CATEGORIAS DEL MTODO CIENTFICO.

El mtodo cientfico es el componente activo que tipifica a la ciencia, ya que la unidad

fundamental de las ciencias radica, no tanto en su contenido como en la adopcin de un
mtodo comn de abordaje e investigacin.
El mtodo cientfico es una gua procedimental, producto de la experiencia y la
reflexin, que provee pautas lgicas generales para desarrollar y coordinar operaciones
destinadas al planteamiento y solucin de problemas relacionados con la ciencia del
modo ms eficaz posible.
Para algunos autores el mtodo cientfico es: "El conjunto de procedimientos por los
cuales, se plantean problemas cientficos y se ponen a prueba las hiptesis cientficas."
Segn f. Pardinas, "mtodo de trabajo cientfico es la sucesin de pasos que debemos
dar para descubrir nuevos conocimientos o en otras palabras, para comprobar o
disprobar hiptesis que explican o predicen conductas de fenmenos desconocidos hasta
el momento."
Segn A.P. Kuprian mtodo cientfico es la cadena ordenada de pasos o acciones
basadas en un aparato conceptual determinado y en reglas que permiten avanzar en el
proceso del conocimiento, desde lo conocido hasta lo desconocido.
"El mtodo cientfico es un conjunto de reglas que se funda en desarrollos lgicos,
semiticos, ontolgicos, gnoseolgicos e histricos, que subyacen en el proceso de
investigacin y orientan sus enunciados proposicionales hacia la verdad, determinando
al mismo tiempo el grado de probabilidad de verdad de sus argumentaciones."
Las fases, ms las operaciones intermedias que se exponen a continuacin describen el
proceso que siguen generalmente las actividades de investigacin; pero tambin hay que
tomar en cuenta las recomendaciones de los investigadores experimentados y los
tericos de la investigacin en el sentido de que aquellas no deben considerarse normas
rgidas o inalterables ni reglas infalibles a la hora de efectuar una investigacin
cientfica.
Planteamiento del problema.
La primera fase comienza con el descubrimiento o planteamiento deliberado de un
problema relacionado con el campo de actividad del investigador, y cuya solucin es de
inters para l individualmente, para el equipo con el que trabaja o para una institucin
en particular. Cuando el problema es muy general, es necesario particularizarlo,
delimitarlo, definirlo y finalmente formularlo. Este proceso que, en el mejor de los
casos, es resultado de la observacin y la confrontacin con problemas derivados de la
prctica cotidiana.
Para poder efectuar el planteamiento del problema se debe aclarar previamente lo que se
entiende por objeto de estudio en una investigacin y lo que se entiende por problema.

El vocablo objeto en una investigacin se utiliza para designar tanto a un objeto real
como formal. Abarcando no slo las cosas sensibles, perceptibles, localizables, espacio
temporales, sino tambin las relaciones entre las cosas, entre los procesos, entre los
hechos psquicos, en suma la realidad objetiva de la naturaleza, de la sociedad y del
pensamiento.
Un problema surge de una determinada necesidad y constituye cualquier dificultad que
se nos presenta y que no puede ser resuelta automticamente a travs de nuestros
reflejos condicionados e instintivos, a travs de los conocimientos previamente
adquiridos o mediante el uso del sentido comn.
Un problema se concreta delimitando el objeto de investigacin y estableciendo sus
fronteras, sin embargo, normalmente la delimitacin en primera instancia se caracteriza
porque es demasiado genrica y por sta razn para plantear el problema es conveniente
desglosarlo.
Se interpreta por delimitar, el encontrar las caractersticas principales, esenciales y
necesarias del objeto de estudio. Por su parte proceso est referido al hecho de que todo
lo que integra el universo se encuentra en constante movimiento y transformacin,
finalmente nivel sensorial hace referencia a las sensaciones. Percepciones y
representaciones, mientras el nivel lgico involucra a conceptos, juicios y
razonamientos.
Los problemas que se presentan en un trabajo de investigacin pueden ser clasificados
en:

Los problemas conceptuales. Son aquellos para los cuales es necesario conocer
y manejar conceptos, definiciones, clasificaciones y categoras que intervienen
en la investigacin.

