UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIN

CARRERA DE EDUCACIN PARVULARIA
PSICOMOTRICIDAD
LATERALIDAD

Sara Acosta
Evelyn Bonilla
Dayana Carrillo

QU ES LA LATERALIDAD?
La lateralidad corporal es la preferencia en razn del uso
ms frecuente y efectivo de una mitad lateral del cuerpo
frente a la otra. Inevitablemente hemos de referirnos al eje
corporal longitudinal que divide el cuerpo en dos mitades
idnticas, en virtud de las cuales distinguimos dos lados
derecho e izquierdo y los miembros repetidos se distinguen
por razn del lado del eje en el que se encuentran (brazo,
pierna, mano, pie... derecho o izquierdo). Igualmente, el
cerebro queda dividido por ese eje en dos mitades o
hemisferios que dada su diversificacin de funciones
(lateralizacin) imponen un funcionamiento lateralmente
diferenciado.

Es la lateralidad cerebral la que ocasiona la lateralidad

corporal. Es decir, porque existe una especializacin de
hemisferios, y dado que cada
uno rige a nivel motor el
hemisferio contra -lateral, es
por lo que existe una
especializacin mayor o ms
precisa para algunas acciones
de una parte del cuerpo sobre
la otra. Pero, aunque en
lneas generales esto es as,
no podemos despreciar el
papel de los aprendizajes y la
influencia ambiental en el proceso de lateralizacin que
constituir la lateralidad corporal.

La investigacin sobre la literalidad cerebral ha tenido

particular relevancia en el estudio de las funciones referidas
al lenguaje, pudindose constatar que los
dos
hemisferios
son
funcional
y
anatmicamente
asimtricos.
Como
resultados de tales estudios parece
deducirse que el hemisferio de derecho se
caracteriza por un tratamiento global y
sinttico de la informacin, mientras que
el hemisferio izquierdo lo hace de modo
secuencial y analtico. Estos estudios
sitan la lateralidad corporal, la mayor
habilidad de una mano sobre la otra, en le
marco de las asimetras funcionales del
cerebro.

La lateralidad corporal permite la organizacin de las

referencias espaciales, orientando al propio cuerpo en el
espacio y a los objetos con respecto al propio cuerpo.
Facilita por tanto los procesos de integracin perceptiva y la
construccin del esquema corporal.

La lateralidad se va desarrollando siguiendo un proceso

que pasa por tres fases:

Fase
de identificacin, de
diferenciacin clara
(0-2 aos)

Fase de alternancia,
de definicin por
contraste de
rendimientos (2-4
aos).

Fase
de automatizacin,
de preferencia
instrumental (4-7
aos).

Juegos de lateralidad
Derecha - Izquierda
Edad : De 5 a 7 aos
Materiales: Ninguno.
Organizacin inicial: Sentados en el suelo.
Desarrollo: Cuando el profesor dice "derecha" los alumnos levantan
la mano derecha. Cuando dice "izquierda", levantan la izquierda.
Cambios rpidos y repeticiones.
Variante: El mismo juego pero con los pies.

Pera - pltano

Edad : De 5 a 7 aos
Materiales: Ninguno.
Organizacin inicial: Sentados en el suelo.
Desarrollo: Deben imaginarse que tienen una pera en la mano
derecha y un pltano en la mano izquierda. Cuando el profesor
dice "pera", se han de llevar la mano derecha a la boca, cuando
dice "pltano", se llevan la izquierda. Cambios rpidos y
repeticiones.

Cambio de sentido

Edad : A partir de 5 aos

Materiales: Ninguno.
Organizacin inicial: En corro y cogidos de la mano. El profesor
en el centro.
Desarrollo: Cuando el profesor levanta la mano derecha, el corro

gira hacia la derecha. Cuando levanta la mano izquierda, gira hacia la izquierda. Cambios rpidos para que
el corro se rompa.

Marchar sentados
Edad : A partir de 5 aos
Materiales: Ninguno.
Organizacin inicial: Uno detrs de otro, formando un corro, muy
juntos.
Desarrollo: A la seal, todos se sientan en las rodillas de su compaero
de atrs y empiezan a caminar al ritmo marcado por el profesor: derecha,
izquierda, derecha...

Qu lado?
Edad : A partir de 6/7 aos
Materiales: Ninguno.
Organizacin inicial: Por parejas, forman un corro. En cada
pareja, uno se pone delante y otro detrs, mirando hacia el
centro del corro. Los de delante se sientan en el suelo.
Desarrollo: Los que estn detrs van corriendo en torno al
corro. Cuando el profesor dice "derecha", siguen corriendo
hasta sentarse a la derecha de su pareja. Si dice "izquierda",
se sientan a su izquierda.

Uno, dos; Izquierda, derecha

Edad : A partir de 7 aos
Materiales: Ninguno.
Organizacin inicial: Por parejas. De cada pareja, uno es el
nmero 1 y el otro el nmero 2.
Desarrollo: Corren libremente por el espacio. Cuando el
profesor dice 1. ste se sienta all donde se encuentre,
mientras el 2 le busca y se sienta rpidamente a su lado. Si el

profesor dice 2, al revs. Lo complicamos diciendo 1-derecha. 1-izquierda, 2-derecha o 2-izquierda. En

este caso, adems de buscar al compaero, tendrn que sentarse a su derecha o a su izquierda segn
corresponda.

La nariz del vecino

Edad : De 5 a 8 aos
Materiales: Ninguno.
Organizacin inicial: En corro. Uno en el centro dirige el juego.
Desarrollo: Cuando el del centro dice "izquierda", todos tocan con la
mano izquierda la punta de la nariz de su compaero de la izquierda.
Cuando dice "derecha", todos tocan con la mano derecha la punta de la
nariz del compaero de la derecha. El que se equivoque pasa a dirigir
juego.

el