar con el cuestionamiento se har la siguiente actividad que consistir en poner
una lmina de los animales domsticos y ellos identificaran que alimento le corresponde a
cada uno.
Se les mostrara un video de cmo cuidar y alimentar a los animales domsticos.
Al acabar el video dibujaran en la mitad de una cartulina el animal que ms les haya
gustado y conocer que es lo que comen.
Con el material previamente solicitado el cual consistir en el yeso, pinturas, una bolsa de
plstico y pinceles, mezclaremos el yeso con agua se revolver y posteriormente se
vaciara a la bolsa y con la ayuda de la educadora se cortara un lado de esta y as lo
exprimirn como grulla repostera y ellos empezaran a remarcar el contorno del animal.

RECURSO DIDACTICO.

Video de animales
domsticos
Cartulinas
Lamina
de
los
animales domsticos
Yeso
Pinturas acrlicas
Pinceles
Bolsas de plstico

Cuando se haya secado se utilizara la pintura y el pincel y empezaran a pintar el yeso


como mejor les agrade.
CIERRE
Se le pedir a cada alumno que pase al frente a exponer su escultura y el motivo de
porque les gusto ese animal y que cuidados necesitara para tenerlo en su casa.
Terico: Lev Vigotsky
La Teora Sociocultural de Vygotsky pone el acento en la participacin proactiva de los menores
con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso
colaborativo. Lev Vigotsky (Rusia, 1896-1934) sostena que los nios desarrollan su aprendizaje
mediante la interaccin social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como
proceso lgico de su inmersin a un modo de vida.
Aquellas actividades que se realizan de forma compartida permiten a los nios interiorizar las
estructuras de pensamiento y comportamentales de la sociedad que les rodea, apropindose de
ellas.
Aprendizaje y "Zona de desarrollo prximo"
Segn la Teora Sociocultural de Vygotsky, el papel de los adultos o de los compaeros ms
avanzados es el de apoyo, direccin y organizacin del aprendizaje del menor, en el paso previo a
que l pueda ser capaz de dominar esas facetas, habiendo interiorizado las estructuras
conductuales y cognoscitivas que la actividad exige. Esta orientacin resulta ms efectiva para
ofrecer una ayuda a los pequeos para que crucen la zona de desarrollo prximo (ZDP), que
podramos entender como la brecha entre lo que ya son capaces de hacer y lo que todava no
pueden conseguir por s solos.
Los nios que se encuentran en la ZDP para una tarea en concreto est cerca de lograr poder
realizarla de forma autnoma, pero an les falta integrar alguna clave de pensamiento. No
obstante, con el soporte y la orientacin adecuada, s son capaces de realizar la tarea
exitosamente. En la medida en que la colaboracin, la supervisin y la responsabilidad del
aprendizaje estn cubiertas, el nio progresa adecuadamente en la formacin y consolidacin de
sus nuevos conocimientos y aprendizajes.

Mtodos pedaggicos:
Pedagoga conceptual : John Dewey
MAESTRO:
Es quien ensea, es una persona directiva, tiene mucho liderazgo pero no por esto deja de
brindar mucho afecto a sus alumnos. Su eje actitudinal es cognitivo.
Es quien orienta a los alumnos en sus procesos de aprendizaje, y le brinda una formacin no solo
en la parte intelectual sino tambin desarrollndolo en los valores como el amor, el respeto, entre
otros.
ALUMNO:
Es quien recibe los conocimientos, son receptores pero van ms all de lo que el maestro les
ensea, son investigadores, y para nada conformistas.
Son muy participativos en clases, son sujetos muy activos, creadores y con conocimientos,
emprendedores y con convicciones polticas y religiosas.
RELACIN MAESTRO - ALUMNO:
Manejan una relacin cercana, en la que el maestro es un orientador en los saberes, de una
manera afectuoso y el alumno es quien recibe estas orientaciones, y se interesa por conocer ms
por lo que realiza investigaciones de los saberes transmitidos.
Entre el docente y el alumno presentan roles protagnicos, diferenciados y complementarios.
METODO HUMANISTA: Miguel De Montaigne
El Humanismo concibe la educacin como formacin en el sentido exacto del trmino. Educar es
formar, moldear al hombre de acuerdo con todas las perfecciones que hay implcitas en su
naturaleza, el hombre puede, por tanto, educarse porque posee la razn, pero tambin porque es
un ser social capaz de comunicarse con otros hombres y compartir sus conocimientos.
Humanismo, es un acto de formacin y reencuentro del hombre con su esencia consiste en
reflexionar y velar por que el hombre se eduque humano y no un inhumano; Significa un profundo
conocimiento del ser humano, educado en valores, con caractersticas intelectuales que se
pueden cultivar y acrecentar, con sentimientos, emociones, programas educativos acorde a sus
necesidades.
El hombre, segn Fernando Savater, pasa por dos gestaciones: la primera, que le da la vida; la
segunda, la educacin.
METODO NATURALISTA: JEAN JACQUES ROUSSEAU
MAESTRO:
Es un orientador, un facilitador, un amigo. De acuerdo a las necesidades que el observa en los

