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Universidad Nacional de Misiones

Facultad de Ciencias Exactas, Qumicas y Naturales


Escuela de Enfermera
Asignatura: Taller de Investigacin en Enfermera
Unidad N I: Metodologa Cientfica. Investigacin en Enfermera

Antecedentes epistemolgicos del conocimiento en


Enfermera.
La praxis Enfermera

Lic. Rosana Nowicki

Objetivos:
Analizar desde los conocimientos tericos adquiridos, la prctica de

enfermera actual para identificar problemas que deriven en la elaboracin


del proyecto de tesina.
Determinar los cambios paradigmticos de la praxis enfermera y la

evolucin de los metaparadigmas como marco de construccin del


conocimiento propio de la disciplina.
Reconocer las diferentes etapas paradigmticas del pensamiento enfermero

a partir de modelos tericos y determinar su influencia en los avances de


investigaciones en enfermera.

Epistemologa:
Qu es el conocimiento, sus lmites y posibilidades (qu

podemos saber, cul es el alcance de nuestro saber y si es


posible alcanzar la certeza),
El objeto del conocimiento (qu es un objeto, qu o quin
lo define)
El sujeto del conocimiento (qu conocemos y quin
conoce)
La relacin entre el conocimiento y la circunstancia vital
del investigador (la historia, la cultura, el individuo y sus
presupuestos metafsicos).

Que significa Epistemologa en


Enfermera?
Qu estudia la epistemologa en

Enfermera?

Ser al/los:
Sujeto de cuidado?
Modelos y teoras Enfermeras?

Objeto disciplinar?
Paradigmas?

Metaparadigmas?

El cuidado:
El centro de inters de la enfermera est en los

cuidados de la persona que, en interaccin continua


con su entorno, vive experiencias de salud (Kerouac y
otros. 1996)

Etm: Care: accin de cuidar Caring: incorpora un

sentido y una intencionalidad humanitaria en esta


accin de cuidar. (Grittis.2009)

Evolucin histrica de Enfermera:


Paradigma Categorizacin
Salud Pblica-Enfermedad
1850- 1900------1900-1950
Enfermera como oficio
Enfermera
Monstica

Paradigma de
Integracin
1950-1975

Antigedad

Etapa Pre-Profesional
Culturas antiguas hasta
Finales del Siglo XIX

Paradigma de
Transformacin
1975 y Cont.
Actualidad

Etapa Profesional
Entre siglo XIX y XX
Hasta la Actualidad

Metaparadigma:
Conjunto de conceptos globales que identifican los

fenmenos particulares de inters para una disciplina,


as como las proposiciones que establecen las
relaciones abstractas entre ellos.

Cules son:
Salud
Persona

Entorno
Cuidado

Requerimientos:
Identificar un campo que es privativo del dominio
de la disciplina.
Comprender todos los fenmenos de inters para
la disciplina en una forma meticulosa.
Ser una perspectiva neutral.
Ser internacional en cuanto a su alcance y en
cuanto a su sustancia.

Utilidad:
Delinear la naturaleza particular de enfermera y

facilitar la comunicacin de esta naturaleza al pblico.


Distinguir enfermera desde las ciencias naturales y

sociales.
Sentar las bases o ser gua primaria para el desarrollo

del conocimiento de enfermera.

Paradigmas:
Realizaciones cientficas universalmente

conocidas, que durante cierto tiempo


proporcionan modelos de problemas y soluciones
a una comunidad cientfica.
(Tomas Kuhn,1970)

Cual es su relacin con los

modelos y teoras de
enfermera?

Gracias a la manera particular en que las enfermeras

abordan la relacin entre persona, salud, entorno y


cuidado se clarifica el campo de la disciplina
enfermera
Kerouac. 2007

Orientacin centrada en la salud pblica


Persona

Posse la capacidad de cambiar su situacin

Entorno

Comprende los elementos externos que permiten


tanto la recuperacin de la salud como la
prevencin de la enfermedad

Salud

Slo la naturaleza cura. El paciente deber poner


toda su capacidad al servicio de la naturaleza, para
que esta pueda desarrollar plenamente su efecto de
curacin.

