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Universidad Nacional de Colombia Sede Bogot

Facultad de Ciencias Humanas


Departamento de Lingstica
Etnografa del Habla
Prof. Alberto Abouchaar
Bryan Steven Loaiza Camacho
27/04/2016

Resea
Asela Reig Alamillo. The Pragmatic Meaning of the Spanish Construction Lo que pasa es
que. (16 pgs.) Journal of Pragmatics N 43 (2011), pgs. 1435 1450

En este artculo, la autora hace una descripcin de la construccin Lo que pasa es que en
espaol, la cual se puede designar como una construccin frecuente del tipo pseudo-cleft o de
pseudo-hendida (o pseudo-escindida). Empero, ahora tambin se la halla como una frase
gramaticalizada de significado procedimental, y es en este uso en el que se interesa el artculo.
El primer uso es de tipo referencia hacia algo que ocurre o toma lugar (es decir, que pasa) y se
puede ejemplificar as:
(1) Lo que pasa es que hay mucho trfico.
Esta forma coexiste con la segunda construccin gramaticalizada, cuyo significado es ms
pragmtico y discursivo, se puede parafrasear como pero:
(2) Tiene unos dolores muy fuertes, lo que pasa es que nunca se queja.
La autora indica que la construccin slo est parcialmente gramaticalizada y su estatus como
marcador discursivo an est en ciernes; sin embargo, se propone evidenciar que en la mayor
parte de los casos es invariable y es de significado procedimental, es decir, que su presencia gua
la interpretacin del segmento discursivo que introduce.
Empieza por diferenciar el uso de ambas construcciones, y nota que, aunque la caracterizacin de
las dos es vaga a veces, encontramos unas claves para diferenciar la segunda construccin
procedimental de la construccin gramatical: por ejemplo, mientras la construccin pseudohendida puede sufrir modificaciones de tiempo y se pueden introducir otros elementos como
pronombres dativos, adverbios o verbos modales en la construccin, a diferencia de lo ocurre en
la expresin gramaticalizada. Obsrvense los siguientes ejemplos:
(3) Muchas veces, la gente que sufre esta disfuncin piensa que lo que est pasando es
que tienen la libido muy alta.
(4) Lo que les pasa es que tienen la libido muy alta.

(5) Lo que probablemente pasa es que tienen la libido muy alta.


(6) #Tiene dolores muy fuertes, lo que le pasa es que nunca se queja.
(7) #Tiene dolores muy fuertes, lo que quizs pasa es que nunca se queja.
(8) #Tiene dolores muy fuertes, lo que est pasando es que nunca se queja.
Como podemos observar en (6), (7) y (8), la construccin gramaticaliza no puede sufrir las
mismas modificaciones que la construccin pseudo-hendida, cosa que contribuye a afirmar que,
en efecto, se trata de dos construcciones distintas. En adicin a estos rasgos, agregamos que
mientras la pseudo-hendida puede invertir su orden, en la gramaticalizada no es posible:
(9) A: Si aprietas este botn, qu pasa?
B: Que se pone en marcha.
C: No, que se atasca, es lo que pasa.
(10) #Tiene dolores muy fuertes, que no se queja es lo que pasa.
La autora pasa a precisar la naturaleza de lo que pasa es que gramaticalizado y su significado.
sta tiene un valor contrastivo o adversativo en el interior del discurso, y se presenta como
oposicin a un miembro anterior del discurso. Sin embargo, dicha oposicin no se puede
expresar de forma abierta en el enunciado:
(11) A: Es muy guapa.
B: #Lo que pasa es que es muy fea!
Esto explica tambin que, pese a que en muchos casos se puede parafrasear por pero, pero no se
puede sustituir por lo que pasa es que siempre:
(12) #Es un poco caro, lo que pasa es que me lo voy a comprar.
Procede a echar mano a la teora de la argumentacin de Anscrombre y Ducrot como marco
terico para explicar este fenmeno. En esta propuesta, los enunciados son orientados hacia
alguna continuacin del discurso, o en contra de la misma. En el ejemplo (11) el enunciado Es
muy fea servira como contra-argumento de Es muy guapa, y se orienta hacia una conclusin
distinta que va en contra del argumento inicial. El contra-argumento se puede expresar de manera
tanto abierta como indirecta:
(13) Es muy guapa, pero no vamos a escogerla para el anuncio de nuestro maquillaje.
(14) Es muy guapa, pero tiene los ojos muy pequeos.