Los problemas empricos. Son aquellos que tienen por propsito la

formulacin de preguntas relacionadas con la obtencin de datos, su
localizacin, su observacin ya sea directa o indirecta y adems la medicin y en
su caso la experimentacin de los mismos.

Formulacin del marco terico.

Seleccionados los objetos, las teoras y los enfoques tericos de la investigacin, el
investigador debe realizar una descripcin del objeto, el cual debe ser objetivo y
fidedigno conteniendo los rasgos ms fundamentales y relevantes del objeto de estudio.
Con todos estos medios tericos, materiales y tcnicos el investigador debe proceder a
la descripcin del objeto.
El marco terico no es otra cosa que la abstraccin de las propiedades ms
fundamentales del objeto de estudio y de sus interrelaciones. Basndose en esta
composicin, el investigador est en condiciones de efectuar la composicin del marco
terico y adems de plantear su hiptesis.
Formulacin de la hiptesis.

La hiptesis es, en trminos sencillos, una respuesta anticipada y provisional a la

interrogante planteada explcita o implcitamente por el problema. Su elaboracin puede
requerir investigacin bibliogrfica relacionada con la teora cientfica que ha de
enmarcar la hiptesis y ha de guiar tericamente el trabajo de investigacin.
Antes de plantear una hiptesis se debe disponer o reunir suficientes conclusiones ya
establecidas, resultados experimentales, comprobar un nmero de datos pertinentes tan
grandes posible y por encima de todo para plantear una hiptesis es importante el
empleo de la imaginacin.
Simultneamente se procede a identificar variables independientes, dependientes y otras
que podran intervenir voluntaria o involuntariamente en la comprobacin de la
hiptesis; a continuacin es necesario seleccionar indicadores de esas variables. Ahora
bien, es probable que el resultado final de sta fase consista en la formulacin de una
hiptesis general y varias hiptesis particulares.
Para formular una hiptesis existen una variedad de formas, algunas de las cuales son
las siguientes:

Formulacin por oposicin

Formulacin por paralelismo

Formulacin por relacin de causa y efecto

Formulacin por recapitulacin

Formulacin tipo pregunta

Comprobacin de la hiptesis.
Esta etapa representa uno de los pasos bsicos y fundamentales de la ciencia y del
mtodo cientfico, pues la misma representa el proceso final de toda investigacin
cientfica.
Comprobar una hiptesis significa someterla a contrastacin con la realidad, es decir,
someter a prueba aquello que ha sido enunciado en la hiptesis.
La hiptesis puede o no verse apoyada de datos empricos y de esta manera llegamos a
la conclusin de confirmacin o rechazo. Toda hiptesis para obtener el calificativo de
cientfica debe ser comprobable, de otro modo no es cientfica. Los datos para la
comprobacin o contrastacin de una hiptesis pueden ser obtenidos a travs de una
serie de procedimientos y tcnicas relacionadas con la observacin, la encuesta o bien la
experimentacin.
"Las hiptesis se someten a prueba en la realidad aplicando un diseo de investigacin,
recolectando datos a travs de uno o varios instrumentos de medicin y analizando e
interpretando dichos datos."