Cuidado

Se realiza mediante reglas aprendidas. Debe


proporcionar el entorno adecuado que permita a la
naturaleza actuar para recuperar la salud.

Orientacin centrada en la enfermedad/unida a la prctica mdica

Persona

Formado por la suma de partes que no estan


interrrelacionadas entre s.

Entorno

constituido por los contextos donde vive. supone


una interaccin constante en forma de estmulos
positivos, negativos y de reacciones de adaptacin

Salud

La ausencia de enfermedad, un estado


deseable.

Cuidado

La enfermera es experta en conocimientos


y habilidades. Sus acciones suplen las
incapacidades y dficits.

Transformacin

Persona

Entorno

Salud
Cuidado

todo indivisible que orienta los cuidados segn sus


prioridades. Esta en relacin mutua y simultnea
con el entorno cambiante. Coexiste con el medio

Es un valor y una experiencia que cada persona


vive desde una perspectiva diferente, va ms all de
la enfermedad. Sirve para el proceso de cambio
continuo de las personas.

es ilimitado, es el conjunto del universo


Dirigida a la consecucin del bienestar del la
persona, tal y como ella lo define.
Persona-enfermera se interrelacionan y benefician

Mtodo Cientfico
OBSERVACIN DE LOS HECHOS
-Formulacin del problema

FORMULACIN DE LA HIPTESIS

Mtodo de Enfermera
VALORACIN, RECOGIDA DE DATOS:
IDENTIFICACIN PROBLEMA
- Sino es problema para el cliente no es problema
- La enfermera se ocupa de los efectos de un
problema
- La valoracin es la parte crucial del proceso
- La valoracin determina el diagnostico

FORMULACIN DIAGNOSTICO
ENFERMERA
- Enunciamos un juicio

DISEO Y PLANIFICAC. DE LA
INVESTIGACIN

PLANIFICACIN DE LOS CUIDADOS DE


ENFERMERA

PRUEBA DE LAS TCNICAS DE RECOGIDA DE


RECOGIDA DE DATOS Y EJECUCIN DE LA
INVESTIGACIN

EJECUCIN DEL PLAN

EVALUACIN Y COMPARACIN DE LAS


CONCLUSIONES CON LAS PREDICCIONES

EVALUACIN DEL PLAN

- Lo que vamos hacer ya.

- Realizamos las acciones que hemos planificado

- Si se logr el resultado hemos cumplido el plan


- Si no se alcanz hemos fallado, retroalimentar

Mara tiene 18 aos, pertenece a la comunidad


Mby-Guaran, perteneciente a la tercer zona
sanitaria. Se encuentra cursando un embarazo de
37 semanas, ingres al hospital materno neonatal

de la ciudad de Posadas sin acompaantes y con


completo desconocimiento de nuestro idioma.
Ingresa con contracciones, perdida de liquido
amnitico y en el doppler fetal se evidencia
aumento de latidos fetales. Por lo que se indica
reposo absoluto. Sin embargo, se la encuentra
deambulando por la habitacin sin los apsitos
estriles que fueron colocados.

Un sujeto encuentra
un trozo de papel con
la siguiente
inscripcin
inconclusa:

Mecnico

Tren de
lantero

Pensemos
ahora que se les
encarga resolver
el Dilema a
cuatro personas
distintas

Maquinista

Turista

Tren de
Vapor

Tren de las
nubes

Enfermero
Tren de
Lemburg

Bibliografa:

Krouac, Suzanne y otros. (1996). El pensamiento enfermero. Ed. Elsevier-Mansson. Espaa.


Velsquez, Hilda (2003) Reflexionando la accin de enfermera Cap. II: Un anlisis de los procesos inferenciales
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