Guia Padres 2016

Gua para padres
2016
RECURSOS PEDAGGICOS
Gua para padres 2016
CONSEJERA DE EDUCACIN, JUVENTUD Y DEPORTE

Consejero de Educacin, Juventud y Deporte.
Excmo. Sr. D. Rafael van Grieken Salvador
Viceconsejera de Educacin no Universitaria, Juventud y Deporte.
Ilma. Sra. D.Carmen Gonzlez Fernndez
Director General de Innovacin Becas y Ayudas
Ilmo. Sr. D. Ismael Sanz Labrador
Equipo de redaccin
Coordinadores
Subdirector General de Formacin del Profesorado.
Jos Mara Snchez Echave
Director del Centro Regional de Innovacin y Formacin CRIF Las Acacias
Jos Cuerva Moreno
Colaboradores:
A. Paz Garca Blzquez
Mara Teresa Romero Garca
Coordinacin tcnica editorial
Jos Mara Snchez Echave
Mari Luz Gonzlez Canales
La edicin de esta Gua de Padres se ha cerrado el 1 de Abril del 2016.
El contenido de esta publicacin tiene un carcter informativo, no podr utilizarse como base para recursos y
reclamaciones.
Comunidad de Madrid
Edita: Direccin General de Innovacin, Becas y Ayudas a la Educacin de la Consejera de Educacin,
Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid
C/ Alcal, 32, 4 planta 28014-Madrid
Tel.: 91 720 03 74/04 37 Fax: 91 720 34 00
www.madrid.org
Edicin: 5/2016
Preimpresin: Born to be the Best
Publicacin en lnea en formato PDF
ISBN: 978-84-451-3552-5
Publicado en Espaa/Published in Spain
Publicacin elaborada por el Centro Regional de Innovacin y Formacin Las Acacias, que depende de la Subdireccin General de Formacin del Profesorado de la Direccin General de Innovacin, Becas y Ayudas a la Educacin.
La actualizacin y mejoras que se incorporan a esta edicin proceden de la revisin de las disposiciones legislativas
publicadas en el Boletn Oficial de la Comunidad de Madrid y en el Boletn Oficial del Estado, as como de las actualizaciones proporcionadas por las siguientes Direcciones Generales de la Consejera de Educacin, Juventud y Deporte
de la Comunidad de Madrid:
Direccin General de Innovacin, Becas y Ayudas a la Educacin
-
Subdireccin General de Formacin del Profesorado

Subdireccin General de Evaluacin y Anlisis
Subdireccin General de Programas de Innovacin
Subdireccin General de Becas y Ayudas
Subdireccin General de Enseanza Privada y Concertada
Direccin General de Formacin Profesional y Enseanzas de Rgimen Especial

- Subdireccin General de Centros de Formacin Profesional y Rgimen Especial
- Subdireccin General de Ordenacin Acadmica de Formacin Profesional y Enseanzas de Rgimen Especial
Direccin General de Infantil, Primaria y Secundaria
- Subdireccin General de Centros de Educacin Infantil, Primaria y Especial
- Subdireccin General de Centros de Educacin Secundaria
- Subdireccin General de Ordenacin Acadmica de Educacin Infantil, Primaria y Secundaria
Direccin General de Universidades e Investigacin
- Subdireccin General de Universidades
- Subdireccin General de Investigacin
- Subdireccin General de Enseanzas Artsticas Superiores
Direccin General de Juventud y Deportes
- Subdireccin General de Juventud
Servicios de Unidades de Programas Educativos de las Direcciones de las reas Territoriales
Introduccin
Esta gua informativa est pensada para ser leda conjuntamente por padres e hijos, e intenta proporcionar informacin bsica y actualizada con los ltimos cambios legislativos para facilitar la toma de decisiones.
El alumnado debe recibir informacin de las distintas opciones profesionales y acadmicas que se le presentan desde su propio contexto educativo y familiar. Por ello, se incluyen aspectos referidos a becas, ayudas y recursos de apoyo,
as como del funcionamiento de las Unidades de Programas de las Direcciones de
rea Territorial, y de asesoras pensadas para los estudiantes.
Esta gua informativa tiene como objeto ser un apoyo til y eficaz para las familias, y aporta claves para detecta los itinerarios acadmicos ms ajustados a las
necesidades, capacidades e intereses del estudiante. Y tambin las pautas de actuacin a seguir segn cada caso.
Ser un instrumento til para los alumnos que han finalizado la Educacin Secundaria Obligatoria y quieren continuar sus estudios en Bachillerato o realizando algn
Ciclo Formativo de Grado Medio o de Grado Superior es el objetivo que ha guiado la
elaboracin de este documento. Por este motivo aparece una breve descripcin de
fechas de reserva de matrcula, as como pruebas de acceso y optativas.
Esperamos que esta gua sea de utilidad.
Ismael Sanz Labrador

Director General de Innovacin,
Becas y Ayudas a la Educacin
Madrid, Mayo 2016
Qu se puede
hacer al
terminar...?
Educacin Secundaria
Obligatoria
Bachillerato
Ciclos Formativos y Enseanzas
Deportivas de Grado Medio
Ciclos Formativos y Enseanzas
Deportivas de Grado Superior
ndice
1 . Criterios de eleccin
2 . Educacin Secundaria Obligatoria
3 . Bachillerato
4 . Formacin Profesional Bsica
5 . Ciclos Formativos y Enseanzas
6 . Enseanzas para la obtencin del Ttulo
de Graduado en Educacin Secundaria
Obligatoria para Personas Adultas
7 . Incorporacin al mundo laboral
8 . Prueba de Acceso a la Universidad ao 2016
9 . Enseanzas Artsticas Superiores
10 . Ciclos Formativos y Enseanzas
11 .
Otros Estudios: Idiomas, Msica y Danza
12 . Becas, Premios, Diplomas,

Certmenes y Concursos
13 . Otros recursos educativos de apoyo
14 . Direcciones de inters
Gua para padres 2016 | Criterios de eleccin
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1 Criterios de eleccin
Qu criterios conviene considerar para realizar una
adecuada eleccin?
La eleccin de estudios posteriores es una decisin muy importante que se debe
apoyar en los programas de Orientacin acadmico-profesionales que se desarrollan en los centros y en el asesoramiento que realice el tutor o el Departamento de
Orientacin.
Independientemente de esto, existe una serie de normas generales, principios
y valoraciones que es necesario tener en cuenta a la hora de examinar cada uno
de los tipos de estudios. A continuacin se detallan los criterios ms relevantes, en
este sentido:
Qu hay que hacer para valorar adecuadamente las

distintas opciones acadmicas?

Adecuacin de los estudios elegidos o por los que se muestra inters, a las
caractersticas del estudiante. Para ello conviene valorar:
--
Intereses y motivaciones personales (campos laborales de inters, ocupacin del tiempo libre, gustos...).
--
Actitud personal ante los estudios, en general, y hacia una opcin, en

particular.
--
Resultados acadmicos anteriores.
--
Preparacin personal para afrontar esos estudios (optativas cursadas,

itinerario acadmico elegido ...).
--
Tiempo invertido en el estudio y dedicacin que requiere la formacin

elegida o de inters.
--
Hbitos y tcnicas de estudio adquiridos, capacidad de esfuerzo, etc.
--
Caractersticas personales.
Salidas profesionales y adecuacin de las expectativas del estudiante a la

insercin laboral de estos estudios.
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Lugar donde se imparten los estudios elegidos (oferta de la zona donde se

vive, en otras zonas, posibilidades de transporte...).
Previsin de los recursos que se necesitan para adquirir esta formacin y

adecuacin a los recursos disponibles.
Posibilidad de subvencin de esos estudios (becas).
Cmo valorar las distintas profesiones?

No hay que guiarse solo por el nombre de la profesin. Es necesario profundizar ms. Se necesita saber las tareas concretas y reales que se desarrollan en cada una para ver si son o no adecuadas para el que tiene que elegir.
Adems, hay profesiones que son rechazadas por su nombre y en las que
hay oferta formativa y laboral.
No siempre las profesiones de ms inters para los estudiantes son las que
tienen ms posibilidades de insercin laboral. Por otra parte, las posibilidades de insercin laboral cambian con el tiempo, por lo que es importante
tener informacin actualizada sobre las mismas.
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Organigrama del Sistema Educativo
Prueba de acceso.
Prueba de acceso segn la opcin elegida.
Para las enseanzas deportivas/artes plsticas se requiere prueba de acceso. para la
formacin profesional el acceso es directo.

Curso de formacin especfico y/o prueba de
acceso.
Las edades para cursar las enseanzas elementales y profesionales, de danza y de msica y las
de idiomas, pueden no coincidir con las establecidas en el resto de Enseanzas de Infantil, Primaria y Secundaria.
Con el ttulo de tcnico superior de artes plsticas
y diseo se puede acceder directamente sin pruebas de acceso a las EEAASS de Diseo y Conservacin y Restauracin de Bienes Culturales.
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OTRAS ENSEANZAS DEL SISTEMA EDUCATIVO

IDIOMAS: las enseanzas de idiomas se dividen en tres niveles:
Bsico
Intermedio
Avanzado
Existe tambin la modalidad a distancia, aunque en la actualidad solo en el idioma ingls.
EDUCACIN DE PERSONAS ADULTAS: se entiende por educacin de personas adultas el conjunto de actuaciones de carcter educativo orientadas a proporcionar a las personas mayores de 1
8 aos la posibilidad de adquirir, actualizar, completar o ampliar la formacin
bsica, el acceso a distintos niveles educativos y profesionales y su integracin,
promocin y participacin en el mundo social y laboral.
Existen enseanzas para personas adultas en rgimen presencial (Enseanza
Bsica, Espaol para inmigrantes, Enseanzas tcnico-profesionales, y Enseanzas
para el desarrollo personal y la participacin) y en rgimen a distancia (Educacin
Secundaria Obligatoria para personas adultas, Bachillerato, Ciclos Formativos de
Grado Medio y Grado Superior, Thats English!, y Programa Mentor).
Estas enseanzas tambin se pueden cursar por personas mayores de 16 aos y
que renan determinadas circunstancias.
Gua para padres 2016 | ESO Educacin Secundaria Obligatoria
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2 ESO Educacin
Secundaria Obligatoria
Qu es?
Son estudios obligatorios y gratuitos, dirigidos a toda la poblacin, que completan la formacin general y bsica que debe tener cualquier ciudadano.
Qu duracin tiene?
Comprende cuatro aos acadmicos y se cursa normalmente entre los doce y
los diecisis aos.
Se pasa de curso con todas las materias aprobadas. Tambin se promociona,
con una o dos materias suspensas. Se repetir curso cuando se tengan tres o ms
materias suspensas, o en dos materias que sean Lengua Castellana y Literatura y
Matemticas de forma simultnea. De manera excepcional se podr autorizar la
promocin de alumno con tres materias suspensas con determinadas condiciones.
La recuperacin de las materias podr realizarse mediante las oportunas pruebas
extraordinarias en el mes de septiembre.
Cada curso, con carcter general, se puede repetir una sola vez. En toda la
Educacin secundaria obligatoria, como mximo se puede repetir dos veces. Excepcionalmente, un alumno podr repetir una segunda vez en cuarto curso si no ha
repetido en los cursos anteriores de la etapa.
Los alumnos tendrn derecho a permanecer escolarizados en rgimen ordinario
hasta los 18 aos de edad cumplidos en el ao en que finalice el curso.
Qu ttulo se obtiene?
El ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria. La manera de
obtenerlo se explica con ms detalle en el apartado Qu otras cosas se deben
saber sobre la ESO?
Para qu prepara? Qu salidas tiene?

Prepara tanto para realizar estudios posteriores como para incorporarse a la vida
laboral. Los estudios que se pueden realizar despus son el Bachillerato, los Ciclos
Formativos de Grado Medio de Formacin Profesional, los de Artes Plsticas y Diseo y las Enseanzas Deportivas de Grado Medio. Cada uno de estos estudios
conduce al ttulo correspondiente.
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Cundo se realiza la matrcula?

Hay un plazo de solicitud de plaza y otro de matrcula. La solicitud de plaza se
realiza si se quiere cambiar de centro y suele efectuarse en los meses de marzo o
abril, por lo que es necesario estar pendiente. La matrcula se realiza a comienzos
de julio o septiembre, segn la convocatoria en la que se apruebe.
Cmo se organizan? Qu opciones tiene?

La etapa se organiza en materias y comprende dos ciclos, el primero de tres
cursos escolares (1, 2, y 3) y el segundo de uno (4).
Las materias pueden ser: troncales, especficas y de libre configuracin autonmica.
El cuarto curso se organiza en dos opciones: de enseanzas acadmicas y de
enseanzas aplicadas.
Las materias que se cursan son las siguientes:
ORGANIZACIN DEL PRIMER CICLO
ASIGNATURAS
TRONCALES
ESPECFICAS
OBLIGATORIAS
MATERIAS
Biologa y Geologa
1
3
2
-
3
3
Fsica y Qumica
Geografa e Historia
3
3
3
3
Lengua Castellana y Literatura

Primera Lengua Extranjera
Matemticas
5
4
4
5
3
4
4
3
4(1)
Educacin fsica
Religin/valores ticos
Educacin Plstica Visual y Audiovisual
2
2
1
2
1
-
Msica
DE LIBRE CONFIGURACIN
Tecnologa, Programacin y Robtica
AUTONMICA
ESPECFICAS OPCIONALES/LIBRE Una de las previstas en el artculo 6.4
CONFIGURACIN AUTONMICA
TUTORA
TOTAL HORAS SEMANALES
1
30
1
30
1
30
(1) Matemticas Orientadas a las Enseanzas Acadmicas/Matemticas Orientadas a las Enseanzas aplicadas.
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ORGANIZACIN DEL CUARTO CURSO

ASIGNATURAS
TRONCALES OBLIGATORIAS
TRONCALES ACADMICAS DE
OPCIN(3)
TRONCALES APLICADAS
DE OPCIN(4)
ESPECFICAS OBLIGATORIAS
MATERIAS
Geografa e Historia
Lengua Castellana y Literatura
Matemticas(2)
Primera Lengua Extranjera
Biologa y Geologa
Fsica y Qumica
Economa
Latn
Ciencias Aplicadas a la Actividad
Profesional
Iniciacin a la actividad Emprendedora
y Empresarial
Tecnologa
Latn
Religin/valores ticos
ESPECFICAS OPCIONALES/LIBRE
CONFIGURACIN
Dos de las previstas en el artculo 7.5(5)
AUTONMICA
TUTORA
TOTAL HORAS SEMANALES

4 acadmicas 4 aplicadas
3
3
4
4
4
4
4
4
3+3
2
2
2
2
2+2
2+2
1
30
1
30
(2) Matemticas Orientadas a las Enseanzas Acadmicas/Matemticas Orientadas a las Enseanzas Aplicadas.
(3)Los alumnos elegirn 2 materias.
(4)Los alumnos obligatoriamente cursarn Tecnologa y elegirn otra de las dos materias restantes.
(5)Obligatoriamente una de ellas debe ser del bloque de asignaturas especficas.
Qu se debe tener en cuenta para elegir los estudios

posteriores?
La eleccin de los estudios posteriores debe ser muy meditada y se debe apoyar
en el programa de orientacin acadmico-profesional que se realice en el centro
y en el Consejo Orientador que se le da a cada alumno al finalizar el cuarto curso.
Tambin hay que tener en cuenta lo indicado en el apartado: Qu criterios conviene considerar para realizar una adecuada eleccin?.
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Opciones acadmicas al finalizar la Educacin

Secundaria Obligatoria
He terminado
4 de ESO
Tengo el
Graduado
en Educacin
Secundaria
Obligatoria
Bachillerato
Pg. 25
Ciclos Formativos
y Enseanzas
Deportivas de
Grado Medio
Pg. 40
No tengo el
Graduado
en Educacin
Secundaria
Obligatoria
Incorporacin
al mundo
laboral
Enseanzas de
adultos, o pruebas,
conducentes al ttulo
de Graduado en ESO
Pg. 49
Pg. 46
Formacin Profesional
Incluyendo FPB
Artes Plsticas y Diseo
Enseanzas Deportivas
NOTA IMPORTANTE: La opcin con lnea discontinua requiere, para cada caso, condiciones de edad, la superacin de
una prueba de acceso, o sustitutiva del requisito acadmico, y adems, para los ciclos de Artes Plsticas y Diseo y para
las Enseanzas Deportivas una prueba especfica de acceso. La opcin con flecha roja, para el caso de Artes Plsticas y
Diseo requiere una prueba especfica de acceso. En el caso de las Enseanzas Deportivas se requiere, en general, una
prueba especfica de acceso; en ocasiones un mrito deportivo. Para las enseanzas de adultos y pruebas conducentes
a la obtencin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria se requiere cumplir requisitos de edad u otros
establecidos en la norma.
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Otros Programas
Institutos Bilinges
El Programa Bilinge de la Comunidad de Madrid comenz a implantarse en el
curso 2004/2005 en 26 colegios pblicos. En este curso 2015/2016 hay 353 colegios pblicos en la regin.
En el curso 2010/2011 se pusieron en marcha 32 institutos bilinges que acogieron a los alumnos procedentes de los colegios bilinges de la primera convocatoria. En el presente curso 2015/2016, son ya 110 institutos bilinges, que permiten
que todos aquellos alumnos que deseen continuar recibiendo enseanza bilinge
en Educacin Secundaria, puedan hacerlo. Los alumnos/as que en ese curso comenzaron a recibir enseanza bilinge ingls-espaol estn en el presente curso
2015/16, cursando 2 de Bachillerato, lo que significa que en el prximo curso se
incorporar un nuevo perfil de alumnado a las universidades de nuestra regin.
Todos los aos se publican las rdenes de convocatoria correspondientes que
ofrecen la oportunidad de participar en el Programa Bilinge a aquellos centros,
tanto de Educacin Infantil y Primaria como de Educacin Secundaria, que voluntariamente deseen formar parte del mismo.
Caractersticas de los Institutos Bilinges
Los institutos bilinges cuentan con:

Un coordinador de las enseanzas en ingls, o Jefe de Estudios adjunto,

en funcin del nmero de grupos en la Seccin bilinge.
Formacin especfica y orientaciones didcticas para el profesorado.
Auxiliares de conversacin nativos de lengua inglesa, que desempean

funciones de apoyo a los profesores que imparten docencia en ingls.
Materiales didcticos especficos.
Proyectos e intercambios de carcter internacional y hermanamiento con

centros.
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Organizacin de las enseanzas