Las hiptesis constituyen instrumentos muy poderosos para el avance del conocimiento,
puesto que aunque sean formuladas por el hombre, pueden ser sometidas a prueba y
demostrarse como probablemente correctas o incorrectas sin que intefieran los valores y
las creencias del individuo.
Recoleccin, elaboracin e interpretacin de datos.
Esta fase est destinada a poner en prueba las hiptesis e incluye las siguientes subfases:

Recoleccin, recopilacin o recogida de datos. Consiste en extraer de las

fuentes apropiadas la informacin pertinente al tema o el problema de
investigacin. Esto se hace aplicando los mtodos y tcnicas elegidos:
observacin
documental,
observacin
de conductas,
cuestionario,
experimentacin, etc., los datos se registran en fichas de trabajo, en un diario de
campo, en la libreta de registro experimental, en formularios expresamente
preparados, en cintas de vdeo o magnetofnicas, en disquetes, etc. Recolectar
datos implica tres actividades estrechamente vinculadas entre s:

o Seleccionar un instrumento de medicin de los disponibles en el estudio

del comportamiento o desarrollar uno. Este instrumento debe ser vlido y
confiable, de lo contrario no podemos basarnos en sus resultados.
o Aplicar ese instrumento de medicin, es decir, obtener las observaciones
y mediciones de las variables que son de inters para nuestro estudio.
o Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse
correctamente.

Elaboracin de datos. Se refiere a efectuar tareas de clasificacin, reduccin,

anlisis y evaluacin; lo cual suele requerir la aplicacin de operaciones
estadsticas como: codificacin, tabulacin, medidas de posicin y dispersin,
tcnicas de anlisis y test de hiptesis.

Interpretacin de datos. Esta consiste en inferir conclusiones, sobre los datos

elaborados, basndose en operaciones intelectuales de razonamiento lgico e
imaginacin, ubicando tales datos en un contexto terico. La interpretacin
depende de tres factores:

o El nivel de medicin de las variables.

o La manera como de hayan formulado las hiptesis.
o El inters del investigador.
Presentacin de resultados y conclusiones.

En sta ltima etapa de la metodologa cientfica, a la luz de los resultados obtenidos el

investigador debe analizar los conceptos, las categoras y las definiciones que
conforman su marco terico y al igual que con el problema tendr que aclarar si estos
elementos fueron los ms adecuados o si fueron insuficientes para captar la complejidad
del objeto de investigacin.
El investigador debe indagar las condiciones bajo las cuales se planteo la hiptesis,
interrogarse acerca de los medios de comprobacin de la hiptesis, si fueron los ms
convenientes o los ms adecuados.
Y finalmente en sta fase se lleva a cabo la elaboracin y publicacin del informe,
donde se indica la comprobacin o desaprobacin de la hiptesis planteada, lo cual
suele mencionarse en trminos de probabilidad o porcentuales; si la investigacin ha
consistido en un trabajo cientfico de alto nivel, los resultados se generalizan, es decir,
se aplican a la poblacin estadstica correspondiente y se expresan en forma de
enunciados hipotticos o leyes que acrecientan el cuerpo terico de la ciencia.
Caractersticas del mtodo cientfico.
La sucesin ordenada de las fases mencionadas caracterizan, en principio, al mtodo
cientfico; sin embargo, es necesario aadir las caractersticas de la ciencia a las ya
mencionadas.
I.

Es terico en su inicio y conclusin, porque para observar la realidad y descubrir

o plantear problemas, lo hace desde un marco terico conocido. Al concluir la
investigacin, los datos interpretados se convierten, mediante un proceso de
abstraccin en enunciados tericos que se incorporan al cuerpo creciente de
conocimientos de la ciencia.

II.

Es analtico sinttico, porque estudia la realidad descomponindola material o

mentalmente en sus elementos constitutivos. Luego de conocer sus partes y sus
relaciones, recompone el objeto de estudio y obtiene una visin global
enriquecida por la experiencia.

III.

Obedece a un plan, a una revisin de acciones, por eso se dice que es reflexivo;
pero no es rgido, da lugar a la flexibilidad dentro de ciertos lmites. As es
posible responder con iniciativa, imaginacin y creatividad ante acontecimientos
imprevistos; es posible lograr una adaptacin dinmica al cambio producido.

