PLAN DE ACCIN

Actividades y temas semana 24. Del 15 al 19 de febrero de 2016

FECHA

INICIO DE LA
SESIN

15 feb 16

Introduccin al
proyecto 9.
Escribir cartas
formales. P. 154
libro
Frase clebre del
da. Reflexin y
discusin de la
interpretacin

17 feb 16

17 feb 16

PROGRAMACI
N

18 feb 16

Frase clebre del

da. Reflexin y
discusin de la
interpretacin

19 feb 16

Frase clebre del

da. Reflexin y
discusin de la
interpretacin

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

DOCENTE

ALUMNO

CIERRE DE SESIN/
PRODUCTO

EVALUACIN

El docente explica el encuadre.

Propsitosdel proyecto y las
competencias a desarrollar.

El alumno hace su diagnstico. P

155.
Hoja de trabajo para portafolio
de evidencias.

diagnstico

Diagnstico. P. 155
en hoja de trabajo
para carpeta de
evidencias.

El maestro orienta a los

alumnos a observar su
comunidad ydetectar una
necesidad / problema que
requiera de atencin
El maestro proporciona
ejemplo de carta peticin, p
157 libro.

En lluvia de ideas se arma una

lista para que los alumnos
seleccionen un problema para
dedicarlo a atencin.

p. 156 del libro de

texto. Seguimiento
para una peticin.

Valora tu avance. P.
156.

El alumno analiza el documento

y registra en cuaderno los
elementos que integran una
carta formal.

El alumno hace una

lista de expresiones
formales y de cortesa
en las cartas.
Tambin crea una lista
de argumentos para
sustentar solicitudes,
demandas o
aclaraciones.

Valora tu avance.
P.159

Los alumnos organizan sus

ideas en grfico. P. 160 libro.

Organizacin del
destinatario para la
carta formal.
De ser necesario usar
internet para buscar
nombres.
Escribir un primer
borrador

Valora tu avance. P.
160

El maestro organiza en
pizarrn la informacin
sobre el problema o
necesidad. Cuestionario l.
del maestro p.99
El maestro plantea la
discusin para identificar un
destinatario. Produccin 3.
Libro p 160
Produccin 4. El maestro auxilia a los
alumnos con el primer borrador.
Seguir secuencia p. 161 del libro de
texto.

Los alumnos organizan la

informacin en los prrafos de la
carta.
Organizan la informacin en
prrafos.
Emplean el lenguaje formal.

PLAN DE ACCIN

Primer borrador.

Actividades y temas semana 25. Del 22 al 26 de febrero de 2016

FECHA

INICIO DE LA
SESIN

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

DOCENTE

ALUMNO

22 feb 16

Repaso de la
semana anterior

El maestro organiza una serie de

preguntas de repaso sobre la
redaccin de una carta formal

24 feb 16

Frase clebre del

da. Reflexin y
discusin de la
interpretacin

25 feb 16

PROGRAMACI
N

El maestro auxilia a los

estudiantes a revisar su
primer borrador y las
correcciones que debern
hacer
Trabajo en sala de cmputo.
Teclear la carta.

25 DE
FEBRERO

Evaluacin de
proyecto.

EVALUACIN

CIERRE DE SESIN/
PRODUCTO

Uso de tarjetas comparativas de

informacin y cuidado del
registro de argumentos.
Cuidado en ortografa y sintaxis.
Gua con rbrica p. 163 del libro
de texto

Cierre con
conclusioens para la
carpeta evidencias
Entrega de carta en
limpio

Carpeta de
evidencias

El alumno teclea la carta para

entrega de manera oficial.

Entrega de carta limpia

Ahora se. P 164

Rumbo a pisa. P 167

Carta cuidada

El docente presenta la evaluacin de cierre.

p. 164 del libro de texto: AHORA S. Contestarlo de manera individual.
Evaluacin RUMBO A PISA p. 167. Contestar y recuperar respuestas en grupo.
Trabajo de cierre en sala de cmputo. Trabajo individual con hojas de trabajo para carpeta de evidencias.
Una sesin.

26 feb 16

Consejo tcnico escolar

Tarea: portafolio de evidencias completo.

PLANEACIN
Asignatura:

Grado y grupo:

Semana 26 del 29 de febrero al 04 de marzo de 2016

Nombre del profesor (a):
Nmero de sesiones:

Espaol 1

PRIMER GRADO A

Bloque en el que se ubican

las prcticas:
Bloque III

Tema (prctica general):

Subtema (prctica
especfica):

propsito del tema:

Conceptos clave:
Aprendizajes
esperados:

Competencia (s) al que

pertenecen:
Genrica :
Disciplinar:

Habilidades:

Fecha de duracin del proyecto:

Semana 26 del 29 de febrero al 04 de marzo
Semana 27 del 07 de marzo al 11 de marzo

Lizbeth Martnez Moreno

10

Recursos y/o materiales:

Cuaderno de trabajo.
Hojas de trabajo
Libro de texto
Acceso a internet
Franelografo para diagnstico

Nmero de tareas:
1

PROYECTO 10. ESCRIBIR UN INFORME DE INVESTIGACIN CIENTFICA

1. Tratamiento de informacin en esquemas, grficas, tablas, ilustraciones.
2. Caractersticas y funcin de los informes de investigacin.
3. Formas de organizar el informe.
4. Punto para separar las ideas en prrafos y oraciones, punto y seguido y los nexos coordinantes
para organizar as ideas dentro de los prrafos.
5. La coma en la organizacin de enumeraciones y construcciones coordinadas.
6. ortografa y puntuacin convencionales.
7. Coordinacin como estrategia para aadir elementos gramaticalmente equivalentes.
Concordancia adjetiva y verbal.
8. Nexos temporales.
9. Recursos para asegurar la coherencia y cohesin de un texto.
10. Recurrencia a los trminos como recursos para evitar la ambigedad.
Compartir un informa de investigacin cientfica para estudiar.
Informe, redaccin, concordancia verbal y adjetiva, nexos, sinnimos, pronombres, sustantivos
Que el alumno sepa:
Identificar las caractersticas y funciones de un informe de investigacin.
Sistematizar la informacin acerca de un proceso estudiado.
Emplear nexos para establecer relaciones temporales.
Emplear recursos gramaticales que confieren cohesin al texto.
Redaccin, presentacin de informe.
Solicitud con respeto y condialidad
Trabajo en equipo. Organizacin de ideas.

PLAN DE ACCIN
Actividades y temas semana 26. Del 29 de febrero al 04 de marzo de 2016
FECHA

INICIO DE LA

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

CIERRE DE SESIN/

EVALUACIN

SESIN
29 feb 16

02 marzo
16
02 marzo
16
03 marzo
16
04 marzo
16

Introduccin al
proyecto.
Qu es un
informe cientfico?

DOCENTE
Contextualizar el proyecto. En clase de
biologa han armado un proyecto
similar. Iniciaremos con la lluvia de
ideas.
Organizacin de ideas principales:
concepto de: verbo, adjetivo
calificativo, sustantivos propio y comn,
pronombres personales, sinnimos;
como elementos necesarios para la
redaccin del informe.

ALUMNO
Diagnstico de pg. 171En hoja
de trabajo para portafolio de
evidencias.
En euipos, los alumnos
organizarn palabras en un
franelgrafo, sobre tiempo, para
separar aquellas que
correspondan a un verbo,
sustantivo, adjetivo, sinnimo y
pronombres. DIAGNSTICO.

PRODUCTO
Entrega de diagnstico

Registro de ideas de la
dinmica en cuaderno
de trabajo.

Diagnstico

Cuaderno de trabajo.