Hay dos modalidades en la organizacin de las enseanzas: Seccin bilinge y
Programa bilinge. Las caractersticas y la organizacin de cada una de ellas son:
- Seccin bilinge:
a) Enseanza de la lengua inglesa:
--
Una hora diaria de ingls.
--
Los contenidos regulados por el currculo de Ingls avanzado.
b) Enseanzas en ingls:
--
Las enseanzas cursadas en ingls son al menos un tercio del horario

lectivo semanal.
--
Pueden cursar en ingls todas las materias a excepcin de Matemticas, Lengua castellana y literatura, Latn y Segunda lengua extranjera.
--
La hora de tutora se imparte en ingls en los cuatro cursos de la Educacin Secundaria Obligatoria.
--
En 2 de E.S.O se imparten en ingls de manera obligatoria Ciencias

Sociales, Geografa e Historia y Ciencias de la Naturaleza y en 4 de
E.S.O: Ciencias Sociales, Geografa e Historia y Biologa y Geologa . En
4 curso los centros aseguran tambin la imparticin de otra materia en
ingls que puede ser elegida en cada uno de los itinerarios.
--
En 1 y 3 de E.S.O (con la implantacin de la LOMCE),se imparten en

ingls de manera obligatoria las materias troncales de Biologa y Geologa y de Geografa e Historia.
- Programa bilinge:
a) Enseanza de la lengua inglesa:
--
Una hora diaria de ingls.
b) Enseanzas en ingls:
--
En 2 y 4 de E.S.O. se debe impartir en ingls, al menos, una materia

de entre las siguientes: Educacin Fsica, Educacin Plstica y Visual,
Msica, Educacin para la Ciudadana y Tecnologa.
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--
En 1 y 3 (con la implantacin de la LOMCE) se debe impartir en ingls

una materia de entre: Educacin Fsica, Msica, Educacin Plstica Visual y Audiovisual, Tecnologa, Programacin y Robtica o Valores ticos.
--
Tambin se podrn impartir en ingls las tutoras de los cuatro cursos de

Educacin Secundaria Obligatoria.
--
Los centros podrn organizar grupos flexibles segn el nivel lingstico

de los alumnos.
Con carcter general, las materias impartidas en ingls siguen el currculo de la

Comunidad de Madrid.
Los alumnos de institutos bilinges realizarn en 4 de E.S.O. una prueba de evaluacin externa, segn establezca la Consejera de Educacin, Juventud y Deporte.
Los alumnos participarn en actividades extraescolares organizadas por el centro para crear un ambiente bilinge y fomentar la prctica del ingls.
- Ampliacin en Bachillerato de las enseanzas en ingls
Existen diferentes opciones que los centros pueden elegir de manera conjunta
o individual.
a)
Ampliacin de 2 horas de Ingls.
b)
Imparticin del Currculo de Ingls Avanzado.
c)
Imparticin de materias en Lengua Inglesa.
Secciones lingsticas en lengua francesa y en lengua

alemana en ESO
Las primeras secciones lingsticas en lengua francesa y en lengua alemana se
crearon en el curso 2006-2007. Actualmente, existen 15 secciones de francs (12
creadas en 2006-2007 y tres en 2007-2008) y 4 de alemn (dos implantadas en
2006-2007, otra en 2007-2008 y la ltima en 2013-2014).
El horario semanal del alumnado de estas secciones se incrementa en al menos
3 periodos lectivos semanales, la primera lengua extranjera (francs o alemn) se
imparte en 5 periodos lectivos y la segunda (ingls) en 3 periodos. En las Secciones
lingsticas que se imparten en los Institutos bilinges de espaol-ingls el aumento
es de 5 periodos lectivos.
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Adems, se imparten en la lengua de la seccin, siguiendo el currculo oficial

de la Comunidad de Madrid, dos asignaturas al menos, dependiendo de la disponibilidad del profesorado habilitado. Se consideran prioritarias las asignaturas de
Ciencias Sociales, Geografa e Historia y Ciencias de la Naturaleza. En ningn caso
pueden ser las Matemticas y la Lengua castellana y literatura.
Las secciones lingsticas cuentan con un Jefe de Estudios adjunto, responsable
de la organizacin y coordinacin de este proyecto. Adems, cada seccin recibe
una asignacin de dos auxiliares de conversacin que colaboran con el profesorado
del centro y aportan un valor cultural y lingstico al programa.
Se organizan proyectos e intercambios de carcter internacional y hermanamiento con centros de diversos pases.
Los profesores de secciones lingsticas de francs y alemn reciben cada ao
formacin en el Instituto Francs o en el Goethe Institut, respectivamente.
Bachillerato en las Secciones Lingsticas
Desde el curso escolar 2010/2011 el programa de secciones lingsticas llega a
Bachillerato.
Los alumnos que cursan Bachillerato en la seccin lingstica reciben cinco horas semanales de la lengua extranjera correspondiente en los dos cursos. Adems
pueden impartirse asignaturas de las comunes a todas las modalidades en la lengua
de la seccin lingstica. En ningn caso podrn ser impartidas en la lengua de la
seccin lingstica Matemticas y Lengua castellana y literatura.
Institutos de Innovacin Tecnolgica

Con el objeto de contribuir a la mejora de los resultados acadmicos de los
escolares madrileos, la Consejera de Educacin decidi implantar la enseanza
digital en un determinado nmero de Institutos de Educacin Secundaria de la Comunidad de Madrid que pasaron a tener la consideracin de Institutos de Innovacin Tecnolgica.
Caractersticas del proyecto de Institutos de Innovacin Tecnolgica. La
enseanza digital.
La enseanza digital es aquella que utiliza las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) como recurso didctico preferente para la imparticin de los contenidos de las diversas asignaturas que componen el Currculo. En el caso de la
Comunidad de Madrid, la convocatoria obliga a los centros seleccionados a implantarla, adems de en la materia de Tecnologa, en la materia de Matemticas y en, al
menos, dos materias ms de entre las siguientes:
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Ciencias de la Naturaleza.
Ciencias Sociales, Geografa e Historia.
Educacin Plstica y Visual.
Lengua Extranjera.
Lengua Castellana y Literatura.
Igualmente obliga a que, en al menos una tercera parte de la distribucin horaria asignada a Matemticas y a las dos materias seleccionadas de acuerdo con el
apartado anterior, se utilicen las Tecnologas de Informacin y Comunicacin como
herramienta didctica.
Para llevar a cabo este proyecto, los centros con la consideracin de Institutos
de Innovacin Tecnolgica cuentan con:
a) Un profesor responsable del desarrollo del proyecto en el centro, preferentemente funcionario de carrera.
b) Formacin especfica para que los profesores implicados en el desarrollo del
proyecto elaboren sus propios materiales didcticos.
c) Aulas informticas conectadas en red y con acceso a Internet (banda ancha)
dotadas con un puesto informtico por alumno, ordenador para el profesor,
pizarras digitales y materiales didcticos especficos.
AUTONOMA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS EN LA ORGANIZACIN DE LOS
PLANES DE ESTUDIO
Mediante la Orden 1459/2015, de 21 de mayo, la Consejera de Educacin, Juventud y Deporte ha desarrollado la autonoma de los centros educativos en la organizacin de los planes de estudio en la Educacin Secundaria Obligatoria en la
Comunidad de Madrid.
Qu otras cosas se deben saber sobre la ESO?

Qu ocurre una vez que se ha repetido curso?
Si se repite curso y no se supera, se pueden dar diversas opciones (en funcin
de la edad, del curso que se ha repetido y del nmero de repeticiones): pasar al
curso siguiente, cursar un Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento,
un ciclo de Formacin Profesional Bsica o buscar otras alternativas como la Educacin de Adultos.
Evaluaciones: se realizan tres evaluaciones dentro del periodo lectivo, una evaluacin final ordinaria que puede coincidir con la ltima sesin de evaluacin y una
evaluacin extraordinaria en septiembre.
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Evaluacin final de Educacin Secundaria Obligatoria.

Al finalizar el cuarto curso, los alumnos realizarn una evaluacin individualizada
por la opcin de enseanzas acadmicas o por la de enseanzas aplicadas, en la
que se comprobar el logro de los objetivos de la etapa y el grado de adquisicin de
las competencias correspondientes en relacin con las siguientes materias:
a) Todas las materias generales cursadas en el bloque de asignaturas troncales,
salvo Biologa y Geologa y Fsica y Qumica, de las que el alumno ser evaluado si las escoge entre las materias de opcin, segn se indica en el prrafo
siguiente.
b) Dos de las materias de opcin cursadas en el bloque de asignaturas troncales, en cuarto curso.
c) Una materia del bloque de asignaturas especficas cursada en cualquiera de
los cursos, que no sea Educacin Fsica, Religin, o Valores ticos.
2. Podrn presentarse a esta evaluacin aquellos alumnos que hayan obtenido
bien evaluacin positiva en todas las materias, o bien negativa en un mximo de dos
materias siempre que no sean simultneamente Lengua Castellana y Literatura, y
Matemticas. A estos efectos:
1 Slo se computarn las materias que como mnimo el alumno debe cursar en
cada uno de los bloques.
2 Las materias con la misma denominacin en diferentes cursos de Educacin
Secundaria Obligatoria se considerarn como materias distintas.
Los criterios de evaluacin y las caractersticas de las pruebas sern los establecidos por el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, a quien corresponde
el diseo y establecimiento de su contenido para cada convocatoria, para todo el
sistema educativo espaol.
La superacin de esta evaluacin requerir una calificacin igual o superior a 5
puntos sobre 10.
Los alumnos podrn realizar la evaluacin por cualquiera de las dos opciones,
de enseanzas acadmicas o de enseanzas aplicadas, con independencia de la
opcin cursada en cuarto curso de Educacin Secundaria Obligatoria, o por ambas
opciones en la misma convocatoria. En el caso de que realicen la evaluacin por
una opcin no cursada, se les evaluar de las materias requeridas para superar la
evaluacin final por dicha opcin que no tuvieran superadas, elegidas por el propio
alumno dentro del bloque de asignaturas troncales.
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Los alumnos que no hayan superado la evaluacin por la opcin escogida, o

que deseen elevar su calificacin final de Educacin Secundaria Obligatoria, podrn
repetir la evaluacin en convocatorias sucesivas, previa solicitud. Los alumnos que
hayan superado esta evaluacin por una opcin podrn presentarse de nuevo a
evaluacin por la otra opcin si lo desean, y, de no superarla en primera convocatoria, podrn repetirla en convocatorias sucesivas, previa solicitud. Se tomar en
consideracin la calificacin ms alta de las obtenidas en las convocatorias que
el alumno haya superado. Se celebrarn al menos dos convocatorias anuales, una
ordinaria y otra extraordinaria. No ser necesario que se evale de nuevo a los alumnos que se presenten en segunda o sucesivas convocatorias de las materias que ya
hayan superado, a menos que deseen elevar su calificacin final.
Ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria
Para obtener el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria ser
necesaria la superacin de la evaluacin final, as como una calificacin final de
dicha etapa igual o superior a 5 puntos sobre 10. La calificacin final de Educacin
Secundaria Obligatoria se deducir de la siguiente ponderacin:
a) con un peso del 70%, la media de las calificaciones numricas obtenidas en
cada una de las materias cursadas en Educacin Secundaria Obligatoria;
b) con un peso del 30%, la nota obtenida en la evaluacin final de Educacin
Secundaria Obligatoria. En caso de que el alumno haya superado la evaluacin por las dos opciones de evaluacin final a que se refiere el artculo 12,
para la calificacin final se tomar la ms alta de las que se obtengan teniendo en cuenta la nota obtenida en ambas opciones.
En caso de que se obtenga el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria por la superacin de la prueba para personas mayores de dieciocho aos,
la calificacin final de Educacin Secundaria Obligatoria ser la obtenida en dicha
prueba.
El ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria permitir acceder
a las enseanzas postobligatorias recogidas en el artculo 3.4 de la Ley Orgnica
2/2006, de 3 de mayo, de acuerdo con los requisitos que se establecen para cada
enseanza.
En el ttulo deber constar la opcin u opciones por las que se realiz la evaluacin final, as como la calificacin final de Educacin Secundaria Obligatoria.
Se har constar en el ttulo, por diligencia o anexo al mismo, la nueva calificacin
final de Educacin Secundaria Obligatoria cuando el alumno se hubiera presentado
de nuevo a evaluacin por la misma opcin para elevar su calificacin final.
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Tambin se har constar, por diligencia o anexo, la superacin por el alumno de

la evaluacin final por una opcin diferente a la que ya conste en el ttulo, en cuyo
caso la calificacin final ser la ms alta de las que se obtengan teniendo en cuenta
los resultados de ambas opciones.
Los alumnos que cursen la Educacin Secundaria Obligatoria y no obtengan el
ttulo al que se refiere este artculo recibirn una certificacin con carcter oficial y
validez en toda Espaa.
Convalidaciones y exenciones: los alumnos de la ESO podrn convalidar algunas materias con determinadas asignaturas de las Enseanzas Profesionales de
Msica o de Danza. Asimismo, podrn solicitar la exencin de la materia de Educacin Fsica quienes acrediten tener la condicin de deportistas de alto nivel o de alto
rendimiento o realizar estudios de las enseanzas profesionales de Danza.
Programas de mejora del aprendizaje

y del rendimiento
Los programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento se desarrollarn a
partir de 2 curso de la Educacin Secundaria Obligatoria.
En dichos programas se utilizar una metodologa especfica a travs de la organizacin de contenidos, actividades prcticas y, en su caso, de materias diferente
a la establecida con carcter general, con la finalidad de que los alumnos puedan
cursar el cuarto curso por la va ordinaria y obtengan el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria.
Estos programas irn dirigidos preferentemente a aquellos alumnos que presenten dificultades relevantes de aprendizaje no imputables a falta de estudio o
esfuerzo.
El equipo docente podr proponer a los padres o tutores legales la incorporacin
a un programa de mejora del aprendizaje y del rendimiento de aquellos alumnos
que hayan repetido al menos un curso en cualquier etapa, y que una vez cursado
el primer curso de Educacin Secundaria Obligatoria no estn en condiciones de
promocionar al segundo curso o que, una vez finalizado segundo curso no estn
en condiciones de promocionar a tercero. El programa se desarrollar a lo largo de
los cursos segundo y tercero en el primer supuesto, o slo en tercer curso en el
segundo supuesto.
Aquellos alumnos que, habiendo cursado tercer curso de Educacin Secundaria Obligatoria, no estn en condiciones de promocionar al cuarto curso, podrn
incorporarse excepcionalmente a un programa de mejora del aprendizaje y del rendimiento para repetir tercer curso.
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En todo caso, su incorporacin requerir la evaluacin tanto acadmica como

psicopedaggica y, en su caso, la intervencin de la Administracin educativa en los
trminos que establezca la Consejera con competencias en materia de educacin,
y se realizar una vez odos los propios alumnos y sus padres o tutores legales.
La Consejera con competencias en materia de educacin organizar estos programas por materias diferentes a las establecidas con carcter general en tres mbitos especficos, compuestos por los siguientes elementos formativos:
1 mbito de carcter lingstico y social, que incluir al menos las materias troncales Lengua Castellana y Literatura y Geografa e Historia.
2 mbito de carcter cientfico y matemtico, que incluir al menos las materias
troncales Biologa y Geologa, Fsica y Qumica, y Matemticas.
3 mbito de lenguas extranjeras.
Se crearn grupos especficos para los alumnos que sigan estos programas, los
cuales tendrn, adems, un grupo de referencia con el que cursarn las materias no
pertenecientes al bloque de asignaturas troncales.
Cada programa deber especificar la metodologa, la organizacin de los contenidos y de las materias y las actividades prcticas que garanticen el logro de los objetivos de la etapa y la adquisicin de las competencias que permitan a los alumnos
promocionar a cuarto curso al finalizar el programa y obtener el ttulo de Graduado
en Educacin Secundaria Obligatoria.
Adems, se potenciar la accin tutorial como recurso educativo que pueda contribuir de una manera especial a subsanar las dificultades de aprendizaje y a atender
las necesidades educativas de los alumnos.
La evaluacin de los alumnos que cursen un programa de mejora del aprendizaje
y del rendimiento tendr como referente fundamental las competencias y los objetivos de la Educacin Secundaria Obligatoria, as como los criterios de evaluacin y
los estndares de aprendizaje evaluables.
La Consejera con competencias en materia de educacin garantizar a los alumnos con discapacidad que participen en estos programas la disposicin de los recursos de apoyo que, con carcter general, se prevean para estos alumnos en el
sistema educativo espaol.
Gua para padres 2016 | Bachillerato
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3 Bachillerato
Qu es?
Son estudios no obligatorios a los que pueden acceder los alumnos que estn
en posesin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria y hayan
superado la evaluacin final de Educacin Secundaria Obligatoria por la opcin de
enseanzas acadmicas. Asimismo podrn acceder aquellos alumnos que hayan
obtenido el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria con anterioridad a la implantacin de la evaluacin final de Educacin Secundaria Obligatoria
establecida en la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la
Calidad Educativa.
De acuerdo con el artculo 53.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educacin, el ttulo de Tcnico de Artes Plsticas y Diseo permitir el acceso directo a cualquiera de las modalidades de Bachillerato.
Asimismo, conforme al artculo 65.3 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo,
de Educacin, el ttulo de Tcnico Deportivo permitir el acceso a cualquiera de las
modalidades de Bachillerato.
Qu duracin tiene?
Comprende dos aos acadmicos y se cursa normalmente a partir de los diecisis
aos. Se puede permanecer cuatro aos como mximo en rgimen ordinario.
El ttulo de Bachiller, una vez aprobadas todas las materias de los dos cursos que
lo componen y superada la evaluacin final de Bachillerato.
Para qu prepara? Qu salidas tiene?

Prepara tanto para realizar estudios posteriores como para incorporarse a la vida
laboral. Los estudios que se pueden realizar despus de obtener el ttulo son: Estudios Universitarios, Enseanzas Artsticas Superiores, Ciclos Formativos de Formacin Profesional, de Artes Plsticas y Diseo y Enseanzas Deportivas de Grado
Superior. Cada uno de estos estudios conduce al ttulo correspondiente.
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Hay un plazo de solicitud de plaza y otro de matrcula. La solicitud de plaza slo
se realiza si se quiere cambiar de centro y suele efectuarse en los meses de marzo
o abril, por lo que es necesario estar pendiente. La matrcula se realiza a comienzos
de julio o de septiembre, segn la convocatoria en la que se apruebe.
Cmo se organiza? Qu opciones tiene?