METODOLOGA.
La metodologa es una teora de la investigacin cientfica, y etimolgicamente significa
tratado del mtodo, de acuerdo con F. Pardinas "metodologa es el estudio crtico del
mtodo". En otras palabras es la teora del mtodo.
Comprende tres aspectos articulados:

La teora de las reglas del mtodo cientfico. es la que se encarga de exponer

las razones en las que se basa las prescripciones del mtodo, esta deriva de la
epistemologa general en cuanto a las reglas generales.

La teora de las decisiones metodolgicas. Es la que interviene en las

decisiones para elegir una teora de investigacin, formula un problema,
determina el objeto cientfico y precisa los propsitos de la investigacin.

La evaluacin de las teoras cientficas. Constituye un conjunto de

argumentaciones que conducen a la seleccin entre teoras rivales y la eleccin
de una de ellas como fundamento de una explicacin cientfica.

Mtodo.
Mtodo es una gua procedimental, producto de la reflexin, que provee pautas lgicas
generales para desarrollar y coordinar operaciones destinadas a la consecucin de
objetivos intelectuales o materiales del modo ms eficaz posible.
Etimolgicamente el vocablo mtodo proviene del griego methodos, gua, modo. Meta
significa por, hacia, a lo largo; y hodos significa camino o va; de ah que llegamos al
significado etimolgico como "camino hacia algo o por el camino".
Diferentes autores han conceptualizado el mtodo, as por ejemplo:
"Mtodo es la manera, el camino que se sigue para lograr un fin. En la investigacin el
mtodo implica la elaboracin de un plan y la seleccin de tcnicas ms idneas".
"El mtodo es un procedimiento riguroso formulado lgicamente para lograr la
adquisicin. Organizacin o sistematizacin y exposicin de conocimientos, tanto en su
aspecto terico como en su fase experimental".
Ren Descartes en su obra "El Discurso del Mtodo", presenta cuatro reglas principales
que deben ser empleadas para llegar a construir un mtodo cientfico digno de crdito:
1. No creer ms que lo que es evidente, y utilizar para la construccin de la ciencia
tan slo lo que presenta en forma clara y distinta y sin ofrecer motivo de duda.
2. Dividir las dificultades a examinar en tantas partes como sea necesario.
3. Pensar ordenadamente, partiendo de lo sencillo y fcil a lo ms compuesto.
4. Hacer enumeraciones tan completas como sea necesario para estar seguro de no
omitir nada.
Sin embargo, stas cuatro reglas se pueden resumir en dos: la duda metdica y el orden
matemtico del trabajo.
Por lo tanto, mtodo es un procedimiento o conjunto de procedimientos que se sigue en
las ciencias para hallar la verdad y para ensearla. Es una va, camino o un conjunto de
procedimientos adecuados para seguir y alcanzar una meta o un fin. Habitualmente se
dice que mtodo es una gua que est al servicio del investigador.
Caractersticas del mtodo.

Consistir en una gua procedimental lgica y sistemtica, estable pero flexible

ante los cambios imprevistos. El trmino reflexivo implica, tener una idea clara
de los objetivos que se pretenden conseguir.

Sealar una va, un modo general de obrar.

Proponer una secuencia ordenada de pasos generales o de acciones coordinadas.

Exigir control y evaluacin permanente de las acciones y resultados, tanto

parciales como totales, para cuidar de no alejarse de los objetivos propuestos, de
mantenerse dentro de ciertos lmites de tolerancia.

Clasificacin de los mtodos.

Los mtodos se clasifican principalmente en:

Mtodos de investigacin

Mtodos de organizacin

Mtodos de transmisin

Sin embargo para fines del presente trabajo slo consideraremos los mtodos de
investigacin, y stos se clasifican por su forma de proceder, por sus facultades, por su
punto de partida y por su camino de lo emprico a lo discursivo.
Por su forma de proceder los mtodos pueden ser:

Implcitos.

Explcitos.

