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TABLA DE ELEMENTOS TERICO-METODOLGICOS PARA FAVORECER

EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA EN EDUCACIN PRIMARIA

ELEMENTOS
TERICOS

Comprender el sistema de escritura y las propiedades de


los textos
Revisar y analizar diversos tipos de textos
Generar espacios de reflexin e interpretacin del
lenguaje
Incrementar las habilidades de la lectura (desarrollar
comprensin lectora).
Fomentar la lectura como medio para aprender y
comunicarse.
Producir textos breves y lectura de diversos textos para
distintos fines
Promover el trabajo de reflexin y anlisis de los textos
por parte de los alumnos
Mostrar a los alumnos las estrategias que usa un lector o
escritor experimentado, con el fin de hacer evidentes las
decisiones y opciones que se presentan al desarrollar
estas actividades
Dar a conocer a los alumnos orientaciones puntuales
para la escritura y la lectura
Fomentar y aprovechar la diversidad de opiniones que
ofrece el trabajo colectivo y equilibrado con el trabajo
individual
Estimular a los alumnos a escribir y leer de manera
independiente sin descuidar la calidad de su trabajo
Garantizar la creacin de oportunidades para que todos
los alumnos expresen sus ideas, identifiquen sus
necesidades y las expresen de manera clara y
respetuosa
Fomentar que expongan sus ideas o procedimientos sin
temor a la censura
Ayudarlos a escucharse entre ellos, respetando turnos
de habla, a que platiquen de sus experiencias y
aprovechen la informacin de que disponen
Apoyarlos para resolver problemas a travs del lenguaje
Disear, planear y ensayar actividades ex profeso para
la exposicin de temas

ELEMENTOS
METODOLGICOS

Lectura de palabras
Lectura y escritura de nombres propios
Lectura de las actividades de la rutina diaria
Lectura de los nombres de otros
Juegos de mesa para anticipar lo que est escrito
Fomentar palabras con letras justas
Sobres de palabras
Juegos para completar y anticipar la escritura de
palabras
Lectura y escritura de palabras y frases
Lectura de los nombres de los alumnos del grupo
Lectura de palabras similares con estructura silbica
regular e irregular
Escritura y lectura de listados para organizar la vida
escolar
Copia y lectura de indicaciones y tareas
Escritura y armado de palabreas escritas con dgrafos
Lectura y armado de frases cortas escritas
Lectura de frases descriptivas que correspondan con
una ilustracin
Reflexin sobre la escritura convencional de palabras
de uso frecuente
Escritura de palabras con c y q
Lectura de rimas en voz alta
Identificacin de palabras escritas
Separacin convencional de palabras
Correccin de escrituras incorrectas
Preparacin de crucigramas
Rescritura de rimas
Trabajo en grupo: El docente favorece la participacin
de todos los integrantes del grupo al desarrollar una
actividad, propuesta o punto de vista.
Trabajo en pequeos grupos: Organizados en equipos,
los alumnos pueden enfrentar retos de escritura y
lectura con un nivel de mayor profundidad que el que
pudieran lograr trabajando individual o grupalmente
Trabajo individual: Resulta til para evaluar las
posibilidades reales de los alumnos al leer o escribir un
texto y conocer sus estilos y formas de trabajar.

Uso de materiales impresos


Leer a los alumnos en voz alta, cuentos, novelas u
otros materiales apropiados a su edad
Leer con propsitos diferentes: buscar informacin
para realizar un trabajo escolar, satisfacer la curiosidad
o divertirse
Organizar la Biblioteca de Aula
Procurar y facilitar que los alumnos lleven a casa
materiales para extender el beneficio del prstamo a
las familias
Organizar eventos escolares para compartir la lectura y
las producciones escritas de los alumnos
Anticipar de qu tratar el texto y hacer un recuento de
lo que los alumnos saben sobre el tema
Predecir acerca de lo que va a tratar un texto despus
de la lectura de un fragmento
Construir representaciones grficas a travs del dibujo,
diagramas o dramatizaciones que les posibiliten
entender mejor el contexto en que se presentan los
acontecimientos de una trama o tema del texto ledo
Hacer preguntar que los ayuden a pensar sobre el
significado del texto, a fijarse en pistas importantes, a
pensar sobre las caractersticas ms relevantes o a
relacionarlo con otros textos.
Alentar a los alumnos a construir y realizar preguntas
sobre el texto y compartir sus opiniones con su pares