Hay tres modalidades:

Artes
Ciencias
Humanidades y Ciencias Sociales
La modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales se organizar en dos itinerarios: el itinerario de Humanidades y el itinerario de Ciencias Sociales.
En el Bachillerato las asignaturas se agruparn en tres bloques:
a) Bloque de asignaturas troncales.
b) Bloque de asignaturas especficas.
c) Bloque de asignaturas de libre configuracin autonmica.
Distribucin de materias en Bachillerato (Decreto 52/2015, de 21 de mayo).
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Distribucin de materias en Bachillerato

Primer curso de Bachillerato
MODALIDAD
MATERIA
MATERIAS
TRONCALES
GENERALES
CURSO PRIMERO
MATERIAS
TRONCALES
DE OPCIN
Elegir 2
ESPECFICA
OBLIGATORIA
MATERIAS
ESPECFICAS
OPCIONALES
Elegir 2
ARTES
HUMANIDADES
CIENCIAS
SOCIALES
CIENCIAS
Filosofa (4)
Lengua Castellana y
Literatura I (4)
Primera Lengua
Extranjera I (4)
Fundamentos del
Arte I (4)
Filosofa (4)
Lengua Castellana y
Literatura I (4)
Primera Lengua
Extranjera I (4)
Latn I (4)
Filosofa (4)
Lengua
Castellana y Literatura I (4)
Primera Lengua
Extranjera I (4)
Matemticas
Aplicadas a
CCSS I (4)
Filosofa (4)
Lengua Castellana y
Literatura I (4)
Matemticas I. (4)
Primera Lengua
Extranjera I (4)
Dos materias entre:

- Cultura
Audiovisual I (4)
- Historia del Mundo
Contemporneo (4)
- Literatura
Universal (4)
Dos materias entre:

- Economa (4)
- Griego I (4)
- Historia del Mundo
Contemporneo (4)
- Literatura Universal
(4)
Dos materias entre:

- Economa (4)
- Griego I (4)
- Historia del
Mundo
Contemporneo (4)
- Literatura
Universal (4)
Dos materias entre:

- Biologa y
Geologa (4)
- Dibujo Tcnico I (4)
- Fsica y Qumica (4)
Educacin Fsica (2)

Dibujo Artstico I (2) - Volumen (2) - Anlisis Musical I (2)
Lenguaje y Prctica musical (2) - Anatoma Aplicada (2) - Tecnologa Industrial I (2) (**)
Segunda Lengua Extranjera I (2) (*) - Religin (2) (*) - TIC I (2) (*)
Cultura Cientfica (2) - Una materia troncal no cursada (4)
MATERIAS DE
LIBRE
CONFIGURACIN
AUTONMICA
Exclusivamente
en el marco de
la autonoma de
los centros a la
que se refiere el
artculo
19 de este
decreto y en las
condiciones all
previstas
En virtud de la autonoma y dentro de la regulacin y lmites establecidos en la presente norma,

los centros docentes podrn ofrecer una materia del bloque de libre configuracin autonmica,
que podr ser: Materia especfica no cursada (2) - Materia propuesta por el centro y aprobada
por la Consejera de Educacin que puede ser: Ampliacin de contenidos de una materia troncal o especfica(2) u otra materia (2)
(*) Materias especficas de oferta obligada en todas las modalidades.

(**) Materias especficas de oferta obligada en la modalidad de ciencias.
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Segundo curso de Bachillerato

MODALIDAD
MATERIA
CURSO SEGUNDO
MATERIAS
TRONCALES
GENERALES
MATERIAS
TRONCALES
DE OPCIN
Elegir 2
CIENCIAS
SOCIALES
CIENCIAS
ARTES
HUMANIDADES
Historia de
Espaa (4)
Lengua Castellana y
Literatura II (4)
Primera Lengua
Extranjera II (4)
Fundamentos del
Arte II (4)
Historia de
Espaa (4)
Lengua Castellana y
Literatura II (4)
Primera Lengua
Extranjera II (4)
Latn II (4)
Historia de
Espaa (4)
Lengua Castellana y
Literatura II (4)
Primera Lengua
Extranjera II (4)
Matemticas
Aplicadas a
CCSS II (4)
Historia de
Espaa (4)
Lengua Castellana y
Literatura II (4)
Primera Lengua
Extranjera II (4)
Matemticas II (4)
Artes Escnicas (4)

Cultura Audiovisual II (4)
Diseo (4)
Economa de la Empresa (4)

Geografa (4)
Griego II (4)
Historia del Arte (4)
Historia de la
Filosofa (4)
Economa de la
Empresa (4)
Geografa (4)
Griego II (4)
Historia del Arte (4)
Historia de la Filosofa
(4)
Biologa (4)
Geologa (4)
Fsica (4)
Qumica (4)
Dibujo Tcnico II (4)
MATERIAS
ESPECFICAS
OPCIONALES
Elegir un
mnimo de
dos y un
mximo de
tres
Dibujo Artstico II (2) - Tcnicas Expresin Grfico-plstica (2) - Anlisis Musical II (2) Historia
de la Msica y de la Danza (2) - Imagen y Sonido (2)
Fundamentos de Administracin y Gestin (2)
Ciencias de la Tierra y del Medioambiente (2) - Tecnologa Industrial II (2) (**)
Segunda Lengua Extranjera II (2) (*) - TIC II (2) (*) - Psicologa (2) - Religin (2)
Una materia troncal no cursada (4)
MATERIAS
DE LIBRE
CONFIGURACIN
AUTONMICA
En su caso
Materia especfica no cursada (2) - Materia propuesta por el centro y aprobada por la Consejera
de Educacin que puede ser: Ampliacin de contenidos de una materia troncal o especfica
(2) u otra materia (2)
(*) Los alumnos cursarn una materia optativa, de 4 horas semanales.
Qu otras cosas se deben saber sobre

el Bachillerato?
Evaluaciones: se realizan tres evaluaciones dentro del periodo lectivo, una evaluacin final ordinaria que puede coincidir con la ltima sesin de evaluacin y una
evaluacin extraordinaria en septiembre.
Exmenes: existen exmenes de junio y de septiembre para poder aprobar las
materias de cada uno de los cursos.
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Promocin de 1 a 2 de Bachillerato: los alumnos de 1 promocionarn a 2

cuando hayan aprobado todas las materias o tengan evaluacin negativa en dos
materias como mximo.
Convalidaciones y exenciones: los alumnos del Bachillerato podrn convalidar
diversas materias con determinadas asignaturas de las Enseanzas Profesionales
de Msica o de Danza, o con determinados mdulos de Formacin Profesional o de
Enseanzas Profesionales de Artes Plsticas y Diseo. Asimismo, podrn solicitar
la exencin de la materia de Educacin Fsica quienes acrediten tener la condicin
de deportistas de alto nivel o de alto rendimiento o quienes realicen estudios de las
enseanzas profesionales de Danza.
Alumnos de Msica o de Danza:
El alumnado que se encuentre en posesin de un ttulo de Tcnico de las Enseanzas Profesionales de Msica o de Danza podr obtener el ttulo de Bachiller por
la superacin de la evaluacin final de Bachillerato en relacin con las materias del
bloque de asignaturas troncales que como mnimo se deban cursar en la modalidad
y opcin que escoja el alumno o alumna.
Bachillerato nocturno y a distancia: existen ambas posibilidades para las personas mayores de edad o para mayores de diecisis aos que estn trabajando,
que sean deportistas de alto rendimiento o se encuentren en circunstancias excepcionales que sern valoradas por la direccin del centro. No existe lmite de aos
para cursarlo.
EVALUACIN FINAL DE BACHILLERATO
Los alumnos realizarn una evaluacin individualizada al finalizar Bachillerato, en
la que se comprobar el logro de los objetivos de esta etapa y el grado de adquisicin de las competencias correspondientes en relacin con las siguientes materias:
a) Todas las materias generales cursadas en el bloque de asignaturas troncales.
En el supuesto de materias que impliquen continuidad, se tendr en cuenta
slo la materia cursada en segundo curso.
b) Dos materias de opcin cursadas en el bloque de asignaturas troncales, en
cualquiera de los cursos. Las materias que impliquen continuidad entre los
cursos primero y segundo slo computarn como una materia; en este supuesto se tendr en cuenta slo la materia cursada en segundo curso.
c) Una materia del bloque de asignaturas especficas cursada en cualquiera de
los cursos, que no sea Educacin Fsica ni Religin.
Slo podrn presentarse a esta evaluacin aquellos alumnos que hayan obtenido evaluacin positiva en todas las materias. A estos efectos, slo se computarn
las materias que como mnimo el alumno debe cursar en cada uno de los bloques.
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Conforme a lo dispuesto en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre,

corresponde al Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte establecer para todo el
sistema educativo espaol las caractersticas de las pruebas, disearlas y establecer su contenido para cada convocatoria.
La superacin de esta evaluacin requerir una calificacin igual o superior a 5
puntos sobre 10.
Los alumnos que no hayan superado esta evaluacin, o que deseen elevar su
calificacin final de Bachillerato, podrn repetir la evaluacin en convocatorias sucesivas, previa solicitud.
Se tomar en consideracin la calificacin ms alta de las obtenidas en las convocatorias a las que se haya concurrido.
Se celebrarn al menos dos convocatorias anuales, una ordinaria y otra extraordinaria.
En el caso de alumnos que deseen obtener el ttulo de Bachillerato por ms de
una modalidad, podrn solicitar que se les evale de las materias generales y de
opcin de su eleccin del bloque de asignaturas troncales, correspondientes a las
modalidades escogidas.
TTULO DE BACHILLER
Para obtener el ttulo de Bachiller ser necesaria la superacin de la evaluacin
final de Bachillerato, as como una calificacin final de Bachillerato igual o superior
a 5 puntos sobre 10. La calificacin final de esta etapa se deducir de la siguiente
ponderacin:
a) Con un peso del 60%, la media de las calificaciones numricas obtenidas en
cada una de las materias cursadas en Bachillerato.
b) Con un peso del 40%, la nota obtenida en la evaluacin final de Bachillerato.
Asimismo, conforme a lo dispuesto en los artculos 44.4 y 50.2 de la Ley 2/2006,
de 3 de mayo, de Educacin, respectivamente, los alumnos que se encuentren en
posesin de un ttulo de Tcnico o de Tcnico Superior o de Tcnico de las Enseanzas Profesionales de Msica o de Danza, podrn obtener el ttulo de Bachiller por
la superacin de la evaluacin final de Bachillerato en relacin con las materias del
bloque de asignaturas troncales que como mnimo se deban cursar en la modalidad
y opcin que escoja el alumno.
En el ttulo de Bachiller deber hacerse referencia a que dicho ttulo se ha obtenido de la forma indicada en el prrafo anterior, as como la calificacin final de
Bachillerato, que ser la nota obtenida en la evaluacin final de Bachillerato.
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El ttulo de Bachiller facultar para acceder a las distintas enseanzas que constituyen la educacin superior establecidas en el artculo 3.5 de la Ley Orgnica
2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
En el ttulo de Bachiller constar al menos la siguiente informacin:
a) Modalidad cursada. En el caso de alumnos que deseen obtener el ttulo de
Bachillerato por ms de una modalidad, se harn constar las modalidades
que hayan superado en la evaluacin final.
b) Calificacin final de Bachillerato.
La evaluacin positiva en todas las materias del Bachillerato sin haber superado
la evaluacin final de esta etapa dar derecho al alumno a obtener un certificado
que surtir efectos laborales y los acadmicos previstos en los artculos 41.2.b),
41.3.a), y 64.2.d) de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo.
Otros programas de Bachillerato

en la Comunidad de Madrid
Programa de Excelencia en Bachillerato
La Comunidad de Madrid ha decidido abordar el reto de crear los instrumentos
adecuados para aquellos alumnos de Bachillerato que tengan o muestren especial
motivacin y capacidad para profundizar en el conocimiento cientfico, humanstico
y tecnolgico, todo ello en la misma lnea ya iniciada en otros mbitos de bsqueda
de la excelencia.
Con este fin, se implant en el IES San Mateo de Madrid durante el ao acadmico 2011-2012 el Programa de Excelencia en Bachillerato, que se configura como
un instrumento adecuado para atender los intereses y capacidades de los citados
alumnos, aunando planteamientos de gran rigor cientfico con un alto nivel de exigencia, mediante una formacin ms profunda para hacer frente a las necesidades
actuales y a los retos futuros de nuestra sociedad.
Adems del IES San Mateo, los centros que cuentan con Aulas de Excelencia
y que, por tanto, imparten este programa son los siguientes: IES Diego Velzquez
(Torrelodones), IES El Burgo de las Rozas (Las Rozas de Madrid), IES Palas Atenea
(Torrejn de Ardoz), IES Pintor Antonio Lpez (Tres Cantos), IES Prado de Santo
Domingo (Alcorcn), IES Arquitecto Ventura Rodrguez (Boadilla del Monte), IES Gerardo Diego (Pozuelo de Alarcn) y IES Villa de Valdemoro (Valdemoro).
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Informacin:
Para ms informacin sobre la organizacin de las enseanzas en el Programa
de Excelencia en Bachillerato, las actividades que en el mismo se realizan, los horarios, los departamentos didcticos y la oferta de plazas se pueden consultar las
pginas web de los centros mencionados.
Bachiller-Baccalaurat (BachiBac)
El programa de doble titulacin Bachiller-Baccalaurat se imparte en virtud de un
acuerdo entre el Gobierno de Espaa y el Gobierno de Francia. Brinda al alumnado
la posibilidad de obtener la doble titulacin de Bachiller del sistema educativo espaol y de Baccalaurat del sistema educativo francs y, al mismo tiempo, alcanzar un
determinado nivel de competencia lingstica, abriendo as a los poseedores de esta
doble titulacin el acceso a los estudios superiores, a la formacin y a la actividad
profesional en ambos pases.
El BachiBac, que cursan actualmente 365 alumnos en la Comunidad de Madrid,
se implant en el ao acadmico 2011-2012. En el curso 2015-2016 se ofertan estas enseanzas en 7 institutos.
Para obtener la doble titulacin los alumnos han de seguir un currculo mixto y
superar una prueba externa especfica.
Caractersticas del programa de doble titulacin espaola y francesa
Currculo mixto
El currculo mixto integra, adems de los contenidos propios del currculo de
Bachillerato de la Comunidad de Madrid, dos materias especficas: la Lengua y Literatura Francesas, que puede ser cursada como primera o como segunda lengua
extranjera, y la Historia de Francia, que se integra en la parte correspondiente de
la materia Historia de Espaa. Estas materias se imparten ntegramente en francs
y son objeto de la prueba externa que se organiza para la obtencin del ttulo de
Baccalaurat.
El alumnado acogido a este programa recibe, al menos, un tercio del horario
lectivo en lengua francesa en el conjunto del Bachillerato, con el fin de alcanzar el
nivel B2 del Marco Comn Europeo de Referencia para las lenguas (MCER), por lo
que los centros incluyen en su propuesta de currculo mixto la imparticin en lengua
francesa de otras materias no lingsticas, sin modificacin de sus currculos, que
no son objeto de prueba externa.
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Asignacin horaria
El currculo mixto respeta en todo caso la estructura y la carga horaria del sistema educativo de la Comunidad de Madrid. nicamente el horario asignado a la
Lengua y Literatura Francesas y a la Historia de Espaa y de Francia se incrementa,
al menos, una hora lectiva a la semana con el fin de alcanzar los objetivos de este
currculo mixto.
Los centros donde se imparte el Programa BachiBac en el curso 2015-2016 son
los siguientes:
BachiBac
implantado en 2011
IES Beatriz Galindo de Madrid *

IES Gabriel Garca Mrquez de Madrid *
IES San Isidro de Madrid *
BachiBac
implantado en 2014
IES Gregorio Maran de Madrid

IES Marqus de Suanzes de Madrid
IES Juan de Mairena
de San Sebastin de los Reyes *
BachiBac
implantado en 2015
IES Las Canteras de Collado Villalba
* Centros reconocidos con el sello de calidad con distincin Label FrancEducation (El Label FrancEducation reconoce la
excelencia de la enseanza del francs en los centros educativos extranjeros y es concedida por el Ministerio de Asuntos Exteriores y Desarrollo Internacional de Francia. De los 9 centros FrancEducation de Espaa 4 se encuentran en la Comunidad
de Madrid y todos con Programa Bachibac).
Bachillerato Internacional
(International Baccalaureat)

El programa del Bachillerato Internacional est coordinado por la Oficina de

Bachillerato Internacional (OBI), sita en Ginebra.
Para ms informacin sobre IBO (sus siglas en ingls), consultar la pgina

web: www.ibo.org/es
Los alumnos que cursan estos estudios los compaginan con el Bachillerato
espaol.
Los alumnos que finalizan satisfactoriamente sus estudios obtienen el ttulo

del Bachillerato Espaol y el diploma del Bachillerato Internacional, que les
permite acceder a la mayora de las universidades ms prestigiosas del
mundo.
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Qu es el Programa del Diploma del International Baccalaureat (IB)?

El Programa del Diploma del IB es un programa educativo riguroso y equilibrado
destinado a jvenes de 16 a 19 aos que se imparte generalmente en un curso de
dos aos y culmina con exmenes. Constituye una excelente preparacin para la
universidad y la vida adulta, y goza de un amplio reconocimiento entre las principales universidades del mundo.
Currculo
Los alumnos del Programa del Diploma del IB estudian seis asignaturas de Nivel
Superior o de Nivel Medio. Deben elegir una asignatura de cada grupo del 1 al 5.
De este modo, se garantiza una amplia experiencia en lenguas, ciencias sociales,
ciencias experimentales y matemticas. La sexta asignatura puede ser del Grupo 6
(Artes) o de cualquiera de los otros grupos.

El programa cuenta, adems, con tres componentes que constituyen su

tronco comn. Estos tienen por objetivo ampliar la experiencia educativa
de los alumnos e incentivarlos a poner en prctica sus conocimientos y su
comprensin.
La Monografa requiere que los alumnos realicen una investigacin independiente mediante el estudio en profundidad de un tema relacionado con alguna de las
asignaturas que estudian.
El curso de Teora del Conocimiento invita a los alumnos a reflexionar sobre la
naturaleza del conocimiento mediante un anlisis crtico de las diferentes formas de
conocimiento (la percepcin, la emocin, el lenguaje y la razn) y tipos de conocimiento (cientfico, artstico, matemtico e histrico).
Con Creatividad, Accin y Servicio, los alumnos participan activamente en proyectos concretos fuera del aula y aprenden de esta experiencia. Pueden realizar
actividades que combinen estos tres componentes o bien actividades especficas
de cada uno de ellos.
Cundo conviene elegir estos estudios?

Cuando se quiera mejorar la formacin personal, optar a plazas de la Administracin que exigen esta titulacin mnima o realizar estudios posteriores.
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Cmo elegir las materias en estos estudios?

