Licenciatura en Educacin Primaria Plan 1994

CAPITULO UNO

EL SABER DE LOS MAESTROS

Los maestros debemos de rescatar y de revalorar nuestros saberes,
es decir debemos modificarlos, enriquecerlos o en su caso eliminarlos de
acuerdo a nuestra propia experiencia, pero tambin debemos aceptar las
crticas de los de mas por que muchas veces pensamos que lo que
hacemos, o la manera con la instruimos a nuestros alumnos es la correcta
o adecuada.
Parte de lo que saben los maestros como la nocin de que la clase
sea el lugar adecuado en donde desarrollar la educacin, tiene sus races
en el mbito, el ritual, el precedente, la costumbre, la opinin o las
impresiones. Los maestros deben tener un buen conocimiento de los que
ensearan en el aula, para mejorar esa situacin los maestros deben recibir
cursos que estn adecuados a cada una de las asignaturas que imparten y
al grado que corresponde.
El maestro debe fortalecer la relacin que hay entre los alumnos,
maestros y padres de familia, para que esto suceda el debe conocer la
psicologa del nio. Algunos de los saberes del maestro que debe renovar
son, como organizar al grupo, como involucrar a los nios en todas las
actividades, como despertar el inters de los nios hacia los trabajos que
realizan, etc.
El saber no es creencia. La creencia para ser saber debe ser tratado
como un problema. Las ideas de la creencia deben ser justificadas,
argumentadas, el saber educativo est ligado a contextos de accin en todo
lugar cambia, por ello no hay que pensar en la unificacin.
Los autores nos mencionan que existen varios tipos de saberes en los
instructores o maestros, tenemos los del sentido comn los cuales se basan
en simples suposiciones, el saber popular que se emplean cuando existen
distracciones en el aula como por ejemplo los cambios de temperatura
dentro del aula, o que algn grupo este realizando alguna actividad cerca
de las aulas, etc. Tambin tenemos los contextuales, quesera todo lo que
sabemos por ejemplo con respecto a algn tema en especifico, o de alguien
en particular. Encontramos tambin los relacionados con las teoras
morales, sociales y planteamientos filosficos los cuales estn enfocados a
las relaciones interpersonales, relaciones dentro de los diferentes grupos
sociales y sobre la verdad y la justicia.

JATC/09/05/2015

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De manera particular podra agregar que el profesor debe de tener
las cualidades de un investigador, debe de ser crtico, abierto al cambio,
innovador, propositivo, pero sobretodo amar su profesin y asumir su papel
con completa responsabilidad, para poder re vindicar su imagen ante la
sociedad.

JATC/09/05/2015