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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
EDUCACIÓN E IDENTIDAD DE LOS/AS DOCENTES
CLAVE: EDU

115

; PRE-REQ.: EDU

121 ;

No. CRÉD.: 4

I. PRESENTACIÓN:
Se analizaran las condiciones actitudinales, capacidades y aptitudes para un ejercicio
docente de calidad a partir de un reconocimiento de las características física, intelectual,
socio-afectivas y morales de los/las participantes, así como sus problemas y necesidades.
En un mundo globalizado en el que estamos inmersos, en una sociedad aterrorizada por la
hola de violencia y la carencia de valores morales, esta materia ha sido creada con la
finalidad de permitir que los/las participantes se perciban en relación con su entorno
natural, social, cultural y profesional como sujetos críticos, reflexivos, y dinamizadores
de culturas, como personas con las competencias necesarias para desempeñar
diferentes roles en la sociedad y proyectar su vida y la de su familia, así como facilitar el
crecimiento, desarrollo y proyección de sus alumnos/as.

II. PROPÓSITO (S) GENERAL(ES):
Despertar en los/as participantes una actitud de valoración, aceptación y comprensión
de sí mismo favorezca el aprovechamiento del programa del programa de formación
y una práctica profesional de calidad.
Fermentar la identidad personal, sociocultural de los/as participantes.
Promover la incorporación de valores en las prácticas profesionales de los docentes.
Promocionar la carrera de educación, con una misión y visión encaminada a despertar
un interés genuino.

1 Auto imagen y maestro. Pimentel. un camino a recorrer. 1998. Disposición y esfuerzos. 2004. 4. Sto. Dgo. 1998. Gimeno. Dgo.2 Característica de la educación de hoy.1 Característica de la educación de ayer. Concepciones Progresos y Estructuras Educativas. 1. Reflexiones en Torno a la Entidad del Maestro Dominicano. Intervenciones orales en los grupos y democracia. Diccionario Enciclopédico Práctico Color.3 Maestro/a integrador/a y moldeador/a de alumnos/as acorde con el sistema. 1. discursos. Josefina. ACTIVIDADES SUGERIDAS Actividades grupales. 2001. Manejo del Salón de Clase. 3. Marcos. De conocimiento elaborado mediante exposiciones. 4. EVALUACION Intervenciones orales en los grupos. 2. paneles. Villamáb. Manejo del Salón de Clase. Aportes al desarrollo de la clase. Identificar los pasos de avance a los principales retos de la educación de hoy. Editora Búho. Cambiando Actitudes Magisteriales. Consuelo. 3. Establecer diferencias entre identidad y desidentidad del maestro/a. Dgo. Hernández. 2. 5. Minerva.2 Origen de la Auto imagen.1 Educación. 2... Puerto rico. visitas. Reflexiones en Torno a la Entidad del Maestro Dominicano. Andrés. Villamáb. consultas. Conocimientos elaborados mediante exposiciones. TEMA II Identidad del Maestro/a. A partir de actividades individuales y grupales. paneles e informa de lecturas. Díaz Reinoso. Andrés. Establecer los rasgos del perfil docente. 3. Artiles Gil. Descubrimiento e indagación por medio de investigaciones. entrevistas. CONTENIDO TEMA I Conceptos relacionados con la identidad de los/as docentes. Colombia. 1998. Editora Búho. Hernández. Interacción colaborativa. Betty. Editora Norma. Informe escrito. 1. 3. Trabajo en equipo sobre las: Característica de la educación de ayer. Rocío. 4. Editora Teófilo. ACTIVIDADES SUGERIDAS Análisis de conceptos y definiciones de la identidad de los/as docentes. Reconocer el papel de los distintos actores en el proceso educativo. Inserción de los entornos a través de estudios de casos. Marcos. Editora Publicaciones Puertorriqueñas.6 Rol. Ramón. EVALUACION Participación activa individual y grupal. Pimentel.5 Perfil. CONTENIDO TEMA III Auto Imagen y Enseñanza. 1. TEMA IV Visión actual de la Educación. Discusión en grupos sobre la identidad docente. Sto. 2. 2004. Josefina. BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA Vicente. 1. Dgo. Prueba escrita.PROPOSITOS ESPECIFICOS Definir conceptos relacionados con la identidad de los/as docentes. Maestro ¿Sabes quién eres? Editora Teófilo. 1. Reportes escritos. 1.4 ¿Qué le faltó a mi formación Profesional? 4. encuestas. 4. PROPOSITOS ESPECIFICOS Desarrollar altos niveles de Auto imagen magisterial. Escenificación de casos. 6. Colombia. 5. BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA Vicente.4 Autoestima. Sto. Minerva. entrevistas y observaciones. Característica de la Educación de hoy. Concepciones Progresos y Estructuras Educativas. Interacción colaborativa. 2. Leopoldo. Sus roles. Dgo.5 Retos y desafíos de la Educación. Consuelo. Ray. 1998. discursos. . Confrontar las prácticas educativas tradicionales y las actuales. Rocío. Maestro ¿Sabes quién eres? Editora Teófilo.3 Los actores en la educación. Artiles Gil. Sto. 4. Editora Norma.2 Personalidad y personeidad. Mateo.4 El docente y su formación sindical. Diccionario Enciclopédico Práctico Color. dramatización y lecturas. 2. 3.3 Control de la Auto imagen. Mateo. Identificar las características de los docentes.3 Auto imagen. 4. Sto. tomando en cuenta las siguientes variables o criterios. Ray.2 La densidad que se construye en el conflicto o en el pseudo conflicto y al margen de su propia realidad.1 La identidad del maestro/a. Leopoldo. reportes. Gimeno. Betty. 1.