Al elegir la modalidad, es muy importante tener en cuenta los estudios que

se van a realizar posteriormente. Por ejemplo, si se desea ir a la Universidad
se debe tener en cuenta la relacin que existe entre cada carrera y cada
modalidad
Si se quiere optar por un Ciclo Formativo de Grado Superior es importante

la modalidad de Bachillerato cursada, as como algunas materias, ya que
son un criterio de prioridad a la hora de adjudicar plazas. Esto es especialmente importante para las enseanzas profesionales de Artes Plsticas y
Diseo porque la modalidad de Artes permite el acceso directo a los Ciclos
Formativos de Grado Superior de dichas Enseanzas Artsticas.
Cualquiera que sea la eleccin, es importante la nota media del Bachillerato, ya que en muchas ocasiones puede ser un condicionante para el acceso
a otros estudios.

posteriores?
en el programa de orientacin acadmico-profesional que se realice en el centro.
Tambin hay que tener en cuenta lo indicado en el apartado: Qu criterios conviene considerar para realizar una adecuada eleccin.
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Opciones acadmicas al finalizar el Bachillerato
He terminado
el Bachillerato
y tengo el
Ttulo de
Bachiller
Prueba de
Acceso a la
Universidad
y SISTEMA LOE
estudios
universitarios
Pg. 46
Grados
Enseanzas
Artsticas
Superiores
Pg. 58
Ciclos
Formativos
y Enseanzas
Deportivas
de Grado Superior
Pg. 60
Arte Dramtico
Conservacin y
Restauracin de
Bienes Culturales
Danza
Diseo
Msica
Formacin
Profesional
Artes Plsticas
y Diseo
Enseanzas
Deportivas
Nota:
Estos estudios requieren, para cada caso, la
superacin de una prueba especfica. En Msica
y Danza, con carcter
general, se habrn cursado las correspondientes enseanzas profesionales, si bien no es
requisito indispensable.
Nota:
La modalidad de Artes
permite el acceso directo
a los ciclos formativos
de Artes Plsticas y Diseo. Otras modalidades
requieren la superacin
de una prueba especfica de acceso.
Para poder cursar Enseanzas Deportivas de
Grado Superior es preciso estar en posesin del
ttulo de Tcnico Deportivo.
Gua para padres 2016 | Formacin Profesional Bsica
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4 Formacin Profesional
Bsica
Qu son?
Las enseanzas de Formacin Profesional Bsica son de oferta obligatoria y gratuita, tienen por objetivo contribuir a desarrollar al menos una cualificacin profesional de nivel uno del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales creado por
la Ley 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional,
as como la adquisicin de las competencias bsicas del aprendizaje permanente.
Cmo se accede a estas enseanzas?

El acceso a la Formacin Profesional Bsica requerir el cumplimiento simultneo de las siguientes condiciones:

Tener cumplidos 15 aos o cumplirlos durante el ao natural en curso y no

superar los 17 aos en el momento del acceso ni durante el ao natural en
curso.
Haber cursado el primer ciclo de ESO (hasta tercero de ESO inclusive) o,

excepcionalmente, el segundo curso de la ESO.
Haber sido propuesto por el equipo docente de ESO.
Qu duracin tienen?
Los Ciclos Formativos de Formacin Profesional Bsica se desarrollan en dos
cursos acadmicos, con una duracin total de 2.000 horas.
En cada curso se desarrolla un periodo de Formacin en Centros de Trabajo en
el ltimo mes.
Se obtiene el ttulo de Profesional Bsico correspondiente a las enseanzas cursadas. Estos ttulos forman parte del Catlogo de Ttulos de Formacin Profesional,
catlogo que siempre est abierto a su actualizacin y a la inclusin de nuevos ttulos de los sectores productivos y de la sociedad. En la Comunidad de Madrid, en el
curso 2015-2016 se ofertan los siguientes:
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Administracin y Gestin
CDIGO Y DENOMINACIN
DEL PERFIL PROFESIONAL
ADGB01: Servicios Administrativos
Agraria
AGAB01: Agrojardinera y Composiciones Florales
Artes Grficas
ARGB01: Artes Grficas
Comercio y Marketing
COMB01: Servicios Comerciales
Edificacin y Obra Civil
EOCB01: Reforma y Mantenimiento de Edificios
Electricidad y Electrnica
ELEB01: Electricidad y Electrnica
Fabricacin Mecnica
FMEB01: Fabricacin y Montaje
Hostelera y Turismo
HOTB01: Cocina y Restauracin

HOTB02: Alojamiento y Lavandera
IMPB01: Peluquera y Esttica
FAMILIAS PROFESIONALES
Imagen Personal
Informtica y Comunicaciones
Madera, Mueble y Corcho
IFCB01: Informtica y Comunicaciones

IFCB02: Informtica de Oficinas
MAMB01: Carpintera y Mueble
Transporte y Mantenimiento de Vehculos
TMVB01: Mantenimiento de Vehculos
Para qu preparan? Qu salidas tienen?

Prepara para la progresin en el Sistema Educativo y el desempeo cualificado
de una profesin. Este ttulo permite obtener el ttulo de Graduado en Educacin
Secundaria Obligatoria por cualquiera de las dos opciones previstas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, mediante la superacin de la prueba de evaluacin
final de la Educacin Secundaria Obligatoria, en las condiciones previstas en dicha
Ley Orgnica. Hasta la implantacin de la evaluacin final prevista para el curso
2017-2018, los equipos docentes podrn, al trmino de estos estudios, proponer
al alumnado que considere ha alcanzado los objetivos de la Educacin Secundaria
Obligatoria y adquirido las competencias correspondientes, para la obtencin del
ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria. Esta medida transitoria
resultar de aplicacin durante los cursos 2015-2016 y 2016-2017.
Adems, permitir el acceso a ciclos formativos de grado medio de la Formacin Profesional del sistema educativo.

Hay un perodo de solicitud de plaza y otro de matrcula. La solicitud se realiza a
principios de septiembre y la matrcula se realiza a finales de septiembre, en los perodos que se fijen para cada curso acadmico, por lo que es necesario estar atento.
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Cmo se organizan? Qu opciones tienen?

Estos Ciclos Formativos de Formacin Profesional Bsica incluyen los siguientes
mdulos profesionales:

Mdulos de carcter profesional: relacionados con el perfil profesional

del ttulo.
Mdulos asociados a bloques comunes: garantizan la adquisicin de las

competencias del aprendizaje permanente. Se organizan en torno a dos
bloques: Comunicacin y Sociedad, y Ciencias Aplicadas.
Mdulo de Formacin en Centros de Trabajo: Se divide en tres unidades

formativas. Una relativa a la prevencin de riesgos laborales, que se imparte en el centro educativo, y otras dos relativas a periodos de formacin en
centros de trabajo, una por cada curso.
Gua para padres 2016 | Ciclos Formativos y Enseanzas Deportivas de Grado Medio
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5 Ciclos Formativos y Enseanzas

Qu son?
Son unos estudios que tienen como objetivo la preparacin para una profesin y
la posterior incorporacin al mundo laboral.
Abarcan las siguientes enseanzas profesionales:

Ciclos Formativos de Grado Medio de:
- Formacin Profesional (FP)
- Artes Plsticas y Diseo (APD)

Enseanzas Deportivas de Grado Medio
Los Ciclos Formativos y las Enseanzas Deportivas se organizan en mdulos,

que con carcter general, se cursan en el centro educativo y, en todos los casos,
estas enseanzas incluyen un periodo de formacin prctica de carcter obligatorio. Adems, los Ciclos Formativos de Artes Plsticas y Diseo de Grado Medio,
derivados de la LOGSE, incluyen lo que se denomina una Obra Final, que se realiza
en el primer trimestre del curso siguiente a aquel en que el alumno haya superado
todos los mdulos y la fase de formacin prctica.

Para acceder a los Ciclos Formativos y a las Enseanzas Deportivas, de Grado
Medio, es necesario estar en posesin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria, ttulo equivalente, o condicin equivalente a efectos de acceso
segn cada enseanza. En los Ciclos Formativos de Grado Medio de Formacin
Profesional se podr acceder con un ttulo Profesional Bsico.
Adems, para los Ciclos Formativos de Artes Plsticas y Diseo y las Enseanzas Deportivas de Grado Medio, es necesario superar una prueba especfica de
acceso.
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En caso de no cumplir ninguno de los requisitos acadmicos anteriores, es

posible acceder mediante la superacin de una prueba sustitutiva de los mismos,
diferente para cada enseanza, si se tienen como mnimo 17 aos cumplidos en el
ao natural en el que se realiza la prueba. La superacin total de la misma permite el
acceso a todos los Ciclos Formativos de Formacin Profesional y tras la superacin
de la correspondiente prueba especfica, a los Ciclos Formativos de Grado Medio
de Artes Plsticas y Diseo o a las Enseanzas Deportivas de Grado Medio.
Los plazos para la realizacin de la prueba sustitutiva de los requisitos acadmicos son diferentes a los correspondientes a las pruebas especficas de acceso.
Qu duracin tienen?
La duracin de los Ciclos Formativos de Grado Medio es variable:
Los de Formacin Profesional duran entre 1.400 y 2.000 horas e incluyen un periodo de Formacin en Centros de Trabajo (FCT) o Formacin Prctica, de carcter
obligatorio.

En los ciclos de 1.400 horas de duracin (un curso acadmico), la FCT se

realiza en el primer trimestre del curso escolar siguiente.
En los ciclos de 2.000 horas de duracin (dos cursos acadmicos), la FCT

se realiza en el ltimo trimestre del segundo curso.
Los Ciclos de Grado Medio de Artes Plsticas y Diseo tienen una duracin de
1.600 horas y se organizan en dos cursos acadmicos.
La duracin de las Enseanzas Deportivas de Grado Medio tambin es variable,
entre 950 y 1.100 horas y se organizan en dos niveles o ciclos. Su duracin oscila
dependiendo de la modalidad o, en su caso, especialidad.
La titulacin que se obtiene al finalizar un Ciclo Formativo de Grado Medio de
Formacin Profesional es la de Tcnico, en la profesin correspondiente.
En las Enseanzas de Artes Plsticas y Diseo en el ciclo correspondiente, es la
de Tcnico de Artes Plsticas y Diseo.
Y en el caso de las Enseanzas Deportivas de Grado Medio es de Tcnico Deportivo en la modalidad o especialidad correspondiente, teniendo validez profesional y acadmica. Las personas que realicen solo el primer nivel o ciclo obtienen un
certificado, con validez profesional.
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Preparan para la incorporacin al mundo laboral con una profesin especializada.
Los titulados pueden incorporarse a cualquier empresa de mbito pblico o privado que realice su actividad en el sector productivo al que pertenezca su Familia
Profesional, bien de forma autnoma, como gestor de una pequea empresa o taller, bien por cuenta ajena, integrados en un equipo de trabajo.
El ttulo permite realizar Bachillerato. En el caso de la Formacin Profesional
tambin permite el acceso, previa superacin de un proceso de admisin, a Ciclos
Formativos de Grado Superior de la Formacin Profesional del sistema educativo.

Hay un perodo de solicitud de plaza y otro de matrcula. La solicitud se realiza a
finales de junio en el perodo que se fije para cada curso acadmico, por lo que es
necesario estar atento.
La matrcula se realiza a comienzos de julio o de septiembre, en funcin de la
fecha de la convocatoria en la que se obtenga el ttulo que permite el acceso.
La matrcula en el primer curso de los ciclos formativos de Artes Plsticas y
Diseo, se realiza con posterioridad a la publicacin de las listas definitivas de aprobados en la prueba especfica de acceso, que se realiza en el mes de septiembre.
En la actualidad en la Comunidad de Madrid las Enseanzas Deportivas se imparten en centros privados. Los centros autorizados para impartir estas enseanzas
establecen diversas fechas a lo largo del curso acadmico para la matricula e imparticin de sus enseanzas.

La Formacin Profesional est organizada en Familias Profesionales.
Dentro de cada Familia existen una serie de Ciclos Formativos que se corresponden con profesiones. Como ya se ha indicado anteriormente, estos Ciclos estn
constituidos por mdulos, que son la estructura equivalente a las asignaturas.
Los Ciclos de Formacin Profesional de Grado Medio que se imparten en la
Comunidad de Madrid son los siguientes:
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CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO
Actividades Fsicas y Deportivas (AFD)
Conduccin de actividades Fsico-Deportivas en el Medio

Natural (AFD201)
Administracin y Gestin (ADG)
Gestin Administrativa (ADGM01)
Agraria (AGA)
Jardinera y Floristera (AGAM03)

Aprovechamiento y Conservacin del Medio Natural (AGAM04)
Artes Grficas (ARG)
Preimpresin Digital (ARGM01)

Impresin Grfica (ARGM02)
Postimpresin y Acabados Grficos (ARGM03)
Comercio y Marketing (COM)
Actividades Comerciales (COMM01)
Electricidad y Electrnica (ELE)
Instalaciones Elctricas y Automticas (ELEM01)

Instalaciones de Telecomunicaciones (ELEM02)
Fabricacin Mecnica (FME)
Joyera (FME205)
Mecanizado (FMEM01)
Soldadura y Calderera (FMEM02)
Hostelera y Turismo (HOT)
Cocina y Gastronoma (HOTM01)

Servicios en Restauracin (HOTM02)
Imagen Personal (IMP)
Esttica y Belleza (IMPM01)

Peluquera y Cosmtica Capilar (IMPM02)
Industrias Alimentarias (INA)
Aceites de Oliva y Vinos (INAM02)

Panadera, Repostera y Confitera (INAM01)
Informtica y Comunicaciones (IFC)
Sistemas Microinformticos y Redes (IFCM01)
Instalacin y Mantenimiento (IMA)
Instalaciones de Produccin de Calor (IMAM12)

Instalaciones Frigorficas y de Climatizacin (IMAM12)
Mantenimiento Electromecnico (IMAM03)
Madera, Mueble y Corcho (MAM)

Qumica (QUI)
Instalacin y Amueblamiento (MAMM02)

Planta Qumica (QUIM01)
Operaciones de Laboratorio (QUIM02)
Sanidad (SAN)
Cuidados Auxiliares de Enfermera (SAN201)

Emergencias Sanitarias (SANM02)
Farmacia y Parafarmacia (SANM01)
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad (SSC)
Atencin a Personas en Situacin de Dependencia (SSCM01)
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Textil, Confeccin y Piel (TCP)
Confeccin y Moda (TCPM01)
Transporte y Mantenimiento de Vehculos (TMV)
Carrocera (TMVM01)
Electromecnica de Vehculos Automviles (TMVM02)
Mantenimiento de Material Rodante Ferroviario (TMVM05)
Los ciclos formativos de Grado Medio de Artes Plsticas y Diseo que se

imparten en la Comunidad de Madrid son:
Cermica Artstica (LOE)
Alfarera
Decoracin Cermica
Artes Aplicadas a la Indumentaria

(LOGSE)
Artesana de Complementos de Cuero
Las Enseanzas Deportivas se organizan por modalidades y especialidades deportivas. En la actualidad, en la Comunidad de Madrid, se imparten las enseanzas correspondientes a las modalidades y especialidades de Atletismo; Baloncesto;
Balonmano; Ftbol: Ftbol y Futbol Sala; Deportes de Montaa y Escalada: Media
Montaa, Barrancos y Escalada; Deportes de Invierno: Esqu Alpino, Esqu de Fondo y Snowboard; Disciplinas Hpicas: Salto, Doma y Concurso Completo y Turismo,
Orientacin y Turismo Ecuestre; Vela: Aparejo Fijo y Aparejo Libre.

Cuando se tiene una vocacin clara por alguna de estas profesiones.
Tambin cuando se tiene alguna de estas intenciones o circunstancias:

Necesidad de trabajar a corto plazo, con un nivel formativo adecuado.
Incorporarse al mundo laboral como Tcnico en alguna profesin.
Cmo elegir estos estudios?

Se hace una eleccin del perfil profesional. Para ello hay que tener en cuenta lo
indicado en el apartado Qu criterios conviene considerar para realizar una
adecuada eleccin? de la pgina 8.
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Opciones acadmicas al finalizar un Ciclo Formativo

o las Enseanzas Deportivas de Grado Medio
Tengo el ttulo
de Tcnico en
Formacin Profesional,
o de Tcnico de Artes
Plsticas y Diseo,
o de Tcnico
Deportivo
Bachillerato
Pg. 25
Enseanzas
Artsticas
Superiores de
nivel de grado
Pg. 58
Ciclos Formativos
y Enseanzas
Deportivas de
Grado Superior
Pg. 60
Artes Plsticas y Diseo
Enseanzas Deportivas
Nota: El acceso a los Ciclos de Grado Superior con el Ttulo de Tcnico (la opcin de lnea discontinua)
requiere:

En el caso de los Ciclos formativos de Formacin Profesional, no se requiere ninguna prueba por ser
el acceso directo.
En el caso de los Ciclos Formativos de Artes Plsticas y Diseo, la superacin de una prueba de acceso, si no se posee el ttulo de Bachiller y una especfica si se desea acceder a una familia profesional
distinta a la que titul en las enseanzas de grado medio.
En el caso de Enseanzas Deportivas estar en posesin del Ttulo de Bachiller (o la superacin de una
prueba sustitutiva del requisito acadmico, si se tienen ms de 19 aos), el Ttulo de Tcnico Deportivo en la correspondiente especialidad/modalidad deportiva. Adems, en algunas especialidades,
se requiere la superacin de una prueba especfica de acceso o la acreditacin de ciertos requisitos
deportivos.
El acceso a las Enseanzas Artsticas Superiores nivel de grado (la opcin en lnea roja) requiere:
El ttulo de Bachiller, (o la superacin de una prueba de madurez para mayores de 18 aos) y la superacin de una prueba de acceso especfica.
El acceso a Bachillerato (opcin en lnea negra) requiere:

En el caso de los Tcnicos en Artes Plsticas y Diseo, podrn ser objeto de convalidacin determinadas materias de Bachillerato, por mdulos del ciclo formativo cursados.
Gua para padres 2016 | Enseanzas para la obtencin del Ttulo de Graduado en
Educacin Secundaria Obligatoria para Personas Adultas
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6 Enseanzas para la obtencin del Ttulo

de Graduado en Educacin Secundaria
Obligatoria para Personas Adultas
SISTEMA LOE
Qu son?
Son estudios para la obtencin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria
Obligatoria para personas adultas (dos cursos).

La adscripcin a un nivel determinado en cada uno de los mbitos de conocimiento de las personas que no aporten documentacin acadmica acreditativa se
determinar, tanto en el rgimen presencial como a distancia, previamente a la matrcula, mediante una prueba de valoracin inicial del alumnado (VIA).
Para la valoracin inicial se tendr en cuenta la madurez personal, los aprendizajes no formales adquiridos por el alumno, los resultados de una prueba del nivel de
conocimientos y la entrevista personal. La valoracin inicial en ningn caso generar
efecto o derecho acadmico alguno.
El ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria.

Preparan para realizar estudios posteriores. Los estudios que se pueden realizar
despus son: Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio de Formacin Profesional, de Artes Plsticas y Diseo y Enseanzas Deportivas de Grado Medio. Cada
uno de estos estudios conduce al ttulo correspondiente.

La matriculacin se realiza en septiembre, aunque existe la posibilidad, en algunos casos, de matricularse hasta el 30 de noviembre.
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Dnde se pueden cursar?

