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Taller de autoestima- aprendizaje

Autoestima= Amor propio

Uno de los ms valiosos y duraderos regalos que los maestros y padres


pueden ofrecer a los nios es un sentido positivo de s mismos y padres
pueden ofrecer a los nios es un sentido positivo de s mismos. Sin l, los nios
crecen negativos, dependientes, ansiosos, reservados, inferiores y ms
proclives a tomar malas decisiones y esto afecta su compromiso con los
estudios.
La autoestima incluye todos los sentimientos y creencias que tenemos acerca
de nosotros mismos y afecta a todo lo que hacemos en la vida. Es compleja,
cambiante y esta intrincadamente entretejida con nuestro ser. Un aspecto de la
autoestima es la aceptacin propia: conocerse a s mismo, tener una idea
realista de lo que somos y estar conformes con ello. Valorarse o sentirse amado
y amable es otra dimensin de la autoestima. Las experiencias de xito
influyen en la propia eficacia y en la creencia de que uno tiene la capacidad de
enfrentarse con la vida. Otro componente es el autorrespeto, porque solo
cuando uno se respeta a si mismo puede acercarse a otros con respeto y
aceptacin. La confianza en nosotros mismos nos prepara para abordar cosas
nuevas.
Los nios no nacen con autoestima, pero esta surgir y crecer
constantemente durante su vida. La autoestima se desarrolla con las
experiencias del nio y con las reacciones de los dems. Si tiene experiencias
de xito y recuerda una accin positiva, su autoestima aumenta. Si sufre
fracasos y reacciones negativas, entonces disminuye. La autoestima no es el
resultado de un xito, de un comentario o de un aprendizaje; es una
combinacin de un sinnmero de experiencias, interacciones e informacin que
proviene de fuera. Las experiencias e la vida no sern todas positivas o
negativas, pero ciertamente los nios necesitan ms encuentros positivos que
negativos para desarrollar un auto concepto positivo.
Seis pilares de la autoestima:
La prctica de:
1. Vivir conscientemente (intentar ser consiente de todo lo que tiene que
ver con nuestras acciones, propsitos, valores y metas, al mximo de
nuestras capacidades, sean cuales sean y comportarnos de acuerdo con
lo que vemos y conocemos.
2. Aceptarse a s mismo (la autoestima es imposible sin la aceptacin de s
mismo. Este concepto tiene tres niveles de significacin.

Aceptarse a s mismo es estar de mi lado.


Aceptarse a s mismo es la disposicin a experimentar plenamente
mis pensamientos, sentimientos, emociones mis acciones, mis
sueos, no como algo lejano o algo distinto a m, sino como parte
de mi esencia, ya que permito que se expresen y no los reprimo.
La aceptacin de s mismo conlleva la idea de compasin, de ser
amigo de mi mismo.

3. Asumir responsabilidad de uno mismo y de las decisiones


4. Autoafirmarse (la autoafirmacin significa respetar mis deseos,
necesidades y valores y buscar su forma de expresin adecuada en la
realidad).
5. Vivir con propsito (vivir con un propsito es utilizar nuestras facultades
para la consecucin de las metas que hemos elegido).
6. Integridad personal (consiste en la integracin de ideales, convicciones,
normas, creencias, por una parte, y la conducta por otra. Cuando
nuestra conducta es congruente con nuestros valores declarados,
cuando concuerdan los ideales y la prctica, tenemos integridad.

Posavasos de Palabras maravillosas

Los alumnos disfrutan creando su posavasos personal y las palabras


maravillosas les recordaran que son algo especial.
Materiales:
1.
2.
3.
4.

Una hoja de cartulina de color para cada nio.


Papel con tac.
Goma, tijera, plumones.
Una fotografa o caricatura del mismo.

Procedimiento:
1. Dar a cada nio una hoja de cartulina de color y que le den la forma que
ellos deseen para su posavasos.
2. Cada nio escribe su nombre en el centro del papel y pega o dibuja su
fotografa.
3. Pedirles que piensen en palabras maravillosas que los describan.
Cules son algunas cosas bonitas que otras personas dicen de ellos?
Dejar que escriban las palabras en su posavasos o buscar a un adulto
que les escriba las palabras que ellos le dicten.
4. Forrar los posavasos con el papel con tac.

Observacin:

1ro y 2do realizaran posavasos


3ro y 4to separadores de libros.

Cartel de ESTIMA

Cada
alumno
resaltara
las
caractersticas
positivas
en
sus
compaeros escribindolas en un

cartel.

Materiales:
1. Una hoja de cartulina canson para cada alumno.
2. Una cinta de color o pavilo (50cm).
3. Tijera, plumones gruesos.

Procedimiento:
1. Se entregar a cada alumno un cartel en
donde colocara en el centro su nombre y
se lo colgara en el cuello ubicndolo en la
espalda.
2. Se pedir a los alumnos que escriban unos a otros caractersticas
positivas de sus compaeros por un tiempo de 3 minutos (cada
compaero solo podr escribir una caracterstica positiva para que de
oportunidad a los dems escribir).
3. Se escoger a 10 personas que saldrn a la pizarra a leer su cartel y se
har reflexin de sus caractersticas positivas.
4. Se concluir con aplausos agradeciendo la participacin de cada alumno.