En ambos ejemplos, pero introduce los dos contra-argumentos, ambos en contra de la conclusin
inicial Es muy guapa. Sin embargo, mientras en el primero, se expresa la objecin de manera
explcita, en la segunda, es un argumento que se orienta hacia la conclusin contraria (tiene los
ojos pequeos, ergo, no vamos a escogerla para el anuncio de nuestro maquillaje).
A partir de este marco, la autora nos indica que lo que pasa es que sera, entonces, un marcador
que introduce un segmento discursivo que funciona como contra-argumento indirecto en contra
del enunciado expresado o implcito anteriormente. Adems de esto, da una razn para dicha
oposicin. Esto lo resume de la siguiente manera:
p, lo que pasa es que f [IMPL: a causa de f, no p]
donde el segmento f introducido por lo que pasa es que implica la negacin del enunciado
anterior p y da una explicacin de dicha negacin:
(15) (A y B se encuentran en una tienda de muebles, buscando un nuevo armario)
A: Este es muy bonito. (Lo compramos.)
B: Lo que pasa es que es demasiado grande. (impl. No lo compramos)
En tanto que A expresa que desea comprar el armario que han visto, B se opone a dicha
afirmacin y la niega con la introduccin de una contra-argumento indirecto (es demasiado
grande) a travs de lo que pasa es que. Esto nos ayuda a evidenciar que los contra-argumentos
introducidos por lo que pasa es que no pueden ser directos, sino que deben implicar no p.
Observemos los siguientes ejemplos:
(16) #Es un poco caro, lo que pasa es que me lo voy a comprar.
(17) Es un poco caro, lo que pasa es que me gusta muchsimo.
(18) Es un poco caro, pero me lo voy a comprar.
El primer segmento (es un poco caro) dara a entender que el enunciatario no comprar el
objeto al cual hace referencia, y se puede utilizar el contra-argumento directo a travs del uso de
pero, mas no de lo que pasa es que.
Adems de consistir de un argumento indirecto, el segmento que le siga a lo que pasa es que
debe dar una explicacin de la oposicin contra el argumento inicial:
(19) A: No habrs tirado los papeles que haba ah?
B: Lo que pasa es que los pusiste junto a la papelera.
(20) A: No habrs tirado los papeles que haba ah?

B: #Lo que pasa es que te los he impreso otra vez.


La autora se opone a la concepcin de otro autores de que la construccin lo que pasa es que
pueda cumplir varias funciones como de objecin, clarificacin y concesin: afirma que, ms
bien, la construccin slo tiene una funcin pragmtica, la descrita anteriormente de introducir
un contra-argumento indirecto, y el segmento que le sigue el que puede cumplir varias funciones.
En las conversaciones cotidianas podemos encontrar varias instancias del uso de lo que pasa es
que, especialmente en las instancias de pares adjuntos dispreferidos, es decir, donde se da una
respuesta distinta a la que es esperada:
(21) A: Has terminado?
B: Lo que pasa es que me ha llamado Juan y he estado hablando con l. [IMPL: No
he terminado]
(22) A: Cundo nos vas a presentar a Lidia? [PRES: Nos vas a presentar a Lidia]
B: Lo que pasa es que es muy tmida. [IMPL: No os la voy a presentar]
El ejemplo (21) ilustra cmo se puede utilizar la construccin en responder una pregunta s/no,
mientras que (22) ilustra su uso para negar un presuposicin implicada en la pregunta.
Encontramos otros ejemplos donde un enunciatario puede dar un argumento e inmediatamente
despus introducir un contra-argumento contra el mismo, todo en el mismo enunciado, lo cual
podra resultar absurdo. Esto se explica a travs de la teora de la polifona de Ducrot, donde se
indica que mientras se afirma dos puntos de vista opuestos, uno de ellos no necesariamente se
afirma, sino se lo muestra dentro del discurso:
(23) Marta es simptica, lo que pasa es que ayer tena un mal da.
Por ltimo, podemos notar como la construccin puede unirse con la partcula pero para
introducir segmentos iguales que los que se introducen a travs de lo que pasa es que:
(24) Es un poco caro, pero lo que pasa es que me gusta muchsimo.
En espaol tambin se encuentran construcciones del tipo porque lo que pasa es que; sin
embargo, se considera que en este caso se trata de la construccin pseudo-hendida en vez de la
construccin gramaticalizada, puesto que s puede sufrir las modificaciones que no puede sta, y
no sigue la regla de introducir un contra-argumento directo.
(25) Es un desastre, porque lo que pasar es que tendremos que gastar todos nuestros
ahorros.
Aqu el segundo segmento reafirma el argumento presentado, y adems lo hace de forma directa.