Se pueden cursar nicamente en centros autorizados: Centros de Educacin de
Personas Adultas y algunos Institutos de Educacin Secundaria.

Las enseanzas de Educacin Secundaria Obligatoria para personas adultas se
organizan en los niveles I y II. En cada nivel se cursarn tres mbitos:

mbito de Comunicacin que incorporar los aspectos bsicos del currculo referidos a la Lengua Castellana y Literatura y a la primera Lengua
Extranjera.
mbito Social que incluir los referidos a las materias de Ciencias Sociales, Geografa e Historia, Educacin para la Ciudadana, y los aspectos de
percepcin recogidos en los currculos de Educacin Plstica y Visual y
Msica.
mbito Cientfico-Tecnolgico que incluir aquellos referidos a las materias de Ciencias de la Naturaleza, Matemticas, Tecnologas y los aspectos
relacionados con la Salud y el Medio Natural recogidos en el currculo de
Educacin Fsica.

Cuando no ha sido posible la obtencin del ttulo de Graduado en Educacin
Secundaria Obligatoria por otras vas.

posteriores?
en el programa de orientacin acadmico- profesional que se realice en el centro.
Para ello hay que tener en cuenta lo indicado en el apartado Qu criterios conviene considerar para realizar una adecuada eleccin?.
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Qu otras opciones existen para la obtencin del ttulo

de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria?
La Consejera de Educacin, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid
es la responsable del desarrollo de las pruebas libres para la obtencin del ttulo de
Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria.
Las pruebas libres se adaptarn a los tres mbitos a los que se ha hecho referencia anteriormente.
Podrn participar en estas pruebas las personas mayores de dieciocho aos,
o que los cumplan en el ao natural en el que se celebren las mismas, y no estn
cursando oficialmente enseanzas de ESO o de Enseanza Bsica de Personas
Adultas. Se prev la celebracin de dos convocatorias anuales.
Se puede obtener ms informacin acudiendo a la Direccin de rea Territorial
ms prxima.
Gua para padres 2016 | Incorporacin al mundo laboral
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7 Incorporacin al mundo laboral

Desde el punto de vista legal, solo se puede trabajar a partir de los diecisis
aos.
Una de las mayores dificultades para incorporarse al mundo laboral es la falta de
una formacin adecuada. En las pginas anteriores se han expuesto las posibilidades de formacin profesional existentes dentro del Sistema Educativo ( Formacin
Profesional Bsica, Formacin Profesional Dual, Ciclos Formativos de Grado Medio
y Grado Superior) pero existen otras posibilidades al margen de este. La caracterstica comn de estas otras formas de formacin profesional alternativas, que se
detallan posteriormente, es que se obtiene una certificacin con el nmero de horas
y la especialidad cursada que tiene validez a efectos laborales pero, lo que es muy
importante, no la tiene a efectos acadmicos. A continuacin, se exponen algunas
de estas opciones.
La Comunidad de Madrid, a travs de la Direccin General del Servicio Pblico
de Empleo ofrece formacin e informacin para facilitar la incorporacin al mercado
laboral. Detallamos algunos de sus planes y actuaciones.
http://www.madrid.org/empleo
Escuelas Taller y Casa de Oficios. Se dirigen a jvenes de entre 16 y 25 aos.
Alternan formacin con prctica profesional remunerada, generalmente desarrollan
trabajos de utilidad pblica y social. Para acceder a estos programas, es necesario
estar inscrito en las Oficinas de Empleo.
Formacin Ocupacional. Tiene como finalidad ofrecer la formacin necesaria
para acceder a una ocupacin. Pueden realizar estos cursos las personas mayores
de 16 aos que estn inscritas en las oficinas de Empleo y que cumplan los requisitos mnimos exigidos en el perfil de acceso al curso.
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Talleres de Empleo. Se dirigen a personas desempleadas. Los alumnos-trabajadores de los Talleres de Empleo son desempleados pertenecientes a colectivos
de mayor dificultad de insercin laboral: parados de larga duracin, desempleados
mayores de 45 aos, mujeres y personas con discapacidad. En estos centros se
ofrece formacin ocupacional y prctica profesional. Es necesario estar inscrito en
las Oficinas de Empleo de la Comunidad de Madrid.
Sistema de Garanta Juvenil. El Sistema de Garanta Juvenil es una iniciativa de
la Unin Europea, gestionada a travs del Ministerio de Empleo y Seguridad Social,
que establece que los jvenes entre 16 y 29 aos que no estn cursando estudios,
formacin ocupacional o no tengan empleo, puedan recibir una oferta de trabajo,
un periodo de prcticas, una formacin en una empresa o un curso en un centro de
enseanza.
La Direccin General de Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, a travs del convenio de colaboracin suscrito entre el Instituto de la Juventud (Injuve), y
el Ministerio de Empleo y Seguridad Social, por el que se ha convertido en un centro
colaborador del Proyecto SIJ + Garanta Juvenil y como tal, ayuda a los jvenes que
quieren beneficiarse de esta iniciativa, informando sobre la misma y facilitando la
inscripcin.
Para ser beneficiario de la Garanta Juvenil se deben cumplir una serie de requisitos y darse de alta en el Sistema.
http://www.empleo.gob.es/es/garantiajuvenil/home.html
Desde la propia oficina del Centro Regional de Informacin y Documentacin
Juvenil (CRIDJ), as como en los centros de informacin juvenil colaboradores, se
facilita informacin sobre la Garanta Juvenil, al tiempo que se posibilita la inscripcin a los jvenes que renan las condiciones. necesarias.
Ms informacin: Direccin General de Juventud y Deporte.
CRIDJ
C/ Recoletos, 1 esquina Paseo de Recoletos, 14
28001 Madrid
Tel.: 901 510 610 y el 912 767 482
Lunes a viernes de 9 a 14 horas
www.madrid.org/inforjoven
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Agencias de Colocacin y/o Empresas de Recolocacin. Son entidades pblicas o privadas, con o sin nimo de lucro, que colaboran con la Direccin General
del Servicio Pblico de Empleo. Desarrollan actividades de intermediacin laboral,
exclusivamente dentro de la Comunidad de Madrid, para los demandantes de empleo en coordinacin con la Red de Oficinas de Empleo. Tienen como fin ofrecer
mayores oportunidades de acceso a un puesto de trabajo. Los servicios prestados
son gratuitos para los trabajadores, respetando los principios de igualdad y no discriminacin en el acceso al empleo. Desarrollan tambin actuaciones tales como
orientacin, informacin profesional y seleccin de personal.
Desde el portal de empleo se informa de la relacin de agencias de colocacin
autorizadas en la Comunidad de Madrid, a travs de enlace al sistema nacional de
empleo.
http://www.sistemanacionalempleo.es
Portal del Emprendedor. Proporciona asesoramiento, ayudas y formacin que
permitirn definir con mayor precisin la idea de empresa que tenga el usuario.
http://www.emprendelo.es/
Programas de formacin con Entidades Colaboradoras y en Corporaciones
Locales. Son acciones de formacin ocupacional.
Otras iniciativas. Tambin se realizan acciones de apoyo a la insercin laboral
a travs de los siguientes servicios: Servicio de Intermediacin y Apoyo a la Colocacin (SIAC), Centros Integrados de Empleo y Red EURES (Servicios Europeos de
Empleo).
Los ayuntamientos organizan cursos de formacin, a veces acogindose a subvenciones como las del Fondo Social Europeo. Para ms informacin, dirigirse a
los propios ayuntamientos y a los centros de Informacin Juvenil de cada barrio o
localidad.
El Instituto de la Mujer del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, la Comunidad de Madrid y los ayuntamientos, ponen en marcha Programas
de Formacin para el Empleo destinados exclusivamente a la promocin de las
mujeres mayores de 16 aos.
Gua para padres 2016 | Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) ao 2016
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8 Prueba de Acceso
a la Universidad (PAU) ao 2016
Cmo se organiza? Qu opciones tiene?

La Prueba de acceso a las enseanzas universitarias oficiales de Grado se estructura en dos fases, denominadas fase general y fase especfica.
La fase general consta de 4 ejercicios:

Primer ejercicio: comentario por escrito de un texto de Lengua Castellana

y Literatura.
Segundo ejercicio: respuesta por escrito de una serie de cuestiones sobre

una de las materias comunes de 2 de Bachillerato: Historia de la Filosofa
o Historia de Espaa.
Tercer ejercicio: ejercicio de Lengua Extranjera.
Cuarto ejercicio: respuesta por escrito de una serie de cuestiones sobre

los contenidos de una materia de modalidad de 2 de Bachillerato.
La fase especfica de la prueba, es de carcter voluntario y permite mejorar

la calificacin obtenida en la fase general. Cada estudiante se podr examinar de
un mximo de cuatro materias que elegir entre las materias de modalidad de
segundo de Bachillerato, las haya o no cursado el alumno, distintas a la materia
elegida para realizar el cuarto ejercicio de la fase general, siempre que el estudiante
se examine de la fase general y de la fase especfica en la misma convocatoria. Los
ejercicios de cada una de las materias elegidas por el estudiante consistirn en la
respuesta por escrito a una serie de cuestiones. Cada ejercicio presentar dos opciones diferentes entre las que el estudiante deber elegir una.
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Cmo se califica?
Se considera que un estudiante ha superado la prueba cuando haya obtenido
una nota igual o mayor a 5 puntos como resultado de la media ponderada del 60%
de la nota media de Bachillerato y el 40% de la calificacin de la fase general, siempre que haya obtenido un mnimo de 4 puntos en la calificacin de la fase general.
Otras informaciones de inters:
La fase especfica es voluntaria. Solo se contabilizar en el proceso de
admisin a las enseanzas universitarias oficiales de Grado en la que el nmero
de solicitudes sea superior al nmero de plazas ofertadas. Para la admisin a las
enseanzas universitarias oficiales de Grado, en el que el nmero de solicitudes
sea superior al de plazas ofertadas, las universidades pblicas utilizarn para la
adjudicacin de las plazas la nota de admisin que corresponda, que se calcular
con la siguiente frmula y se expresar con tres cifras decimales, redondeada a la
milsima ms prxima y en caso de equidistancia a la superior.

Nota de admisin = 0,6xNMB + 0,4xCFG + axM1 + bxM2
NMB = Nota media del Bachillerato.
CFG = Calificacin de la fase general.
M1, M2 = Las calificaciones de un mximo de dos materias superadas de

la fase especfica que proporcionen mejor nota de admisin.
a, b = parmetros de ponderacin de las materias de la fase especfica. El

parmetro de ponderacin (a b) de las materias de la fase especfica ser
igual a 0,1. Las universidades podrn elevar dicho parmetro hasta 0,2 en
aquellas materias que consideren ms idneas para seguir con xito dichas
enseanzas universitarias oficiales de Grado.
Las universidades debern hacer pblicos los valores de dichos parmetros para
las materias seleccionadas al inicio del curso correspondiente a la prueba. La informacin sobre dichos parmetros puede consultarse en www.emes.es
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Los estudiantes podrn presentarse en sucesivas convocatorias para mejorar la calificacin de la fase general o de cualquiera de las materias de la
fase especfica. Se tomara en consideracin la calificacin obtenida en la
nueva convocatoria, siempre que sta sea superior a la anterior.
La superacin de la fase general tendr validez indefinida.

La calificacin de las materias de la fase especfica tendr validez para el acceso
a la Universidad durante los dos cursos acadmicos siguientes a la superacin de
las mismas.
Ninguno. La superacin de la PAU no supone ninguna titulacin superior al ttulo
de Bachiller.

En cada ao acadmico hay dos convocatorias: ordinaria (junio) y extraordinaria
(septiembre). La matrcula para la convocatoria de junio suele ser la ltima semana
de mayo, y para la convocatoria de septiembre la primera quincena de dicho mes.
En todo caso, se debe estar pendiente de la informacin que facilite el centro.
Cundo conviene realizar esta prueba?

Recin terminado el Bachillerato. Hay alumnos que optan por no presentarse a la
PAU porque el prximo curso no piensan ir a la Universidad, o porque piensan hacer
algn tipo de estudio que no requiere la PAU. No es una buena decisin, ya que es
ms fcil superar esta Prueba nada ms acabar el Bachillerato.
Cmo se realiza la matrcula en la Universidad?

Para matricularse en la Universidad hay que realizar una preinscripcin (solicitud
por orden de preferencia de las distintas titulaciones a las que se quiere acceder) y
una vez admitido en alguna de ellas se realiza la matrcula en el centro correspondiente. La preinscripcin sirve para establecer las listas de admitidos en cada una
de las titulaciones universitarias.
A efectos de procedimiento de ingreso, las Universidades Pblicas de Madrid,
tienen consideracin de una nica Universidad y constituyen DISTRITO NICO.
Esto significa que los alumnos deben realizar una nica solicitud en la que relacionarn, por orden de preferencia, los estudios que deseen iniciar. Tambin se puede
pedir plaza en Universidades de fuera de nuestra Comunidad. Si se est interesado
en esta ltima posibilidad es conveniente informarse.
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En el cuadro siguiente se recogen las titulaciones de Grado clasificadas segn

las diferentes ramas de conocimiento:
Rama de conocimiento de Artes y Humanidades
Animacin
Antropologa Social y Cultural
Arqueologa
Arte Electrnico y Digital
Artes Escnicas
Artes Escnicas-Interpretacin
Artes Visuales y Danza
Bellas Artes
Ciencias de la Danza
Ciencias y Lenguas de la Antigedad
Cine
Cinematografa y Artes
Audiovisuales
Composicin de Msicas Contemporneas
Conservacin y Restauracin del
Patrimonio Cultural
Creacin Musical
Creacin y Desarrollo de
Videojuegos
Creacin y Narracin
de Videojuegos
Diseo
Diseo de Desarrollo de
Videojuegos
Diseo de Interiores
Diseo de Moda
Diseo de Productos Interactivos
Diseo Integral y Gestin de la
Imagen
Diseo Multimedia y Grfico
Diseo Visual de Contenidos
Digitales
Espaol: Lengua y Literatura
Estudios emticos e Islmicos
Estudios de Asia y frica- rabe,
Chino y Japons
Estudios Hispnicos
Estudios Hispnicos- Lengua
Espaola y sus Literaturas
Estudios Hispano-Alemanes
Estudios Ingleses
Estudios Internacionales
Filologa Clsica
Filosofa
Fotografa
Historia
Historia del Arte
Historia y Ciencias de la Msica
Humanidades
Interpretacin de Msica Moderna
Interpretacin Musical
Lenguas Modernas y sus
Literaturas
Lenguas Modernas y Traduccin
Lenguas Modernas, Cultura y
Comunicacin
Lingstica y Lenguas Aplicadas
Literatura General y Comparada
Musicologa
Paisajismo
Pedagoga de las Artes Visuales
y Danza
Traduccin e Interpretacin
Traduccin y Comunicacin
Musical
Rama de conocimiento de Ciencias

Biologa
Bioqumica
Biotecnologa
Ciencia y Tecnologa de los
Alimentos
Ciencias Ambientales
Ciencias de la Alimentacin
Ciencias Experimentales
Fsica
Geologa
Matemticas
Matemticas y Estadstica
Qumica
Biologa Sanitaria
Biotecnologa
Ciencias de la Actividad Fsica y
del Deporte
Enfermera
Farmacia
Fisioterapia
Logopedia
Medicina
Nutricin Humana y Diettica

Odontologa
ptica y Optometra
ptica, Optometra y Audiologa
Podologa
Psicologa
Terapia Ocupacional
Veterinaria
Rama de Ciencias de la Salud
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Rama de conocimiento de Ingeniera y Arquitectura

Arquitectura
Arquitectura Naval
Biotecnologa
Ciencia y Tecnologa de la
Edificacin
Desarrollo de Videojuegos
Diseo y Desarrollo de
Videojuegos
Edificacin
Fundamentos de Arquitectura y
Urbanismo
Fundamentos de la Arquitectura
Ingeniera Aeroespacial
Ingeniera Aeroespacial en
Aeronavegacin
Ingeniera Aeroespacial en
Aeronaves
Ingeniera Agrcola
Ingeniera Agroambiental
Ingeniera Alimentaria
Ingeniera Ambiental
Ingeniera Biomdica
Ingeniera Civil
Ingeniera Civil y Territorial
Ingeniera de Computadores
Ingeniera de Desarrollo de
Contenidos Digitales
Ingeniera de Edificacin
Ingeniera en Sistemas
Audiovisuales
Ingeniera de la Energa
Ingeniera de Organizacin
Ingeniera de Sistemas
Audiovisuales de
Telecomunicacin
Ingeniera de Sistemas
Audiovisuales y Multimedia
Ingeniera de Sistemas de
Comunicaciones
Informacin
Telecomunicacin
Ingeniera de Sonido e Imagen
Ingeniera de Tecnologas y
Servicios de Telecomunicacin
Ingeniera de Materiales
Ingeniera del Automvil
Ingeniera del Medio Natural
Ingeniera del Software
Ingeniera Elctrica
Ingeniera Electromecnica
Ingeniera Electrnica de
Comunicaciones
Ingeniera Electrnica Industrial
y Automtica
Ingeniera en Diseo Industrial
y Desarrollo de Producto
Ingeniera en Electrnica y
Automtica Industrial
Ingeniera en Organizacin
Industrial
Ingeniera en Recursos
Energticos, Combustibles y Explosivos
Ingeniera en Tecnologa de Informacin
Ingeniera en Tecnologa de Minas y
Energa
Ingeniera en Tecnologa Industrial
Ingeniera en Tecnologa Minera
Ingeniera en Tecnologas
Ambientales
Ingeniera en Tecnologas de la Telecomunicacin
Ingeniera en Tecnologas
Industriales
Ingeniera Forestal
Ingeniera Geolgica
Ingeniera Geomtica y Topografa
Ingeniera Informtica
Ingeniera Martima
Ingeniera Matemtica
Ingeniera Mecnica
Ingeniera Qumica
Ingeniera Telemtica
Ingeniera y Ciencia Agronmica
Matemticas e Informtica
Sistemas de Informacin
Tecnologas de las Industrias Agrarias
y Alimentarias
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Rama de conocimiento de Ciencias Sociales y Jurdicas