Por sus facultades pueden ser:

Inductivos. Involucran aquellos procedimientos que van de lo simple a lo

compuesto, es decir, de las partes al todo, se caracterizan porque tienen una
sntesis. Y consiste en: recopilar varios datos y observar suficientes hechos
referidos a un problema en particular, analizarlos para descubrir sus analogas y
diferencias, compararlos y tomar nota de sus caractersticas comunes y formular
la regla o la ley que explica el comportamiento de esa clase de datos o
fenmenos; es decir, que se generalizan sus propiedades o caractersticas a toda
la poblacin estadstica de los hechos observados. El nmero de observaciones
debe consistir en la cantidad suficiente para dar confiabilidad a la
generalizacin. ste mtodo asciende de lo particular a lo general, de los hechos
individuales a las generalizaciones.

Deductivos. Estn basados en la descomposicin del todo en sus partes, va de lo

general a lo particular y se caracteriza porque contiene un anlisis. Parte de
generalizaciones ya establecidas, de reglas, leyes o principios para resolver

problemas particulares o efectuar demostraciones con algunos ejemplos. El

mtodo deductivo sigue un curso descendente, de lo general a lo particular, o se
mantiene en el plano de las generalizaciones.
Por su punto de partida los mtodos pueden ser:

Analticos.

Sintticos.

De lo emprico a lo discursivo, los mtodos pueden ser:

Lgicos. Son aquellos que involucran tanto procedimientos inductivos como

deductivos.

Analgicos. Son aquellos que consisten en el estudio comparativo de

semejanzas y diferencias, se apoya sobre todo en la experimentacin.

Cronolgicos. Son los que rigen el desenvolvimiento de las etapas sucesivas del
desarrollo, es decir, de las causas pero en su aspecto netamente histrico.

De encuestas. Son los que estn basados en muestrarios bien elaborados, con el
objeto de permitirnos llagar a conclusiones y a sus fundamentaciones.

Interpretativos. Son los procedimientos empleados por los historiadores y

escritores, en el desarrollo de su actividad profesional. Sea cual fuese el trabajo
de investigacin que uno emprende, siempre estn involucrados los mtodos
descritos.

TCNICAS.
Etimolgicamente tcnica proviene del griego technikos, propio del arte y techn, arte.
De ah que el vocablo tcnica se relaciona ms con la prctica, con un modo especfico
de obrar, que con formulaciones tericas generales, las cuales son propias del mtodo.
Tcnica es el procedimiento particular, reflexivo y confiable aplicado al empleo de un
instrumento, al uso de material, al manejo de una determinada situacin o a la
operativizacin de un mtodo.
"Por tcnica cientfica se debe entender los procedimientos concretos de actuacin,
operativos, que se pueden utilizar dentro de las ciencias, para llevar a efecto las distintas
etapas del mtodo cientfico".
"El mtodo es estrategia, la tcnica es la tctica".
Una tcnica es una forma particular para realizar o aplicar un mtodo, normalmente una
tcnica est referida a los procedimientos que son empleados para la acumulacin y
manipulacin de datos.

Una tcnica representa los medios auxiliares que cuenta un investigador para emprender
con un fin especfico. Cuando se determina un objeto de investigacin y se plantea un
problema es de suma importancia definir los tipos de tcnicas conceptuales, descriptivas
y mtricas que han de emplearse, en que condiciones y dentro de qu lmites.
Las tcnicas de investigacin son variadas y se pueden agrupar en tres clases: tcnicas
conceptuales, tcnicas descriptivas y tcnicas cuantitativas o mtricas.

Las tcnicas conceptuales. Son procedimientos particularmente mentales y

comprenden reglas lgicas que acompaan todo el ciclo de investigacin, se
emplean en la caracterizacin e identificacin del objeto de investigacin y de
sus conexiones externas en el planteamiento y fundamentacin del problema,
hacen posible la abstraccin, la generalizacin, el anlisis, la sntesis, la
sistematizacin y la operacin de reglas lgicas.