estudiantes, genera situaciones en las que sus alumnos puedan vivenciar experiencias donde
satisfagan dichas necesidades, y poco a poco vayan adquiriendo sus conocimientos.
No es autoritario.
Muestra afecto a sus estudiantes.
Es fuente de conocimiento.
ALUMNO:
El alumno vive experiencias de acuerdo a sus necesidades, en las cuales desarrolla una actitud
investigativa, gracias a la necesidad que tiene de aprender, es curioso y es un sujeto activo en su
aprendizaje.
RELACIN MAESTRO ALUMNO:
Vara sustancialmente, porque el primero se constituye en un simple auxiliar o un amigo de la
expresin libre, original y espontnea de los educandos, A lo sumo el docente debe identificar los
intereses del nio y proponer actividades en donde los nios puedan desarrollar sus capacidades
innatas.
FUENTES DE LOS ANIMALES DOMESTICOS:
Animales Domsticos, tambin y popularmente conocidos como mascotas, a aquellos animales
que el hombre elige para convivir. Son las compaas del hogar, son considerados miembros de
las familias, ms all del tamao o tipo, pueden ser perros, gatos, pjaros, roedores, tortugas,
etc. Teniendo en comn el hecho mismo de haber sido domesticados para ser compaa de los
hombres.
Cabe destacar, que dentro de estos animales, algunos adems de servir a la funcin de
compaa, son tiles en caso de personas ciegas por ejemplo, ya que vemos muchos perros gua.
La alimentacin est en manos de sus dueos, es decir del hombre, que se encarga de ellos, as
mismo del aseo segn el caso. http://www.infoanimales.com/animales-domesticos
Animales domsticos encontramos los animales de compaa, que son los que los humanos
tienen en casa. Tambin son llamados mascotas. Ya sea un gato, un perro, un pjaro o los
roedores, las mascotas se convierten casi en miembros de la familia.
Los animales de compaa pueden tener una funcin til como el perro guardin o el gato que
caza a los roedores, pero hay otros que los tenemos slo como compaa o entretenimiento,
como por ejemplo los pjaros, que nos ofrecen sus dulces y armoniosos cantos. Normalmente, los

animales domsticos poseen un efecto positivo en la gente, ya que los miramos actuar con
atencin
y
curiosidad.
Los gatos y los perros son animales afectivos a los que les gustan los mimos, las atenciones y
jugar. Son los animales ms cercanos a la familia y se convierten en un miembro ms de la
misma. Los roedores, las tortugas y los lagartos son animales ms fros. Son animales de
compaa, pero que trasmiten menos sensaciones y que, sobre todo, necesitan menos contacto
con
el
ser
humano.
Los peces no se tienen por su utilidad, pero s por esttica ya que existen multitud de peces con
multitud de formas y colores totalmente variados. Adems, no son animales ruidosos y necesitan
pocos cuidados (dependiendo del tipo de pez y de la cantidad que se tenga).
Los pjaros domsticos son muy populares por sus cantos y sus variados y vivos colores. Pero
debemos aclarar que el canto de un pjaro puede ser muy agradable o muy cansado, depende
del tipo de persona que seas. Los insectos raramente son utilizados como animal de compaa.
Aunque s hay a quien le gustan las grandes araas y las mantienen en un
acuario.
Tu animal domstico debe tener una buena alimentacin para estar saludable y ser feliz. Existen
productos alimenticios especiales y recomendados para cada tipo de animal de compaa.
http://www.anipedia.net/animales-domesticos.html
PARTICIPACIN DE PADRES DE FAMILIA

TIEMPO

ESPACIO

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