Administracin de Empresas
Administracin y Direccin de
Empresas
Antropologa Social y Cultural
Ciencia Poltica y Administracin
Pblica
Ciencia Poltica y Gestin Pblica
Ciencia, Gestin e Ingeniera de
Servicios
Ciencias Criminolgicas y de la
Seguridad
Ciencias de la Actividad Fsica y
del Deporte
Ciencias del Deporte
Ciencias del Trabajo, Relaciones
Laborales y Recursos Humanos
Ciencias del Transporte y la
Logstica
Ciencias Jurdicas de las
Administraciones Pblicas
Ciencias Polticas
Comercio
Comunicacin Digital
Comunicacin Audiovisual
Comunicacin Audiovisual y
Multimedia
Comunicacin Publicitaria
Contabilidad y Finanzas
Criminologa
Criminologa y Seguridad
Derecho
Derecho mencin Derecho
Francs
Desarrollo, Gestin Comercial y
Estrategias del Mercado
Direccin Comercial y Marketing
Direccin de Operaciones Areas
y Piloto Comercial
Direccin Internacional de
Empresas
Economa
Economa Financiera y Actuarial
Economa y Finanzas
Economa y Negocios Internacionales
Educacin Infantil / Maestro /
Magisterio en Educacin Infantil
Educacin Primaria / Maestro /
Magisterio en Educacin Primaria
Educacin Social
Empresas y Actividades Tursticas
Estadstica Aplicada
Estadstica y Empresa
Estudios Internacionales
Filosofa, Poltica y Economa
Finanzas y Contabilidad
Finanzas, Banca y Seguros
Gastronoma
Geografa y Ordenacin del

Territorio
Gestin Aeronutica
Gestin Deportiva
Gestin y Administracin Pblica
Informacin y Documentacin
Marketing
Marketing y Comunicacin
Marketing y Gestin Comercial
Negocios Internacionales
Pedagoga
Periodismo
Protocolo y Organizacin de
Eventos
Protocolo, Organizacin de
Eventos y Comunicacin
Corporativa
Publicidad
Publicidad y Relaciones Pblicas
Relaciones Internacionales
Relaciones Laborales y Empleo
Relaciones Laborales y Recursos
Humanos
Seguridad
Sociologa
Trabajo Social
Turismo
* Este documento es meramente informativo y puede variar a lo largo del curso.
Las fechas de la selectividad este ao 2016 sern:
Junio 2016: los das 7, 8 y 9 de dicho mes, reservndose el da 10 para la realizacin de los ejercicios correspondientes a materias coincidentes e incidencias.
Septiembre 2016: los das 13, 14 y 15 de dicho mes, reservndose el da 16
para la realizacin de los ejercicios correspondientes a materias coincidentes
e incidencias.
Gua para padres 2016 | Enseanzas Artsticas Superiores de nivel de grado
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9 Enseanzas Artsticas Superiores

de nivel de grado
Qu son?
Estas enseanzas incluyen los estudios superiores de msica y danza, las enseanzas de arte dramtico, las enseanzas de conservacin y restauracin de bienes
culturales y los estudios superiores de diseo y de artes plsticas, entre los que se
incluyen los de cermica y de vidrio.
Qu ttulo se consigue?
Las Enseanzas Artsticas Superiores se ubican en el contexto de la educacin
superior espaola. Se estructuran en nivel de grado (Ttulo Superior de Enseanzas
Artsticas, equivalente a todos los efectos al ttulo universitario de Grado e integrado
en el Nivel 2, Grado, del Marco Espaol de Cualificaciones de la Educacin Superior) y de mster (Mster en Enseanzas Artsticas, equivalente a todos los efectos al
Mster Universitario e integrado en el Nivel 3 del Marco Espaol de Cualificaciones
de la Educacin Superior).
Cunto duran?
Los planes de estudio de las Enseanzas Artsticas Superiores tendrn 240
crditos distribuidos en cuatro cursos, que contendrn toda la formacin terica y
prctica que el estudiante deba adquirir. Cada curso acadmico tendr 60 crditos,
con una duracin de 36 semanas. El nmero mnimo de horas por crdito ser de
25 y el mximo de 30.
Cules son las condiciones de acceso?

El acceso a estas enseanzas requiere: estar en posesin del Ttulo de Bachiller
o haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 aos
y la superacin de la correspondiente prueba especfica. Los mayores de 18 aos
que no posean el Ttulo de Bachiller ni hayan superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 aos podrn acceder si superan una prueba en la que
acrediten poseer la madurez suficiente en relacin con los objetivos del bachillerato
y la correspondiente prueba especfica.
Gua para padres 2016 | Enseanzas Artsticas Superiores de nivel de grado
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A los estudios de Diseo y de Conservacin y Restauracin de Bienes Culturales

pueden acceder directamente los Tcnicos Superiores de Artes Plsticas y Diseo.
En la Comunidad de Madrid se imparten desde el curso 2010-2011 las siguientes
enseanzas:
Enseanzas Artsticas Superiores de Arte Dramtico
En estas enseanzas, cada crdito ECTS equivaldr a 25 horas.
Especialidades: Direccin escnica y dramaturgia, Escenografa e Interpretacin.
Enseanzas Artsticas Superiores de Conservacin y Restauracin de
Bienes Culturales
Los dos primeros cursos sern comunes a todas las especialidades, con una
equivalencia de 30 horas por crdito ECTS.
Especialidades: Bienes arqueolgicos, Documento grfico, Escultura y Pintura.
Enseanzas Artsticas Superiores de Danza
En estas enseanzas, cada crdito ECTS equivale a 30 horas.
Especialidades: Coreografa e Interpretacin y Pedagoga de la Danza.
Enseanzas Artsticas Superiores de Diseo
Especialidades: Diseo grfico, Diseo de interiores, Diseo de moda y
Diseo de producto.
Enseanzas Artsticas Superiores de Msica
Especialidades: Composicin, Direccin, Interpretacin, Musicologa y
Pedagoga.
Gua para padres 2016 | Ciclos Formativos y Enseanzas Deportivas de Grado Superior
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10 Ciclos Formativos y Enseanzas

Qu son?
Son estudios que tienen como objetivo preparar para ejercer una profesin y la
posterior incorporacin al mundo laboral.
Se pueden cursar las siguientes enseanzas profesionales:

Ciclos Formativos de Grado Superior de:
- Formacin Profesional (FP).
- Artes Plsticas y Diseo (APD).
Enseanzas Deportivas de Grado Superior
Estn dirigidos a personas que estn en posesin del ttulo de Bachiller regulado
por la LOE o equivalente, o de una titulacin superior, o de cualquier otro requisito
acadmico contemplado por la normativa vigente para cada una de las enseanzas.
En el caso de no poseer alguno de los requisitos establecidos es posible realizar
una prueba de acceso, si se rene alguna de las siguientes condiciones:

Tener al menos los 19 aos de edad o cumplirlos en el ao natural en el

que se realiza la prueba y para las Enseanzas Deportivas, adems estar en
posesin del Ttulo de Tcnico Deportivo correspondiente.
O bien

Tener cumplidos los 18 aos de edad y estar en posesin de un Ttulo de

Tcnico relacionado con aquel ciclo al que se desea acceder si se trata
de los ciclos formativos de Artes Plsticas y Diseo. En las Enseanzas
Deportivas, adems del Ttulo de Tcnico Deportivo, un ttulo de Tcnico
de Formacin Profesional relacionado con aquel al que se desea acceder.
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Los contenidos de la prueba se ajustarn a los currculos de Bachillerato, por lo

que su grado de dificultad es alto. En la Formacin Profesional, existen diferentes
opciones de prueba, cada una de las cuales posibilita el acceso a los ciclos de determinadas Familias Profesionales.
Para el acceso a los Ciclos Formativos de Grado Superior de Artes Plsticas y
Diseo adems del requisito acadmico, se requiere la superacin de una prueba
especfica de acceso. En las Enseanzas Deportivas se exige estar en posesin del
Ttulo de Tcnico Deportivo de la modalidad o especialidad correspondiente y, en
algunas especialidades, una prueba especfica de acceso o un mrito deportivo.
Cada Ciclo Formativo corresponde a una profesin, y estn agrupados en familias profesionales. Los Ciclos Formativos y las Enseanzas Deportivas se organizan
en mdulos, que con carcter general, se cursan en el centro educativo y, en todos
los casos, estas enseanzas incluyen un periodo de formacin prctica de carcter
obligatorio y, en general, un proyecto final.
Qu duracin tienen?
En Formacin Profesional y en Artes Plsticas y Diseo la duracin es de dos
cursos acadmicos. Incluyen un perodo de Formacin en Centros de Trabajo (FCT)
o una Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres. Los ciclos formativos de Artes Plsticas y Diseo derivados de la LOGSE el proyecto final se
desarrolla en el primer trimestre del curso siguiente.
Las Enseanzas Deportivas, tienen una duracin entre 750 y 1.100 horas, se
desarrollan en un nico curso acadmico y tambin incluyen una formacin prctica
y un proyecto final.
La titulacin que se obtiene en enseanzas de Formacin Profesional al superar
un Ciclo Formativo de Grado Superior es la de Tcnico Superior correspondiente a
dicho ciclo. En las enseanzas de Artes Plsticas y Diseo de Tcnico Superior de
Artes Plsticas y Diseo, en el ciclo correspondiente. En caso de las Enseanzas
Deportivas el de Tcnico Deportivo Superior en la especialidad correspondiente.

Mundo laboral. Preparan para su incorporacin al mercado de trabajo. Los Tcnicos Superiores pueden incorporarse a cualquier empresa de mbito pblico o
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privado que realice su actividad en el sector productivo al que pertenezca su Familia

Profesional, bien de forma autnoma, como gestor de una pequea empresa o taller, bien por cuenta ajena, actuando como jefe de equipo, organizando, programando y supervisando procesos productivos y actuando, en su caso, bajo la supervisin
de Arquitectos, Ingenieros, Licenciados, Arquitectos Tcnicos, Ingenieros Tcnicos
o Diplomados.
Universidad. Se puede acceder directamente a determinados estudios universitarios en funcin del ciclo cursado y la nota media final obtenida. Los plazos de
preinscripcin y matrcula se publican junto con los de la Prueba de Acceso a la
Universidad. Para informarse de la relacin entre los Ciclos Formativos de Grado
Superior de Formacin Profesional y de Artes Plsticas y Diseo o las Enseanzas
Deportivas de Grado Superior cursadas y los estudios universitarios a los que se
puede acceder, se puede consultar el apartado de direcciones de inters o al departamento de orientacin del centro.
La Comunidad de Madrid tiene firmados convenios con trece Universidades por
los que se convalidan mdulos profesionales de Formacin Profesional de Grado
Superior por asignaturas de los distintos estudios universitarios.
Opciones acadmicas al finalizar un Ciclo Formativo

o las Enseanzas Deportivas de Grado Superior
Tengo el ttulo de
Tcnico Superior en
Formacin Profesional,
o de Tcnico Superior
de Artes Plsticas
o de Tcnico
Deportivo Superior
Estudios
Universitarios
Enseanzas
Artsticas
Superiores de
nivel de grado
Notas:
- Fecha roja: acceso sin necesidad de prueba.
- Flecha discontinua: necesaria prueba de acceso, salvo Tcnico Superior de Artes
Plsticas y Diseo que accedan a las Enseanzas Artsticas Superiores de Diseo
y de Conservacin y Restauracin de Bienes Culturales.
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Hay un periodo de solicitud de plaza y otro de matrcula.
Para los ciclos de Formacin Profesional, en la Comunidad de Madrid, ambos
plazos comienzan en septiembre, primero el de reserva y posteriormente se realiza
la matrcula donde se ha sido admitido, pero estos perodos se fijan para cada curso
acadmico, por lo que es necesario estar atento. En otras Comunidades Autnomas
los plazos son diferentes. Si interesa realizar un Ciclo que se imparte fuera de Madrid, conviene informarse de las fechas con suficiente antelacin.
Es importante conocer los criterios de prioridad que se aplican en el caso de que
no existiesen plazas suficientes para un ciclo formativo de Formacin Profesional
determinado. Para ello habr que estar atento a la publicacin del proceso de admisin que se publique y que est pendiente de adecuacin a la nueva ley educativa.
La matrcula en el primer curso de los ciclos formativos de Artes Plsticas y Diseo se realiza con posterioridad a la publicacin de las listas definitivas de aprobados
en la prueba de acceso, que se realiza en el mes de septiembre.
En la actualidad, en la Comunidad de Madrid, las Enseanzas Deportivas de
Grado Superior se imparten en centros privados autorizados que establecen diversas fechas a lo largo del curso acadmico para la matrcula en estas enseanzas.

Tanto la Formacin Profesional como los Ciclos formativos de Artes Plsticas y
Diseo se organizan en familias profesionales. Dentro de cada Familia existen una
serie de Ciclos Formativos que se corresponden con profesiones.
Las Enseanzas Deportivas se organizan por modalidades y especialidades deportivas. En la actualidad, en la Comunidad de Madrid, han sido desarrolladas las
enseanzas correspondientes a las modalidades de Atletismo, Balonmano, Baloncesto, Deportes de Invierno, Deportes de Montaa y Escalada, Ftbol, Hpica y Vela.
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Cuando se tiene alguna de estas intenciones o circunstancias:

Inters o vocacin clara por alguna de esas profesiones.
Necesidad de trabajar a corto plazo, con un nivel formativo adecuado.
Incorporarse al mundo laboral como Tcnico Superior en alguna profesin.
Acceder a la Universidad a travs del cupo especfico para Formacin Profesional.
Cmo elegir estos estudios?

Se hace eleccin del perfil profesional. Para ello hay que tener en cuenta lo indicado en el apartado: Qu criterios conviene considerar para realizar una adecuada eleccin?.
Los Ciclos de Grado Superior de Formacin Profesional que se imparten en la
Comunidad de Madrid son los siguientes:
CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR
Actividades Fsicas y Deportivas (AFD)
Animacin de Actividades Fsicas y Deportivas (AFD301)
Administracin y Gestin (ADG)
Asistencia a la Direccin (ADGS01)

Administracin y Finanzas (ADGS02)
Agraria (AGA)
Gestin Forestal y del Medio Natural (AGAS02)
Artes Grficas (ARG)
Diseo y Edicin de Publicaciones Impresas y Multimedia (ARGS01)

Diseo y Gestin de la Produccin Grfica (ARGS02)
Comercio y Marketing (COM)
Servicios al Consumidor (COM304)

Transporte y Logstica (COMS02)
Gestin de Ventas y Espacios Comerciales (COMS03)
Comercio Internacional (COMS04)
Edificacin y Obra Civil (EOC)
Proyectos de Edificacin (EOCS01)

Proyectos de Obra Civil (EOCS02)
Electricidad y Electrnica (ELE)
Sistemas Electrotcnicos y Automatizados (ELES01)

Sistemas de Telecomunicaciones e Informticos (ELES02)
Mantenimiento Electrnico (ELES03)
Automatizacin y Robtica Industrial (ELES04)
Fabricacin Mecnica (FME)
ptica de Anteojera (FME305)

Programacin de la Produccin en Fabricacin
Mecnica (FMES01)
Diseo de Fabricacin Mecnica (FMES03)
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Hostelera y Turismo (HOT)
Agencias de Viajes y Gestin de Eventos (HOTS02)

Gua, Informacin y Asistencias Tursticas (HOTS03)
Gestin de Alojamientos Tursticos (HOTS01)
Direccin de Cocina (HOTS04)
Direccin de Servicios en Restauracin (HOTS05)
Imagen Personal (IMP)
Esttica Integral y Bienestar (IMPS01)

Asesora de Imagen Personal y Corporativa (IMPS03)
Imagen y Sonido (IMS)
Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos (IMSS01)

Realizacin de Proyectos Audiovisuales y Espectculos (IMSS02)
Produccin de Audiovisuales y Espectculos (IMSS03)
Sonido para Audiovisuales y Espectculos (IMSS04)
Iluminacin, Captacin y Tratamiento de Imagen (IMSS05)
Industrias Alimentarias (INA)
Vitivinicultura (INAS01)
Procesos y Calidad en la Industria Alimentaria (INAS02)
Informtica y Comunicaciones (IFC)
Administracin de Sistemas Informticos en Red (IFCS01)

Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (IFCS02)
Desarrollo de Aplicaciones Web (IFCS03)
Instalacin y Mantenimiento (IMA)
Prevencin de Riesgos Profesionales (MSP304)

Mantenimiento de Instalaciones Trmicas y de Fluidos (IMAS01)
Mecatrnica Industrial (IMAS03)
Madera, Mueble y Corcho (MAM)
Diseo y Amueblamiento (MAMS01)
Qumica (QUI)
Qumica Ambiental (QUI306)

Laboratorio de Anlisis y de Control de Calidad (QUISO1)
Qumica Industrial (QUIS02)
Ciclos formativos de Artes Plsticas y Diseo que se imparten:

Escultura
Tcnicas escultricas
Tcnicas escultricas en madera
Tcnicas escultricas en metal
Tcnicas escultricas en piedra
Artes Plsticas Aplicadas al Muro
Artes Aplicadas al Muro

Estilismo de Indumentaria
Modelismo de Indumentaria
Artes Aplicadas a la Indumentaria

Textiles Artsticos
Joyera de Arte
Esmaltes Artsticos
Diseo de Interiores
Comunicacin Grfica
y Audiovisual
Artes Aplicadas al Libro
Diseo Industrial
Cermica Artstica
Arte Textil
Orfebrera y Platera Artsticas
Joyera Artstica
Esmalte Artstico al fuego sobre Metales
Amueblamiento
Escaparatismo
Arquitectura Efmera
Proyectos y Direccin de Obras de Decoracin
Fotografa
Grfica Impresa
Ilustracin
Grabado y Tcnicas de Estampacin
Modelismo y Maquetismo
Mobiliario
Modelismo Industrial
Cermica Artstica
Modelismo y Matricera Cermica
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Formacin Profesional Dual

El programa de Formacin Profesional Dual de la Comunidad de Madrid se caracteriza por un innovador mtodo de aprendizaje que combina la formacin que se
imparte en los centros educativos, con la formacin ms prctica que reciben los
alumnos en las empresas. Este programa se puede realizar en determinados ciclos
formativos, mayoritariamente de grado superior.
Formacin Profesional Dual: Ciclos Formativos
Oferta educativa 2015-2016
DIRECCIN DEL REA TERRITORIAL DE MADRID-CAPITAL
CENTROS
CIFP PROFESOR RAL VZQUEZ
Ctra. de Villaverde a Vallecas, Km. 4
Tel.: 91 507 20 82
IES CLARA DEL REY

Padre Claret, 8
Tel.: 91 519 52 20
DISTRITO
CICLOS FORMATIVOS
PUENTE DE
VALLECAS
Automocin
Mantenimiento Aeromecnico
Material rodante ferroviario (grado medio)
CHAMARTN
Administracin de sistemas informticos en red

Administracin y finanzas
Comercio internacional
Desarrollo de aplicaciones multiplataforma
Desarrollo de aplicaciones multiplataforma +
Desarrollo de aplicaciones web (doble titulacin)
Desarrollo de Aplicaciones Web
Gestin de Ventas y Espacios Comerciales.
IES ESCUELA SUPERIOR

HOSTELERA Y TURISMO
Paseo Puerta del ngel, 5
Tel.: 91 463 11 00
MONCLOA-ARAVACA
Gestin de alojamientos tursticos