Las tcnicas descriptivas. Son las empleadas para recoger, registrar y elaborar
datos e informacin, sirven para construir instrumentos metodolgicos
aplicables a los propsitos del estudio que se est realizando.

Las tcnicas mtricas. Son aquellas tcnicas que se emplean para definir las
clases y tipos de medicin u observaciones.

Caractersticas de las tcnicas.

Son caractersticas principales de las tcnicas:

No tomar lo accesorio por lo principal.

No tomar los medios por el fin.

No tomar lo secundario por lo esencial.

HIPTESIS.
Hiptesis es la respuesta anticipada, provisional, explicativa y fundamentada al
problema planteado en un trabajo de investigacin.
Es una respuesta anticipada porque se formula antes de efectuar el trabajo de
comprobacin; es provisional ya que la respuesta definitiva provendr de los resultados
de la prueba; es explicativa porque responde a la pregunta por qu sucede esto?; sin
embargo ello no impide que tambin se la pueda usar en investigaciones descriptivas;
tiene fundamento terico y emprico o, por lo menos, uno de ellos, de lo contrario se
constituira en una mera suposicin irresponsable.
Una hiptesis constituye una suposicin, una proposicin o una conjetura de tipo
especial que se aplica en la investigacin para que sea confirmada o refutada.

La hiptesis constituye la posible respuesta lgica al problema planteado, est

constituida por las premisas o juicios antecedentes y el juicio probable o inferencia que
se deriva lgicamente de las premisas.
La hiptesis es el eje fundamental en el proceso de la investigacin, en ella se condensa
el contenido lgico y el conocimiento que aporta el marco terico para la interpretacin
del problema objeto.
El punto ms escabroso de una teora de la hiptesis est en la necesidad de distinguir la
hiptesis cientfica de la hiptesis filosfica y de la hiptesis literaria.
"La hiptesis cientfica es una estrecha conexin entre historia de los conocimientos
adquiridos e idealizacin de una solucin nueva vuelta posible por esa historia. Esta
conexin de historia e ideas se completa despus con un estrecho nexo entre
experimentos e ideas; los experimentos (y las verificaciones en general) discriminan las
ideas eligiendo aquellas vlidas, mientras las ideas discriminan los experimentos
seleccionando los posibles y tiles".
El nexo hiptesis experimento a que hace referencia Cerroni, est modelado ms por
una relacin sujeto y objeto, en el sentido en que la ciencia comienza donde el sujeto y
el objeto estn suficientemente separados para proporcionar el espectro completo de sus
caractersticas.
La hiptesis cientfica, en sentido estricto, requiere, adems, que esa respuesta posea un
grado de generalidad aplicable a una amplia clase de fenmenos, no a casos particulares
y aislados.
"La hiptesis es una suposicin cientficamente fundamentada acerca de una estructura
de elementos, sus vnculos, nexos y del mecanismo de su funcionamiento y desarrollo".
Toda hiptesis cientfica se inicia como una suposicin, pero no toda suposicin se
desenvuelve como hiptesis. Suposicin es un contenido del pensamiento, manifiesto o
latente, que acta como una base, un fondo o un entorno, de un sistema de
significaciones.
Las hiptesis son propias de las investigaciones explicativas; pero que tambin pueden
aplicarse en las investigaciones descriptivas.
Para la formulacin de las hiptesis se deben tomar en cuenta diferentes recursos como
ser:

Extrapolacin. Su uso consiste en extender una explicacin de un dominio

determinado a un dominio ms amplio, es decir, que un dominio ya probado a un
dominio ms amplio en el que se quiere probar, sin introducir cambio alguno.

Ampliacin. El uso de la ampliacin consiste en trasladar una explicacin de un

dominio ya probado a un dominio ms amplio, pero esta vez introduciendo
cambios.

Sustitucin. Constituye la suposicin de que en un cierto proceso tiene una

determinada propiedad para el objeto de estudio, siendo as que esta propiedad
ya fue descubierta y probada para otro proceso diferente.