Marcos. Sto.2 Las tres (3) Etapas de la entrega Docente. Editora Publicaciones Puertorriqueñas.3 El docente como líder comunitario. Hernández. Andrés. Reflexiones en Torno a la Entidad del Maestro Dominicano. Dgo. 2. 6. Puerto rico. Sto. Cambiando Actitudes Magisteriales.3 Motivaciones y exhortaciones. Consuelo. Hernández. Ramón. No cuentes conmigo. 2004. Josefina. 6. 5. Prueba escrita. BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA Vicente. reportes. Informes de lecturas. 1998. Escenificaciones. BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA Vicente. 7. Gimeno. lecturas. Consuelo. Trabajo en equipos coolaborativos. Villamáb. 2001. 5. Cambiando Actitudes Magisteriales. Leopoldo. Andrés. Minerva. Editora Norma. Marcos. Gimeno. PROPOSITOS ESPECIFICOS Contribuir al cambio y modificación de actitudes de los/as docentes. Analizar los pensamientos de los/as docentes ante diferentes situaciones. Ramón. Pimentel. Minerva. 5. 1. Díaz Reinoso. Dgo.. Editora Búho. Participación activa y democracia. Editora Publicaciones Puertorriqueñas. Rocío. Ray. TEMA VI Pensamientos Profesionales. 6. 1998. Diccionario Enciclopédico Práctico Color. Sto. Sto. 3. Colombia. Concepciones Progresos y Estructuras Educativas.. Exposiciones. 2004. 3. Reflexiones en Torno a la Entidad del Maestro Dominicano. Dgo. Manejo del Salón de Clase.PROPOSITOS ESPECIFICOS Identificar el compromiso de los/as docentes en la sociedad. Exposiciones. discursos. 2.m. Sto. Editora Norma.1 El profesional de 8: 00 a. Maestro ¿Sabes quién eres? Editora Teófilo. 2001. Sto. ACTIVIDADES SUGERIDAS Mesa redonda sobre la actitud de lo/as docentes. Editora Búho. 1. Artiles Gil.2 El ego la ruina del profesional. 5. 6. revisión colectiva de textos en los que se muestren las distintas intenciones comunitarias de los/as docentes. Díaz Reinoso. Rocío. Betty.4 La culpa es nuestra. Mateo. 4.1 El compromiso del Maestro. Diccionario Enciclopédico Práctico Color. Concepciones Progresos y Estructuras Educativas. 7. Dgo. Josefina.m. Villamáb. Colombia. Maestro ¿Sabes quién eres? Editora Teófilo. 7. a 6: 00 p. 1998. Manejo del . CONTENIDO TEMA VIII Cambiando Actitudes Magisteriales. EVALUACION Realización. Pimentel. Leopoldo. CONTENIDO TEMA V Compromiso del maestro. EVALUACION Informe de lectura. Dgo.4 El docente y su formación profesional. 4. 6. Mateo. ACTIVIDADES SUGERIDAS Intercambio de saberes. Editora Teófilo.3 Amigo de los estudiantes. Informe de lectura. Preparación de un mural con las actitudes negativas y positivas del docente. Dgo. Ray. Reconocer al docente como líder comunitario.1 Cambiando actitudes. Comparar la carrera docente con otras carreras. 6.2 Deficiencias magisteriales. Puerto rico. Artiles Gil. Betty. 5. Editora Teófilo. 1998. paneles. 5.

6. Editora Teófilo. Sto. Editora Publicaciones Puertorriqueñas. Ramón. Puerto rico. 2001. Cambiando Actitudes Magisteriales. Dgo. Salón de Clase. . Díaz Reinoso.

4) Liviano. Editora Centro Poveda. 1989. 1996. Algunos elementos para su comprensión. Leopoldo.BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA DEL PROGRAMA 1) Plan Decenal Cómo Promover Trasformación Curricular . Editora Centro Poveda. Alejandra. 2) Cela. . Santo Domingo. 3) Artiles. Editora Centro Poveda. Identidad Nacional. Dominación Ideológica o Tarea Cultural. Gimeno. 1985. Santo Domingo. Ideología y Cultura. 1986. Consuelo. Identidad del Maestro Dominicano. Jorge. Innova 2000-20. Reflexiones sobre Educación.