Agencia de viajes y gestin de eventos
IES HOTEL-ESCUELA DE LA
COMUNIDAD DE MADRID
Carretera de Colmenar Viejo, Km.
12,800
Tel.: 91 372 13 33
FUENCARRAL-EL
PARDO
Agencias de viajes y gestin de eventos + Gua,

informacin y asistencias tursticas (doble titulacin)
IES MORATALAZ
Corregidor Diego Valderrbano, 35
Tel.: 91 430 68 09
MORATALAZ
Laboratorio Clnico y Biomdico
IES PALOMERAS-VALLECAS
Arboleda, s/n
Tel.: 91 331 45 60
PUENTE DE
VALLECAS
Qumica industrial
IES SAN BLAS

Arcos del Jaln, 112
Tel.: 91 306 11 48
SAN BLAS
Educacin infantil
IES SANTA ENGRACIA

Santa Engracia, 13
Tel.: 91 447 72 34
CHAMBER
Patronaje y moda
Esttica integral y bienestar
IES VILLABLANCA
Villablanca, 79
Tel.: 91 775 22 14
VICLVARO
Educacin infantil
IES VIRGEN DE LA PALOMA

Francos Rodrguez, 106
Tel.: 91 398 03 00
MONCLOA-ARAVACA
Laboratorio de anlisis y control de calidad

Mecatrnica industrial
Prevencin de riesgos profesionales
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Formacin Profesional Dual: Ciclos Formativos

Oferta educativa 2015-2016
DIRECCIN DEL REA TERRITORIAL DE MADRID-ESTE
CENTROS
DISTRITO
CICLOS FORMATIVOS
IES ALONSO DE AVELLANEDA

Vitoria, 3
Tel.: 91 888 11 74
ALCAL
DE HENARES
IES ANTONIO MACHADO

Alalpardo, s/n
Tel.: 91 889 24 50
ALCAL
DE HENARES
Mantenimiento electrnico
IES COMPLUTENSE
Valladolid, 1
Tel.: 91 888 01 69
ALCAL
DE HENARES
Educacin infantil
IES ESCUELA DE HOSTELERA Y

TURISMO
Camino de la Esgaravita, s/n
Tel.: 91 880 23 13
ALCAL
DE HENARES
Direccin de servicios de restauracin

Servicio de Restauracin (grado medio)
Cocina y Gastronoma (grado medio)
IES LA POVEDA
Monte Potrero, s/n
Tel.: 91 871 53 12
ARGANDA
DEL REY
DIRECCIN DEL REA TERRITORIAL DE MADRID-NORTE

CENTROS
DISTRITO
IES VIRGEN DE LA PAZ

Francisco Chico Mendes, 4
Tel.: 91 661 59 43
ALCOBENDAS
CICLOS FORMATIVOS
Animacin de actividades fsicas y deportivas.
Carrocera (grado medio)
DIRECCIN DEL REA TERRITORIAL DE MADRID-OESTE

CENTROS
DISTRITO
IES MARA DE ZAYAS Y

SOTOMAYOR
Romero, 2
Tel.: 91 639 66 11
MAJADAHONDA
IES SAN JUAN DE LA CRUZ

San Juan de la Cruz, s/n
Tel.: 91 352 53 80
POZUELO
DE ALARCN
CICLOS FORMATIVOS
Educacin infantil
Imagen para el diagnstico y medicina nuclear
DIRECCIN DEL REA TERRITORIAL DE MADRID-SUR

CENTROS
DISTRITO
CICLOS FORMATIVOS
IES CARO
Ctra. de Getafe-Legans, s/n
Tel.: 91 683 49 08
GETAFE
Gestin de Ventas y Espacios Comerciales
CIFP ESCUELA DE HOSTELERA Y

TURISMO SIMONE ORTEGA
Velzquez, 64
Tel.: 91 618 31 77
MSTOLES
Direccin de cocina
Direccin de servicios de restauracin
Gestin de alojamientos tursticos
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Centros Educativos con Proyectos Propios en

La Consejera de Educacin, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid,
conocedora de la importancia que la autonoma pedaggica de los centros tiene
para la calidad de la enseanza, ha considerado procedente establecer los requisitos para que los centros que imparten enseanzas de Formacin Profesional puedan adaptar el plan de estudios en el ejercicio de su autonoma. Existen proyectos
propios de Formacin Profesional implantados en diversos centros educativos pblicos y privados de la Comunidad de Madrid que se pueden consultar en la web:
www.madrid.org/fp/oferta_educativa/fpproyectos_propios.htm
Gua para padres 2016 | Otros estudios: Idiomas, Msica y Danza
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11 Otros estudios
Idiomas, Msica y Danza
ENSEANZA DE IDIOMAS
Qu son?
Son unas enseanzas no obligatorias cuyo nico requisito de acceso es el de
tener 16 aos cumplidos en el ao natural en que se comiencen los estudios. Tambin, y de manera excepcional, pueden acceder los mayores de 14 aos para cursar
las enseanzas de un idioma distinto del cursado en la Educacin Secundaria Obligatoria como primera lengua extranjera, siempre y cuando hayan completado los
dos primeros cursos de dicha Educacin Secundaria Obligatoria.
Estas enseanzas se imparten en las Escuelas Oficiales de Idiomas, dependientes de la Comunidad de Madrid.
Qu duracin tienen?
Seis cursos, dos por cada nivel (Nivel Bsico, Intermedio, Avanzado) excepto
rabe, chino y japons que tienen una duracin de ocho cursos, tres para el Nivel
Bsico, tres para el Nivel Intermedio y dos para el Nivel Avanzado. Adems, a partir
del curso 2016-2017, tambin se impartir el nivel C1 con una duracin de, al menos, 120 horas.
Certificados referenciados al Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), de Nivel Bsico, (con referencia al nivel A2 del MECR); Certificado de
Nivel Intermedio (con referencia al nivel B1 del MCER); Certificado de Nivel Avanzado (con referencia al nivel B2 del MCER) y certificado de Nivel C1 en el idioma
cursado.

El plazo de solicitud de plaza para el curso 2016-2017 ser entre los meses de
mayo y junio de 2016. Los solicitantes admitidos se matricularn en el mes de septiembre, aunque dependiendo de la escuela podrn tambin hacerlo en el mes de
julio.
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Existen tambin unas pruebas de clasificacin que permiten la incorporacin a

cualquier curso de los Niveles Bsico, Intermedio y Avanzado a quienes tienen competencias suficientes en el idioma solicitado pero no pueden demostrarlo por medio
de una certificacin acadmica. La realizacin de esta prueba debe solicitarse al
mismo tiempo de la presentacin de la solicitud de plaza, abonando la cantidad de
19 euros. La prueba de clasificacin no implica derecho a plaza en el centro, ni tiene
validez acadmica.

Las enseanzas se organizan por idiomas.
En la Comunidad de Madrid se pueden estudiar en la actualidad los siguientes
idiomas: alemn, rabe, cataln, chino, dans, espaol como lengua extranjera, euskera, fins, francs, gallego, griego, ingls, irlands, italiano, japons, neerlands,
portugus, rumano, ruso, sueco y, con carcter experimental, hngaro y polaco.
Comprende los niveles: Bsico, Intermedio y Avanzado, as como el C1. Para
pasar de un nivel a otro es necesario superar el nivel anterior mediante la prueba de
certificacin regulada en la Orden 2318/2008, de 29 de abril y en la Orden 324/2016,
de 12 de febrero. Las enseanzas de idiomas tienen varias modalidades:

Enseanza presencial oficial que implica la asistencia regular a clases durante el curso acadmico.
Enseanza libre mediante la realizacin de pruebas de certificacin en el

mes de septiembre con el fin de obtener los certificados oficiales correspondientes.
Enseanza a distancia, en lengua inglesa, a travs del programa de ingls a

distancia Thats English.
En las Escuelas Oficiales de Idiomas de la Comunidad de Madrid se imparten

tambin cursos para el perfeccionamiento de competencias en idiomas dirigidos a
desarrollar una o varias destrezas, o bien a adquirir el lenguaje especfico y las habilidades comunicativas de un perfil profesional determinado.

Cuando se tiene inters por el aprendizaje de los idiomas. Adems son un buen
complemento en la formacin de cualquier ciudadano.
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ENSEANZAS DE MSICA Y DE DANZA

Qu son?
Las enseanzas de Msica y de Danza estn diferenciadas pero, al tener una organizacin semejante, se explican conjuntamente. Como su propio nombre indica,
son enseanzas que nos ponen en contacto directo con los distintos instrumentos
y la danza. Pueden ser enseanzas no regladas o regladas.
Las enseanzas no regladas de Msica o de Danza tienen como objetivo ofrecer
una formacin de calidad a todas aquellas personas, sin lmite de edad, que quieran
aprender msica y/o danza. Tienen un carcter eminentemente prctico, para lo
cual, se fomenta la prctica individual y de conjunto. Presentan una amplia y variada
oferta, dentro de unos planes de estudio flexibles de acuerdo con las necesidades
de los alumnos.
Se imparten en las Escuelas Municipales de Msica y/o de Danza. Respecto
a la Msica, existe una variada oferta de especialidades instrumentales, tanto de
instrumentos propios de la msica clsica, como tradicional o moderna. Desde las
Escuelas se pretende favorecer el aprendizaje de todas las tendencias musicales.
Por su parte, la oferta en las enseanzas de Danza incluye, adems de la danza clsica, contempornea y espaola, otras formas de danza, tradicionales y modernas.
Las enseanzas regladas, tienen como finalidad asegurar una formacin que
proporcione el nivel de expresin artstica propio de cada especialidad, y estn
destinadas a aquellos alumnos que poseen aptitudes especficas y voluntad para
dedicarse a ellas.
Comprenden Enseanzas Elementales y Enseanzas Profesionales, de Msica y
de Danza. Se imparten en los Conservatorios Profesionales de Msica, en los Centros Integrados de Msica (CIM) y en los Conservatorios Profesionales de Danza.
Tambin existen centros privados, debidamente autorizados, que imparten estas
enseanzas.
Adems, las enseanzas profesionales de Msica y las enseanzas profesionales de Danza tienen como finalidad proporcionar al alumnado una formacin artstica de calidad y garantizar la cualificacin de los futuros profesionales de la msica,
o de danza, respectivamente. Sus funciones bsicas son tres: formativa, orientadora y preparatoria para estudios posteriores.
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Para el acceso a cualquiera de las enseanzas regladas no se precisa requisito
acadmico, pero s superar una prueba de acceso, para el primer curso o cualquier
otro si el alumno est preparado para ello. En el caso de las Enseanzas Elementales, adems, se tiene en cuenta la idoneidad de la edad del aspirante.
Es posible cursar simultneamente ms de una especialidad de la misma enseanza, en las condiciones que recoge la normativa vigente.
Qu duracin tienen?
Las enseanzas elementales comprenden cuatro cursos, con un lmite de permanencia de cinco aos. Por su parte, las Enseanzas Profesionales comprenden
seis cursos, con un lmite de permanencia de ocho aos.
Al finalizar las Enseanzas Elementales, se obtiene el Ttulo de las Enseanzas
Elementales de Msica o el Ttulo de las Enseanzas Elementales de Danza. Al finalizar las Enseanzas Profesionales, el alumno obtiene el Ttulo de Tcnico de las
Enseanzas Profesionales de Msica o el Ttulo de Tcnico de las Enseanzas
Profesionales de Danza, en el que consta la especialidad cursada.

Las Enseanzas Profesionales de Msica y las de Danza forman, orientan al
alumno y le preparan tanto para una actividad profesional, como para continuar
estudios posteriores.
Adems, quienes finalicen estas enseanzas podrn obtener el ttulo de Bachiller
si superan las materias comunes del Bachillerato, aunque no hayan realizado el Bachillerato en la modalidad de Artes en su va especfica de Artes Escnicas, Msica
y Danza.

Hay un plazo de solicitud de plaza y otro de matrcula. Las fechas son diversas y
pueden ser durante el curso acadmico y en septiembre. Es necesario ponerse en
contacto con el centro correspondiente para informarse.
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Aquellos que deseen incorporarse a estas enseanzas tambin debern tener

en cuenta los plazos para realizar las pruebas de acceso, tanto en las enseanzas
Elementales como en las Profesionales. Estos plazos son diferentes segn se quiera
acceder al primer curso o a cualquier otro de las diferentes enseanzas y conviene
establecer contacto con el centro para conocer dichas fechas.

A excepcin de las Elementales de Danza, el resto de enseanzas artsticas de
Msica y de Danza se organizan en especialidades.
Especialidades de las Enseanzas regladas de Msica y de Danza que se imparten en la Comunidad de Madrid.
ENSEANZA
Enseanzas Elementales de Msica
Enseanzas Elementales de Danza

Enseanzas Profesionales de Msica*
Enseanzas Profesionales de Danza
ESPECIALIDADES
Acorden, Arpa, Clarinete, Clave, Contrabajo, Fagot, Flauta travesera,
Flauta de pico, Guitarra, Guitarra flamenca, Instrumentos de cuerda pulsada, Instrumentos de pa, Oboe, Percusin, Piano, Saxofn, Trombn,
Trompa, Trompeta, Tuba, Viola, Viola da gamba, Violn y Violoncello.
No contempla especialidades
Acorden, Arpa, Bajo elctrico, Cante flamenco, Canto, Clarinete, Clave,
Contrabajo, Dulzaina, Fagot, Flauta Travesera, Flauta de Pico, Guitarra,
Guitarra elctrica, Guitarra flamenca, Instrumentos de cuerda pulsada
del Renacimiento y Barroco, Instrumentos de pa, Oboe, rgano, Percusin, Piano, Saxofn, Trombn, Trompa, Trompeta, Tuba, Viola, Viola da
gamba , Violn y Violoncello.
Baile flamenco, Danza clsica, Danza contempornea y Danza espaola.
* Las Enseanzas Profesionales de Msica ofrecen hasta cuatro perfiles distintos por cada especialidad:
Instrumento, Composicin, Msica Antigua y Jazz, entre los que el alumno deber elegir uno para los
cursos quinto y sexto, segn la oferta de cada centro.

Cuando se tiene inters, o vocacin, y, en las profesionales, aptitudes por la
msica o la danza.
Gua para padres 2016 | Becas, Premios, Diplomas, Certmenes y Concursos
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12 Becas, Premios, Diplomas,

Certmenes y Concursos
BECAS
BECA o AYUDA es toda aportacin econmica que el Estado u otras instituciones pblicas o privadas conceden a quienes desean realizar estudios para su
promocin educativa, cultural, profesional y/o cientfica.
Las becas y ayudas se ofrecen desde el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, el Ministerio de Economa y Competitividad, las Comunidades Autnomas,
las Universidades pblicas y privadas y otros organismos y entidades.
La Consejera de Educacin, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid ofrece becas y ayudas para estudios universitarios y no universitarios.
Entre las becas para estudiantes no universitarios se puede destacar, por su
importancia, las becas para el estudio de Formacin Profesional de Grado Superior.
Entre las ayudas para estudiantes universitarios podemos destacar:

Becas para alumnos con aprovechamiento acadmico excelente.
Becas para alumnos universitarios con discapacidad.
El Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte y el Ministerio de Economa y

Competitividad disponen de una oferta tanto para iniciar estudios universitarios
como para otros estudios superiores, para la movilidad de los alumnos universitarios a otras comunidades, convocatorias para colectivos especficos, para fomentar
el aprendizaje de idiomas, etc.
PREMIOS
Los PREMIOS que concede la Comunidad de Madrid al rendimiento acadmico
en enseanzas no universitarias suponen el reconocimiento oficial de los mritos del
alumnado y estn dotados de unas determinadas asignaciones econmicas para la
realizacin de estudios posteriores.
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Podemos destacar entre ellos los siguientes:

Premios Extraordinarios de Bachillerato (*)
Premios Extraordinarios de Formacin Profesional (*)
Premios Extraordinarios de Educacin Secundaria Obligatoria (**)
Premios Extraordinarios de Msica (**)
Premios Extraordinarios de Danza (**)
Premios Aurelio Blanco para alumnos de las Escuelas de Arte. (**)
(*) La obtencin de estos premios es un paso previo a la participacin en los Premios Nacionales de Bachillerato, o en los Premios Nacionales de Formacin Profesional, que convoca el Ministerio de Educacin,
Cultura y Deporte.
(**) El Ministerio ha creado, por primera vez para la convocatoria 2012-2013, los Premios Nacionales de
Educacin Secundaria Obligatoria, y los de Enseanzas Artsticas Profesionales en los mbitos de Msica, Danza, y Artes Plsticas y Diseo.
DIPLOMAS
La Comunidad de Madrid desea reconocer el esfuerzo y el mrito de los alumnos
que se hayan distinguido en sus estudios al finalizar la etapa de Educacin Secundaria Obligatoria, en la conviccin de que ello constituir un estmulo para el esfuerzo y un aliciente para que los escolares, tras la educacin obligatoria, prosigan sus
estudios. Para ello, a los alumnos que renan unas determinadas condiciones se les
otorgan anualmente los Diplomas de Aprovechamiento y de Mencin Honorfica
en Educacin Secundaria Obligatoria.
CERTAMENES Y CONCURSOS
Los Certmenes y Concursos son actuaciones encaminadas a estimular mediante premios determinadas actividades. Se ofertan desde el Ministerio de Educacin,
Cultura y Deporte, Universidades pblicas, Consejera de Educacin, Juventud y
Deporte de la Comunidad de Madrid as como desde otros organismos y entidades.
Desde la Direccin General de Innovacin, Becas y Ayudas a la Educacin se
destacan las siguientes actuaciones, dirigidas a mejorar la formacin de los alumnos y la convivencia en los centros escolares a travs de actividades culturales y
artsticas (msica, teatro, debate, oratoria) fuera del horario lectivo:
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XII Certamen de Coros Escolares.
XXIII Certamen de Teatro Escolar.
VII Torneo Escolar de Debate.
I Concurso de Oratoria en Primaria.
Otros Certmenes y Concursos organizados desde diferentes Organismos, Instituciones o Asociaciones: Las Olimpiadas de Matemticas, Fsica, Qumica, Biologa,
Geologa, Economa y Filosofa, Campeonatos Escolares en los IES de la Comunidad de Madrid, Concurso Hispanoamericano de Ortografa, Madrid-Bot, Spainskills,
Worlskills etc.
Para ms informacin, consultar el epgrafe Direcciones de Inters.
El primer recurso al que se puede acceder y el ms prximo es el del Departamento de Orientacin de los centros. Asesora a los profesores- tutores de los
alumnos y les aporta la informacin que necesiten. Tambin puede asesorar directamente a las familias, as como a los propios alumnos, sobre los diversos temas y
los distintos recursos, que aparecen en esta gua. A continuacin, se exponen los
principales servicios educativos. Para ms informacin hay que dirigirse a las Direcciones de rea Territorial.
Gua para padres 2016 | Otros recursos educativos de apoyo
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13 Otros recursos educativos de apoyo
Respuesta educativa especfica