Analoga. Consiste en la postulacin de una propiedad para el objeto de estudio,

en base al establecimiento de una correspondencia trmino a trmino entre dos
objetos o sistemas de distinta naturaleza.

Una hiptesis para que pueda ser formulada cientficamente debe satisfacer una serie de
condiciones, entre las que estn las siguientes:

Toda hiptesis debe estar apoyada en conocimientos probados y comprobados.

Toda hiptesis debe estar relacionada de manera clara, precisa y objetiva con el
marco terico del objeto de la investigacin.

Toda hiptesis debe estar lgicamente bien estructurada.

Una hiptesis, en cuanto a su alcance, debe tener el mismo alcance que el del
problema planteado.

Toda hiptesis debe ser susceptible de conducir a la presin de los fenmenos

reales, los cuales deben someterse necesariamente a prueba.

Toda hiptesis se compone de dos partes: la base o cimiento y el cuerpo o estructura.

El cimiento de una hiptesis, es aquella parte que se encuentra conformada por
conocimientos ya probados en los cuales se apoya el marco terico.
El cuerpo de una hiptesis, es aquella que constituye la explicacin supuesta, la
estructura de las relaciones se caracterizan porque se edifica sobre el cimiento de la
hiptesis y del marco terico.
Funciones de las hiptesis.
La principal funcin de la hiptesis es ampliar y generalizar los conocimientos, es as
porque las hiptesis sirven como instrumentos de conocimiento del objeto, de sus
relaciones y leyes esenciales. La comprobacin de las hiptesis les confiere otra
importante funcin, la obtencin, de resultados comprobados en la prctica, sirve
tambin como mtodo para comprobar su correspondencia con la realidad.
Las hiptesis orientan el proceso de investigacin hacia la bsqueda de la informacin
necesaria para dar respuesta al problema y con ello su propia comprobacin, por lo tanto
la hiptesis tiene una funcin rectora del proceso de investigacin y reguladora de los
procedimientos investigativos.
Tipos de hiptesis.

Hay varias maneras de clasificar las hiptesis, sin embargo, la clasificacin ms

acertada es la siguiente:

Hiptesis de investigacin o hiptesis de trabajo. A su vez las hiptesis de

investigacin pueden ser:

Hiptesis descriptivas del valor de las variables que se van a observar en un

contexto o en la manifestacin de otra variable.

Hiptesis correlacionadas. Especifican la relacin entre dos o ms variables.

Hiptesis de la diferencia entre grupos, que se formula en investigaciones y cuyo

fin es comparar grupos.

Hiptesis que establecen relaciones de causalidad, afirma no slo las relaciones

entre dos o ms variables y cmo se dan dichas relaciones, sino que adems
proponen un sentido de entendimiento de ellas.

Hiptesis nulas. Son en cierto modo el reverso de las hiptesis de investigacin,

tambin constituyen proposiciones acerca de la relacin entre variables; slo que
sirvan para refutar o negar lo que afirma la hiptesis de investigacin.

Hiptesis alternativas. Son posibilidades alternas ante las hiptesis de

investigacin y nula; ofrecen otra descripcin o explicacin distintas a las que
proporcionan estos tipos de hiptesis.

Hiptesis estadsticas. Son la transformacin de las hiptesis de investigacin,

nulas, alternativas en smbolos estadsticos. Se pueden formular slo cuando los
datos del estudio que se van a recolectar y analizar para probar o rechazar las
hiptesis son cuantitativos.

Caractersticas de una hiptesis.

Toda hiptesis tiene que responder al objeto de estudio que est siendo
investigado.

Toda hiptesis no debe ser demasiado genrica.

Toda hiptesis para que reciba la denominacin de cientfica debe ser

verificable.

Tiene que expresarse en lo posible mediante una frase.

Toda hiptesis necesariamente debe expresar una relacin entre dos o ms

objetos.