para alumnos enfermos
Aulas Hospitalarias (AAHH)
Son Unidades Escolares de Apoyo autorizadas en aquellos hospitales de la Comunidad de Madrid que disponen de camas peditricas de media y larga hospitalizacin. Su objetivo prioritario es el de proporcionar la atencin educativa adecuada
a los alumnos hospitalizados para asegurar la continuidad del proceso educativo y
evitar el desfase escolar que pudiera derivarse de su situacin.
Destinatarios: se presta apoyo educativo en el AAHH, salvo indicacin mdica, a
todos los nios hospitalizados que se encuentren escolarizados en etapas educativas obligatorias y, dependiendo de la disponibilidad de los recursos, en etapas no
obligatorias. Los alumnos mantienen su escolarizacin, a efectos de evaluacin y
promocin, en sus respectivos centros escolares.
Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario (SAED)
Es un servicio destinado a la atencin educativa de los alumnos enfermos en
convalecencia prolongada que les impide asistir con normalidad a su centro escolar.
Su objetivo principal es proporcionar la atencin educativa adecuada para evitar el
desfase escolar que pudiera derivarse de esta situacin, teniendo en cuenta sus
condiciones de salud. Las actividades se desarrollan en el domicilio del estudiante,
en un perodo de tiempo comprendido entre seis y nueve horas semanales.
Destinatarios: Los alumnos de 2 Ciclo de Educacin Infantil, Educacin Primaria y Educacin Secundaria Obligatoria escolarizados en centros sostenidos con
fondos pblicos y los alumnos de Bachillerato escolarizados en centros pblicos y
en los centros privados concertados que tengan concierto para estos estudios que
por prescripcin facultativa, no puedan asistir a su centro y siempre que el perodo
de convalecencia sea superior a 30 das.
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Las familias de los alumnos convalecientes presentarn la solicitud de prestacin del servicio, acompaada de un informe del especialista mdico, en el centro
educativo correspondiente.
Centros Educativo-Teraputicos (CET)
Los Centros Educativo-Teraputicos tienen el objetivo de prestar atencin educativa a los alumnos con trastornos de salud mental que, transitoriamente, no pueden asistir a sus centros docentes por necesitar un tratamiento teraputico intensivo en entornos estructurados. La derivacin a estos centros se realizar nicamente
a travs del Servicio Regional de Salud Mental.
Destinatarios: los alumnos escolarizados en la educacin bsica y, en su caso,
postobligatoria que renen estas caractersticas.
Respuesta educativa especfica para el alumnado que

se incorpora tardamente al sistema educativo
Aulas de Enlace
Las Aulas de Enlace de la Consejera de Educacin, Juventud y Deporte se implantan en centros pblicos y privados concertados.
Estn dirigidas al alumnado escolarizado por primera vez en la Comunidad de
Madrid que presenten graves carencias en conocimientos de lengua espaola.
Estas Aulas tienen como objetivos: posibilitar la atencin especfica al alumnado procedente de sistemas educativos extranjeros que presenta graves carencias
lingsticas; acortar el tiempo para la completa integracin de este alumnado; favorecer el desarrollo de su identidad personal y cultural y la integracin en el medio
social.
Van dirigidas a alumnos los cursos de tercero, cuarto, quinto y sexto de Educacin Primaria y de Educacin Secundaria Obligatoria que se escolaricen en el
transcurso del ao acadmico y cuentan con un nmero mximo de doce alumnos.
La incorporacin a un Aula de Enlace se realizar una sola vez durante el perodo
de escolaridad obligatorio del alumno, coincidiendo con el momento en que acceda
al sistema educativo, y durante el tiempo imprescindible para que el alumno domine
suficientemente el castellano y pueda incorporarse, a tiempo completo, a un grupo
ordinario.
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Los padres o tutores legales han de manifestar su conformidad con la incorporacin del alumno al Aula de Enlace.
Una vez concluido el periodo de permanencia en el Aula de Enlace, el alumno se
incorporar, si el hecho se produce durante el curso y siempre que sea posible, al
grupo de referencia en ese mismo centro o en el centro asignado por la Comisin
de Escolarizacin.
Servicio de Apoyo itinerante a alumnado inmigrante (SAI)
Es un servicio de apoyo y asesoramiento dirigido a facilitar la incorporacin educativa de los alumnos inmigrantes que se escolarizan a lo largo del curso, especialmente cuando no dominan el espaol. Sus funciones son: asesorar sobre el
desarrollo de programas especficos de acogida que favorezcan la insercin socioafectiva del alumnado inmigrante y apoyar la adquisicin de competencias lingsticas y comunicativas bsicas del alumnado de nueva incorporacin que desconoce
el espaol. Este servicio se ofrece en centros pblicos en los que se imparte Educacin Secundaria Obligatoria y que no tienen profesorado de apoyo del Programa
de Educacin Compensatoria.
Servicio de Traductores e Intrpretes (SETI)
Es un servicio que tiene como objetivos favorecer la integracin de los alumnos
inmigrantes, la relacin acadmica y educativa entre los centros docentes y las
familias, as como facilitar a los centros sostenidos con fondos pblicos como a
cualquier otro servicio educativo, la traduccin de documentos oficiales y la interpretacin en entrevistas si se detectan especiales dificultades de aprendizaje.
Respuesta educativa especfica para el alumnado

con discapacidad auditiva
Estos recursos tienen como finalidad prestar la atencin educativa adecuada
a los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad
auditiva, que sean signantes y se encuentren escolarizados en centros docentes
sostenidos con fondos pblicos. A los centros de Educacin Infantil y Primaria se
les dota con asesores sordos/especialistas en Lengua de Signos Espaola para
el aprendizaje de dicha lengua. A los centros que imparten Educacin Secundaria
(obligatoria y postobligatoria) se les dota con intrpretes de Lengua de Signos Espaola.
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Se puede obtener ms informacin en la Direccin General de Educacin Infantil,

Primaria y Secundaria y en las Direcciones de rea Territorial.
Programa de Enriquecimiento Educativo para

alumnado con altas capacidades
En la Comunidad de Madrid se desarrolla un Programa de Enriquecimiento Educativo en el marco del convenio de colaboracin entre la Consejera de Educacin,
Juventud y Deporte y la Fundacin CEIM.
En el Programa de Enriquecimiento Educativo se desarrollan actividades complementarias a la educacin reglada, fuera del horario lectivo, las maanas de los
sbados, quincenalmente, desde el mes de octubre al mes de mayo de cada curso
escolar. Estos programas van dirigidos a alumnos con altas capacidades intelectuales, derivados por los servicios de orientacin de la Comunidad de Madrid.
Para ampliar informacin sobre este Programa puede consultarse la siguiente
direccin:
http://www.educa2.madrid.org/web/peac
Consejo Escolar del centro educativo

Es un rgano de gestin, decisin y participacin en los centros escolares. Hay
representantes de toda la comunidad educativa, incluidos alumnos y padres. Determinados recursos que se ofertan a los centros desde distintas administraciones
se tramitan y solicitan a travs del Consejo. De la misma manera, los planes de los
centros se presentan y aprueban en los Consejos Escolares.
Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (AMPAS)

Las asociaciones de madres y padres de alumnos son entidades que pueden
mejorar el funcionamiento de los centros escolares y dar respuesta a las necesidades que puedan tener las familias, desde la participacin en los rganos de decisin
de los centros escolares o desde la gestin directa de recursos, actividades... Son
entidades a las que se puede recurrir y en las que, para que la vida de los centros
se enriquezca, es conveniente participar.
14
Gua para padres 2016 | Direcciones de inters
81/87
14 Direcciones de inters
Informacin general
Comunidad de Madrid
www.madrid.org
Consejera de Educacin, Juventud y Deporte
Toda la informacin sobre educacin de la Comunidad de Madrid se encuentra en:
www.madrid.org/educacion
El Portal Escolar ofrece a las familias informacin de los centros educativos que
imparten enseanzas de infantil, primaria y
secundaria sostenidas con fondos pblicos:
zonificacin, puntuaciones por proximidad
del domicilio o lugar de trabajo, oferta de plazas escolares disponibles en cada centro y resultado final del proceso ordinario de admisin del alumnado.
Acceso al Portal Escolar, desde donde se posibilita:

Consulta de centros educativos.
Consulta de centros prximos (domicilio, lugar de trabajo).
Consulta de zonas de escolarizacin.
Consultas de plazas libres.
Seguimiento trmite admisin (con certificado digital).

www.madrid.org/wpad_pub/run/j/MostrarServiciosConsulta.icm
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Acceso al buscador de centros, desde donde se posibilita:

Consulta general de centros educativos.

Buscar centros por proximidad a una direccin y municipio.
Acceso a datos estadsticos.
Resultados acadmicos.
Vista simultnea de centros.
Punto de Informacin y Atencin al Ciudadano de la Consejera de Educacin, Juventud y Deporte:

Ofrece informacin sobre el sistema educativo, centros docentes, legislacin, procesos y plazos de reserva, becas y ayudas, programas educativos, etc.
C/ Gran Va, 20. 28013 Madrid. Tel.: 012
Adems, en los propios centros educativos y en particular en los Departamentos
de Orientacin de los mismos, se puede recibir este tipo de informacin.
Asesora de Estudiantes de cada Direccin de rea Territorial. Consejera
de Educacin, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid.
Servicio de la Unidad de Programas de la Direccin
del rea Territorial de Madrid-Capital:
C/ Vitruvio, 2. 28071 Madrid.
Tel.: 91 720 33 55 91 720 33 56
del rea Territorial de Madrid-Este:
C/ Jorge Guilln, s/n. 28806 Alcal de Henares.
Tel.: 91 887 20 95
del rea Territorial de Madrid-Norte:
Avda. de Valencia, s/n. 28702 San Sebastin de los Reyes.
Tel.: 91 720 38 05
del rea Territorial de Madrid-Oeste:
Carretera de la Granja, 4. 28400 Collado-Villalba.
Tel. 91 856 25 63
del rea Territorial de Madrid-Sur:
C/ Maestro, 19. 28914 Legans.
Tel.: 91 720 27 54
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Informacin sobre escolarizacin

Servicio de Inspeccin Educativa (SIE) de cada Direccin de rea Territorial
de la Comunidad de Madrid:
Direccin del rea Territorial de Madrid-Capital:
C/ Isaac Peral, 23. 28040 Madrid.
Tel.: 720 22 00
Direccin del rea Territorial de Madrid-Este:
C/ Jorge Guilln, s/n. 28806 Alcal de Henares.
Tel.: 91 887 20 07
Direccin del rea Territorial de Madrid-Norte:
Avda. de Valencia, s/n. 28702 San Sebastin de los Reyes.
Tel.: 91 720 38 57
Direccin del rea Territorial de Madrid-Oeste:
Carretera de la Granja, 4. 28400 Collado-Villalba.
Tel.: 91 856 25 34
Direccin del rea Territorial de Madrid-Sur:
C/ Maestro, 14. 28914 Legans.
Tel.: 91 720 28 01
Informacin de estudios en otras

comunidades autnomas
Centro de Informacin y Atencin al Ciudadano. Ministerio
Educacin, Cultura y Deporte (Informacin de mbito estatal).
Atencin presencial: C/ Los Madrazo, 15. 28014 Madrid.
Atencin telefnica: Tel. 91 327 76 81
Horario:
Lunes a viernes de 9:00 a 17:30 h. Sbados de 9:00 a 14:00 h.
En verano: del 16 de junio al 15 de octubre
Lunes a viernes: 8:00a 16:00 h. Sbados de 8:00 a 14:00 h.
de
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Informacin sobre becas y ayudas

Consejera de Educacin, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid
Direccin General de Innovacin, Becas y Ayudas a la Educacin:
C/ Alcal, 32, 6 planta
Informacin en los propios centros educativos y en: www.madrid.org
Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte
Becas, ayudas y movilidad de estudiantes: Tel.: 91 327 76 81
Sede electrnica del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte. Recoge el
catlogo de becas, ayudas y subvenciones convocadas cada ao por el ministerio y los enlaces para ser solicitadas.
https://sede.educacion.gob.es/catalogo-tramites/becas-ayudas-subvenciones.html
Ministerio de Economa y Competitividad
Consultas sobre convocatorias y otras actividades de Ciencia y Tecnologa:
C/ Albacete, 5. 28027 Madrid.
Tel.: 902 21 86 00 / 91 495 95 54
www.idi.mineco.gob.es
Informacin sobre Universidades

Centro de Informacin y Asesoramiento Universitario
C/ Alcal 32, planta baja. 28014 Madrid
Tel.: 91 720 02 06 / 07. Fax: 91 720 02 08
informacion.universitaria@madrid.org
www.emes.es
www.madrid.org
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En las propias Universidades
Informacin sobre el mundo laboral

Toda la informacin sobre el empleo en la Comunidad de Madrid se encuentra
en:
+empleo: Portal de empleo de la Comunidad de Madrid
www.madrid.org
Direccin General del Servicio Pblico de Empleo.

Comunidad de Madrid
Sede central: Va Lusitana, 21. 28025 Madrid.
Telfono de informacin de la Comunidad de Madrid: 012.
Servicio Pblico de Empleo Estatal (SEPE)
www.sepe.es
Informacin para jvenes

INFORJOVEN
www.madrid.org/inforjoven
Oficina Joven de la Comunidad de Madrid

C/ Recoletos, 1 (esquina Paseo de Recoletos, 14)
correo.cridj@madrid.org
14
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Asesora de Estudios: Centro Regional de Informacin

y Documentacin Juvenil (CRIDJ)
C/ Recoletos, 1 (esquina Paseo de Recoletos, 14)
28001 Madrid
Tel. 91 276 75 42
Horario: lunes a viernes, de 9 a 14 h.
asesoriaestudios.cridj@madrid.org
Centro de Documentacin
C/ Ronda del Sur, 143. 28053 Madrid
Tel. 91 276 16 09
Horario: lunes a viernes, de 9 a 14 h.
Cercanas RENFE: Asamblea-Entrevas. Autobuses: 102, desde Atocha o Mndez lvaro. 111, desde Puente de Vallecas.
bibliotecajoven@madrid.org
Escuela Pblica de Animacin y Educacin
en el Tiempo Libre Infantil y Juvenil
Direccin General de Juventud
C/ Recoletos, 1 (esquina Paseo de Recoletos, 14) 2 Planta
28001 Madrid
Tel. 91 276 71 98 / 91 276 71 93 / 91 276 71 92
www.madrid.org/escueladeanimacion
escueladeanimacion@madrid.org
Gua para padres

2016
Esta Gua pretende facilitar la toma de decisiones de los padres,
y tambin de los alumnos, a la hora de elegir u orientar su futuro
profesional. Tambin recoge informacin sobre las posibilidades
que actualmente se ofrecen al acabar la enseanza obligatoria y
el bachillerato, as como los recorridos formativos que conducen
a la obtencin de diferentes titulaciones.
En cada opcin se indican condiciones de acceso, descripcin
de estudios, duracin y salidas acadmicas y laborales. Tambin
se incluyen otras informaciones sobre becas, posibilidades de
formacin para la incorporacin al mundo laboral, recursos
especficos para diversos colectivos, etc.

Guia Padres 2016

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Gua para padres

Gua para padres 2016

CONSEJERA DE EDUCACIN, JUVENTUD Y DEPORTE

Subdireccin General de Formacin del Profesorado

Direccin General de Formacin Profesional y Enseanzas de Rgimen Especial

Ismael Sanz Labrador

Otros Estudios: Idiomas, Msica y Danza

12 . Becas, Premios, Diplomas,

Gua para padres 2016 | Criterios de eleccin

Qu hay que hacer para valorar adecuadamente las

Actitud personal ante los estudios, en general, y hacia una opcin, en

Resultados acadmicos anteriores.

Preparacin personal para afrontar esos estudios (optativas cursadas,

Tiempo invertido en el estudio y dedicacin que requiere la formacin

Hbitos y tcnicas de estudio adquiridos, capacidad de esfuerzo, etc.

Salidas profesionales y adecuacin de las expectativas del estudiante a la

Gua para padres 2016 | Criterios de eleccin

Lugar donde se imparten los estudios elegidos (oferta de la zona donde se

Previsin de los recursos que se necesitan para adquirir esta formacin y

Posibilidad de subvencin de esos estudios (becas).

Cmo valorar las distintas profesiones?

Gua para padres 2016 | Criterios de eleccin

Organigrama del Sistema Educativo

Gua para padres 2016 | Criterios de eleccin

OTRAS ENSEANZAS DEL SISTEMA EDUCATIVO

Gua para padres 2016 | ESO Educacin Secundaria Obligatoria

Para qu prepara? Qu salidas tiene?

Gua para padres 2016 | ESO Educacin Secundaria Obligatoria

Cundo se realiza la matrcula?

Cmo se organizan? Qu opciones tiene?

Lengua Castellana y Literatura

Gua para padres 2016 | ESO Educacin Secundaria Obligatoria

ORGANIZACIN DEL CUARTO CURSO

Qu se debe tener en cuenta para elegir los estudios

Gua para padres 2016 | ESO Educacin Secundaria Obligatoria

Opciones acadmicas al finalizar la Educacin

Gua para padres 2016 | ESO Educacin Secundaria Obligatoria

Un coordinador de las enseanzas en ingls, o Jefe de Estudios adjunto,

Formacin especfica y orientaciones didcticas para el profesorado.

Auxiliares de conversacin nativos de lengua inglesa, que desempean

Materiales didcticos especficos.

Proyectos e intercambios de carcter internacional y hermanamiento con

Gua para padres 2016 | ESO Educacin Secundaria Obligatoria

Organizacin de las enseanzas

Una hora diaria de ingls.

Los contenidos regulados por el currculo de Ingls avanzado.

Las enseanzas cursadas en ingls son al menos un tercio del horario

En 2 de E.S.O se imparten en ingls de manera obligatoria Ciencias

En 1 y 3 de E.S.O (con la implantacin de la LOMCE),se imparten en

Una hora diaria de ingls.

En 2 y 4 de E.S.O. se debe impartir en ingls, al menos, una materia

Gua para padres 2016 | ESO Educacin Secundaria Obligatoria

En 1 y 3 (con la implantacin de la LOMCE) se debe impartir en ingls

Tambin se podrn impartir en ingls las tutoras de los cuatro cursos de

Los centros podrn organizar grupos flexibles segn el nivel lingstico

Con carcter general, las materias impartidas en ingls siguen el currculo de la

Ampliacin de 2 horas de Ingls.

Imparticin del Currculo de Ingls Avanzado.

Imparticin de materias en Lengua Inglesa.

Secciones lingsticas en lengua francesa y en lengua

Gua para padres 2016 | ESO Educacin Secundaria Obligatoria

Adems, se imparten en la lengua de la seccin, siguiendo el currculo oficial

Institutos de Innovacin Tecnolgica

Gua para padres 2016 | ESO Educacin Secundaria Obligatoria